氮磷的小结
氮和磷实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除氮和磷实验报告篇一：植物营养学实验报告实验：过磷酸钙中有效磷的测定实验学时：3实验类型：验证性实验实验要求：必修一、实验目的过磷酸钙与重过磷酸钙均为水溶性磷肥，所含有的能被植物吸收利用的不仅是水溶性的速效磷，也有一部分为不溶于水但能被柠檬酸提取的磷。
测定其有效磷的含量对评定肥料品质、合理施用磷肥均具有重要意义。
通过本实验的学习，使学生掌握过磷酸钙中有效磷的测定方法，理解影响过磷酸钙中有效磷变化的因素。
二、实验内容（1）用2%柠檬酸浸提过磷酸钙，制备待测液。
（2）用钒钼黄比色法定量测定，并计算出过磷酸钙中的有效磷的含量。
三、实验原理、方法和手段用2%柠檬酸浸提过磷酸钙(或重过磷酸钙)中的有效磷(其中包括ca(h2po4)2·cahpo4和游离h3po4)，浸出液中的正磷酸盐利用钒钼黄比色法定量测定。
四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式；2人为1组，共同完成实验操作。
五、实验条件仪器设备:分光光度计、振荡机、电子天(:氮和磷实验报告)平、容量瓶、小漏斗、三角瓶、滤纸等。
试剂：(1)50mg/Lp标准溶液：准确称取105℃烘干的磷酸二氢钾Kh2po4(AR)0.2195g溶于约400ml蒸馏水中，加入25ml3mol/Lh2so4，定容至1L，即为50mg/L的标准溶液，可长期保存使用。
(2)2%柠檬酸溶液：称取20g结晶柠檬酸(h3c6h5o7·h2o，AR)溶于水中，定容至1L即可。
(3)3mol/Lh2so4：量取浓硫酸166.7ml，用蒸馏水稀释至1L。
(4)钒钼酸铵显色剂：称取12.5g(nh4)6mo7o24·4h2o(钼酸铵)溶于约200ml水中。
另将0.625gnh4Vo3(偏钒酸铵)溶于150ml沸水中，冷却后加入125ml浓硝酸，再冷至室温。
然后将钼酸铵溶液缓缓倒入偏钒酸铵的硝酸溶液中，随倒随搅拌，最后用水稀释至500ml。
氮磷硅知识点总结
氮磷硅知识点总结一、氮的性质和应用1. 氮是一种无色、无臭、无味、无毒的气体，化学性质稳定。
氮气占据了地球大气的78%，是空气中的主要成分之一。
2. 氮气可以用于保护食品。
由于氮气的化学性质稳定，因此在食品加工和储存中经常被用来替代空气，保持食品的新鲜度。
3. 氮气也被用作冷冻剂。
在许多工业生产中，氮气被用来制冷，例如在液化天然气生产中，氮气被用来降低温度。
4. 氮气还可以用来制造氨。
氨是生产化肥的重要原料，而氮气则是氨的主要来源之一。
5. 氮气也用于气体保护焊接。
在焊接过程中，氮气可以用来保护焊接区域，避免金属部件与空气中的氧气发生反应。
二、磷的性质和应用1. 磷是一种具有多种物理形态的元素，包括白磷、红磷和黑磷等。
其中，白磷是最常见的自然形态。
2. 磷可以用来制造化肥。
磷是植物生长中必需的元素之一，因此被广泛用来生产化肥。
3. 磷还可以用来制备合金。
磷和金属元素可以形成许多稀有金属合金，例如磷铜合金、磷铝合金等。
4. 磷在医药领域有着广泛的应用。
磷化合物可以用来制造药物，例如抗肿瘤药物和抗生素等。
5. 磷也可以用来制造防腐剂。
磷酸盐被广泛用于食品加工中作为防腐剂，延长食品的保质期。
三、硅的性质和应用1. 硅是地壳中含量最丰富的元素之一，占据了地壳总质量的27%，其化学性质非常稳定。
2. 硅是半导体材料的关键原料。
硅元素可以用来制备半导体材料，是电子工业和计算机领域的必要材料。
3. 硅是玻璃和陶瓷的主要成分之一。
硅元素具有很好的耐热性和抗腐蚀性，因此被广泛用于制造玻璃和陶瓷。
4. 硅也可以用来制备合金。
硅合金具有优异的耐热性和耐腐蚀性，因此在冶金工业中被广泛应用。
5. 硅是绝缘材料的重要原料。
硅元素可以用来制备绝缘材料，在电气工程和建筑工程中有着广泛的应用。
四、氮磷硅化合物的性质和应用1. 氮磷硅化合物是一类具有重要应用的化合物，具有很好的导热性和耐腐蚀性，因此在材料科学领域有着广泛的应用。
2. 氮磷硅化合物可以用来制备陶瓷材料。
氮,磷,钾的元素
氮,磷,钾的元素
氮的化学名称是N；磷的化学名称是P；钾的化学名称是K。
氮是一种化学元素，它的原子序数是7。
氮是空气中最多的元素，1772年由
瑞典药剂师舍勒发现，后由法国科学家拉瓦锡确定是一种元素。
元素名来源于希腊文，原意是“硝石”。
磷属于第15号化学元素，处于元素周期表的第三周期、第ⅤA族。
磷存在于人体所有细胞中，是维持骨骼和牙齿的必要物质。
磷在地壳含量丰富列前10位，在海水中浓度属第2类。
钾为银白色立方体结构金属，理化性质和钠非常相似。
钾质软而轻可用小刀切割，新切面有银白色光泽。
钾离子能使火焰呈紫色，可用焰色反应和火焰光度计检测。
扩展资料
使用时注意事项
氮元素以单质（氮气）形式存在时无毒，以化合物形式存在时常常有毒，典型的比如说氨、亚硝酸根等。
接触氮气时无需特别防护，接触液氮时需注意防止冻伤。
磷应储存于阴凉、通风的库房。
库温不超过35℃，相对湿度低于80%。
远离
火种、热源。
应与氧化剂、卤素、卤化物等分开存放，切忌混储。
采用防爆型照明、通风设施。
禁止使用易产生火花的机械设备和工具。
储区应备有合适的材料收容泄漏物。
禁止震动、撞击和摩擦。
金属钾很活泼，需隔绝空气和水储存。
一般把钾、钠储存在煤油和液体石蜡中。
储存库房应通风低温干燥；与酸、氧化剂分开存放。
贮存和使用都要注意安全，由金属钾引起的火灾，不能用水或泡沫灭火剂扑灭，而要用碳酸钠干粉。
钾也对皮肤有很强的腐蚀性。
氮磷化学实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解氮、磷的化学性质和它们在化学反应中的行为。
2. 掌握实验室中氮、磷的提取、分离和鉴定方法。
3. 熟悉化学实验的基本操作和注意事项。
二、实验原理氮和磷是生物体中重要的营养元素，它们在植物生长、土壤肥力和生态系统平衡中起着关键作用。
本实验旨在通过一系列化学反应，观察和鉴定氮、磷的存在形式及其转化过程。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：- 氮肥（如尿素、硝酸铵）- 磷肥（如过磷酸钙、磷酸二氢钾）- 食盐水、稀盐酸、氢氧化钠、氯化钡、硫酸铜等- 植物样品（如豆科植物、禾本科植物）2. 实验仪器：- 烧杯、试管、酒精灯、石棉网、滴定管、pH计、分光光度计等四、实验步骤1. 氮肥提取与鉴定：- 将氮肥样品溶解于稀盐酸中，煮沸去除挥发性物质。
- 向溶液中加入氯化钡溶液，观察是否有白色沉淀生成，以此鉴定氮的存在。
2. 磷肥提取与鉴定：- 将磷肥样品溶解于水中，煮沸去除挥发性物质。
- 向溶液中加入硫酸铜溶液，观察是否有红色沉淀生成，以此鉴定磷的存在。
3. 植物样品中氮磷含量测定：- 将植物样品研磨成粉末，溶解于稀酸中。
- 使用分光光度计测定溶液中氮、磷的浓度。
4. 氮磷转化实验：- 将氮肥和磷肥混合，观察它们在土壤中的转化过程。
- 定期取样，分析土壤中氮、磷的含量变化。
五、实验结果与分析1. 氮肥提取与鉴定：- 加入氯化钡溶液后，观察到白色沉淀生成，证明样品中存在氮。
2. 磷肥提取与鉴定：- 加入硫酸铜溶液后，观察到红色沉淀生成，证明样品中存在磷。
3. 植物样品中氮磷含量测定：- 通过分光光度计测定，得到植物样品中氮、磷的浓度。
4. 氮磷转化实验：- 随着时间的推移，土壤中氮、磷的含量发生变化，表明氮、磷在土壤中发生了转化。
六、实验讨论1. 氮、磷在植物生长和土壤肥力中的重要作用。
2. 氮、磷在土壤中的转化过程及其影响因素。
3. 实验中可能存在的误差来源及改进措施。
七、结论1. 本实验成功提取和鉴定了氮、磷的存在形式。
氮和磷
不溶于水和CS2
密度 (g/cm3) 毒性
溶解度 着火点
40℃，易自燃
240℃，不自燃
白磷
隔绝空气加热到260 ℃ 加热到416 ℃升华后，冷凝
红磷
2. 磷的化学性质： （1）磷与氧气反应： （2）磷与氯气反应： 白磷中毒时的解毒方法 用CuSO4溶液
11P+15CuSO4+24H2O ==5Cu3P+6H末 不溶于水和CS2 无毒 240℃
制安全火柴、火药
密封，保存于冷水中 密封，防止吸湿
制高纯度磷酸
P4 正四面体 键角60° 结构复杂 (不作要求）
相互转化
白磷
隔绝空气加热到260℃
加热到416℃ ( 升华后冷却 )
红磷
补充作业：
（1）将分别充有下列四种混合气体（每组 中两气体均为等体积）的集气瓶倒扣在盛有 足量水的水槽中，待液面平稳后，按剩余的 气体由多到少顺序排列的是：①N2与NO2 ②NH3与NO2 ③O2与NO2 ④O2与NO （2）40mlNO和NO2的混合气体与20mlO2同 时通入水中（混合气事先装入体积为60ml的 试管中），充分反应后，试管里还剩余5ml气 体（气体体积均已换算成标况时的体积）， 求原混合气体的组成。
3.磷的贮存和用途：
白磷 贮 存
用 途
密闭容器，量少时 保存在水中 制高纯度磷酸、制 燃烧弹、烟雾弹
红磷
密闭保存
制高纯度磷酸、制 农药、安全火柴
安全火柴的起火原因： 摩擦——发热——氯酸钾分解——红磷发火——引起 火柴头上的易燃物（如S）燃烧
4、白磷、红磷的物理性质
白磷
色、态 白色蜡状 溶解性 不溶于水，溶于CS2 剧毒 毒性 着火点 40℃ , 易自燃 保存 用途
氮族元素知识点归纳
氮族元素知识点归纳氮族元素是周期表中的第15族元素，包括氮（N）、磷（P）、砷（As）、锑（Sb）和钋（Bi）。
以下是氮族元素的一些重要知识点的归纳：1.原子性质：-原子结构：氮族元素的原子核外层电子数为5个，包括3个p电子和2个s电子。
氮族元素的原子半径随着周期数的增加而增加，同时电子层数也增加。
-电离能：氮族元素的电离能随着周期数的增加而增加，原子核对外层电子的吸引力增强。
-电负性：氮族元素的电负性随着周期数的增加而增加，原子核向外层电子施加的吸引力增强。
-氧化态：氮族元素通常呈-3氧化态，但也能呈现其他氧化态，如氮的氧化态为-1到+5，磷的氧化态为-3到+5-化合价：氮族元素的化合价通常为3、52.物理性质：-氮：无色、无臭、味道也基本无味，为一个非金属气体。
它是空气中的主要成分之一，占据了输配器中的78%。
-磷：红色或白色固体，存在多种同素异形体，包括白磷、红磷和黑磷。
白磷具有毒性，易自燃，红磷为不活泼的固体，黑磷则为金属光泽的固体。
-砷：银灰色金属外观，有毒。
它有多个形态，包括黄砷（三角形晶体）、白砷（金属光泽）、黑砷和金砷（金属光泽）。
-锑：银白色，有金属光泽，是一种脆性材料。
它在空气中稳定，在酸中溶解度较高。
-钋：银白色金属外观，有较高毒性。
它是地壳中最不多见的元素之一3.化学性质：-反应活性：氮族元素的反应活性随周期数的增加而增加。
氮气稳定且不易反应，磷在空气中燃烧，而砷、锑和钋则会与氧反应。
-氮与氢气反应生成氨气（NH3），这是合成肥料和化学品的主要工艺。
-磷可与氧气反应生成五氧化二磷（P2O5），用作化学品和肥料的原料。
-砷常与卤素形成盐类，如三氯化砷（AsCl3）和五氯化砷（AsCl5）。
-锑的化合物通常具有还原性，可以与氯气反应生成三氯化锑（SbCl3）。
-钋具有高放射性，其化合物主要用于放射疗法和核科学研究。
4.应用：-氮：氮气广泛用于制造氨气，用作农业肥料和化学品的原料。
土壤中氮和磷的存在形态和特点
土壤中氮和磷的存在形态和特点氮是植物生命活动中必需的元素，直接关系到植物的生长发育和产量。
在土壤中，氮存在于有机态和无机态两种形式。
1.有机氮有机氮是指存在于土壤有机质中的氮形式。
有机质中的氮主要来自植物、动物及微生物的残体和排泄物，并通过这些有机质的分解释放为氨基酸、蛋白质等有机氮化合物。
有机氮质地稳定，不易被植物直接吸收利用。
它需要经过微生物的作用分解为无机氮，才能被植物吸收利用。
2.无机氮无机氮是指存在于土壤中以无机形式存在的氮。
主要有铵态氮、硝态氮和硝酸态氮三种形式。
（1）铵态氮：土壤中的氨和氨基酸等有机物经过微生物的作用，可以转化为铵态氮（NH4+）。
铵态氮不稳定，容易被微生物转化为硝态氮。
（2）硝态氮：铵态氮经过硝化作用，被硝化细菌转化为硝态氮（NO3-）。
硝态氮较为稳定，是植物吸收氮的主要形式。
（3）硝酸态氮：硝酸态氮是硝态氮在土壤中反应的一种产物，多存在于氮素充足、酸性较大的土壤中。
硝酸态氮作为土壤中的一种形态，植物不能直接吸收。
磷是植物生长发育的限制性因素之一，在土壤中以无机磷、有机磷和矿物磷三种形式存在。
1.无机磷无机磷是指存在于土壤中以无机形式存在的磷。
包括三价磷酸盐（HPO42-）和二价磷酸盐（H2PO4-）。
土壤中的无机磷主要来自于磷肥的施用和磷矿石的分解。
（1）吸附态磷：土壤中的无机磷会与土壤颗粒表面的铁铝氧化物结合形成吸附态磷。
吸附态磷不能被植物直接吸收，需要通过植物根际微生物的作用，转化为可溶性磷。
（2）可溶性磷：随着土壤水分的增加和微生物的分解作用，吸附态磷会逐渐释放为可溶性磷，植物可以通过根系吸收利用。
2.有机磷有机磷是指存在于土壤有机质中的磷形式。
有机质中的磷主要来自植物和动物残体，通过有机质的降解分解，有机磷可以转化为无机磷，再被植物根系吸收利用。
3.矿物磷矿物磷是指存在于土壤中以矿物形式存在的磷。
矿物磷主要来自于磷酸盐矿物，如磷灰石和磷铁矿等。
矿物磷不容易溶解释放，对植物吸收利用能力相对较弱。
氮和磷的实验报告
氮和磷的实验报告氮和磷的实验报告引言：氮和磷是植物生长过程中必不可少的两种营养元素。
氮是构成植物蛋白质和核酸的基本成分，而磷则是ATP分子和DNA分子的组成部分。
为了研究氮和磷对植物生长的影响，我们进行了一系列的实验。
实验一：氮的影响我们选取了两组植物进行实验，一组是正常施氮的植物，另一组是不施氮的植物。
实验过程中，我们观察了植物的生长情况，并测量了植物的高度、叶片数量和叶绿素含量。
结果显示，正常施氮的植物生长得更加茂盛，高度明显高于不施氮的植物。
同时，正常施氮的植物叶片数量也更多，并且叶绿素含量更高。
这表明氮是植物生长过程中的重要营养元素，对植物的生长发育有着显著的促进作用。
实验二：磷的影响与实验一类似，我们选取了两组植物进行实验，一组是正常施磷的植物，另一组是不施磷的植物。
同样地，我们观察了植物的生长情况，并测量了植物的高度、叶片数量和叶绿素含量。
结果显示，正常施磷的植物生长得更加健壮，高度较不施磷的植物明显更高。
而且，正常施磷的植物叶片数量也更多，并且叶绿素含量更高。
这表明磷是植物生长过程中不可或缺的营养元素，对植物的生长发育具有重要作用。
实验三：氮和磷的相互作用为了探究氮和磷在植物生长中的相互作用，我们进行了一组同时施氮和磷的实验。
同样地，我们观察了植物的生长情况，并测量了植物的高度、叶片数量和叶绿素含量。
结果显示，同时施氮和磷的植物生长得更加旺盛，高度远远超过只施氮或只施磷的植物。
同时，同时施氮和磷的植物叶片数量也更多，并且叶绿素含量更高。
这表明氮和磷在植物生长中具有协同作用，相互促进植物的生长发育。
结论：通过以上实验，我们可以得出以下结论：氮和磷是植物生长发育中不可或缺的两种营养元素。
氮可以促进植物的生长，增加叶片数量和叶绿素含量；磷也具有类似的作用，使植物生长更加健壮。
而且，氮和磷之间还存在着相互作用，同时施氮和磷可以更好地促进植物的生长发育。
这些实验结果对于农业生产和植物栽培具有重要的指导意义。
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氮磷的测定方法
一：国标测定方法（一般是测定水中的样品）
1、氮的测定，主要是测定其中的无机氮，无机氮又包含氨氮、亚硝酸盐氮和硝酸盐氮，不同形态的氮有不同的方法。
1.1氨氮的测定
方法：靛酚蓝分光光度法
原理：在弱碱性介质中，以亚硝铣铁氰化钠为催化剂，氨与苯酚和次氯酸钠盐反应生成靛酚蓝，在640nm处测定吸光值。
1.2亚硝酸盐的测定
方法：萘乙二胺分光光度法
原理：在酸性介质中要亚硝酸盐与磺胺进行重氮化反应，其产物再与盐酸萘乙二胺偶合生成红色偶氮染料，于543nm波长测定吸光值。
1.3硝酸盐的测定
方法：镉柱还原法
原理：水样通过镉还原柱，将硝酸盐定量地还原为亚硝酸盐，然后按重氮--偶氮光度法测定亚硝酸盐氮的总量，扣除原有亚硝酸盐，得硝酸盐氮的含量。
2.磷的测定
2.1无机磷的测定
方法：磷钼蓝分光光度法
原理：在酸性介质中，活性磷酸盐与钼酸铵反应生成磷钼黄，用抗坏血酸还原为磷钼蓝后，于882nm波长测定吸光值。
二、沉积物中氮磷的测定-----利用流动注射仪法
1.方法简要：无机态氮和无机态磷用0.1mol/L盐酸浸取后测定；总氮、总磷采用氢氧化钠与过硫酸钾混合氧化剂进行氧化浸取后测定。
2.具体内容
2.1无机磷的测定：准确称取样品0.1000g，加入50ml大离心管中，加入25ml0.1mol/L盐酸，在HY-3震荡仪震荡2h（有的资料也说震荡16h[何清溪等的《大亚湾沉积物中磷的化学形态分布特征》]），然后离心（4500r/min，10min），取上清液2ml于小试管中，再加入8ml超纯水，混匀，测定无机磷。
2.2 总磷的测定：准确称取样品0.1000g，加入微波消解管中，加入由过硫酸钾和氢氧化钠制备的消解液中，在微波消解仪中消解（有固定程序选择），待消解结束冷却后，取10ml液体于100ml容量瓶中，加超纯水定容。
摇匀后取混合液测定总磷。
（在880nm下测定吸光值。
试剂：抗坏血酸；钼酸盐显色剂。
）
2.3.无机氮的测定：取无机磷测定步骤中离心管中的上清液5ml，加入微波消解管中，再加入5ml消解液，消解，取2ml消解液于小试管中，加入8ml超纯水，混匀测定。
2.4.总氮的测定：取部分总磷测定步骤中的消解后液体，测定。
（在540nm下测定吸光值。
试剂：磺胺显色剂，氯化铵缓冲液）
三、实验中应该注意的一些问题（参考文献）
1.消解液
1.1消解液的配置
普遍认为过硫酸钾在60 ℃时受热分解，也有文献（胡雪峰，沈铭能，许世远.测水体总氮应注意的一个问题[J].中国环境监测，2001（3）:41.）认为过硫酸钾在40 ℃时即受热分解，所以在配制碱性过硫酸钾溶液时，绝对不可高温加热溶解，最好采用自然室温溶解，或者在不过40 ℃的水浴中溶解。
溶解过硫酸钾
时，有文献[蒋树艳水质中总氮测定的几点建议[J].黑龙江科技信息，2008（2）：34]建议将其与氢氧化钠分开溶解再混合定容。
经验表明，分开溶解是可靠的，但为了减少工作量，也可称量后将两种药品尽量分开倒入烧杯中，然后用量筒量取所需的水，快速倒入烧杯，并同时用玻璃棒快速搅拌，以分散氢氧化钠溶解产生的热量，避免因局部温度过高而引起过硫酸钾的失效。
1.2消解液的保存
由于温度降低会导致过硫酸钾的析出，所以碱性过硫酸钾消解液应存放在聚乙烯瓶内，室温下保存。
国标法认为，最长可存贮一周；也有实验表明（谭怡，刘信安，魏彪紫外分光光度法用于三峡库区水体总氮的测定[J].重庆大学学报（自然科学版），2006，29（6）：33- 37.），存贮 3 d，对总氮测定结果几乎无影响；超过3 d，测定结果会出现较小的负偏差；超过7 d，将出现严重的负偏差。
所以碱性过硫酸钾消解液最好在 3 d 内用完；如超过7 d，需弃去重配。
1.3消解液中即碱性过硫酸钾溶液中氢氧化钠含量的选择
有资料说明（苏苓,张海涛等。
微波消解-流动注射分光光度法测定总氮和总磷），氢氧化钠含量低时,总氮测定值偏低;氢氧化钠含量高时,总磷测定值偏低。
综合考虑,选择氢氧化钠质量浓度为9.6g/L。
也有文章说明氢氧化钠的量与过硫酸钾量有关。
（百度文库中联合测氮磷的文章）
1.4流动注射仪测定过程中一些问题分析。