第四课第一框 我知我师 我爱我师教案
人教版八年级上册第四课第一框我知我师 我爱我师(12张PPT)
夯实基础——知识提要
1、师生关系对我们的成长有什么影 响？ 2、老师的作用是什么？（为什么老 师在我们的成长中不可替代？） 3、为什么要爱我们的老师？
活动一：自主探究
初中生小辉在日记中写道：“过去 语文老师对我好，我愿意听他的课，
学习有信心，有奔头，不好好学习
起码对不起老师。可是一场误会中 错怪了我，让我既怕他又怨他。从
天籁之音
小时候,我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去, 小时候,我以为你很神奇, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利
解读目标
了解老师工作的基本特点；能够正
确评价老师在职业生活中的作用。 （重点） 能够正确评价教师在职业生活中的
教书
（传授知识） 育人
（教会做人）
……
老师在我们的成长过师 对你影响最深的老师是哪位？ 把你的感受说出来 制作表达对老师的赞美和感激之 情的卡片，送给你的老师。
师生交往的意义
我给老师画个像
我知我师 我爱我师 我爱我的老师
老师的作用
教师高尚的人格 知师、信师、 爱师、敬师
活动二：合作探究
有人认为：“人类已经进入信息时代，计 算机与网络信息技术使我们可以从更多的 途径获得更多的知识，而教师传统意义上 的传授知识的角色必将成为历史，教师职 业也即将被历史所淹没。作为一名学生， 在知识学习中，你认为计算机多媒体与网 络信息技术能够取代老师的作用吗？为什 么？
老师工作不仅是传授知识，帮助我们掌握科 学文化知识和技能及思考的方法，更重要的 是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜 样。
八年级政治上册 第二单元 第四课 第一课时 我知我师 我爱我师教案 新人教版
《我知我师我爱我师》一、解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹徐本禹，男，1982年生，山东聊城人，中共党员， 2003年本科毕业，高分考取贵州农业大学农业经济管理专业硕士研究生。
现在贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。
2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。
这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。
返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。
考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。
学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。
2003年7月，徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。
当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为了保证他的基本生活，我校团委和他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。
后来，贵州团省委将他补入贵州扶贫接力计划。
徐本禹深受感动和激励，每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。
他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。
今年7月，他从办学条件已经大为改善的狗吊岩村转点到条件更加艰苦的大水苗族彝族布依族乡大石村继续义务支教。
我校获悉这一情况后，捐资8万元为大石小学修建新校舍，对徐本禹的支教行动给予了更大支持和鼓励。
徐本禹现任大石小学名誉校长，并先后被授予贵州省毕节市“优秀共产党员”和我校“杰出青年志愿者标兵”称号。
问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？4、网友高山流水说，山里越穷越缺老师，越缺老师则更穷。
我的成长教案13篇
我的成长教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案1教学目标知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦第一课时教学过程一、谈话导入师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
二、讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
初中政治课件：我知我师 我爱我师
可能会被那些孩子们珍藏一生 的照片
徐本禹想转到另一个乡，叫大水乡。 我们在大水乡考察的所见所闻，只能用 “震惊”二字来形容。猫场镇与这里相 比，可算是天堂了。 孩子们似乎感到了气氛有些异样， 表情变得复杂起来。 他们用最大的声音诵读课文，他们 可能以为只有这样，那些大学里来的大 哥哥们才会感到满意。
当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。 每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥， 你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉 孩子们，他正在准备考研究生。
他就这样默默地在大山的重围中履行着他 的阳光下的诺言
他把知识分子的社会良知外化为具体而琐碎的行动
徐本禹在酷热的教室里教给学生四则运算和汉语拼音
我知我师 我爱我师
1.我给老师画个像
(1)日常生活中 的老师
(2)信息时代的老师Fra bibliotek思考：
在未来社会里，教师职业会消亡吗？ 老师对于我们的成长意味着什么？
(3)培养人格的老师
1950年6月 毛泽东和青年时代 的教师符定一
1936年，毛泽东和他青年 时期的老师徐特立在保安
2.我爱我的老师
(1)高尚的人格
他们向校长打听消息：徐老师他们要走了吗？
活动： 把你最想对徐老师说的一句话写出来：
2.我爱我的老师
(2)夸夸我的老师
请你根据对自己老师的了解，制作一张尊 师卡。
中央电化教育馆教育信息资源开发部
这些照片讲述的是一个大学毕业生 的故事……
教师的巨大力量在于做出榜样。
贵州省西北部的乌蒙山区大方县,当地村民的住所
几个没钱上学的孩子
狗吊岩村有一所小学，2003年以前一直 在这个岩洞里
四年级上册美术教案-第1课我爱老师▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第1课我爱老师▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解人物的基本比例和特征，学会运用简单的线条和色彩描绘自己喜爱的老师形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握人物绘画的基本技巧，提高观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 人物比例与特征：介绍人物的基本比例和特征，如头部、身体、四肢的比例关系，以及面部表情和服饰的特点。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩描绘人物，包括轮廓线的画法、色彩的搭配等。
3. 创作实践：引导学生观察自己喜欢的老师，进行绘画创作，表达对老师的尊敬和感激之情。
教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本比例和特征，绘画技巧的运用。
2. 教学难点：人物面部表情和服饰的描绘，以及色彩的搭配。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（用于展示图片和示例作品）。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生谈论自己喜欢的老师，激发学生对本课的兴趣。
2. 新知识学习：介绍人物的基本比例和特征，以及绘画技巧，并通过示例作品进行讲解和演示。
3. 实践操作：学生观察自己喜欢的老师，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 我爱老师2. 正文：人物比例与特征、绘画技巧、创作实践3. 配图：示例作品、学生作品作业设计1. 必做题：绘制一幅自己喜欢的老师的肖像画，要求运用所学的绘画技巧，注意人物的比例和特征。
2. 选做题：为自己喜欢的老师写一封信，表达对老师的尊敬和感激之情。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了人物绘画的基本技巧，提高了观察力和创造力，同时培养了学生对老师的尊敬和感激之情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多元化的绘画材料和技巧，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。
八年级政治上册《第四课第一框 我知我师 我爱我师》教案
《第四课第一框我知我师我爱我师》（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的大体特点。
明白什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的大体准那么。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方式明白得师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的大体原那么与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
情愿和教师交往，踊跃与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。
认同民主、平等的大体价值取向，踊跃成立和谐的师生关系。
（二）、课前预备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一名教师进行深切的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
若是有的学生家长是教师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情形。
任课教师也可主动谈谈自己的情形，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人材;有人说,教师是红烛,点燃聪慧之火;有人说,教师是甘雨,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的教师吗?你感觉他们的工作有何特点?解读一名教师和学生一路观看：感动中国的人物——徐本禹教师的事迹（yczy.hb/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹教师的哪些事迹最让咱们感动？2、你从徐本禹教师身上看到了一名支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里小孩期望学习的眼神，若是你是徐本禹，你会如此做吗？什么缘故？一、我知我师（板书“我给教师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主若是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高贵人格动身谈为何要敬爱教师。
P43、活动一：师生关系对咱们的成长有什么阻碍？学生讨论回答。
P44活动：教师访谈。
学生拿出课前对某一名教师进行深切的访谈，谈谈采访后的感受。
人教思品(新课标)八年级上册第四课第一框8.4.1我知我师,我爱我师
妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快„„”
同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越 厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而 起„„还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将 他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用 自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重 重地砸在他的身上，房子塌陷了„„
最广泛流行的敬称——老师(最悠久的职业，无与伦比)
最历史悠长的尊称——先生（德高望重的老师） 最富哲理的称谓——人类灵魂的工程师 最质朴无华的褒称——园丁 最真情感人的爱称——慈母 最纯挚的称谓——春蚕 最温馨动人的称谓——蜡烛 最生动形象的默称——春雨
最具中国特色的称喻——孺子牛
最高评价的专称——人梯
第一框
我知我师 我爱我师
1.通过学习，用自己的话说出教师工作的特点，归纳总
结师生关系的特点
2.通过小组讨论，概述老师既是我们良师又是我们朋友 的原因。
我对老师知多少
请你用形象的语言描述一位老师，让同学们猜猜他 （她）是谁。
张亮上课睡觉，被老师点名批评，张亮怪老师多管闲事，
并且怀恨在心，给老师起绰号，上课还起哄，与老师对
你在日常生活中受到过老师的帮助吗？
当时老师是怎样帮助你的？
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当 我们成功的时候，老师和我们分享成功和喜悦；在我们 犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向，
在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的
清洗剂。
合作交流
你所知道的对教师的称谓有 哪些？
着干。 你如何评价张亮同学的行为？ 你认为张亮同学应该怎么办？ 师生关系对我们的成长有什么影响？
师生关系不仅影响
结 论
我知我师_我爱我师11 (恢复)
搜寻心底的故事： 搜寻心底的故事：
从小大大老师曾深深触动过、感动过 从小大大老师曾深深触动过、 你的……有吗 说一说！ 有吗？ 你的……有吗？说一说！ 感激 尊重
哦,老师 老师 您是一支蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人. 哦,老师 老师 您是一棵高大的树木 正当我们被太阳烤锝 头晕眼花时 您就用那高大的身躯 为我们遮阳. 为我们遮阳 哦,老师 老师 您是一股纯洁的清流 正当我们口渴难忍时 您就用难甘甜的汁水 灌溉着我们. 灌溉着我们
老师伴随着我们的学 习生活， 习生活，你能想象没 有老师的日子吗？ 有老师的日子吗？现 在的墨西哥越来越多 的学校用电视“取代” 的学校用电视“取代” 了老师， 了老师，老师真的能 被取代吗？ 被取代吗？请同学们 根据你的理解展开讨 老师能被取代/ 论：老师能被取代/
老师不能被取代。 老师不能被取代。
访谈大 亮相！！！
各科课代表现场报道
通过采访，你的感受是什么？(共同点)
教师的作用1 教师的作用 老师是人类文明的传播者。 老师是人类文明的传播者。 人类文明的传播者 做人的道理， 是老师，教给我们做人的道理 是老师，教给我们做人的道理， 帮助我们掌握科学文化知识和 帮助我们掌握科学文化知识和 技能。老师被誉为人类灵魂的 技能。老师被誉为人类灵魂的 工程师。 工程师。
教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教我们一些学习 更重要的是教我们一些学习 , 教 我们 我们
老 师 是 不 可 替 代 的 。
•
我们爱老师是因为 老师有一颗金子般 闪闪发光的心
鼓起我 失败时 们前进 的风帆。
和我们 分享成 成功时 就和喜 悦。
耐心细致 的拨正我 犯错误时 们前进的 航向。
小辉会造成这样的结果是什么原因？ 小辉会造成这样的结果是什么原因 ？ 你有过 类似的经历和感受吗？ 类似的经历和感受吗？ 师生关系对我们的成长有什么影响？ 师生关系对我们的成长有什么影响？
《我知我师 我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解“我知我师，我爱我师”这一古训的含义和重要性；2.理解师生关系的特点，明确学生在师生关系中的角色和责任；3.培养学生对老师的尊敬和感恩之情；4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是“我知我师，我爱我师”；2.师生关系的特点和重要性；3.学生在师生关系中的角色和责任；4.如何尊敬和感恩老师；5.自主学习和合作学习的方法。
三、教学步骤步骤一：导入与文本呈现（10分钟）1.向学生介绍“我知我师，我爱我师”这句古训的含义和重要性。
2.提问学生对师生关系的理解，并引导他们思考学生在师生关系中的角色和责任。
步骤二：师生关系的特点和重要性（15分钟）1.通过小组讨论的方式，学生分享自己对师生关系的认识和体验。
2.教师引导学生分析师生关系的特点和重要性，并鼓励学生发表个人观点。
步骤三：学生在师生关系中的角色和责任（15分钟）1.教师向学生介绍学生在师生关系中的角色和责任，包括尊敬老师、诚实守信、听从指导等方面。
2.学生分组进行小组讨论，探讨学生在师生关系中的角色和责任，并向全班报告讨论结果。
步骤四：如何尊敬和感恩老师（20分钟）1.教师分享尊敬和感恩老师的重要性，并给出具体的案例和方法。
2.学生进行自主思考和讨论，提出尊敬和感恩老师的方法，并与全班分享。
步骤五：自主学习和合作学习的方法（20分钟）1.教师向学生介绍自主学习和合作学习的概念和重要性。
2.学生分组进行小组讨论，分享自己的自主学习和合作学习的方法和经验。
3.学生代表小组向全班汇报讨论结果，并进行总结。
步骤六：课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调学生对师生关系的重要性和自主学习、合作学习的能力培养。
四、教学评价本节课的教学评价主要采用以下方法：1.教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现情况，评价学生的思考和表达能力；2.学生进行小组讨论和汇报，相互评价和反馈，评价学生的合作与沟通能力；3.教师收集学生的反馈意见和问题，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
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第四课第一框《我知我师我爱我师》教案
一、我知我师我爱我师
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”
●○教学目标
知识目标
通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标
通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
●○教学重点和难点
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
●○课时安排
一课时
●○课前准备
教师
收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。
学生
分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。
●○板书设计
一、我知我师我爱我师
1.教师工作的特点——教书育人
学生的观点：
老师的补充：
2.我爱我的老师——高尚的人格、诲人不倦的工作态度、乐于奉献
爱师缘由：
表达我的爱：。