教案-走近网络学习(优质课)
小学信息技术教案走进网络学习
小学信息技术教案走进网络学习在当今信息技术高速发展的时代，小学生必须掌握信息技术的基本知识和技能。
网络学习作为信息技术教育中的重要组成部分，为小学生提供了广泛的学习资源和交流平台。
本文将探讨小学信息技术教案如何走进网络学习，并为教师提供一份详细的教案。
一、教学目标1. 理解网络学习的定义和重要性。
2. 了解网络学习的基本工具和技术。
3. 学会在网络学习平台上进行基本操作。
4. 掌握网络学习的安全和规范使用方法。
二、教学准备1. 准备一台连接网络的电脑。
2. 面对面教授，准备幻灯片或展示板。
3. 打印网络学习平台的操作指南。
三、教学过程引入：呈现一个图片分享平台的界面，引导学生讨论图片分享的好处和困扰。
1. 定义网络学习（10分钟）教师简单明了地解释网络学习是指通过网络进行学习活动。
强调网络学习能够帮助学生拓宽知识领域、提高学习效率和培养合作意识。
2. 探索网络学习平台（20分钟）教师向学生展示准备好的幻灯片，向学生介绍常见的网络学习平台，如学习通、MOOC平台等。
详细说明每个平台的特点和使用方法，并引导学生思考适合自己的网络学习平台。
3. 实践操作（30分钟）教师向学生分发打印好的网络学习平台操作指南，引导学生按照指南一步步进行实践操作。
学生首先需注册账号，然后通过浏览器进入相应的学习平台，了解界面结构和功能按钮。
教师需要详细讲解每个功能按钮的作用，如搜索课程、观看视频、参与讨论等。
4. 安全和规范使用（10分钟）教师提醒学生在网络学习过程中需要保护个人信息的安全，避免泄露密码等重要信息。
还要强调学生需要遵守网络学习平台的规定，不得发布不当言论或分享违法内容。
5. 深入学习（20分钟）教师与学生共同选择一个合适的网络课程，引导学生进行深入学习。
教师可以在学习过程中及时给予指导和帮助，激发学生对网络学习的兴趣，并鼓励他们主动探索更多学习资源。
四、巩固与拓展1. 回顾与小结（10分钟）教师与学生一起回顾网络学习的重要性和基本操作方法，以及安全和规范使用的注意事项。
走进网络活动教案模板
走进网络活动教案模板一、活动目标1. 让学生了解互联网的基本概念和发展历程。
2. 让学生认识到互联网在我们日常生活中的重要作用。
3. 培养学生正确使用互联网的习惯和意识。
4. 提高学生网络安全防范能力。
二、活动准备1. 教师准备相关互联网资料和图片。
2. 学生准备智能手机或电脑。
3. 教学场所需具备互联网接入条件。
三、活动过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考互联网在日常生活中的应用，激发学生对互联网的兴趣。
2. 讲解：教师利用PPT或视频资料介绍互联网的基本概念、发展历程和重要作用。
3. 讨论：学生分组讨论互联网对自己生活的影响，分享自己的体验和看法。
4. 案例分析：教师展示互联网安全案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法。
5. 互动环节：学生通过手机或电脑，参与线上互动游戏或测试，加深对互联网知识的理解。
四、活动反思1. 教师反思活动组织过程中的不足之处，并提出改进措施。
2. 学生反思自己在活动中的参与度和学习效果，提出改进意见。
五、课后作业2. 调查家人或朋友对互联网的看法，了解不同年龄段人群对互联网的认知和使用情况。
3. 学习网络安全知识，提高自身网络安全防范能力。
六、活动实施1. 安排活动时间：确定一个适当的时间，确保学生能够参与活动，避免与其它课程冲突。
2. 活动场地：选择一个适合进行活动的教室或多功能厅，确保有足够的空间供学生展开讨论和互动。
3. 设备准备：检查所有设备是否正常工作，包括投影仪、计算机、网络连接等。
4. 学生分组：根据班级人数和活动性质，将学生分成若干小组，以便于讨论和合作。
七、活动评估1. 参与度评估：观察学生在活动中的参与程度，包括发言、讨论、互动等。
2. 知识掌握评估：通过课后作业、小测验或口头提问等方式，评估学生对互联网知识的理解和掌握程度。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分享等。
4. 网络安全意识评估：通过案例分析、互动游戏等方式，评估学生在网络安全方面的意识和能力。
走进网络活动教案范文
走进网络活动教案范文一、活动目标：1. 让学员了解网络的基本概念和功能，提高网络素养。
2. 培养学员安全、合理使用网络的习惯。
3. 增强学员的的信息识别和自我保护能力。
二、活动准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 网络知识PPT。
3. 网络安全案例及解决方案。
三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的网络小故事，引发学员对网络的兴趣，导入本次活动。
2. 网络基本概念：介绍网络的定义、功能和分类，让学员对网络有初步的认识。
3. 网络素养：讲解网络素养的内涵，强调提高网络素养的重要性。
4. 网络安全：分享网络安全案例，讲解网络安全知识，教给学员如何保护自己的信息安全。
5. 网络道德：讨论网络道德问题，引导学员遵守网络道德规范。
四、活动总结：1. 总结本次活动的主要内容，加深学员对网络知识的理解。
2. 强调安全、合理使用网络的重要性，提醒学员注意网络安全。
五、课后作业：分享给大家。
2. 思考如何在自己的生活中更好地应用网络，提高生活质量。
六、活动准备：1. 准备一些关于网络应用的案例，如在线学习、网络购物等。
2. 准备一些关于网络道德的讨论话题。
3. 准备一些网络安全防护工具的介绍。
七、活动过程：1. 导入：通过一个网络应用的案例，让学员了解网络在日常生活中的应用，导入本次活动。
2. 网络应用：介绍网络在学习、工作、娱乐等方面的应用，让学员了解网络的便利性。
3. 网络道德：讨论网络道德问题，引导学员遵守网络道德规范。
4. 网络安全防护：介绍一些网络安全防护工具，提高学员的网络安全防护能力。
5. 实践活动：让学员分组讨论，结合自己的生活实际，制定一个合理的网络使用计划。
八、活动总结：1. 总结本次活动的主要内容，加深学员对网络应用和网络道德的理解。
2. 强调安全、合理使用网络的重要性，提醒学员注意网络安全。
九、课后作业：分享给大家。
2. 思考如何在自己的生活中更好地应用网络，提高生活质量。
十、教学反思：1. 本次活动中，学员对网络的基本概念和功能有了更深入的了解，网络素养得到了提高。
走进网络主题班会教案
走进网络主题班会教案一、教学目标：1.了解网络的定义和功能；2.学习网络的利与弊；3.认识网络对人们的影响；4.提高网络安全意识。
二、教学重难点：1.网络的定义和功能；2.网络的正面和负面影响；3.网络安全问题。
三、教学准备：1.电脑、投影仪；2.视频教学资料；3.网络安全宣传材料。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：你们在日常生活中，是否经常使用手机和电脑上网？你们知道网络是什么吗？2.发放小卡片，请学生在小组内讨论网络的定义和功能，并向全班做出回答。
3.引导学生总结讨论结果，给出网络的定义和主要功能，并板书。
Step 2：网络的利于弊（20分钟）1.播放相关视频，介绍网络的起源和发展，以及网络的利与弊。
2.组织学生讨论网络的正面和负面影响，并记录在黑板上。
3.以小组为单位，让学生选择一个正面或负面影响，进行深入研讨，并展示讨论结果。
Step 3：网络对人们的影响（15分钟）1.引导学生思考网络对人们的生活、学习和社交等方面的影响，并进行讨论。
2.学生分组展示自己的观点和总结。
Step 4：网络安全意识（15分钟）1.通过小组讨论的方式，引导学生了解网络安全的重要性。
2.播放网络安全宣传视频，让学生了解网络安全的基本常识和注意事项。
3.与学生共同探讨如何提高自己的网络安全意识，并记录学生的建议。
Step 5：课堂小结（5分钟）1.学生将讨论结果和自己的心得写在小纸条上。
2.学生将小纸条放入指定的箱子中，进行匿名收集，并在下堂课开始时进行点评。
五、教学延伸：1.鼓励学生参与网络安全知识竞赛，增加对网络安全的理解；2.鼓励学生走进社区、参加网络安全宣传活动，提高自己和他人的网络安全意识。
六、教学反思：通过此次网络主题班会，学生掌握了网络的定义和功能，了解了网络的利与弊，认识了网络对人们的影响，并提高了网络安全意识。
在教学过程中，教师应注重学生的主动参与和思考，通过讨论和展示等方式，激发学生的学习兴趣。
小学综合实践《走进网络》教案
小学综合实践《走进网络》教案走进网络：小学综合实践《走进网络》教案引言：随着现代科技的迅猛发展，网络已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
为了帮助小学生更好地了解和利用网络，我设计了一套小学综合实践教案《走进网络》。
这个教案旨在引导学生正确使用网络，并培养他们的网络素养和安全意识。
本篇文章将重点介绍这个教案的内容和教学方法，以及其对学生的积极影响。
一、教案内容：1. 认识网络：首先，教案将引导学生了解网络的定义和功能。
通过课堂讨论和演示，学生将会明白网络是由互联网组成的，可以传递信息、提供娱乐和进行交流。
同时，学生也将学习网络的优势和劣势，明白网络既有便利性又存在着一些风险。
2. 网络安全：教案的重点之一是让学生了解网络安全的重要性。
学生将学习如何保护个人信息和隐私，避免沉迷网络和教授他们网络骗术的方法。
同时，教案还会引导学生学习如何判断网络内容的真实性和合法性，以免上当受骗。
通过角色扮演和案例分析，学生将能够增强网络安全意识和技能。
3. 利用网络资源：教案还将教授学生如何正确利用网络资源。
学生将学习如何使用搜索引擎查找信息，并了解到如何选择可信赖的网站和资源。
同时，教案也将教授学生如何通过网络进行在线学习和参与网上活动。
通过实践和探究，学生将能够提高他们的信息素养和自主学习能力。
4. 网络礼仪：教案还将重点关注网络礼仪教育。
学生将学习如何在网络上进行友好交流，遵守网络道德规范。
教案将指导学生如何避免网络欺凌和恶意行为，培养他们的网络素养和公民意识。
通过角色扮演和讨论，学生将能够掌握基本的网络交流技巧和礼貌，建立正面的网络形象。
二、教学方法：1. 启发式教学：教案将采用启发式教学法，引导学生通过自主思考和探究来理解网络的概念和功能。
老师将提出问题和情境，激发学生的兴趣和思考，引导他们积极参与课堂讨论和互动。
2. 合作学习：教案将鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和交流能力。
通过小组合作，学生可以相互支持和学习，共同完成课程中的实践任务和项目。
走进网络学习
小学信息技术重大第七版第十册12课：《走进网络学习》教学设计教材分析：本课设计内容选自五年级下册本的小学信息技术（重庆大学出版第七版）的教学内容。
授课对象是十二、三岁的五年级小学生。
大多数的学生生活中已经接触到网络，但是，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱，且学生对网络的认识参差不齐。
经过上节课《走进网络学习（一）》的学习，学生对网络有了一个基本的了解。
所以通过本课时的进一步教学，使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
教学目标：1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。
2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。
3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。
教学重、难点:1、会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
教学方法：讲授法、任务驱动法。
教学过程：一、引入话题1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意思”。
2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。
二、认识网络1.介绍网络的含义。
网络主要指“国际互联网”。
它像一张包住地球的“大鱼网”。
所有的电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”，在这些“线”上流动着文字、图片、声音等信息。
这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世界各地的电脑上。
【补充介绍什么是国际互联网（internet）：国际互联网不是单一的网络，而是全球范围内的计算机连接在一起形成的全球网，其实质是全球的计算机互相连接实现全球资讯共享；有一句广告词，对互联网络描述得很形象：“全世界计算机联合起来，internet就一定能实现。
走进网络活动教案模板
走进网络活动教案模板一、活动目标1. 让学生了解网络的基本概念、特点和作用。
2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息检索和辨别能力。
二、活动主题主题：了解网络，正确使用网络三、活动对象初中一年级学生四、活动时间45分钟五、活动过程1. 导入：教师简要介绍网络的基本概念和作用，激发学生对网络的兴趣。
2. 网络知识讲解：教师讲解网络的特点、种类以及正确使用网络的方法。
3. 案例分享：教师分享一些网络安全案例，让学生了解网络安全的重要性。
5. 小组活动：学生分组进行网络资源搜索，锻炼信息检索和辨别能力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调正确使用网络的重要性。
附：教学资源1. 网络知识PPT2. 网络安全案例资料3. 网络道德讨论话题4. 网络资源搜索指南教学评价：1. 学生对网络知识的掌握程度。
2. 学生网络安全意识的提高。
3. 学生网络道德的认识和行为表现。
4. 学生信息检索和辨别能力的提升。
六、活动准备1. 教室网络环境准备：确保教室内的计算机和投影仪等设备正常运行，网络连接畅通。
2. 教学资源准备：制作好网络知识PPT、网络安全案例资料、网络道德讨论话题、网络资源搜索指南等教学资源。
3. 学生分组准备：将学生分成若干小组，每组选一个组长负责组织讨论和活动。
七、活动步骤1. 导入：教师通过展示网络图片或视频，引导学生思考网络的普及和影响，激发学生对网络的兴趣。
2. 网络知识讲解：教师利用PPT讲解网络的基本概念、种类和正确使用网络的方法，帮助学生了解网络的基本知识。
3. 网络安全案例分享：教师通过分享一些网络安全案例，让学生了解网络安全的重要性，提高网络安全意识。
5. 网络资源搜索实践：学生分组进行网络资源搜索，锻炼信息检索和辨别能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动，分享自己的收获和感悟。
八、活动注意事项1. 确保教学资源充足，方便学生学习和参考。
教案走近网络学习(课)
教案-走近网络学习(课)一、教学目标1. 让学生了解网络学习的基本概念和特点。
2. 培养学生正确使用网络学习资源的能力。
3. 引导学生树立积极的网络学习态度。
二、教学内容1. 网络学习的定义和特点2. 网络学习资源的获取与使用3. 网络学习的方法与技巧4. 网络学习的注意事项5. 网络学习案例分享三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些常见的网络学习场景，引发学生对网络学习的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解网络学习的定义、特点、方法以及注意事项等内容，帮助学生全面了解网络学习。
3. 演示：教师通过实际操作，展示如何高效地利用网络学习资源，让学生直观地感受网络学习的便捷与优势。
4. 实践：学生分组进行网络学习实践，尝试运用所学的方法和技巧查找、整理网络学习资源。
5. 分享：每组学生分享自己的网络学习成果，其他学生和教师进行评价和讨论。
6. 总结：教师对学生的网络学习实践进行点评，总结网络学习的优点和不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生网络学习意识的变化。
2. 学生网络学习方法的掌握程度。
3. 学生网络学习成果的质量。
五、教学资源1. 网络学习相关资料：包括文章、视频、教程等。
2. 网络学习平台：如在线教育网站、学术论坛等。
3. 学生分组讨论工具：如小组讨论区、群等。
六、教学活动1. 引入案例：通过展示成功网络学习的案例，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考网络学习的关键要素。
2. 互动讨论：分组进行讨论，让学生分享各自对网络学习的理解和经验，讨论网络学习的优势和挑战。
3. 任务驱动：设计相关的网络学习任务，让学生在实际操作中学习如何高效利用网络资源。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同的网络学习角色，如信息搜索者、知识整理者、在线讨论者等，增强对网络学习过程的理解。
5. 反思总结：通过小组讨论和个人反思，让学生总结网络学习的经验和教训，提高自我监控和评估能力。
七、教学策略1. 示范引导：教师通过示范如何进行有效的网络学习，引导学生掌握正确的方法和技巧。
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走近网络学习
【教学内容】
重大版《小学信息技术》第7版五年级下册第11课《走近网络学习》
【教材分析】
本课选自重庆大学出版社《小学信息技术》第七版五年级下册第11课。
本课属于博客与网络学习单元模块，是开启学生网络学习的第一课，旨在让学生了解感受数字化网络学习，丰富学生的交流平台、学习视野，提高学生对网络学习的认识，培养学生网络学习素养，提高学生学习能力，为后续深入走进网络学习做好铺垫和准备。
【学情分析】
这节课我们面对的是五年级的学生，他们对信息技术学习兴趣浓厚，已经具备了一定的信息技术基础技能和素养，积累了常用基本应用软件的学习经验，对网络的运用并不陌生（能够运用网络浏览信息、查找资料）。
对于网络学习，大部分学生还缺乏系统的了解和认识，体验也不够丰富，需要教师有目的性地引导和提供有效的学习资源，帮助学生了解网络学习的特征，积极参与体验。
【教学目标】
知识与技能：
初步体验什么是网络学习，了解网络学习的特征。
过程与方法：
通过小组合作探究、任务驱动完成知识建构。
情感、态度与价值观：
（1）培养学生运用信息工具解决学习、生活中具体问题的能力。
（2）通过协作探究学习，培养学生团结协作精神，提高学生自主学习的能力。
【重难点分析】
教学重点：初步体验网络学习，了解网络学习的特征。
教学难点：能根据学习的不同需求选择适合的网络学习方式和资源。
任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法
【教学准备】
多媒体信息技术网络教室及控制软件、教师自制多媒体演示课件
【教学时间】1课时
【设计思路】
进入信息时代，网络学习成为21世纪小学生的必修课。
如何才能让学生更好地适应信息社会？如何才能有效的提高学生对网络学习的认识？基于自主、合作、探究的核心思路，针对五年级小学生的特点，设计富有趣味性和开放性的教学活动：以“问题解决”为导向，以“体验网络学习”为活动载体，通过“教师示范引导”、“学生实践体验”，以“任务驱动、合作展示”的活动形式为教学主线，充分体现学生的主体地位。
让学生通过亲身体验，在交流展示中丰富学生对网络学习的认识，提高学生自主学习能力，为学生开启走进网络学习的大门。
一、创设情景，引入新课（3 min）
师：请学生围绕自己的学习、生活提出一个最感兴趣的问题，抽生回答。
师：大家的问题五花八门，对于我们不能解答的问题该怎么办呢？
师：老师今天就来给大家介绍一个“高手”，这位高手能帮助我们答疑解惑，并且它与我们现代人的生活息息相关，它就是——网络。
师：下面就让我们一起来走近——网络学习。
师：请齐读课题——走近网络学习。
【设计意图】
通过引导学生提问设疑，让学生体验分析问题，提出解决方法的过程，引出主题。
在轻松愉快的氛围中，抓住学生的好奇心，揭示课题。
二、师生协作，掌握新知（35 min）
（一）提问引导，运用网络解决问题（8 min）
师：什么是网络学习？它与我们传统的学习有什么区别呢？请看短片（视频：从传统学习到网络学习的发展史）。
师：网络学习真有这么神奇吗？大家想不想体验一下？
师：好，我们首先运用网络来解决大家刚才提出的一个问题。
师：“有问题，找百度”，请看大屏幕，首先我们打开网络浏览器，在地址栏输入百度的网址：,再点击“”转到，或是点击键盘上的回车键，进入百度。
然后输入你提出的问题，接着点击“百度一下”,你就会得到成千上万条与之相关的信息，其实这也是网络学习的特征之一—信息量大，资源丰富，最后我们通过快速浏览，筛选找到了自己想要的学习信息。
师：如果还想深入了解，还可继续阅读下面的信息。
师：你看，整个过程用时1分钟左右，多么神速，这说明网络学习还很——方便快捷。
师：刚才同学们的很多问题还有待我们找到答案，请同学们尝试用刚才老师演示的方法来解决自己的问题。
（二）小组协作，体验网络学习（15 min）
师：老师发现这么稀奇古怪的问题,也被你们找到了答案，看来网络确实很厉害。
师：其实,网络厉害的地方还远不止这些，它不仅能帮助我们找到问题的答案，还可以帮助我们开展更多形式的学习活动。
师：你看，这是同学们通过在线网校学习英语，卡通动画，英文歌曲，丰富多彩，趣味十足！师：这是在网上对战下棋，全国各地的棋友都可以在这里聚集，相互切磋，一较高下。
师：这是在观看在线网络视频，学习舞蹈——小苹果，那可是相当的火火火呀！
师：这是运用趣味游戏学习数学知识，各种场景，各种游戏，挑战升级，乐趣无穷！
师：这是虚拟网上学习社区，可以在里面交友、讨论，互动学习，小伙伴们一起来玩吧！
师：这么多有趣的网络学习内容，怎么样，心动了吧？心动不如行动，让我们一起大显身手，体验学习一下吧！
师：请看!这是为大家准备的一些网络学习资源，请看——呈现学生资源包。
师：你们会看到里面有5项体验内容，每一项都有相应的学习要求。
师：请各小组长组织小组成员一起讨论、选择你们最感兴趣的一个主题。
师：选好了吗？谁来说一说你们的选择？
生：我们小组选择的主题是……
师：那学习要求是什么呢？
生：……
师：希望大家能够小组分工合作，共同完成学习任务！
师：在体验之前，有几点提示：
1、通过网络学习，你们学到了哪些新的内容？
2、请说一说你对网络学习的学习感受是什么？
师：请大家带着这两个问题进行学习体验。
生：小组分工合作，进行探究学习。
（三）小组讨论，汇报交流学习体会（10 min）
师：很多小组都已经体验完了，你们有什么收获和感受呢？请小组同学一起讨论、汇总，时间1分钟。
赶快准备准备。
师：思维的碰撞，点燃智慧的火花。
下面，让我们来交流一下各小组的学习体会，请注意汇报要求：发言——表达清晰，声音宏亮，操作——操作熟练，快速准确。
生：我们选的主题是……通过网络学习，我们体验了……，还知道了……
预设一：（英语、数学）
师：枯燥的单词学习因为丰富多彩的学习资源变得有趣了，（枯燥的数学练习因为游戏挑战变得有趣了），可见网络学习很有——趣味性。
（板书：趣味性）
预设二：（下棋、学习社区、QQ讨论组）
师：网上下棋很方便，不用带棋盘、棋子，任何时间都能找到挑战的对手（学习社区很有趣，活
动丰富有意思，还能找到全国各地的学习伙伴）这说明网络学习还有一个很大的优势——不受时空限制。
(板书：不受时空限制)
师：同学们在这些学习活动中相互启发、协作交流，更好地学会了分享与合作。
这体现了网络学习的——交互性特性。
（板书：交互性）
预设三：（在线学习舞蹈）
师：任务明确，语言流畅，展示汇报都很精彩！掌声！
师：通过网络视频不仅可以学舞蹈，还可以学武术、跆拳道、钢琴演奏等各种你感兴趣的学习内容，哪里不会点哪里，重复几遍都可以。
这充分体现了网络学习的个性化特征。
（板书：个性化）
师：除了我们今天体验到的这些网络学习的特性，网络学习还有很多神奇的地方等待着同学们在今后的学习中去发现。
（板书：……）
（四）小结提升，总结网络学习与传统学习的不同（2 min）
师：那通过刚才的网络学习，大家对这样的学习方式有什么看法和感受呢？
师：你觉得和我们在教室里边利用书本来进行学习有什么不一样的呢？
师：集体的力量果然很强大，你看，我们一起总结出来了网络学习与传统学习的区别。
掌声送给自己！
师：其实网络学习是对传统学习的一种扩展和补充，只有两者相互结合才能更好地促进我们学习。
你们说有道理吗？
【设计意图】
转变教学行为，通过教师有效讲解、学生合作探究、自主建构，以“任务驱动、小组合作”的方式开展小组学习探索，让学生真实参与网络学习，建构知识，进一步了解网络学习的特征，感受网络学习与传统学习方式的不同。
在丰富学生对网络学习的感受中，培养学生的思辨能力，培养学生学习方式的多元化；激励学生主动、激情参与，在做中学，学中做，灵活运用信息技术技能，解决生活学习中的问题，体验成功的快乐，从而有效突破教学重难点。
三、总结评价，延趣课后（2 min）
师：好了，同学们，通过今天的学习，我们了解了网络学习与传统学习的一些区别，通过体验我们知道了网络学习信息量大，资源丰富，方便快捷，网络学习的趣味性，交互性，不受时空限制的特点更是一种个性化的学习方式，它让我们的学习变得更加丰富多彩。
网络资源取之不尽，用之不竭，它是支撑我们终身学习的好伙伴。
师：选择网络学习，就是选择了一种态度，一种方式。
师：今天我们一起初步体验了网络学习，下节课我们将会深入进入网络学习，你们准备好了吗？师：我们下次再见！
【设计意图】
通过总结回顾，加深学生对网络学习特征的印象，让学生感受到网络学习的魅力，同时为后续进一步深入走进网络学习做好准备。
【板书设计】
走近网络学习
信息量大资源丰富方便快捷
网络学习趣味性不受时空限制
交互性个性化……
【教学评价】
小组合作小组汇报
评价要点：互助好、分工明确发言：大方、清楚
操作：熟练、准确。