0121.新人教版三年级数学上册4 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法-教学反思
《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。
最新人教版数学三年级上册第六单元《笔算乘法例3》教学设计
3.总结提升
与例2相比，都是两位数乘一位数，计算中有什么不同？
连续进位多次叫做“连续进位”乘法。
板书：连续进位。连续进位时不要忘了加上进上来的数。在乘法里，乘数也叫因数。
课堂练习
重点
掌握多位数乘一位数连续进位的笔算乘法的算理及乘的顺序；理解哪一位的乘积满几十，就向前一位进几。
难点
掌握多位数乘一位数连续进位的笔算乘法的算理及乘的顺序；理解哪一位的乘积满几十，就向前一位进几。
课前
准学生活动
个人集体备课
二次梳理
一、
复习导入
二、探索新知
三、巩固练习
1.口算下面各题。
2.24＜30,30×9=270，积也应该比这个30×9=270，积也3应该比这个30×9=270（小），得数在180—270之间。
预设：从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。
9×2+3=21，向百位进2，写1。
2 4
×39
2 1 6
从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。个位满几十向十位进几。哪一位上的积满几十，就向前一位进几。
教学设计
教学设计
单元
第六单元
课题
笔算乘法（例3）
授课时间
学习
目标
1.借助实际情境，理解并掌握两、三位数乘一位数连续进位情况的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。
2.经历两、三位数乘一位数连续进位情况的笔算乘法的计算过程，从中体验迁移、类推的方法。
3.形成良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系，从而热爱数学，并且落实学会学习的核心素养，体现自由的核心价值观。
两、三位数乘一位数(连续进位)笔算乘法(教案)2023-2024学年数学三年级上册苏教版
教案：两、三位数乘一位数（连续进位）笔算乘法20232024学年数学三年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法运算原理，掌握乘法运算的步骤和方法，能够正确进行计算。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强自信心和自主学习的能力，培养合作学习的意识。
二、教学内容1. 两、三位数乘一位数的笔算乘法运算原理和步骤。
2. 连续进位的处理方法。
3. 例题和练习的设计，包括基础题、提高题和拓展题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数乘一位数的笔算乘法运算原理和步骤，连续进位的处理方法。
2. 教学难点：连续进位的处理方法，尤其是当进位次数较多时的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生回顾两、三位数乘一位数的乘法运算，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法运算原理和步骤，通过具体的例题进行演示和解释，引导学生理解和掌握。
3. 练习：设计一些基础题、提高题和拓展题，让学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的解题思路和经验，互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法运算原理和步骤。
2. 连续进位的处理方法。
3. 例题和练习的设计。
七、作业设计1. 基础题：两、三位数乘一位数的笔算乘法运算。
2. 提高题：连续进位的处理方法。
3. 拓展题：解决一些实际问题，如购物找零等。
八、课后反思重点关注的细节：连续进位的处理方法连续进位是两、三位数乘一位数笔算乘法中的一个难点，尤其是当进位次数较多时，学生容易出错。
因此，对于连续进位的处理方法，教师需要进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。
1. 从个位开始，将一位数与多位数的每一位相乘。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法反思(精选3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法反思（精选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不进位笔算乘法反思第【1】篇〗本节课的内容是两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算，通过这节课学生要理解连续进位的笔算算理，掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算算方法，并能正确地进行竖式计算。
新课前，我先进行一组例如”4*6 8=”类型的口算训练，一方面训练、提高学生的口算能力，另一方面为学生后面的连续进位做好铺垫。
接着学生练习了一道上节课学习的两、三位数乘一位数（不连续进位）的乘法笔算，目的在于唤醒学生的记忆，并引导学生说说两、三位数乘一位数的一般笔算方法。
在次基础上，引入新课的教学。
例题的教学中，我采用学生自主探究的方法，让学生带着问题去思考、讨论、试做，教师在此基础上精讲点拨，最后总结方法，再配以多种形式的练习，使学生在巩固所学知识的基础上，培养学生的计算能力。
本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。
计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重学生对算理的理解，多追问“为什么”“你是怎样想的”；同时注重学生对算法的掌握，多让学生说说笔算过程，形式有：指名说、同桌说、集体说等。
并通过练习中多种形式的训练，使学生切实掌握算法，提高计算能力。
连续进位对孩子们来说，是一个重点，更是教学的难点。
在这个难点的突破上，感谢如今便捷的网络，通过查找、借鉴。
我把它变成了孩子们乐于接受的儿歌：乘法坚式请注意，相同数位对整齐，个位乘完乘十位，一位一位乘下去，满了几十前进几，进几切记要想加，这个口诀请牢记！当然本节课也有诸多不足。
首先，教学节奏掌握的不够好，三年级的孩子刚刚从二年级升上来，计算、书写速度都较慢，练习中的拓展因时间因素没及时完成；其次，对于估算能力的培养，课堂上渗透不够，没能很好的培养孩子的估算意识，并把它与笔算结合起来。
人教版数学三年级上册6.4 笔算乘法(连续进位)课件
新知讲解
9箱饮料一共有多少瓶?
24×9=__2_1_6___（瓶）
连续进位的 乘法
24
× 39 21 6
个位满几十向十位进几，十 位又满几十向百位进几。
216在180和270之间，在估值范围内，结果是正确的 。
新知讲解
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算?
从个位起，用一位数依 次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几 十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫因数 。
课堂练习
基础题： 1.算一算。
37 × 35 18 5
443
× 13 1 329
547
× 1 23 1 64 1
课堂练习
基础题： 2.估一估，连一连。
58×4
156×7
324×7
191×3
41×9
570
360
240
2240
1120
新知讲解
有9箱饮料，每 箱有24瓶。
9箱饮料一共有多少瓶?
也就是求9个24是多 少，用乘法。
24×9=_______（瓶）
新知讲解
9箱饮料一共有多少瓶?
24×9=_______（瓶）
学习任务： 24×9的积大约是多少？用自
己喜欢的方法估一估。
10箱是240瓶，9箱 一定比240瓶少。
新知讲解
9箱饮料一共有多少瓶?
我还知道利用估算可以检验计算的 答案是不是正确。
板书设计
笔算乘法（连续进位） 24×9=216（瓶）
哪一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 1. 找朋友，连一连。
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 2.一共可以坐多少人？
最新人教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》精品课件
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： （1）相同数位对齐； （2）从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每 一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向 前一位进几。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
《动物世界》有多少本？ 求一个数的几
倍是多少，用
255×3＝765（本）
乘法计算。
答：《动物世界》有765本。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
5.一双旅游鞋88元，森森鞋店上午卖出 同样的5双旅游鞋，卖了多少钱？
88×5＝440（元） 乘数也叫因数。 答：卖了440元。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
口算下面各题。 8×8＋9＝ 73 7×5＋7＝ 42 7×6＋9＝ 51 6×9＋6＝ 60 6×8＋8＝ 56 3×9＋8＝ 35
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
探究新知
你能提出什么 数学问题？
9箱饮料一共多少瓶？
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
一箱饮料24瓶，9箱饮料一共多少瓶？
2×9＋3＝21 4×9＝36
相同数位对齐，从个数乘起，
用一位数依次乘多位数的每 一位。
哪一位上乘得的积满几十就 向前一位进几，
与哪一位相乘,积就写在那 一位的下面。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
多位数乘一位数的笔算方法：
相同数位对齐，从个位起， 用一位数依次去乘多位数的每一位， 哪一位上乘得的积满几十，就要向 前一位进几。
人教新版数学小学三年级上册两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法教案
人教新版数学小学三年级上册第四课时两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学内容：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
教学目标：两三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，是在学生已经掌握了一次今晚的两三位数乘一位数的基础上进一步学习的。
它主要突出进位数字的进位位置，帮助学生理解笔算的算理。
教学重点：探索连续进位的计算方法。
教学难点：理解连续进位算理。
教学过程：活动一教师：上一节课我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位，甚至是更多次的进位呢？带着这个问题，让我们一起来看一下下面这道题。
例1：教师：根据这幅图片，你可以得到哪些信息？学生：观看情景图，获取信息。
教师：首先让我们来解决第一个问题“7小时能加工多少千克带鱼？”学生：纷纷举手，给出解决办法“59×7”教师：请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。
（教师巡视查看学生的计算情况，大部分同学可以自己解决。
）学生：争当小老师，讲解59×7的详细计算步骤教师：下面再来看第二个问题“9个车间加工多少箱？”学生：自己尝试计算，继续争当小老师，展示自己的计算过程并详细讲解计算步骤。
教师：以下就是我们本节课要学习的“两三位数乘以一位数的连续进位乘法”活动二教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。
1、用一个数乘因数上个位上的数，积满几十向十位进几；2、用一个数乘因数上十位上的数，积满几百向百位进几；3、用一个数乘因数上百位上的数，积满几千向千位进几；4、不要漏加进位数字。
活动三师：请同学们继续观察例1，除了图中提出的几个问题外，你们还能提出什么问题？学生：1、观察情景图，提出问题“8箱带鱼一共多少千克”2 、学生自己尝试计算。
人教版三年级上册数学6.2.3 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算 教学课件
人教版 三年级上册 数学
多位数乘一位数的笔算方法：
相同数位对齐，从个位起， 用一位数依次去乘多位数的每一位， 哪一位上乘得的积满几十，就要向 前一位进几。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
课堂练习 1.列竖式计算。
人教版 三年级上册 数学
48×7＝336
48 × 57 336
92×8＝726
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
人教版 三年级上册 数学
口算下面各题。 8×8＋9＝ 73 7×5＋7＝ 42 7×6＋9＝ 51 6×9＋6＝ 60 6×8＋8＝ 56 3×9＋8＝ 35
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
探究新知
人教版 三年级上册 数学
你能提出什么 数学问题？
9箱饮料一共多少瓶？
人教版 三年级上册 数学
3.一根绳子258米，另一根绳子 是它的5倍，这根绳子多少米？
258×5＝1290（米）
答：这根绳子1290米。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
人教版 三年级上册 数学
4.书店有《儿童文学》255本，《动
物世界》是《儿童文学》的3倍，
《动物世界》有多少本？ 求一个数的几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版 三年级上册 数学
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： （1）相同数位对齐； （2）从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每 一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向 前一位进几。
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两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算
课后作业
人教版 三年级从课时练中选取。
92 ×18 7 36
137×6＝822
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4 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
一课时
课后反思
1.教师努力做到尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的意见,给他们发表自己想法的权利和机会,使他们自我检查、反省,逐步体验成功,增强自信心。
2.学生在教师的引导下,把已有的知识和技能进行有效的迁移,获得了解决新问题的多种方法,并引导学生对多种方法进行了优化,让学生选择合理的方法解决问题。
小学数学公式大全
一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式
长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2
正方形的周长=边长×4 C=4a
长方形的面积=长×宽S=ab
正方形的面积=边长×边长S=a.a= a
三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2
平行四边形的面积=底×高S=ah
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2
圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr
圆的面积=圆周率×半径×半径
三角形的面积＝底×高÷2。
公式S= a×h÷2
正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a
长方形的面积＝长×宽公式S= a×b
平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h
梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2
内角和：三角形的内角和＝180度。
长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh
长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa
圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr
圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2
圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。
公式：S=ch=πdh ＝2πrh
圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。
公式：S=ch+2s=ch+2πr2
2。