童心 阅读答案
种一片树叶的阅读答案
种一片树叶的阅读答案阅读下面的短文，回答问题。 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 ②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一 片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一分子的 叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多片叶子，虐遮地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像 妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不 敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨 树吐芽… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶， 却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多 的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事,我会为之自豪一辈子…… ⑥记得有人这样说过：和成年人在一起，大家学习的是对方的冷漠、世故和虚伪；和孩 子们在一起，感染的是我们的热情、诚实和纯真。话虽有些偏颇，但人生的旅程中，人们 的确应经常用"童心"这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真 无邪；那种可笑的一举一动；那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作"幼 稚"而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最最 珍贵的，是那颗晶莹剔透的童心。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 L第③节中"虔诚”表现了幼年的"我"怎样的心理？"我的梦"又是指什么？ 2、怎样理解第⑤
节中的划线句子? 3、第⑥句中划线的“日渐风化"用来形容"心灵"，你认为是否确切?为什么? 4、怎样理解文章最后一句话?它表达了作者怎样的情感？
5、回顾一下小学时的我们：老师提问，我们的手举得高高的，怕老师没看见；哪个同学 干了
《捐赠天堂》阅读答案
《捐赠天堂》阅读答案第一篇：《捐赠天堂》阅读答案《捐赠天堂》阅读答案捐赠天堂①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。
同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。
李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。
昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。
哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。
’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。
”②“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。
我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。
③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。
我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。
我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。
”④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。
那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。
在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。
他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。
这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……⑤“要知道，”徐________对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。
他A（谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。
童年钟声阅读答案
童年钟声阅读答案阅读下文，完成练习。
童年钟声①童年，是人生乐章中最动听的音符，是生命画卷中最美丽的风景。
童年那悠扬的钟声，铭刻在灵魂深处和生命履历中……②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、柳树、杨树和各种灌木。
春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。
树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。
林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。
清风摇动树木，满树的绿叶在鼓掌。
流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。
活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。
林中幽静曲折的小路上，响起学生的脚步声和读书声，孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。
那清脆的读书声，悦耳的鸟鸣声，潺潺的流水声，合奏出优美和谐的音乐。
③当年村里的小学设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。
同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。
墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。
每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼。
清风下轻轻地飘动着的红旗，是那么鲜艳动人。
最让人难以忘怀的就是钟声了。
起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋钩着挂在树上，敲起来"当当"响，声音清脆而有余音。
清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。
学校没有体育设施，孩子们自己创造游戏，弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！④那时村里和学校都没钱，学校就组织学生"勤工俭学"，春天让我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶，秋天去田野翻地捡地瓜、花生。
更有趣的是去山上挖蝎子。
那时山上蝎子多，搬动大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。
《捐赠天堂》阅读答案
《捐赠天堂》阅读答案捐赠天堂①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。
同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。
李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。
昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。
哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。
’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。
”②“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。
我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。
③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。
我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。
我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。
”④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。
那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。
在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。
他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。
这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……⑤“要知道，”徐________对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。
他 A （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。
童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。
只拣儿童多处行课文阅读答案(4篇)
只拣儿童多处行课文阅读答案(4篇)只拣儿童多处行课文阅读答案篇一这一单元的三篇，都紧紧围绕一个共同的主题，即：感受童心、感受儿童的世界、感受儿童的才智。
联系详细的语言文字让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到肯定的情感熏陶，这应当是这一单元的训练重点。
依据课程标准和苏教版这一类的特点，结合我班学生的详细认知水平，我拟定了如下教学目标。
（一.）正确流利有感情地朗读课文。
（二）.学会本课生字.（三）.朗读课文内容，画出的行踪，用自己喜爱的符号标出儿童多的句子.（四）.给课文分段，试着写段意。
为了更好地实现教学目标，布置学生进展了课前预习。
下面我就来介绍一下本课的教学过程，我是分四步来实施：（一）激趣导入、（二）初读感知、（三）细读感悟.争论沟通（四）达标检测（五）布置预习（一）激趣导入：由导入的内容，让学生明白这是诗冰心奶奶写的一篇文质兼美的散文，同时也让学生明白这篇与儿童.春天有关，激发他们的对的兴趣。
（二）预习检测在检测时，我发觉有的个别学生竟然把一句话读漏掉了几个字，我想，也可能是没有仔细预习，也可能是紧急，但总的状况还可以。
（三）自学课文，完成目标1.2的任务由于在检测预习状况时，发觉同学们预习的状况还不错，所以在完成目标1.2的时候，我就没有花太多的时间在这个时候，我原来是安排范读的，目的是想让学生留意倾听，有没有和自己不一样的地方。
在此过程中，留意正音，及，引导学生自我进展朗读评价。
可由于我把时间看错了，担忧时间不够，所以就省略了这个环节，（四）争论沟通，完成目标3.4的任务在学生读通读顺的根底上，细细品尝。
在这一局部我准备围绕两个问题来绽开：1、找出的行踪路线，目的是为课文分段效劳的。
2是画出儿童多的句子，目的是下节课效劳的，由于文中有句古诗：游人不解春何在，只拣儿童多处行？所以必需把儿童多的句子找出来，才能更好地理解课文的最终一句话。
［学生之间存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为我所用，让学生在小组成果汇报时，取他人之长，补己之短。
余忆童稚时阅读及阅读答案
余忆童稚时阅读及阅读答案篇一：“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫……”阅读答案阅读下面的文章，回答问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．本文作者是代的。
2．解释下列句中加粗的字词。
①能张目对日。
张：②明察秋毫。
明：③私拟作群鹤舞空。
拟：④徐喷以烟。
徐：⑤果如鹤唳云端。
唳：⑥忽有庞然大物拔山倒树而来。
拔：⑦凹者为壑。
壑：⑧鞭数十。
鞭：3．将下列句子翻译成现代汉语。
①故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
③鞭数十，驱之别院。
4．作者把观察的各种微小事物，想像成一种自然现象，从而获得了异乎寻常的乐趣，请举出文中想像奇特的两个例子。
5．文章语言生动优美，精练传神且充满童趣，请找出几个句子写在下面。
参考答案：1．清沈复2．①张开；②视力；③比；④漫漫地；⑤鸣叫；⑥移，挪开；⑦山沟；⑧用鞭子打3．①超出事物本身的乐趣。
②夏天蚊子发出像雷般的声音，我自己把它比作群鹤在空中飞舞。
③（捉住虾蟆）用鞭子抽了几十下，把它驱到了别院。
4．①以蚊飞作鹤舞。
②以土砾凹凸处作丘壑。
5．略。
，完成下面小题（16分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，①见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
雨中童话阅读答案
篇一：雨中童话阅读答案1.(1)雨中玩跷跷板 (2)穿着灌满雨水的鞋子来回走 (3)摇落树上的雨露 (4)数天边的彩虹.20．①②‖③④⑤‖⑥ (1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆.(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣.(3)第三部分：对童年雨趣的怀念,对童年的怀念.21．(1)突出了小雨滋润万物,青翠欲滴的情状,尢其抒发了作者的喜爱之情.(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响,另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”.22略(每类从文中找出合适的例子就行) 23．(1)“熟悉”指的是眼前的雨景.(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年.24．d 中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事,抒发了作者对童年的怀念,对童年雨趣的眷恋篇二：雨中童话阅读答案雨中童真丛维熙雨很活泼,很浪漫,也很有诗意.但是,大概只有真心热爱大自然、懂得享受生活的人才会发现其中的美妙吧.儿时最爱看雨,觉得它神秘莫测.家乡的老人说,天上有一条银河,雨是银河决了堤,倾倒下来的天水.还有的老人说,那是老天爷与他媳妇打架时,玉皇娘娘流下来的眼泪.当时,我虽然不懂科学知识,但也不相信这些民间传说——管它是从哪儿来的,反正下雨能给我快乐.记得儿时每到枯雨的大旱之年,家乡人都要求雨,人人头上戴着一个柳条弯成的帽子,冒着赤日炎热,抬着猪、羊、鸡、鸭,敲锣打鼓地走到河边.在一片祷告声中,年轻力壮的小伙子,用力将它们抛向河心,以求上苍的老天爷与地下的龙王爷,能体恤大地之焦渴,下一场及时雨.每逢这个时刻,我与许多小伙伴,也要在其中扮演求雨的角色,用童谣向苍天献上一片童真:老天爷/下大雨/蒸了包子往上举/老天爷/别晴天/煮了饺子往上端……但是老天无言,碧透的蓝天上没有一丝云影……这是我儿时有关雨的悲情童话.当然,家乡也有大雨滂沱的日子.这是我最为动情的时候.我喜欢在云雨蒙蒙的田野上,木偶般地呆望着林间百鸟在雨幕中疾飞归巢,听夏蝉因落雨而歌声沙哑.自从开始学习古诗之后,雨在我心中的形象陡然升值,它不仅仅是我的玩伴,而嬗变成了“剪不断理还乱”的一种思绪.记得,当我读到杜牧的《清明》诗章后,乡间的牧童、田野的驿道、小镇湿淋淋的酒幌以及树叶上流淌下来的水珠,都能引起我神秘的幻想.这个雨中美丽的田园画面,曾支配我戴上草帽,冒雨离开家院,在密集斜飞的雨丝中,去寻找那幅恬静而富有诗情的一隅.当然,在家教十分严格的书香家庭,要想雨中上街总要找一个十分确切的理由.爷爷雨天总是要喝上几盅酒的,我说我给爷爷上酒馆里买酒.娘把涂着桐油的雨伞递给我,我却偏偏戴上草帽,提起酒壶便跑出家院.雨中寻找诗情,实在是一件乐事.虽然我所住的小镇不是杏花村,但街上的酒馆还有那么几家.因而尽管在落雨街道上,没有发现牧童,也没有找到杜牧诗中“牧童遥指杏花村”的画面——我的两只布鞋被积水湿透了,小小草帽覆盖不到的身子,雨水把我淋成了一只落汤鸡,但我并不因此而失意；因为那些雨中的匆匆行者,以及小镇酒馆前悬挂于空中被淋湿了的酒幌,都给了我童心幻觉中的某种满足.到了酒店,我已成了水人,酒店老掌柜给我的酒壶灌满了烧酒之后,大概是觉得我那水淋淋的样儿有点可怜,顺手抓起一把花生米,塞在我的巴掌里.他探头往天上看了看,对我说:“过一会雨就会停了,你先在这儿吃花生米,不会耽误你爷爷喝酒的.”听他一说,我连花生米也没吃一粒,就一头扎进雨帘之中——我不愿意等雨停下来,我喜欢在雨中回家.“你……”他在后边朝我喊着,“你会淋出病来的.”我理解他的好心,但是他不理解我的那颗童心.他哪里知道我的心田里,深藏着在雨中求索的秘密?那是古人杜牧,赐给我的一个雨中的情梦,那诗中的意境如同勾魂一般,让我走进雨幕,被淋成了一个小小的水鬼!多少年过去了,每逢潇潇春雨飞落人间时,那逝水流年的童真往事,便出现在密集的雨丝之中. 18．作者在文章的第三段为什么用较多笔墨写了家乡人求雨这一情节?（4分） 19．“雨中寻找诗情,实在是一件乐事”这句话在文章结构上有什么作用?请简要分析.（4分） 20．作者为什么喜欢雨?通过写雨,作者表达了怎样的感情?请结合全文,简要回答.（6分） 21．本文表现了一种“令人心醉的童心童趣”,请结合文本做具体赏析.（4分）【参考答案】18.（4分）一方面写出雨对于家乡人重要（1分）；另一方面表现出作者对雨的渴望与喜爱之情（2分）,为下文写雨中童真做了铺垫（1分）.19.（4分）作用是承前启后（或“过渡”）（2分）.这句话既承接了上文作者因为读了杜牧的《清明》而到雨中寻找诗情的情节（1分）,又引起了下文对雨中情景的具体描绘（1分）.20.（6分）儿时最爱看雨,雨给“我”神秘莫测的感觉,是我儿时的玩伴；儿时在大雨滂沱的日子里,忘情的在雨中寻找诗情.（每点2分）表达了作者对纯真童年的深切怀念,对大自然和生活的真心热爱.（每点2分）21.（4分）如：“那诗中的意境如同勾魂一般……”一句,勾魂”写出了诗中的意境对“我”是一个巨大的诱惑,使作者忘了被淋湿的不适,忘情的走进雨中去寻找那如梦的诗情；“水鬼”二字写出了“我”可爱的形象.表达了作者雨中寻找诗情的喜悦之情.再如：作者雨中找寻诗意一段,“行者”“小镇”“酒幌”等营造了一个恬静而富有诗情的田园世界,它像童心一样纯净,表现出纯洁的心灵对雨中世界的独特感受.篇三：雨中童话阅读答案雨中的童年①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。
《月迹》阅读答案阅读题原文（通用8篇）
《月迹》阅读答案阅读题原文（通用8篇）《月迹》阅读答案阅读题原文篇1《月迹》通过对“月亮是每个人”的描写，表达了作者有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界的观点。
下面就让小编给大家分享一些《月迹》阅读答案吧，希望能对你有帮助!《月迹》阅读题原文我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮;沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
《月迹》阅读题题目1.细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。
(1)噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
(2)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?2.文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?3.请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用?《月迹》阅读题答案1.答案：生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
收集阳光的男孩阅读答案
收集阳光的男孩阅读答案那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。
我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。
他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。
他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱或者蜻蜓装到瓶子里玩的。
见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物，他“坏”笑着说：“我要把太阳装进去。
”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。
这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟他们可以玩的东西太少了。
几天后，我在朋友那里遇见了那个小男孩，他邀请我去他家做客。
光线灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直下三千尺”。
躺在床上的老人，是他的奶奶。
我注意到床头盛满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，馥郁着一种泼辣的原野气息。
还有那个敞口的玻璃瓶子———是小男孩在野外拿的那一只。
老人得的是老年偏瘫，常年不能起床。
可是医生说多晒太阳对身体有好处。
小男孩就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。
他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。
真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。
相反，还有些许明快的调子。
或许是因那瓶用心收集来的阳光吧。
听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工，他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。
可男孩还是有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望———收集阳光。
一瞬间，我感慨万千。
是的，收集一缕灿烂的阳光吧，让它照亮内心的暗室。
收集一缕灿烂的阳光吧，只要你的心中有爱，生活就永远充满希望。
我知道，一缕阳光会带给自己一个灿烂的梦想。
1、说说文中小男孩为什么要收集阳光？答：因为他奶奶得了老年偏瘫，常年不能起床，医生说多晒太阳对身体有好处，因此他就在每天太阳最毒的、阳光最多的时候收集阳光，放到奶奶的床头。
江苏省句容市崇明片区2020-2021学年八年级上学期第一次学情检测语文试题(Word版含答案)
句容市初中崇明片合作共同体2020-2021学年度第一学期第一次学情检测八年级语文试卷命题人： 审核人：时间：2020-10-10 一、积累与运用（共24分）1.下列加点字读音完全相同的一组是（）（2分） A.着落 •着眼 • 着急 • 着装 • B .作为 •为首 ■ 为何 • 为富不仁 ■ C.承载 •登载 • 记载 ■ 怨声载道 * D.翘首 连翘 翘楚眼望2.下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分） A.溃退(kui) ■ B.澄清(ch6ng) • 仲裁（z 仲ng ： • 绯红（f€i ） • »瞥见（pi6） • 一语（yl ） • 悄然绽放（qid 。
） • 弹精竭虑（ddn ） •C.教诲(hul) •掠过（1迎） • 凌空(ling) ■ 惊讶不已（yd ） ■ D.湛蓝(zhan) ■ 刹那(chd) • 要塞（sdi ） •杳无音讯（ydo ） • 3.下列词语中全都有错别字的一组是（ ）A.正襟危坐 屏息殓声 畸形 娴熟B.油光可签 眼花喉乱 慷概 轻盈C. 一丝不苛 锐不可挡 杀戳 凛洌D.催枯拉朽 振聋发溃 咆哮 匿名 （2分）4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A.为了做好这项工作,我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
B.进入2000年,教育问题越来越得到社会的关注。
C.在我入团宣誓时，产生了一种光荣感和责任感。
D.我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。
5.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。
（2分）A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品巾场非整顿不可。
♦ • • ♦B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
• • • •C .最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
• • ♦ ♦D.在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
• ♦♦•6.依次填入下而语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（2 分）给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走:走停停。
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童心
周国平
①成熟了，却不世故，依然一颗童心。
成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。
兼此二心者，我称之为慧心。
②童心和成熟并不相互排斥。
一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。
我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。
③儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。
相反，偏见和利欲是智慧的大敌。
偏见使人满足于一知半解，在自满自足中过日子，看不到自己的无知。
利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见，看不到事物的真相。
这正是许多大人的可悲之处。
不过，一个人如果能保持住一颗童心，同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟的智慧。
由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。
”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。
”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。
”说的都是这个意思。
④童年是灵魂生长的源头。
我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。
圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
”始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。
⑤问：什么原因能使一个人显得年轻呢？譬如说，许多人都觉得你看起来很年轻。
⑥答：我想最主要的也许是一个人的头脑不要太复杂。
我在社会处世方面还是比较简单的，弄不懂的事情就不去弄它。
我相信，一个人简单就会显得年轻，一世故就会显老。
⑦在孩子眼中，世界是不变的。
在世界眼中，孩子一眨眼就老了。
⑧电视镜头：妈妈告诉小男孩怎么放刀叉，小男孩问：“可是吃的放哪里呢？”
⑨当大人们在枝节问题上纠缠不清的时候，孩子往往一下子进入了实质问题。
（选自《周国平散文选集·童心》）
1. 依据原文内容，下列表述不正确的一项是（3分）
A.作者反对为人世故，认为一个人简单就会显得年轻。
B.作者认为成熟不免麻木、僵化，但成熟本质上始终是包含着童心的。
C.最后一段的“电视镜头”运用了例证法，用以说明童心的可贵，需要我们倍加呵护。
D.作者认为智慧是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心，如果我们要具有智慧，必须具有真正的童心。
2．结合全文，回答以下问题。
（7分）
（1）第③段引用《圣经》、帕斯卡尔、孟子的话，有什么好处？（3分）
（2）简要概括“童心”对人生的重要作用。
（4分）
答案：
1.（3分） B
2．（1）具体证明了“智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心”的观点（1分），引用经典言论和名人名言，使论述更具权威性和说服力（2分）。
（2）（4分）童心使人善于思考；增长智慧；丢掉偏见和利欲；使人“心中藏着永不枯竭的爱的源泉”；使人获得幸福；让人显得年轻；使人容易看到问题的实质；让人容易发现事物的真相。
（答到一点给1分，答到两点给3分，答到三点以上给4分）。