[工作]长辛店学校《京剧》校本课程实施纲要
小学《传统艺术京剧》校本课程实施纲要
小学《传统艺术京剧》校本课程实施纲要目标本校本课程旨在使小学生了解和欣赏传统艺术京剧，培养他们艺术鉴赏能力和表演技巧，以及传承中华优秀传统文化。
课程内容1. 京剧基础知识- 了解京剧的起源和发展历史- 研究基础表演技巧和动作动作训练- 研究京剧的基本唱腔和念白2. 京剧角色介绍- 介绍京剧四大行当及其特点- 分析不同角色的塑造方式和表演技巧- 研究京剧角色台词的朗读和演绎3. 京剧剧目研究- 研究京剧著名剧目的故事情节和表演要点- 尝试演绎一些简单的京剧剧目片段4. 京剧舞台表演- 研究舞台布景和道具的使用- 练舞台走位和表演技巧- 参与校内外京剧演出的实践机会课程安排1. 每周安排两节课程，每节课程为45分钟。
2. 课程时长为一个学期，共计20周。
3. 每个学期结束后，举办一次校内京剧表演。
教学方法1. 组织观看优秀京剧表演录像，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 结合故事情节，进行团队合作的剧目演练，培养学生的合作意识和表演技巧。
3. 鼓励学生进行角色扮演，通过模仿和演绎培养学生表演的自信和创造力。
4. 提供多样化的课后题和活动，加深学生对京剧的理解和热爱。
评估方式1. 平时表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况和合作表演能力。
2. 期末考核：学生需进行一次小型京剧表演，并进行评分和点评。
备注请注意，本纲要仅作为课程教学参考，学校可根据实际情况进行相应修改和调整。
以上是校本课程《传统艺术京剧》的实施纲要。
通过本课程的研究，我们相信学生能够增进对京剧的了解和热爱，培养他们的艺术才能并传承中华优秀传统文化。
小学《国粹京剧》校本课程实施纲要(最新整理)
**小学《国粹京剧》校本课程实施纲要1、课程实施背景京剧是我国传统戏剧中的瑰宝，是一种流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融会了其它剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。
京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。
它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体，具有极高的美学价值。
京剧不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天，我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是让学生去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。
让京剧艺术走进课堂，特别是走进孩子们的视野，进行民族文化的传承，对弘扬民族文化，促进师生共同发展具有重要意义。
作为中国孩子，尤其是被流行音乐所包围的现代小学生，更应该了解她；作为教师，更有义务把她介绍给孩子们。
二、总体目标：培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
培养学生的民族文化意识和情感，提高学生的审美能力。
陶冶情操，增进身心健康，促进学校、教师和学生的共同发展。
1.通过欣赏，使学生在领略我国京剧艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
2.通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
3.通过学唱，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，培养学生对现代京剧艺术的认知和审美素养的积淀和提高，激发学生对传统戏曲艺术热爱之情，对祖国传统文化的关注的情感。
三、教学内容：按照学习的内容，设置三个模块。
第一模块为“发现京剧”，以兴趣的激发为主要目标，引导学生从生活中发现京剧艺术，初步认识京剧与生活的关系；第二模块为“走近京剧”，以了解京剧艺术的美为主要目标，通过揭示京剧艺术的审美因素（音乐、美术、文学、舞蹈等表现手段），引导学生在体验京剧之美的过程中，初步了解京剧艺术的主要表现手段；第三模块为“品味京剧”。
引导学生在接触京剧名人，欣赏名家名段的同时，接受京剧美的熏陶，并具有一定的京剧表演能力。
每一模块由若干单元组成。
小学《中国古代京剧》校本课程实施纲要
小学《中国古代京剧》校本课程实施纲要1. 引言本纲要旨在为小学生提供一份关于中国古代京剧的校本课程实施纲要，以促进学生对中国传统艺术的了解和欣赏。
2. 课程目标- 培养学生对中国古代京剧的兴趣和热爱- 让学生了解京剧的历史、发展和特点- 培养学生的舞台表演能力和表达能力- 提高学生的文化素养和艺术修养3. 课程内容3.1 京剧基础知识- 介绍京剧的起源和历史背景- 讲解京剧的四大剧种和各个剧种的特点- 研究京剧的基本术语和表演技巧3.2 京剧经典剧目欣赏- 选取一些著名的京剧经典剧目，如《红灯记》、《白蛇传》等- 为学生播放精彩的京剧表演视频，并进行分析和讨论3.3 京剧表演实践- 教授学生基本的京剧动作和身段- 练京剧的唱腔和表演技巧- 小组互动，编排和表演简单的京剧片段4. 教学方法- 课堂讲解结合多媒体展示，增加学生的兴趣和参与度- 通过观看视频和实践练，培养学生的表演能力- 小组合作，激发学生的创造力和团队协作能力5. 评估方法- 考察学生对京剧基础知识的掌握情况，包括选择题、填空题等- 评估学生的表演能力，进行观察和点评6. 资源要求- 多媒体设备，用于播放京剧表演视频- 相关书籍和资料，供学生参考和研究7. 实施计划- 每周安排2个课时进行京剧课程教学- 每学期结束时，组织学生进行一个小型的京剧表演展示8. 总结通过小学《中国古代京剧》校本课程的实施，旨在让学生在欣赏和研究京剧的过程中，培养艺术修养、文化素养，提高表演能力和表达能力，进一步了解和传承中国传统艺术的精髓。
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小学京剧特色实施方案
小学京剧特色实施方案一、前言。
京剧是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的艺术内涵。
作为中国传统戏曲之一，京剧在小学生中的普及和推广具有重要意义。
因此，制定小学京剧特色实施方案，对于培养学生的艺术修养和文化自信具有重要的意义。
二、实施目标。
1. 增强学生对京剧的了解和热爱，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
2. 提高学生的艺术修养和审美能力，培养学生的表演和表达能力。
3. 促进学生的全面发展，培养学生的自信心和团队合作精神。
三、实施内容。
1. 课堂教学。
通过在音乐、舞蹈、语言等课程中融入京剧元素，使学生在学习中感受到京剧的魅力，增强对京剧的认知和兴趣。
2. 课外活动。
组织学生参观京剧表演，邀请专业京剧演员进行示范演出，举办京剧表演比赛等活动，让学生亲身体验京剧艺术，激发学生学习京剧的热情。
3. 社团活动。
设立京剧社团，邀请专业老师指导学生学习唱、念、做、打等京剧表演技巧，培养学生的表演能力和团队合作精神。
四、实施步骤。
1. 制定实施计划。
学校制定小学京剧特色实施计划，明确实施目标、内容和时间安排，确保实施顺利进行。
2. 教师培训。
组织相关教师参加京剧艺术培训班，提升教师的京剧艺术水平和教学能力，为学生提供优质的艺术教育。
3. 学生培训。
组织学生参加京剧表演和技巧培训班，培养学生的表演能力和艺术修养，为学生提供展示和交流的平台。
4. 实施评估。
定期对实施效果进行评估，总结经验，不断完善实施方案，确保实施效果达到预期目标。
五、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导高度重视小学京剧特色实施工作，提供必要的支持和资源保障，确保实施顺利进行。
2. 师资力量保障。
学校加强对京剧艺术教师的招聘和培训，提高师资队伍的专业水平和教学能力。
3. 资金保障。
学校合理安排经费，保障小学京剧特色实施工作的经济支持，确保实施工作的顺利进行。
六、总结。
小学京剧特色实施方案的制定和实施，对于推广京剧艺术，培养学生的艺术修养和审美能力，具有重要的意义。
小学《传统艺术京剧》校本课程实施纲要
小学《传统艺术京剧》校本课程实施纲要一、背景传统艺术京剧是中国优秀的戏曲剧种之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和弘扬京剧文化，培养学生的审美情趣和艺术修养，本校决定开设小学《传统艺术京剧》校本课程。
二、课程目标1. 培养学生的京剧艺术兴趣，提升其审美水平。
2. 培养学生的表演能力和艺术修养。
3. 深入了解中国传统文化，传承和弘扬京剧文化。
三、课程内容1. 京剧基础知识：学生将研究京剧的基本表演形式、唱腔乐段、服装道具等基础知识。
2. 京剧角色扮演：学生将研究并扮演京剧中的经典角色，了解角色的性格特点和表演技巧。
3. 京剧表演训练：学生将通过声腔、身段、表情等训练，提升自己在京剧表演中的技巧和水平。
4. 京剧剧目欣赏：学生将观看京剧的经典剧目，了解京剧的传统和发展。
四、课程安排1. 课程时间：每周一节课，每节课45分钟。
2. 课程周期：本课程为全学期课程，共计16周。
3. 教学方法：采用理论讲解、示范演练和小组合作等多种教学方法，使学生主动参与和积极实践。
五、评估方式1. 平时表现：根据学生在课堂上的积极参与和表现进行评估。
2. 期末考核：通过组织学生进行京剧表演，评估学生在技艺和音乐方面的掌握程度。
3. 课外作业：布置相应的课外作业，从而考察学生的研究态度和能力。
六、师资要求1. 授课教师需具备较高的京剧表演能力和专业知识。
2. 配备助教或艺术指导，提供个性化的指导和培训。
以上是小学《传统艺术京剧》校本课程的实施纲要，旨在为学生提供学习京剧的机会，培养他们的艺术修养和表演能力，同时推动京剧文化的传承与发展。
希望通过这一课程的实施能够让学生更好地了解和体验京剧艺术的魅力。
(完整版)小学京剧校本课程
《京剧国粹我传承》校本课程纲要外国语学院 14级663班邓媛一、基本项目1、课程名称：《京剧国粹我传承》2、主讲教师：本校音乐老师3、教学材料：创编4、课程类型：综合性课程5、授课时间：每周五下午第6节课（1学年）6、授课对象:小学3-6年级二、课程目标：《音乐课程标准》在基本理念中指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
”由于周围环境的影响，学生们普遍接触到的都是流行音乐，而对于传统的京剧艺术并不了解。
京剧是一门多样化、综合性的艺术，从“唱念做打”到“生旦净丑”，包括了众多的艺术元素。
我们要让学生对这项传统文化教育接纳和肯定。
此项校本课程的开发也是学校的特色所在。
1、知识及能力目标通过老师课堂上的介绍及课后的资料查询，能够对京剧的背景及基本知识有一定的了解；通过老师的带领，能培养学生对京剧的兴趣，培养学生的音乐能力；通过开展多种多样的京剧体验活动，运用课上所学的音乐知识以及掌握的音乐技能，让学生能全方位多角度地领悟京剧艺术的真谛。
2、情感、态度与价值观目标通过学习民族传统音乐——京剧，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，提高学生的审美能力。
陶冶情操，增进身心健康，促进学校、教师和学生的共同发展。
三、课程内容本课程一门集表演、舞蹈、歌唱于一体的综合课程，在教材上并无太多适合小学生的版本，故应结合各类资料进行创编，选取合适的音乐选段进行教学。
首先从京剧的形成、发展、历史的沿革出发，试从经典剧目、剧中人物、著名表演艺术家的生平等一般性知识入手，将学生逐渐引入京剧艺术的欣赏之中。
再由欣赏著名艺术家，如梅兰芳、马连良、尚长荣、叶少兰等有代表性的演唱与表演，进而发展到对戏曲艺术风格、表现形式、内容主题及典型人物的分析与鉴赏。
要把赏析与学唱、学做结合起来。
除课堂教学外，还可通过看录相、听录音、看演出、参观演出前的准备工作等形式，让学生直接接触戏曲表演艺术实际。
小学《中国古代京剧》校本课程实施纲要
小学《中国古代京剧》校本课程实施纲要简介本文档旨在制定小学阶段关于中国古代京剧的校本课程实施纲要。
课程旨在让学生了解和欣赏中国古代京剧艺术，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
目标1. 培养学生对中国古代京剧的基本了解。
2. 培养学生对京剧音乐、表演和角色扮演的兴趣。
3. 培养学生欣赏京剧表演并推崇传统文化的态度。
内容1. 中国古代京剧的历史与起源- 介绍京剧的起源和发展历程。
- 解释京剧对中国传统文化的重要性。
2. 京剧的表演特点与基本技巧- 介绍京剧的表演特点，如身段、脸谱等。
- 提供学生基本的舞台表演技巧训练。
3. 京剧经典剧目介绍- 选取一些经典的京剧剧目，介绍其故事情节和角色扮演。
- 鼓励学生观看经典剧目的录像或实际演出。
4. 研究京剧音乐与唱腔- 介绍京剧的音乐体系和唱腔。
- 提供学生研究京剧唱腔的基本训练。
5. 京剧化妆与服饰- 介绍京剧的化妆和服饰特点及其背后的文化符号。
- 提供学生进行京剧化妆和服饰的实践活动。
教学方法1. 讲授与演示相结合：通过讲解和演示，向学生传授中国古代京剧的知识和技能。
2. 观摩与模仿相结合：鼓励学生观看京剧表演视频或实际演出，模仿演员的动作、唱腔和表情进行研究和练。
3. 实践与互动相结合：组织学生进行化妆、服饰和角色扮演的实践活动，增加学生对京剧艺术的体验和理解。
考核与评价1. 平时表现和参与度：根据学生的参与度、课堂表现和作业完成情况进行评价。
2. 能力表现：通过学生的表演、演唱和化妆等实践活动的表现评价学生的技巧和理解程度。
3. 知识掌握：通过笔试或口头测试考察学生对中国古代京剧相关知识的掌握情况。
推广与展示1. 学校内部展示：安排学生进行京剧表演和展示活动，让更多的学生和教师了解京剧。
2. 社区演出：组织学生到社区进行京剧演出，推广传统艺术和学校的优秀课程。
结语本文档旨在为小学关于中国古代京剧的校本课程提供实施纲要。
通过学习京剧，我们希望能够培养学生对传统文化的兴趣和理解，提高他们的艺术素养和审美水平。
小学《中国古代京剧》校本课程实施纲要
小学《中国古代京剧》校本课程实施纲要一、课程背景京剧，是一种中国传统的戏曲剧种，代表着中华文化的瑰宝，是中华民族的重要文化遗产之一。
为了让小学生更好地了解和传承京剧文化，本纲要制定。
二、课程目的通过小学《中国古代京剧》校本课程的实施，旨在：1. 培养学生对京剧艺术形式的感知和理解能力；2. 促进学生对中国传统文化的认识和了解；3. 提高学生的审美素养和艺术修养；4. 培养学生的表演和才艺发展。
三、教学内容小学《中国古代京剧》校本课程的教学内容主要包括：1. 介绍京剧的概况和历史；2. 讲授京剧的表演技巧和基本功；3. 介绍京剧的经典剧目和人物形象；4. 开展小学生京剧表演活动。
四、教学方法小学《中国古代京剧》校本课程的教学方法主要采用：1. 讲授结合实践；2. 观摩拍摄影片；3. 听取专业人士讲解；4. 互动交流研究。
五、教学要求为确保小学《中国古代京剧》校本课程的教学效果，教学要求如下：1. 教师应具备丰富的京剧知识和教学经验；2. 学生应积极参与课堂互动；3. 课程应注重实践操作；4. 学生应按时完成作业和表演任务。
六、教学评估小学《中国古代京剧》校本课程的教学评估主要采用以下方式：1. 平时作业评估；2. 课堂互动评估；3. 期末表演评估。
七、课程效果通过小学《中国古代京剧》校本课程的实施，可以达到以下效果：1. 培养学生对京剧的兴趣和喜爱；2. 促进学生对中国传统文化的理解和认识；3. 提高学生的表演和才艺水平；4. 加强学校对传统艺术的文化挖掘和传承。
八、总结小学《中国古代京剧》校本课程的实施，是传承和弘扬中华文化的重要途径之一，也是小学艺术教育的重要组成部分。
希望通过本纲要的制定和实施，能够更好地推进小学艺术教育的发展和完善。
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[工作]长辛店学校《京剧》校本课程实施纲要长辛店学校《京剧》校本课程实施纲要
校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的
能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
京剧是我国传统戏剧中的瑰宝，是一种流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融会了其它剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。
京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。
它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体，具有极高的美学价值。
京剧不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天，我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是让学生去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。
让京剧艺术走进课堂，特别是走进孩子们的视野，进行民族文化的传承，对弘扬民族文化，促进师生共同发展具有重要意义。
作为中国孩子，尤其是被流行音乐所包围的现代小学生，更应该了解她;作为教师，更有义务把她介绍给孩子们。
一、总体目标:
培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
培养学生的民族文化意识和情感，提高学生的审美能力。
陶冶情操，增进身心健康，促进学校、教师和学生的共同发展。
1. 通过欣赏，使学生在领略我国京剧艺术所具有的美感时，受到生动的革
命传统教育。
2. 通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、
表演形式、人物行当等)。
3. 通过学唱，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，培养学生对现代京剧艺
术的认知和审美素养的积淀和提高，激发学生对传统戏曲艺术热爱之情，
对祖国传统文化的关注的情感。
教学重难点:感受和初步了解京剧、并能演唱片段。
教具准备:范唱、伴奏、京剧片段的视频。
二、实施年级:以三~六年级为主
三、教学内容:
现代京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等京剧选段及京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等。
四、教学方法:
1. 以听唱、欣赏、教唱等形式向学生传授京剧常识，开展京剧的普及教学工作。
2. 在教学中巧妙地运用多媒体，对学生有效欣赏戏曲起着至关重要的作用。
它能生动、具体、形象地展现人物情感，便于学生了解剧情及选段背景，
提高学生对京剧的兴趣。
3. 充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入
欣赏活动中，创造一个良好的艺术氛围。
五、课时安排: 三~六年级各6节/每学期六、组织管理与保障措施
校本课程的实施质量是校本课程的生命，因此，学校特制定校本课程质量管理的措施。
1. 组织保障:成立由校长为组长，教导主任、教研组长、任课教师为成员的校
本课程开发领导小组，制定《校本课程开发方案》，教导主任负责课程的开发、管理与实施，组织和协调工作。
1. 制度保障:健全各项管理制度，学校大力支持教师开发校本课程，为课程开
发提供必要条件。
2. 设施保障:配备专业教室及教学设施，包括:电视、DVD机、光盘、多媒体
等设施。
3. 课时保障:严格执行课程计划，不随意增减课时。
成果展示:通过校园广播、橱窗及展示活动营造氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
七、课程评价:
1. 不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
2. 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、
“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评选条件。
期末将成绩记入《小学生综合素质评价手册》。
3. 学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、汇报演出等形式展
出，也可结合学校班队活动、艺术节开展，形式不限。
4. 将教师开发校本课程工作业绩作为评优、评先的重要条件。