小班上学期有趣的排序教案
「教案收藏」小班数学教案有趣的排序3篇
「教案收藏」小班数学教案有趣的排序3篇作为小班的数学老师准备好一份优秀的数学教案往往是必不可少的。
教案可以帮助教师让课堂更具实效性，写小班数学教案时需要注意哪些格式要求呢？相信你应该喜欢小编整理的小班数学教案有趣的排序，或许你能从中找到需要的内容。
小班数学教案有趣的排序【篇1】活动目标：1、通过观察，能发现物体ＡＢＢ的排列规律。
２、尝试将物体仿照ＡＢＢ的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。
３、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：课件、幼儿操作单页。
活动过程：一、以游戏去小兔家玩导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。
小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。
(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。
所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。
4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。
小班数学教案有趣的排序精选
小班数学教案有趣的排序精选教案内容：一、教学内容本节课选自中班数学教材《有趣的排序精选》一章，主要内容包括：通过观察和操作，让学生能够按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序。
二、教学目标1. 让学生能够观察到物体的特征，并能够按照这些特征进行排序。
2. 培养学生的观察能力和操作能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察到物体的特征，并能够按照这些特征进行排序。
难点：如何引导学生发现物体的特征，并能够运用这些特征进行排序。
四、教具与学具准备教具：大小不等的小玩具、卡片等。
学具：学生自带的玩具、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些大小不等的小玩具，让学生观察并说出它们的特征。
然后，教师将这些玩具按照大小进行排序，让学生观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一些卡片，卡片上画有不同的图形，让学生观察并说出它们的特征。
然后，教师将这些卡片按照形状进行排序，让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师让学生自带的玩具或卡片进行排序，可以按照大小、形状、高矮等特征进行排序。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书设计如下：有趣的排序精选1. 观察物体特征2. 按照特征排序七、作业设计1. 请用纸和笔，将家里的玩具按照大小进行排序，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对排序有了进一步的了解，能够在教师的引导下，观察物体的特征，并按照这些特征进行排序。
但是，部分学生在排序时，还是不能很好地把握物体的特征，需要在今后的教学中，继续加强对学生观察能力的培养。
拓展延伸：教师可以让学生在生活中，观察和尝试对物品进行排序，比如：衣柜里的衣服、书桌上的书籍等，让学生将物品按照大小、颜色、形状等特征进行排序，培养学生的观察能力和操作能力。
幼儿园小班数学排序教案
幼儿园小班数学排序教案幼儿园小班数学排序教案（精选10篇）幼儿园小班数学排序教案怎么写？通过此次的教案，培养幼儿思维能力及动手操作能力、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
以下是小编为您整理的幼儿园小班数学排序教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班数学排序教案篇1活动设计背景：在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。
活动目标：1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
教学重点、难点：幼儿能按照一定的顺序进行排序。
活动准备：图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程：1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。
”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。
（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。
）2、幼儿操作“图形宝宝来排队”（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”（2）请个别幼儿上来示范操作。
大小排序游戏幼儿园小班数学教案
大小排序游戏幼儿园小班数学教案大小排序游戏幼儿园小班数学教案11、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1—2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。
（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
小班数学《排序》教案6篇
小班数学《排序》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案《有趣的排序》含课件
小班数学优秀教案《有趣的排序》含课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的排序》。
详细内容包括认识序数，理解序数概念，学会用序数进行排序，以及通过排序活动培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解序数的概念，掌握序数的运用，能够用序数进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：序数概念的建立和运用。
教学重点：学会用序数进行排序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、数字卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示动物园的场景，引导幼儿观察动物们排队的样子，引出排序的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解序数的概念，引导幼儿理解序数的作用。
（2）通过动物卡片，让幼儿亲身体验排序的过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组动物卡片，按照高矮、大小等特征进行排序。
（2）教师边排序边讲解，让幼儿理解排序的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示另一组动物卡片，让幼儿尝试自己排序。
（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价，教师点评。
6. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固序数概念。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：（1）序数概念（2）排序方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用序数给家里的玩具、书籍等物品进行排序，并拍照记录排序过程。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，进行创意排序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排序现象，如超市购物、公园排队等，将所学知识应用于实际生活。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和清晰度6. 随堂练习的设计与反馈7. 板书设计的逻辑性和直观性8. 作业设计的实践性和开放性9. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《有趣的排序》教学内容应紧密围绕序数概念，选取幼儿熟悉且感兴趣的生活场景，如动物园排队，使幼儿在情境中自然接触序数。
《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇）
《有趣的排序》幼儿园数学教案《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇），欢迎大家分享。
《有趣的排序》幼儿园数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。
2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。
导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。
仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。
二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。
1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。
（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。
c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。
2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。
提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链，引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管）。
c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。
3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。
小班数学教案有趣的排序通用
小班数学教案有趣的排序通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的排序》部分。
详细内容包括对生活中常见的物体进行长短、高低、大小等多种排序方法的学习，通过实践操作，让学生感知和理解排序的概念和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的排序方法，如长短、高低、大小等，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、自主探究的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解排序的意义，并能运用不同的方法进行排序。
教学重点：长短、高低、大小排序方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、磁性教具、挂图等。
学具：学生用磁性教具、卡片、尺子、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同的排序情景，如长短不一的铅笔、高低不同的瓶子、大小不同的水果等，引导学生观察、发现生活中的排序现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解排序的概念和方法，以长短排序为例，演示如何使用尺子进行测量，并进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行长短排序练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展（5分钟）引导学生思考：除了长短排序，我们还可以按照什么标准进行排序？让学生尝试进行高低、大小排序。
5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种排序方法，用磁性教具和卡片进行排序展示。
教师对学生的排序情况进行评价，强调排序的方法和技巧。
六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：（1）排序的概念和方法（2）长短排序（3）高低、大小排序七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明生活中的排序现象，并说明排序的标准。
2. 答案：（1）C（10cm）、A（15cm）、B（20cm）（2）示例：超市里的商品按照价格进行排序，价格从低到高排列。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对排序方法掌握情况良好，但仍有个别学生混淆排序标准，需要在课后进行个别辅导。
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育苗幼儿园2013-2014学年小班上学期家长开放日教案
小二班：刘金兰
教学科目：数学
教学内容：有趣的排序
教学目标：
1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、，培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
活动准备：课件
活动过程：
一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。
小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)
老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色……的规律交替的排列着。
所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)
小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小朋友我们一起来想想怎样让枫
叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？
4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？
小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。
所以家里就不会显得很乱了。
5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。
小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)
6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。
(是怎样铺的？你发现有什么规律？)
小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。
三、幼儿操作。
幼儿操作，老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况，活动结束。
四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!。