苏少版一年级音乐上册(五线谱)第7单元《唱： 小蚂蚁搬米粒》教学设计
唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版一年级音乐上册教材内容。
2.学习唱歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》。
3.能够在教师的带领下，唱出和谐、鲜明、富有节奏感的歌曲。
4.锻炼孩子们的音乐感。
二、教学内容1. 课前准备教师需要准备一张包含歌曲歌词的PPT，再播放原唱的录音，以便帮助学生更好的学会这首歌曲。
2. 教学过程第一步：引入教师首先在ppt上放上本次要学习的歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》的歌词，然后再放上音乐，带领孩子们跟着唱一遍，使孩子们对此歌曲产生一定的熟悉感。
第二步：学习歌曲教师带领学生们重复唱歌曲，试图让孩子们理解歌曲曲调和节奏感，掌握整首歌曲的节奏和韵律。
第三步：掌握歌曲情感根据歌曲的歌词和曲调，在老师的指导下，让孩子们学会理解和表达歌曲中所传递的情感。
在唱歌的时候，要把这些情感表现出来。
第四步：小组合唱让孩子们按照原唱的曲调，划分成不同的小组，进行合唱。
通过小组合唱，让孩子们更好地掌握歌曲节奏和韵律。
第五步：评价教师可以通过孩子们的表现来进行评价，如果孩子们已经唱得比较好了，可以对他们进行表扬。
第六步：总结总结这节课的学习内容，回答孩子们的问题，解决孩子们的疑惑。
三、教学重点难点1. 教学重点让孩子们能够唱出本次教学重点《小猴子小蚂蚁搬米粒》，并对歌曲中所传递的情感有所理解。
2. 教学难点如何使孩子们更好地把握歌曲的音乐感，在唱歌的时候表达出歌曲所传达的情感。
四、教学评估及反思教师应根据孩子的学习情况，对孩子们进行定期的测评和评估。
在反思教学过程的时候，需要考虑到如何让孩子们更好地领会歌曲的情感，如何帮助他们成为一个优秀的音乐人。
通过评估和反思，找出教学过程中不足的地方，并作出相应的调整和改进。
唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生听懂并掌握《小猴子小蚂蚁搬米粒》这首歌曲。
2.提高学生的音乐感知力，感受歌曲节奏与旋律的变化。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
《小猴子小蚂蚁搬米粒》
三、教学步骤
1. 创设情境
让学生们想象一下，在林子里有一只小猴子和一群小蚂蚁在搬米粒，他们的动作是如何的呢？
2. 听歌感受
•给学生播放《小猴子小蚂蚁搬米粒》的音乐。
•让学生听一遍歌曲，感受歌曲节奏和旋律的变化。
•让学生模仿小猴子和小蚂蚁的搬运动作，跟着音乐起舞。
3. 歌曲学唱
•给学生讲解歌词的意思，并让学生跟着老师一起唱。
•把歌曲分成几个小片段，让学生跟着老师逐句学唱。
•让学生分成小组，每组分别练习一段歌词，并进行分组比赛，比赛哪个小组唱得更好。
4. 歌曲合唱
•让学生自由组合，进行合唱排练。
•在排练中，老师可以指导学生如何感受歌曲的节奏和旋律，如何合理分配声部，让合唱效果更佳。
四、课堂延伸
•让学生自由创编一段舞蹈，配上这首歌曲，进行展示。
•让学生自由创编歌曲的歌词，配上这首歌曲，进行展示。
五、课后作业
请学生回家听一遍这首歌曲，并尝试把歌曲唱给家长听，看看家长是否喜欢。
六、教学反思
此次授课让学生感受到了音乐的魅力，同时也锻炼了学生的团队合作意识和创新思维能力。
在教学过程中，还需要多样化的教学手段和趣味化的教学方式，才能更好地激发学生的学习兴趣。
需要在以后的教学中，不断总结反思，不断优化教学内容。
苏少版一年级音乐上册(简谱)第7单元《小蚂蚁搬米粒》教学设计
《小蚂蚁搬米粒》音乐教案一、教学内容:1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》3、欣赏视频《小蚂蚁大志气》二、教材分析:《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。
一粒米,由一只蚂蚁搬不起,到一群蚂蚁搬进洞洞里,让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练,基本上是同一乐句的重复,只是上下句的句尾有变化。
句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足,中间加入数板,更是丰富多彩。
三、学情分析：对于一年级的学生来说,在玩中学是最快乐的,所以在教学中需要教师结合歌曲的内容,创设出一定的情景,让学生被深深吸引,投入到歌曲学习中去。
四、教学方法：动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。
与曲调的精练相适应,动作设计也要简单易做,形象鲜明,反复突岀。
如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作,用身体、声音感受使出全力的感觉。
创设情境,中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。
最后齐心协力地搬米粒,可以让孩子们拉起手,边唱边表演,感受团结的力量。
用整体听唱法学习。
在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程,学生不太容易唱准。
五、教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
六、教学重点教师通过玩“传递”的游戏,把节奏练习: XX X XX X XX XX XX X学会,同时也让孩子们了解一下,什么是数板。
七、教学难点句中“嗨哟嗨哟嗨哟"的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足。
八、教学过程：（一）、组织教学师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。
今天老师和你们共同走进一片美丽而又神秘的大森林，那里被小动物们亲切地称为森林之家。
苏少版音乐一年级上册《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》教学设计
苏少版音乐一年级上册《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》教学设计一. 教材分析《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版音乐一年级上册的曲目，歌曲以小猴子和小蚂蚁搬米粒的故事为背景，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
歌曲的教育意义在于培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，同时，歌曲中的角色扮演和动作表演也能提高学生的参与度和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的认知和理解还处于基础阶段。
他们对音乐有强烈的好奇心和兴趣，但是音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的引导和技能的培养，同时，要充分考虑学生的年龄特点，利用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱歌曲《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》。
2.学生能够理解歌曲的主题，明白团结协作的重要性。
3.学生能够掌握基本的节奏和旋律知识，提高音乐素养。
4.学生能够通过歌曲的学习，培养良好的音乐审美和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中的一些特殊音的演唱。
3.对歌曲主题的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的主题。
4.小组合作法：分组演唱和表演，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学指导和伴奏。
4.教学道具：如小猴子、小蚂蚁的玩偶，用于情境创设和角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小猴子和小蚂蚁的图片，引导学生说出它们的名称，然后引入歌曲《唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行演唱，让学生在演唱中掌握节奏和旋律。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒教学设计
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒教学设计一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版音乐教材一年级上册的曲目，歌曲以生动形象的小蚂蚁搬米粒的故事为背景，曲调轻松愉快，歌词富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词和旋律也有助于提高学生的语言表达能力和音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的学习还处于起步阶段。
因此，在教学这首歌曲时，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
同时，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《小蚂蚁搬米粒》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的含义，感受歌曲的童趣和轻松愉快的氛围。
3.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《小蚂蚁搬米粒》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和旋律，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学资料：准备《小蚂蚁搬米粒》的乐谱和歌词，供学生学习参考。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过生动有趣的故事，引入小蚂蚁搬米粒的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《小蚂蚁搬米粒》的歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣和轻松愉快的氛围。
3.操练（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版小学音乐一年级上册的第七单元中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了小蚂蚁们齐心协力搬运米粒的过程，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以感受到音乐的魅力，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但同时，他们对音乐的理解和感悟还需要进一步引导和培养。
此外，一年级学生的注意力容易分散，因此需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小蚂蚁搬米粒》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的欢快情绪。
3.通过学习歌曲，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐综合素质，包括节奏感、歌唱能力、音乐欣赏能力等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的欢快情绪，以及培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.通过示范演唱、分组演唱等形式，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的欢快情绪。
4.学生进行团队活动，如分组演唱、集体舞蹈等，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
5.采用鼓励性评价，关注学生的成长过程，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小蚂蚁搬米粒的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪，然后学习歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲展示：分组让学生展示演唱歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒｜苏少版
《小蚂蚁搬米粒》教学设计教学内容：一年级上册第七单元歌曲《小蚂蚁搬米粒》教材分析：《小蚂蚁搬米粒》是苏少版一年级上册第七单元中的歌曲。
本单元以“畅游森林”为主题，创造了一个个形象鲜明的森林动物形象，充满童趣。
《小蚂蚁搬米粒》是一首故事性很强的歌曲。
米粒从一只蚂蚁搬不动，到被一群蚂蚁搬进洞里，让学生体会到集体的力量、团结的重要。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间数板的加入，使歌曲更加丰富多彩。
教学目标：1. 能自然、有感情地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
2. 在聆听、演唱、合作编创、情景表演等音乐实践活动中，感受、表现音乐形象。
3. 在音乐情境中互动合作感受小蚂蚁的团结精神，体验玩中学的乐趣。
教学重点：有节奏地朗读歌曲数板部分；能听辨、唱准旋律的变化重复；创造性地表现歌曲。
教学难点：二声部合作编创、八度跳进的音准。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、猜谜语师：同学们，今天我们教室里除了有听课老师之外啊，还来了一位神秘嘉宾，这个家伙啊，可淘气了，猜猜他是谁？小小虫儿很勤劳排着队伍地上跑，黑黑的身体细又小，会挖地道能作战,远看一群小芝麻生：蚂蚁师：嗯，是的，他是一只小蚂蚁。
那你知道小蚂蚁之间是靠哪个部位传递信息的呢？生：触角。
师：你知道得可真多。
对，小蚂蚁之间传递信息的就是它那双灵巧敏锐的小触角。
二、玩一玩师：小蚂蚁在遇到困难的时候，会用它的两个小触角来给同伴发信息。
（1）节奏练习1（师轻声读。
生跟读）（2）节奏练习2（师生合作、生生合作学习第二条节奏。
）（3）节奏练习3（聆听、模仿、分析第三条。
）三、动一动情境一：师：一只蚂蚁宝宝好象遇到困难了，他向我发来了信息。
师：它遇到什么麻烦了？师：是呀，要搬起这粒又大又饱满的米粒小蚂蚁得花多大的力气呀。
（1）练习嗨—哟—（2）随乐律动。
2022年1年级音乐教案《唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒》
小蚂蚁搬米粒江苏省新苏师范学校附属小学王娜一、教学内容：苏少版一年级上册第七单元?唱游森林?，歌唱教学?小蚂蚁搬米粒?。
二、教学目标：情感、态度、价值观：在情景中感受小蚂蚁的勤劳、团结合作的意识。
过程与方法：通过师生、生生合作，在倾听、观察和比拟中学唱歌曲。
知识与技能：能用自然的声音快乐地诵读、演唱和歌表演。
三、教学重点：演唱歌曲，能感受和表现合作精神。
四、教学难点：尝试用声势搬运号子为歌曲伴唱，唱准六度和八度跳进旋律。
五、教具准备：课件、响板1个、头饰4个。
六、教学过程：一、导入:1、出示图片，引入情境。
师：今天的音乐课老师要把小朋友带到哪里呢？生：森林里。
2、听音乐片段，模仿动物形象。
师：我们的音乐故事，就发生在这片大森林里。
听，森林里来了哪些小动物？二、新授教学：1、初听歌曲。
师：这个音乐故事中有谁？它们在干什么？2、音乐创编活动，感受小蚂蚁的音乐形象。
①师生合作表现蚂蚁搬东西的形象。
②师生交流：如果你是这只小蚂蚁，你会怎么搬？3、通过比照分析歌词。
师生讨论：一只小蚂蚁把米粒搬回家了吗？一群小蚂蚁来搬，有没有把米粒搬进洞洞里？4、揭示课题。
师：音乐给我们讲的故事内容可真丰富，我们一起来学唱这首歌。
三、学唱歌曲：1、学唱第一乐句。
①听第一乐句，师：听一听，一只小蚂蚁走出了什么样的路线，它是在走平地还是一会儿高一会儿低？②听音乐，画出旋律线。
③用“啦〞哼唱旋律。
④跟琴唱第一乐句，感受上下起伏的旋律线，表现一只蚂蚁搬米粒的音乐形象。
2、学习第二乐句。
①师生交流：蚂蚁是通过什么好方法来传递信息的？②拍节拍，念歌词，传递信息。
③了解数板。
④音乐活动：学生设计动作表现“扛〞和“推〞。
3、学唱第三乐句。
①听范唱，师：听一听，一群小蚂蚁搬米粒又走出了一条怎样的路线？②比照一、三乐句，师：一群小蚂蚁和一只小蚂蚁走的路线，是一样的吗？③学唱第三乐句。
4、完整演唱歌曲。
①完整听赏歌曲，师：小蚂蚁搬米粒可真不容易！让我们再次聆听歌曲，感受小蚂蚁团结协作的音乐故事。
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小蚂蚁搬米粒
教学内容
苏教版一年级上册第七单元《唱游森林》歌曲《小蚂蚁搬米粒》。
教材分析
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为F大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备
低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
准备有关小蚂蚁头饰，《小蚂蚁搬米粒》PPT。
教学目标
1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过唱、念、动等活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点
1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习①X X X X X X
XX XX XX X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。
2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰、圆舞板
教学过程：
一猜谜语，导入新课
1、猜谜
师：小朋友们，你们都喜欢猜谜语是吧？老师这里有一个谜语，大家一起来看一下。
（课件出示谜语：）
小东西，真有趣
见面碰碰小胡须
你碰我，我碰你，
报告一个好消息。
（蚂蚁）
(1)生答
(2)再把谜面填入唱一遍
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。
）
2、介绍蚂蚁的习性
师导入：同学们，小蚂蚁它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。
你们知道小蚂蚁还有哪些习性吗？
（学生回答：它们身体虽不大，力气可不小。
下大雨之前会集体搬家。
有科
学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达。
蚂蚁做事分工明确，很有秩序：有站岗的，有搬粮食，有挖地道的，还有蚁
后是专门繁殖后代的，它们天天都辛苦地忙碌着，它们团结又互助，勇敢又勤劳。
）二节奏游戏
师：蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠触角发出信号的。
今天我们就
来模仿小蚂蚁传递信息的游戏，请同学们和老师一起来玩。
1、讲游戏规则：全班分成8小组向后坐，由每组排头给出信号，依次向后传递，由最后一个同学把接收到的信息展示给大家听。
第一位同学给出准确答案贴信息一：节奏XX X XX X （1、3、5、7组）
信息二：节奏XX XX XX X（2、4、6、8组）
2、数板
（1）教师将学生传递的节奏组合起来，请全体学生读一读、拍一拍
X X X X X X ￜ X X X X X X X ￜ X X X X X X ￜ X X X X X X X titi ta titi ta titi titi titi ta titi ta titi ta titititi titita （2）按节奏填入猜谜的谜面
X X X X X X ￜ X X X X X X X ￜ X X X X X X ￜ X X X X X X X 小蚂蚁，真有趣见面碰碰小胡须你碰我，我碰你，报告一个好消息。
A 老师示范边拍边念
B 学生全体练习（教师用圆舞板恒拍伴奏）
C 选取一组同学和个人进行检测（圆舞板恒拍伴奏）
师：把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把词念出来。
这种形式称为数板。
(学生跟读“数板”)
D 认识数板的一般表现形式
设计意图：利用猜谜导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并通过节奏训练帮助他们为接下来的学习作好铺垫。
三歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学
1、学唱第一乐句
师：冬天就要到了，小蚂蚁们要准备过冬粮食了，蚂蚁乐乐走出家门，东瞧瞧西看看，哇，发现了一颗大大的米粒，这粒米又大又饱满！小蚂蚁乐乐兴奋地跑过去，恨不得立刻搬进洞里去。
一二三，大米粒一动也不动，这一粒米要比它的身体大好多倍，它怎么也搬不动这粒米。
它边搬边给自己喊着加油鼓劲的话，你们知道它是怎么喊的吗？（机动：小朋友们，我们帮乐乐一起来喊一喊，加加油：嗨呦嗨呦嗨呦！）
生答：加油、嘿呦……
师：就让我们一起来学学这只小蚂蚁怎样搬这粒米的!先听老师唱一遍！
（1）听录音范唱生答：嘿呦嘿哟嘿哟……
师：这是劳动时给人以力量，鼓劲喊出来的整齐的口号，称为劳动号子
（2）学生模唱2遍
（3）师生接口唱生生接口唱
（4）学生演唱
（5）设计动作表演唱
动作分解：
“一只小蚂蚁”：脚跟旁点，一手叉腰，一手食指斜上指。
每2拍换方向“要搬一粒米”：双手体前抱。
每1拍蹲抱
“嘿哟嘿哟嘿哟”：抱的动作继续，每2拍抱起的动作
“搬呀搬不起”：跺脚甩手，立正扭头，双手两边自然下垂
（6）说说第一乐句的情绪，带着情绪再唱一遍（失望、难过地）
（7）跟范唱，学生劳动号子
（8）全班分两组（唱与劳动号子）合作进行唱、念
师：一只蚂蚁搬米粒太重，所以加油的动作是：嗨—哟—
设计意图：通过分句教唱，让学生完整掌握歌曲，并能用自然的声音演唱。
2、数板
师：一只蚂蚁搬不起，因为米粒太大了，那怎样才能搬起这粒米呢？
生：很多蚂蚁，一起帮忙搬……
师：你们知道小蚂蚁乐乐是怎么通知大伙来帮忙的吗？
生：小蚂蚁，碰胡须，报告一个好消息，齐步走，一二一，大家去抬一粒米。
师：乐乐通过触角告知大家来帮忙，让我们一起去看看，它们是怎样搬起这米粒的！
（7）加入最后一句：成功的呼喊“嘿-哟！”
四、演绎歌曲
1、起名字
师：这三段连起来，就是一首好听的歌曲啊，咦，歌曲还没有名字呢？谁能为这首歌取个好听的名字？（生：小蚂蚁搬米粒）
2、教师范唱，学生张嘴默唱。
（可以动作）
3、学生跟伴奏完整演唱一遍
（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分。
使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。
）
4、分2组演唱二声部（唱+号子）
5、提出力度速度要求
6、伴奏
（1）形式1(手、脚):跟歌曲范唱练习一遍
（2）形式2（碰铃，圆舞板）：分组合作
7、全班完美演绎歌曲
第一遍演唱全体（唱+手脚+数板表演）
第二遍演唱分成2组：（唱+劳动号子+乐器+结束句）
第一句劳动号子：嗨—哟—ￜ嗨—哟—ￜ
数板部分：学生随意表演，可戴上头饰再唱一遍
第二句劳动号子：嗨哟嗨哟ￜ嗨哟嗨哟ￜ
每组排头扮演乐乐。
要求把以上的内容做到位。
提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方
（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。
）
五、小结
师：小蚂蚁的故事讲完了，让我们来看看再故事中我们学到了什么？（生答）
师：今天我们认识了一只勤劳聪明的小蚂蚁，和一群齐心协力的蚂蚁。
你们从中明白了什么呢？（生答：“齐心协力，团结起来力量大”）师：最后，老师希望你们再今后的学习中也像小蚂蚁一样勤劳，智慧，学会团结与合作！。