走进网络世界教案
四年级信息（上）第一课走进网络世界教案
四年级信息（上）第一课走进网络世界教案第一篇：四年级信息(上)第一课走进网络世界教案信息技术（第二册）四年级（上）第一单元畅游网络世界第一课走进网络世界教学目标：1、初步了解计算机网络，知道网络的分类。
2、了解因特网的概念，知道接入因特网的常用方法。
3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化，学会判断是否联通网络的方法。
4、通过根据主题浏览信息的过程，掌握浏览器的基本使用方法。
5、通过浏览网上信息的过程，初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。
教学重点：了解接入因特网的常用方法，学会判断是否连通网络的方法；掌握浏览器的基本使用方法。
教学难点：找到符合主题的有效信息。
教学过程：一、要求：1、安静，坐好，不动电脑，让动再动。
2、穿鞋套，排队进班，固定座位。
（按学号）3、发书（收书）4、卫生二、导入：生活中获取信息资源的渠道有很多，我们可以充分利用各种方法，搜集到我们所需要的信息。
利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。
三、认识计算机网络1、计算机网络什么是计算机网络呢？在我们的计算机教室里，每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起，组成了计算机网络，因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中，才能通过服务器连接到因特网上。
咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。
2、网络名称计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。
像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网，城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。
而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。
3、因特网现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流，这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。
因特网的资源丰富多彩，可以为我们提供很多的信息服务。
四、接入因特网我们要想从因特网上获取信息，首先要先将计算机接入因特网。
像学校是从局域网接入因特网的，有的学生家里是adsl，也有的是小区宽带。
北京版一年级下册信息技术《走进网络世界》教案
北京版一年级下册信息技术《走进网络世界》教案
《走进网络世界》教案
第一单元第1课走进网络世界
一、教学目标
1、了解计算机网络，知道网络的分类。
2、了解因特网的基本概念。
3、了解接入因特网的常用方法。
4、认识IE，并能在IE中利用地址栏访问网站。
5、了解超级链接的含义，并能通过超级链接浏览网页。
6、了解网络安全与道德。
二、重点和难点
1、重点：
(1)浏览网页的常用方法。
(2)超级链接。
2、难点：
对WWW功能的理解与体验。
三、教材分析和教学建议
本课是网络单元的起始课。
建议在教学过程中，教师应根据学生的实际情况来处理，进度不宜过快，内容不宜过深，力争使学生能够通过本节课的学习，对因特网有一个初步了解。
四、过程与方法
教师以任务驱动式教学方式，引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合，学会在因特网上浏览有用的信息。
五、教学过程。
信息技术教案第九课 步入网络世界
第九课步入网络世界
【教学目的】
1．了解因特网的最用
2．认识IE浏览器
3．了解网址和域名的概念
【教学内容安排】
【教材分析】
本课首先要使学生知道什么是因特网，因特网的优势和作用是什么。
让学生对因特网产生浓厚的兴趣，懂得“能够借用因特网解决生活、学习和工作中遇到的问题。
让因特网为我们服务是信息社会对我们的必然要求”。
提出具体问题，留意到学生通过因特网来解决实际问题，从而达到让学生掌握如何上网等有关知识的目的。
关于计算机网络的说明：这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。
第1课走进网络世界
学
习
目
标
能说出因特网及其定义；
能说出因特网为接入用户提供的服务；
学会因特网中域名与IP地址的组成，
会运用域名与IP地址之间的关系和常见域名
重难点
了解因特网、域名和IP地址；因特网为接入用户提供的服务与应用
如何理解因特网的定义；IP地址与域名之间的关系
课前检测
通过学生对以往网络的认识，
3布置学爿任务二
教师引领学生到网络中收集因特网的发展和历史，并做交流汇报。
4布置学习任务三
教师通过实例介绍，讲解因特网的域名与lP地址。
4以各小组间竞赛的方式，完成任务四。
教师活动
引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。
新授引导
5布置学习任务四
教师引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的P地址
三、域名
四、网络协议
五、网络服务
学生活动
1分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一。
2学生以小组的形式，完成任务二，并做好收集，最后各小组在全班进行交流汇报。
3结合教材，在教帅的讲解中学习完成任务三。
巩固练习
课后要求在业余时间加强网络应用
课后小结
初步了解网络的基本知识，
能够独立上网，
但还缺乏上网经验
当堂检测
随机提问，网络应用技巧如何分辨网址的真假
提问以前学生所会的网络知识，
为本堂课的教学做好铺垫
新授引导
（一）、创设情景．导入新课
教师活动
1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯。
走进网络活动教案模板
走进网络活动教案模板一、活动主题：认识网络世界1. 教学目标：让学生了解网络的基本概念、特点和用途，培养学生正确使用网络的习惯。
2. 教学内容：网络的定义、网络的优点和缺点、网络的基本应用。
3. 教学过程：a. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考网络的普及和影响。
b. 讲解：介绍网络的基本概念、特点和用途。
c. 讨论：分析网络的优点和缺点，让学生认识到网络的两面性。
d. 案例分享：介绍一些网络应用的例子，如在线学习、社交媒体等。
二、活动主题：网络安全教育1. 教学目标：让学生了解网络安全的基本知识，提高自我保护意识。
2. 教学内容：网络安全的重要性、网络陷阱的类型、如何防范网络陷阱。
3. 教学过程：a. 导入：通过一个网络安全案例，引起学生对网络安全问题的关注。
b. 讲解：介绍网络安全的重要性，让学生认识到网络陷阱的严重性。
c. 分析：讲解常见的网络陷阱类型，如钓鱼网站、恶意软件等。
d. 防范措施：教授学生如何防范网络陷阱，如不不明、定期更新密码等。
e. 互动环节：进行网络安全知识竞赛或模拟操作，巩固所学知识。
三、活动主题：网络素养教育2. 教学内容：网络素养的定义、网络礼仪、网络道德。
3. 教学过程：a. 导入：讨论网络素养的重要性，引导学生思考网络行为的影响。
b. 讲解：介绍网络素养的定义，讲解网络礼仪和网络道德的要求。
d. 分享经验：邀请学生分享自己在网络中的良好行为经验和感悟。
四、活动主题：网络信息筛选与辨别1. 教学目标：培养学生筛选和辨别网络信息的能力，提高信息素养。
2. 教学内容：网络信息的来源、筛选方法、辨别技巧。
3. 教学过程：a. 导入：通过一个网络信息辨别案例，引起学生对网络信息筛选与辨别的关注。
b. 讲解：介绍网络信息的来源，讲解筛选方法和辨别技巧。
c. 实践操作：让学生进行网络信息筛选与辨别的实践操作，巩固所学知识。
d. 分享经验：邀请学生分享自己在网络信息筛选与辨别中的心得体会。
第一课 走入网络世界
第一课走入网络世界[教学目的与要求]1、学会设置共享文件夹。
2、学会通过“网上邻居”浏览共享文件夹。
3、了解什么是计算机网络。
4、了解计算机网络的主要功能。
[课时安排]2课时。
[教学重难点]共享文件夹的设置及使用。
[教学过程]一、导入随着科学技术的发展，“计算机网络”已经走入我们的生活。
我们经常会听到这样的话“今天你上网了吗？”“我从网上给你发信息。
”等等。
什么是计算机网络？计算机网络有什么功能？网络能给我们的学习和生活带来什么？让我们共同走入网络世界，体验网络的功能。
二、新授1、体验网络的功能。
学校准备在机房举办一个电子作品展览。
同学们跃跃欲试，都想把自己的优秀作品展示给大家。
下面，让我们一起来学习怎样举办这个展览。
要想在机房的每台计算机上都能看到其他计算机上的作品，首先要把各个计算机上的作品文件夹设为共享文件夹。
自学例1。
相邻机器同学互相指导。
教师巡视指导。
展示学习成果。
用同样的方法自学例2。
2、计算机网络初探。
计算机网络是利用通信设备和通信线路，将具有独立功能的多台计算机和外部设备连接起来的系统。
网络中的计算机按照共同遵循的网络协议，相互交换信息，共享网上资源。
按照计算机网络的通信距离来分类，计算机网络可以分为局域网、城域网、广域网和互联网。
3、计算机网络的功能。
计算机网络的出现，不仅使计算机的作用范围超越了地理位置的限制，方便了用户，而且也增强了计算机本身的功能，更加充分地发挥计算机软、硬件资源的功能。
计算机网络的主要功能有：（1）数据通信（2）资源共享（3）协同工作三、反思小结把你学习到的计算机网络的应用情况介绍给同学。
教学反馈：通过本课的学习学生掌握了设置文件的共享方法及使用，但对其涵义不是十分理解，有待于加深。
走进网络世界教案
展示博客和微博页面;进行对比..
总结：博客Blog也称部落格;不仅用来记录自己的学习生活、人生感悟等网络日志;还可以与他人交流;从而形成由个人管理、不定期更新文章的个人网站..
微博;又称微博客;是一个基于网络社区的信息分享、传播、获取平台;用户可以通过手机等各种客户端以少于0字的文字更新信息;并实现即时共享..
躺在病床上的阳阳满脸透着稚气;左手紧紧缠着绷带;不时露出痛苦的表情..据阳阳回忆;当时看到自己费了一个暑假才练到的高级别付之东流;脑海中几乎一片空白;才干出傻事..
据主治医生许大夫说;伤者目前情况稳定;身体各项指征保持平稳;断掌已基本可以确定接活..但由于病人骨骼、肌腱和血管等都受到严重损伤;伤愈后还必须经过漫长的康复训练;才能最大限度恢复左手功能..
家人见状立即将半截手掌装在塑料袋里;紧急将其送往医院救治..2日零时30分;医生开始为阳阳实施离断手掌再接手术;手术持续了6个小时;到2日正午时断掌慢慢有了血色..
尽管儿子断掌已被再植成功;但阳阳母亲依然沉浸在惊愕、后悔、痛苦、茫然的复杂情绪中..她哭着说：“一个好端端的孩子;因为沉迷网络游戏被毁了..”
运用电脑技术、互联网技术、卫星技术和人类的意识潜能开发、或形成的独立于现实世界、与现实世界有联系、人们通过虚拟头盔和营养舱以意识的形式进入、类似于地球或宇宙的世界..
目前在互联网上所表现出的“虚拟世界”是以计算机模拟环境为基础;以虚拟的人物化身为载体;用户在其中生活、交流的网络世界..虚拟世界的用户常常被称之为“居民”..居民可以选择虚拟的3D模型作为自己的化身;以走、飞、乘坐交通工具等各种手段移动;通过文字、图像、声音、视频等各种媒介交流..我们称这样的网络环境为“虚拟世界”..尽管这个世界是“虚拟”的;因为它来源于计算机的创造和想象；但这个世界又是客观存在的;它在“居民”离开后依然存在;真实的人类虚幻地存在;时间与空间真实地交融;这是虚拟世界的最大特点..
进入网络世界：四年级信息技术教案二
进入网络世界：四年级信息技术教案二。
一、教学目标本教学教案旨在帮助小学四年级的学生了解网络的基本概念，掌握网络的基本功能，理解网络的安全和风险，学会使用网络资源进行信息检索和共享，提高网络素养和数字素养水平，增强对信息社会的认知和思考，从而培养学生的计算思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1、网上冲浪：通过介绍常用浏览器的使用方法，让学生学会打开浏览器并在浏览器中输入网址，了解网站结构和内容，并利用搜索引擎进行信息检索和共享。
2、网络安全：介绍网络安全和风险，如何在网络上安全地浏览网页和发布信息，避免隐私泄露、恶意软件和网络欺诈等风险。
3、网络资源：介绍网络资源的分类和使用方法，如专业网站、在线学习资源、电子图书、音视频资料等，让学生了解如何使用网络资源进行自主学习和知识分享。
4、网络文化：介绍网络文化和网络道德，了解网络社交、网上购物、网络游戏等网络文化现象，掌握网络礼仪和网络素质，树立良好的网络形象。
三、教学方法1、案例教学法：通过真实案例引导学生思考网络安全和网络风险问题，培养学生辨别信息的能力和防范网络骗局的意识。
2、互动教学法：通过现场演示、小组讨论等互动形式，让学生掌握网络浏览器的使用方法，熟悉网络资源和网络文化，提高学生的信息素养和数字素养水平。
3、游戏教学法：通过设计网络安全挑战游戏、网络资源收集游戏、网络文化知识竞赛等游戏形式，激发学生的学习兴趣和积极参与度。
四、教学意义网络已经成为现代社会不可或缺的一部分，学生通过网络学习和娱乐已经成为常态。
同时，网络也存在着诸多安全风险和影响未成年人身心健康的因素。
通过本教案的教学，学生能够更好地认识和利用网络，同时也能够有效地防范网络犯罪和不良信息，真正成为网络时代的主人和健康成长的倡导者。
进入网络世界需要掌握基本的技能和知识，学会利用好网络资源和文化，避免网络风险和坏处。
《进入网络世界：四年级信息技术教案二》的出现，不仅有助于学生的成长和发展，更有助于构建健康、文明、绿色的网络环境，推动数字化教育和信息化教学的深入发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走进网络世界》教学设计
盐城市文峰中学徐干薛冲
教材：
江苏科技出版社《信息技术（初中）》
内容：
第四章走进网络世界
教学设计思想：
在课堂教学中，任何一节课都与其他教学内容有着有机的联系，都是贯彻整体教学目标的一部分，因此教学设计应该先整体后局部。
从教学方法上来说，在教学中要体现建构主义的思想，适当应用成功教育的方法。
《走进因特网》一章的教学设计思想是：是以一个单元教学目标的达成为目的的全局设计，在方法上设置问题框架，从问题入手，以解决一个个小的现实的问题累积达到完成一章学习任务的目的，在解决问题的过程中使学生体验成功的快乐，在分组协作学习中体验团队的重要，在研究性学习中培养个人的综合能力。
教学设计中，以学习互联网络使用技能为主线，将教材要求的知识点重新组合，分解为阶段目标，再由教者和学习者提出学习中需要解决的问题，带着问题学，学习难度低，达成度高。
其中贯彻始终的分组协作学习是一个重点，不仅是为了培养团队协作精神、体现资源共享，同时也推动学生开放式思维的发展。
在教学评价方面，采用过程评价与阶段性评价相结合，教师评价与学生相互评价相结合，不给分数只给等第，重在过程。
提供的教学片段是一节课的教学简案，只列出了配合完成总目标的教学思路没有详细的教学过程。
教学设计内容：。