5看电视 (2)
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
重庆一年级上册语文课文目录
重庆一年级上册语文课文目录识字（一）1.一去二三里2.口耳目3.在家里4.操场上语文园地一课文1.画2.四季3.小小竹排画中游4.哪座房子最漂亮5.爷爷和小树语文园地二6.静夜思7.小小的船8.阳光9.影子10.比尾巴语文园地三识字（二）1.比一比2.自选商场3.菜园里4.日月明语文园地四课文11.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木14.自己去吧15.一次比一次有进步语文园地五16.小松鼠找花生17.雪地里的小画家18.借生日19.雪孩子20.小熊住山洞语文园地六人教版一年级下册语文目录识字11.柳树醒了2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树4.古诗两首春晓村居识字25.看电视6.胖乎乎的小手7.棉鞋里的阳光8.月亮的心愿识字39.两只鸟蛋10.松鼠和松果11.美丽的小路12.失物招领识字413.古诗两首所见小池14.荷叶圆圆15.夏夜多美16.要下雨了17.小壁虎借尾巴识字518.四个太阳19.乌鸦喝水20.司马光21.称象识字622.吃水不忘挖井人23.王二小24.画家乡25.快乐的节日识字726.小白兔和小灰兔27.两只小狮子28.小伙伴29.手捧花盆的孩子识字830.棉花姑娘31.地球爷爷的手32.兰兰过桥33.火车的故事34.小蝌蚪找妈妈。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
一年级语文第二单元
单元备课记录表识字2教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识14个生字，会写6个生字。
教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备：生字卡片、教学课件课时安排：二课时第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学（一）学习第一句话。
1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
看电视教案范文
看电视教案范文一、教学目标1、认知目标让学生了解看电视的好处和不好处，认识到适当看电视的重要性。
2、技能目标通过对看电视的分类，学生能够分辨不同类别的电视节目，具有一定的辨别能力。
3、情感目标引导学生学会正确看电视的方法和心态，养成良好的看电视习惯二、教学重点与难点1、看电视的好处和不好处2、分类讨论3、学会正确看电视的方法和心态三、教学步骤1、引入导入看电视的话题，让学生回答“看电视的好处有哪些，看电视的不好处有哪些？”2、展示分析讲解看电视的好处和不好处，简单介绍影响孩子看电视的因素。
分析不同类别的电视节目，从中筛选出适合孩子的内容。
3、分类讨论设计课堂互动环节，将电视节目分类展示，让学生观看、猜测，让学生进行总结归类。
4、方法指导学习正确看电视的方法和心态，教导学生如何进行科学看电视，养成良好的看电视习惯。
5、总结收束在这节课的让学生总结自己学到的知识与方法，通过互动形式进行回顾。
四、课堂实施1、导入环节，让学生通过活跃的问题回答互动，调动学生的兴趣和积极性。
2、展示分析，让学生认识到看电视的好处和不好处。
3、分类讨论，让学生通过实际案例的展示进行分类猜测，让学生充分了解电视节目的分类和特点。
4、科学看电视的方法和心态，教导学生如何正确看电视，提高孩子的辨别能力和思考品质。
5、总结收束，通过课程回顾和结论总结，让学生学会将知识整合为体系结构，让看电视成为学生生活中不可或缺的知识点。
五、练习与评估1、让学生自己撰写一份科学看电视的心得体会。
2、教师可以结合平时的课堂表现和练习作业情况进行综合评定。
六、教学反思看电视已经成为现代人的一种日常娱乐活动，对于孩子来说，科学看电视和学会辨别不同类别的电视节目，是很有必要的。
我们作为老师，要多通过教学这种形式，让学生认识到看电视的好处和不好处，并逐渐养成科学看电视的习惯。
只有当学生掌握了这些基本技能和知识点，我们才能更好地完成培养全面人才的任务。
七、教材资源1、中学生智能平板电视观看习惯与防控策略的研究2、家长与电视：人造幼小时代3、从“预防怪现象”看中小学生看电视的教育4、如何培养孩子的正确看电视观念8、教学后记教学后，我认识到了一个问题：我们在生活中看到电视无可厚非，但是如果适当了解学习科学看电视，能够带给我们更好，更精彩的视听体验，带给我们更多的知识和启发。
小学道德与法治四上《健康看电视》教学设计共2课时
4.学习重点难点正确处理看电视和其他生活的关系，逐步养成健康看电视的好习惯。
5.学习活动设计教师活动导入新课：1.播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》2.思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？学生活动思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）视频中的现象是学生在平时的生活中经常会出现的情况，这样可以引起学生反思，也能快速把学生带入本节课的活动中。
环节一：议一议，电视抢走了什么教师活动：1.算一算你每天看电视的时长是多少？2.你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
（3）这些时间我至少可以背5首古诗了。
总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。
3.生活小镜头：看看亮亮的周末是怎么度过的，课本第55页插图。
4..我来当小编剧：（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？5.小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走了时学生活动：1.说一说自己每天看电视的时长。
2.思考：你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？1.根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
2.说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？3.思考自己有哪些类似的体验，电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么。
卫星电视节目参数 (2)
卫星电视节目参数
卫星电视节目参数包括以下几个方面：
1. 频道名称：每个卫星电视节目都有一个独立的频道名称，用于标识该节目的内容。
2. 频道号码：卫星电视节目通常有一个独立的频道号码，
用于用户选择观看特定的频道。
3. 节目类型：卫星电视节目可以根据内容类型进行分类，
如新闻、体育、娱乐、电影等。
4. 播放时间：每个卫星电视节目有自己的播放时间段，用
户可以在指定的时间内观看节目。
5. 分辨率：卫星电视节目的分辨率指的是节目的画面质量，常见的分辨率有高清（HD）、超高清（UHD）等。
6. 声道：卫星电视节目通常具有多声道音效，如立体声或
环绕声，以提供更加逼真的音效体验。
7. 字幕：一些卫星电视节目提供字幕功能，以帮助观众理
解节目内容。
8. 音频语种：卫星电视节目的音频语种可以是多种语言，
用户可根据需要选择合适的语言。
9. 伴奏：一些卫星电视节目提供背景音乐或音效伴奏，以
增加观看体验。
以上是卫星电视节目常见的参数，具体参数会根据不同卫星电视服务商、频道和地区有所差异。
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作业：
（1）与家长签订一份有关看电视 的协议书。 （2）在生活中，做到合理使用我 们身边的通信产品。
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关于看电视的协议
甲方：家长 乙方：孩子
甲方（签字） 乙方（签字） ——年——月——日
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五、总结
电视是个小窗口，也是个大世界， 希望同学们在今后的生活中，选择适 合自己的电视节目有节制的看，让电 视真正成为我们的良师益友 。
1、开阔视野，增长见识，激发热爱科学 的兴趣。
2、获取更多的信息，了解世界，认识世 界。
3、娱乐作用，可以缓解学习、生活的压 力，减轻疲劳。
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看电视可以融洽家庭成员之间的关 系，如果没有电视，很难枯燥的坐到一 起，交流也会生硬乏味；
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《电视拍手歌》
电视机，真奇妙, 能说会唱把舞跳， 传知识、讲新闻, 国家大事来报告。 小窗口，大世界，小品相声哈哈笑， 好节目，呱呱叫，人人生活离不了。 小朋友，要记牢, 有益节目我成长， 不宜节目把手摇。电视机，架金桥， 助我素质大提高。
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5、看电视
教材分析
这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实却饱含深情。
作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
学生分析
学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣。
但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的主权。
教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
课前准备
1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程
第一课时
一、猜谜揭题
1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2.谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？
3.过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？
二、初读感知
1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。
2.学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3.小组内互相请教，解决疑难。
4.全班交流。
说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字
1.借助拼音自己尝试着读。
2.把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3.说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
4.检查学生掌握生字的情况。
（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）
5.完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
（关、写、家扩词）
四、再读课文
1.四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2.个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3.练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4.进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合
1.我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
2.学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？
②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
第二课时
一、朗读感悟
1.学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
④请学生发言，说说自己的发现。
（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
）⑤齐读第二小节。
2.学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
）
③说明了什么？
④有谁能把这一小节读得非常好。
谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。
）
⑤自由读
3.学习第四小节
①四人小组用同样的方法来学习这一小节。
教师巡视指导。
②交流汇报各小组的学习情况。
4.学习第五小节。
①指名读这一小节。
想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。
）
②用自己喜欢的方式读这一小节。
5.练习用“因为……所以……”说话。
二、巩固生字
1.游戏摘苹果
2.生字组词。
（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。
）
三、写字指导
1.出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。
2.教师范写难字，学生书空。
3.学生在书本上练习，师巡视。
4.评议，再练写。
5.完成随堂练习第一题和第三题。
四、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。
板书设计：
5 看电视
足球
（爸爸和我）
奇妙？京剧歌舞
（奶奶）（妈妈）
课后反思
这次课给了我启发，我觉得朗读在这一课的学习中取到了很好的效果：学生在读中激发了学习兴趣，在读中自学了生字词，在读中理解了课文，在读中获得了自己的感悟。
朗读，使学生尝试了自我学习；朗读，也让我取得了理想的教学效果。
不足之处：学生体会课文不是很深。