2020春季部编版八年级下册语文教学进度表教学安排表[附周次起止日期]

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勤练笔，在语文实践中体会、发现语文规律，掌握最基本的语文学习
方法，养成良好的学习习惯，提升语文素养，使学生具有适应社会发
展所需要的听说读写能力。
4．坚持选文文质兼美
选文坚持文质兼美、 适合学习的原则， 强调选文的典范性和高品
位，同时注重选文的时代性，力求体现时代精神和社会发展成果，贴
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周次 预备 周
1 2
3
4
5 6 7 8
部编版八年级语文（下册）教学进度表
起讫时间
课 教学内容
时
预备周
制定计划
订正试卷
2
1. 社戏
2
2. 回延安
1
3. 安塞腰鼓
1
4. 灯笼
1
3
写作一——学习仿写
口语交际：应对
1
单元自测一
2
5. 大自然的语言
2
6. 阿西莫夫短文两篇
7. 大雁归来
功也越来越扎实。 但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。 在教
育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教
学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起
他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。
二、教学目标
正确确立语文教育的新理念， 也就是全面提高学生的整体语文素
养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的
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5．教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式， 对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。
6．加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何 作业、如何学习、如何抓住学习重点等。
7．每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。 8．加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。 9．对学生进行文学常识的知识学习， 使学生对文学作品及人物感 兴趣，自觉地阅读文学作品。 10．上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。
与八上教科书一样，八下教科书每册安排 3 次综合性学习，每
次综合性学习围绕一个专题展开，培养学生多方面的语文能力。
册次 专题 下册 倡导低碳生
活
主要活动 确定宣传主题 搜集资料 撰写宣传文稿 开展宣传
能力培养点
类别
分工合作搜集资料；
综合实
实地考察，获取直接资料 践类
撰写宣传文稿，要有自己
的思考；学会制作多样的
八下 第四 单元
专题 演讲词
任务一 学习演讲词
任务二 撰写演讲稿
任务三 举办演讲比赛
2．写作专题
单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
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内容 学习仿写 说明的顺 学写读后 撰写演讲 学写游记 学写故事
序
感
稿
3．口语交际 八年级新增口语交际栏目， 口语交际专题的设计体例与写作专题
《卜算子 ?黄州定慧院寓居作》
《望洞庭湖赠张丞相》 / 孟浩然 / 苏轼
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为了方便学生学习， 八年级教科书延续七年级教材的做法， 利用 教材空白处设置了十多则知识短文， 介绍一些语法修辞知识、 阅读写 作知识和背景资料。少数直接引用现成资料，多数由编者编写。语法 修辞知识类补白，尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路 ; 内 容不求全面，突出基础性， 少用术语 ; 写法上，由具体语言实例导入， 采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。这些补白文字不要求占用 课堂时间， 仅供学生课外阅读参考。 阅读写作知识和背景资料随机安 排，旨在给学生的课文学习提供一些辅助资料。
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2．本学期教学预期目标： 能写出适量的教学反思， 能对一学期围 绕学生如何适应中学语文学习， 提高学习能力和如何激发学生书写文 字进行总结。
3．争取期末能有预期的成绩。 三、教材分析 部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、 培育社会主义核心 价值观作为指导思想， 帮助学生形成正确的世界观、 人生观和价值观， 培养合格的社会主义建设者和接班人；以《义务教育语文课程标准》 (2011 年版 ) 为依据，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语 教育经验，遴选篇目，构建体系，创新设计和编排。 （一）教科书坚持了四个原则 1．落实社会主义核心价值观 按照“整体规划，有机渗透”的基本思路，潜移默化地提高学生 对社会主义核心价值观的认同， 最终内化为精神追求， 外化为自觉行 为，发挥语文教科书在进行社会主义核心价值观教育方面的独特价 值。 2．继承与弘扬传统文化和革命传统 统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教育等内容， 体现循序渐 进、浸润渗透的编写原则，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。 3．遵循语文教育基本规律 遵循语文教育基本规律， 突出语文素养的理念， 合理有序地安排 学习内容，切实减轻学生课业负担 ; 让学生多读书，多思考，多积累，
语文实践能力的提高， 积极倡导有助于学生主动发展的学习方法， 拓
宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，
使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
（一）总目标
1．要“具有独立阅读的能力， 注重情感体验” ，“有丰富的积累，
形成良好的语感”。
2．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
注意理清 借助工具 理解演讲 了解游记 在反复诵 文章的说 书读懂课 者的思想 的特点， 读的基础 明顺序， 文大意， 观点，把 把握作者 上培养文 筛选主要 反复诵 握演讲词 的游踪、 言语感； 信息，读 读，体会 的特点， 写景的角 注意积累 懂文章阐 诗文的丰 模拟演讲 度和方 常用的文
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学习古人
思考问
的基本技
论事说理
题、质疑
巧，参加
的技巧，
问难，激
班级演讲
体会他们
发科学探
比赛
的人生感
究的兴趣
悟，从中
获得思想
启迪和情
感陶冶
在构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读学习体系、选 文的经典性与时代性结合、 作业系统的结构与基本特点等方面， 与八 上教科书保持一致，安排一个活动探究单元，以任务形式呈现，单元 任务安排情况列表如下
近学生生活，激发他们的阅读兴趣。
（二）教材的体系结构与主要内容有
八年级下册语文教科书， 共 6 个单元，包括 5 个以阅读和写作两
大板块为主的阅读单元 ( 与八上教科书各单元一致 ) 和 1 个活动探究
单元，同时在各单元穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古
诗词诵读”等内容，并新增“口语交际”专题。
感受作者 寄寓的情 思，品味 作品中富 于表现力 的语言
释的事 富内涵， 学习演讲 法，并揣 言词语和
理；学习 品味精美 稿的写 摩品味语 句式，欣
分析推理 的语言， 法，自己 言，欣赏、 赏课文中
的基本方 并积累一 撰写一篇 积累精彩 精彩的语
法善于发 些常用的 演讲稿； 语句
句；还要
现问题、 文言词语 了解演讲
作用；探寻“和为贵” 中的思想内涵；搜集故事 化类
的真谛和作用； 组织 学以致用；创作以“和”
展开讨论
为主题的宣传标语， 开展
时事讨论会
5．名著导读
八下教科书共推荐六部名著。名著推荐篇目列表如下：
单元 名著推荐 第三 《傅雷家书》：选择性阅读
自主阅读推荐 乔斯坦 ?贾德《苏菲的世界》 朱光潜《给青年的十二封信》
相同，由口语指导和口语实践两部分组成。口语指导，通过介绍一些 精要的程序性知识帮助学生抓住能力训练要点， 其中列举了很多现实 生活的例子， 学生可联系自己的生活实际来学习体会。 口语实践每个 专题设计一至两三道题目， 提供一定的情景供学生进行训练， 安排了 口语交际专题：应对；即席讲话。
4．综合性学习
1
20. 一滴水经过丽江
2
1
8. 时间的脚印
1
写作二——说明的顺序
1
写作二——说明的顺序
2
综合性学习——倡导低碳生活
1
单元自测二
2
9. 桃花源记
2
10. 小石潭记
2
11. 核舟记
2
12. 《诗经》二首
2
写作三——学写读后感
3
综合性学习 -- 古诗苑漫步
2
名著导读——《傅雷家书》
2
9
课外古诗词诵读
3
课外古诗词诵读
1
10
第三单元自测
四、教学策略 （一）教学策略 1．认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培 养学生良好的学习习惯， 自学能力及合作交往等能力为主， 提高学生 语言的听说读写能力， 不断提高独立备课的能力， 改变繁琐的教学方 式，突出重点和难点。 2．优化教学手段。 积极使用多媒体教学， 让学生有直观视觉上的 效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，多 撰写教学反思、论文。 3．优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因 人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠 正不足。加强培优补差，提高学习成绩。 4．培优重在拔尖， 辅差重在提高，做好课外辅导工作
部编版八年级下册《语文》教学工作计划
（ 20** — 20** 学年度第 * 学期）
一、学情分析
姓名： XXXX 日期： 20XX年 X 月
本学期执教八年级（ X）班，通过师生的共同努力，两个班在语
文学习方面取得了阶段性成果， 语文总体成绩较升学时有了较大的提
高，期中和期末考试取得了较好的成绩， 学生的语文素养和语文基本
宣传材料
古诗苑漫步
声情并茂诵古诗； 别出心裁品古诗； 分门别类辑古诗
认真领会意境，揣摩语 语文生 言，把握节奏， 声情并茂 活类 地诵古诗；小组合作用不 同的艺术形式准备排演 展示诗歌；学会注释评点