(幼儿教育)-幼儿园大班《影子的秘密》科学教案与反思-精选
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景和分析1.1 教学设计背景本次科学教学是在幼儿园大班进行的，主要教学内容是《影子的秘密》。
这是一本儿童科学绘本，讲述了童话故事中人物与事物的“影子”发生的一系列趣味故事。
影子作为儿童学习的重要素材之一，能够激发儿童的好奇心和探究欲望，培养各种观察、思考、分析、归纳、等科学思维能力，有助于幼儿探究自然，提高科学素养。
1.2 教学分析1.2.1 教学目标通过本次教学，达到如下教学目标：•认识影子，理解它的特点和本质；•探究影子形成的条件和原理；•培养幼儿用影子创作和玩耍的能力；•培养幼儿的科学思维意识和实践能力。
1.2.2 教学内容•影子是什么？•影子的特点和本质；•影子的形成条件和原理；•不同条件下影子的不同变化；•用影子创作和玩耍。
1.2.3 教学策略1.2.3.1 思维导图法思维导图法是引导幼儿进行问题思考、分析、概括、、归纳等活动的有效教学策略。
通过思维导图来整理和呈现影子的一些特征和影子可以发生的状况，从而帮助幼儿更深入、更细腻地理解影子的本质和形成条件。
1.2.3.2 探究发现法探究发现法是让幼儿自由、独立地探索、发现问题和解决问题的有效教学策略。
在影子形成条件和变化的实验活动中，让幼儿自由探究，激发他们探索和发现的兴趣和能力，培养幼儿独立思考和实践的能力。
1.2.3.3 亲身体验法亲身体验法是让幼儿通过自己的身体感受，深刻感受到影子的存在和变化的有效教学策略。
在影子变化的实验活动中，让幼儿亲身体验，激发他们探索和发现的兴趣和能力，增强幼儿的记忆和认知能力。
1.2.3.4 情境教学法情境教学法是通过情境创设和情境模拟，让幼儿自然而然地获得知识和技能的有效教学策略。
在影子创作和玩耍的教学活动中，通过创设有趣、生动、具体的情境，让幼儿在实践中增强知识的理解和应用能力。
二、教学过程和方法2.1 活动前准备1.准备《影子的秘密》图书：几本教材对应的科学绘本。
3.《影子的秘密》教学反思(3篇)
3.《影子的秘密》教学反思（1）《影子的秘密》是小学科学课程中一项富有探索性和实践性的教学内容。
通过本次教学，我旨在让学生理解影子的形成原理，探索产生影子的要素以及要素之间的关系，同时激发学生对光影世界的探索兴趣。
在此，我将对本次教学进行反思。
我在教学准备上做得比较充分。
我为学生准备了手电筒、木圆柱、正方体木块、球体木块等实验材料，以便他们能够亲自动手进行实验，体验制造影子的过程。
同时，我也准备了教学课件，用于展示影子的变化过程和相关的科学概念，以便学生能够更加直观地理解教学内容。
我在教学过程中注重引导学生思考和探索。
我通过视频或图片导入，让学生回忆之前观察到的影子变化过程，并引导他们思考影子是如何形成的。
在探索环节中，我设计了三个活动，分别是产生影子、让影子变化和手影游戏。
这些活动不仅让学生亲自动手进行实验，还让他们在实验中思考和发现规律，从而深入理解影子的形成和变化原理。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在聚焦环节中，我对于问题的引导还不够精准和深入。
我应该更加明确地指出影子形成的三个要素——光源、阻挡物和屏，并引导学生思考它们之间的关系。
其次，在探索环节中，我对于实验的控制变量方法没有给予足够的关注和解释。
这导致部分学生在实验过程中出现了混淆和误解。
我应该更加明确地讲解控制变量的概念和方法，并引导学生在实验中注意控制变量的变化。
我认为在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的科学素养和探究能力。
在教学过程中，我应该更多地引导学生提出问题、分析问题、解决问题，让他们能够形成独立思考和自主学习的能力。
同时，我也应该更多地关注学生的兴趣和需求，让他们在探究影子的秘密的过程中感受到科学的魅力和乐趣。
综上所述，本次《影子的秘密》教学虽然取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
我将认真总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和发展。
3.《影子的秘密》教学反思（2）《影子的秘密》是小学科学课程中一节富有探索性和趣味性的课程。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解和认识影子，并能够描述它的特点。
2.理解光线的传播形成影子的原理。
3.观察和实践，在不同的光线照射下产生影子的过程，进一步加深对影子的认识。
二、教学准备1.教具和材料：投影仪、幻灯片、灯光设备、绘画用具、影子实验道具。
2.教学环境：教室灯光能够调节的环境。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师将幻灯片放映在投影仪上，展示不同物体的影子。
要求幼儿观察，猜猜每张幻灯片上的物体是什么，根据影子的形状来猜测。
教师可以给出一些提示，比如“这是一个动物”、“这是一个植物”等等，引导幼儿进行猜测。
2.新知呈现（15分钟）教师引导幼儿观察自己或其他幼儿的影子，讨论影子的特点。
教师通过问答的方式，让幼儿发现影子是什么形状的、呈现在什么地方、为什么有影子等等。
教师逐步给出答案，并帮助幼儿理解光线的传播形成影子的原理。
3.实验探究（30分钟）教师将教室的灯光调整为较暗的状态，让幼儿自由地观察和实践产生影子。
教师提供绘画用具和影子实验道具，鼓励幼儿自己动手制作影子并进行观察。
教师可以设置多个观察点，例如在桌上、墙上、白板上等不同位置，让幼儿观察和记录产生的影子的形状和位置。
4.总结归纳（15分钟）教师请幼儿回到集体活动区，用简单的语言描述影子的特点和产生影子的原理。
教师在黑板上绘制一个简单的图形，并让幼儿预测在光线的照射下，这个图形会产生怎样的影子。
教师鼓励幼儿用自己的语言描述影子的形状和位置，并帮助幼儿进行归纳总结。
5.拓展延伸（20分钟）教师可以带领幼儿进行影子创作活动，鼓励幼儿用不同的材料制作影子，并通过调整光线的位置和强度来观察影子的变化。
教师可以提供绘画材料或影子剪影模板，让幼儿进行影子绘画创作。
教师可以引导幼儿思考和讨论一些问题，比如“为什么在白天的时候，我们看不到星星的影子？”、“为什么有些物体的影子会变大变小？”等等。
2024年幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思
2024年幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》第二节《影子的秘密》。
教学内容主要包括：了解影子的形成原理，探索光与影的关系；观察日常生活中影子的变化，培养幼儿的观察力和思考能力；通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 观察并描述日常生活中影子的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 能够通过手工制作，创作出有趣的影子画，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：观察日常生活中影子的变化，手工制作影子画。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、颜料、卡片等。
学具：手工制作材料（白纸、画笔、颜料、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒在教室内制造影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的影子现象，激发幼儿对影子探索的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示影子的形成原理，讲解光与影的关系。
（2）结合实际生活，引导幼儿思考影子在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的影子形状。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
4. 手工制作（15分钟）（1）教师演示如何用白纸、画笔、颜料等材料制作影子画。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作自己的影子画。
（2）幼儿展示自己的影子画，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射到物体上，物体遮挡光线，形成影子。
2. 光与影的关系：光在影子的形成中起到关键作用，影子是光的产物。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间影子的大小和方向。
2. 答案：根据观察，描述影子在早晨、中午和傍晚的大小和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、手工制作等多种教学手段，让幼儿了解到影子的形成原理，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《生活中的科学》第四章《光和影》第一节《影子的秘密》。
主要内容包括：了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，探索影子与光线的关系，进行影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光线的关系。
难点：如何引导幼儿观察、思考、探索影子与光线的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的物体（如玩具、杯子等）。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外进行“踩影子”游戏，让幼儿观察自己的影子，引导幼儿思考影子是从哪里来的。
2. 讲解影子的形成原理（10分钟）教师用手电筒照射物体，让幼儿观察物体后面产生的影子，解释影子是由光线照射在物体上产生的。
3. 观察生活中的影子（10分钟）分组进行观察，让幼儿找一找、说一说生活中的影子，如树叶、建筑物等。
4. 影子与光线的关系（10分钟）教师通过调整手电筒的角度，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿探索影子与光线的关系。
5. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行影子游戏，如“影子跳舞”、“影子画”等，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 影子游戏七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的影子，画一画自己最喜欢的影子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、观察、探索、游戏等形式，让幼儿了解了影子的秘密。
课后，教师应关注幼儿对影子知识的掌握程度，鼓励幼儿在家庭和生活中继续观察、探索影子现象，培养幼儿的科学素养。
拓展延伸方面，可以引导幼儿了解光的传播、光的反射等科学知识，激发幼儿对光的兴趣。
幼儿园大班优质教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班优质教案《影子秘密》含反思一、教学内容本节课主要围绕教材第五章《光和影》展开，详细内容包括影子形成、影子与光关系、影子变化规律以及影子在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成原理，知道影子与光关系。
2. 培养幼儿观察、发现、探索影子变化规律能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理和影子变化规律。
2. 教学重点：观察、发现、探索影子变化，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状卡片、画纸、画笔。
2. 学具：手电筒、白布、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射白布，让幼儿观察影子形成，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子形成原理，让幼儿解影子与光关系。
展示各种形状卡片，引导幼儿观察影子变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行影子游戏，让幼儿亲自动手操作，探索影子变化规律。
指导幼儿将观察到影子画在画纸上。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光关系3. 影子变化规律4. 影子画作展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢影子形状，并说明影子与光关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解影子秘密。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、探索影子变化规律，培养他们动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外影子探索活动，让他们在自然光线下观察、发现影子变化，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣影子画作，提高他们创新能力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，是影子变化规律教学，以及作业设计合理性和课后反思深度。
1. 实践情景引入我会在教室不同角度设置手电筒，确保光线充足且均匀地照射在白布上，形成清晰影子。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿初步了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解影子的产生原理。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述影子的变化。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的影子，引导幼儿关注影子。
2. 基本概念：通过多媒体课件介绍影子的概念，让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 观察与实践：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的产生和变化。
4. 讨论与分享：引导幼儿用简单的语言描述影子的变化，分享自己的观察心得。
5. 总结与拓展：总结本次活动的内容，让幼儿知道影子在日常生活中无处不在，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对影子概念的理解。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的观察和动手能力。
3. 搜集幼儿在讨论和分享环节的发言，分析他们的语言表达能力。
六、教学内容1. 影子的形成：讲解光线、物体和影子之间的关系，让幼儿理解影子的形成过程。
2. 影子的方向：引导幼儿观察影子的方向变化，了解太阳位置对影子方向的影响。
3. 影子的长度：让幼儿观察不同光线条件下影子长度的变化，探讨光线强度对影子长度的关系。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中掌握影子知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中观察和体验影子。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
八、教学步骤1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导幼儿关注影子在日常生活中的应用。
2. 讲解与示范：讲解影子的形成、方向和长度变化规律，示范操作过程。
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《影子的秘密》。
本节课主要详细内容为：让幼儿认识和了解影子，掌握影子的形成原理，通过实践操作，观察和探索影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和探索影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、小玩具、卡片、黑板。
学具：每组一张白纸、手电筒、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射小玩具，在白布上形成影子，让幼儿观察影子的形状，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理，并展示不同物体的影子，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用学具手电筒照射小玩具，在白纸上观察影子的变化，记录下来。
4. 小组讨论与分享（10分钟）让幼儿在小组内讨论观察到的影子变化，每组派一名代表进行分享。
6. 课后实践活动（课后）让幼儿回家后，与家长一起观察和记录生活中不同物体的影子，下节课分享。
六、板书设计1. 影子的概念2. 影子的形成原理3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来。
答案：请幼儿与家长共同完成，观察不同时间、不同物体的影子变化，记录在作业本上。
2. 作业题目：思考影子在生活中的应用。
答案：鼓励幼儿发挥想象，如：太阳下玩耍，影子可以作为遮阳的工具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察和探索了影子的变化。
课后反思，教师应注意引导幼儿观察生活中的影子，将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿初步了解影子的形成原因，知道光与影子的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 影子的概念：让幼儿初步了解什么是影子，影子是由什么形成的。
2. 影子的变化：让幼儿观察和分析影子在不间、不同光线条件下的变化。
3. 光与影子的关系：让幼儿通过实验和观察，了解光与影子之间的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、影子的图片、手电筒、玩具、操作卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，充足的自然光线。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件，展示各种影子图片，引导幼儿观察和讨论，引出本课主题。
2. 基本知识学习：讲解影子的形成原因，让幼儿初步了解光与影子的关系。
3. 实践活动：分组进行实验，让幼儿用手电筒和玩具，观察和记录影子的变化。
4. 总结提升：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿思考影子在生活中的应用。
五、教学评价：1. 幼儿对影子概念的理解程度。
2. 幼儿在实践活动中的参与度和操作能力。
3. 幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣，进而引出本课主题《影子的秘密》。
2. 探索影子：让幼儿自由探索手电筒和玩具之间的光影关系，观察并描述影子的形状、大小和位置的变化。
3. 讨论影子：组织幼儿分享自己的观察发现，引导幼儿思考影子是如何产生的，以及光与影子之间的关系。
4. 实验验证：进行一个简单的实验，如遮挡光线观察影子的变化，让幼儿亲身体验并验证之前的讨论。
5. 总结延伸：让幼儿用自己的语言总结影子的特点和产生原因，引导幼儿思考影子在生活中的应用和意义。
七、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的影子游戏，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与探索。
2. 讨论法：组织幼儿分享观察发现，培养幼儿的口语表达能力和思考能力。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第十章《光和影》展开，详细内容围绕“影子的秘密”展开，通过实践活动，让学生探索光与影的关系，了解影子的形成原理。
二、教学目标1. 让学生掌握光与影的基本概念，了解影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及其应用。
重点：光与影的关系，探索影子变化的规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生分组进行“手影游戏”，引导学生观察手影的变化，激发学生对影子形成的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光与影的关系，引导学生了解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）4. 知识拓展（5分钟）介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、电影等。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 光与影的关系2. 影子的形成原理3. 影子变化的规律4. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：影子探秘（1）观察家中光源与物体，画出不同时间段的影子变化。
（2）运用所学知识，创作一个影子故事。
2. 答案：（1）影子长度与角度随时间变化而变化。
（2）影子故事示例：《小兔子的影子奇遇》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作认真，但在知识拓展环节，部分学生对影子应用的理解不够深入。
改进措施：增加课堂讨论环节，引导学生主动思考影子在生活中的应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展影子实验，观察不同时间段、不同光源下影子的变化，提高学生的实践能力。
同时，组织学生参加影子画创作比赛，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对光与影关系及影子形成原理的阐述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？
教学反思
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。
活动目标
1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2．激发幼儿对探索科学的兴趣。
教学重点、难点
1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备
1.布置一间暗室。
2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程：
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园大班《影子的秘密》科学教案与反思-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动设计背景
幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。
1.设疑导入
提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？
2．激活思维，猜想呢？
3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。