特钢历年真题2009-2013
特岗教师考试历年真题试卷
心之所向，所向披靡2009 年特岗教师招聘初中美术考试题( 参考样卷)专业基础知识部分一、填空题。
( 本大题共16 小题，每空 2 分，共32 分)1. 用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为________ 。
2. 古埃及时期雕刻的人物形象具有“________”定型特征，而且历数千年不变。
3. 商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家________ 画出来，画名叫《________ 》。
4. 永乐宫在________省________县; 云冈石窟在山西省_______市。
5.“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家________和_______。
6. 中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、_______窑、钧窑、_______ 窑。
7. 被誉为法国农民画家的_______生都在画农民，《拾穗者》和《晚钟》是他的代表作。
8. 德国的_______学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。
9. ____________ 器是原始美术的标志，而_________ 器则是伴随着奴隶制社会出现的。
10. 平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指___________、_________、________、________。
11. 中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法，是指________、骨法用笔、应物象形________、________、传移模写。
12. 对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为_______、在中国画中，传统的提法是“________“。
13. 我国最早在________代就出现了瓷器，最早的瓷器都是________瓷。
14. 意大利比萨主教堂是________式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎________则是歌特式建筑的代表。
15. 在云南省________发现的岩画群是人类最早创作的原始岩画之一。
特岗教师考试历年真题试卷
特岗教师考试历年真题试卷集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-心之所向，所向披靡2009年特岗教师招聘初中美术考试题(参考样卷)专业基础知识部分一、填空题。
(本大题共16小题，每空2分，共32分)1.用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为________ 。
2.古埃及时期雕刻的人物形象具有“________”定型特征，而且历数千年不变。
3.商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家________画出来，画名叫《________ 》。
4.永乐宫在________省________县;云冈石窟在山西省_______市。
5.“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家________和_______。
6.中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、_______窑、钧窑、_______窑。
7.被誉为法国农民画家的_______生都在画农民，《拾穗者》和《晚钟》是他的代表作。
8.德国的_______学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。
9. ____________ 器是原始美术的标志，而_________ 器则是伴随着奴隶制社会出现的。
10.平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指___________、_________、________、________。
11.中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法，是指________、骨法用笔、应物象形________、________、传移模写。
12.对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为_______、在中国画中，传统的提法是“________“。
13.我国最早在________代就出现了瓷器，最早的瓷器都是________瓷。
14.意大利比萨主教堂是________式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎________则是歌特式建筑的代表。
2013招工考试数学真题 Word 文档 (2)
2013大庆招工考试数学真题一、选择题1.设集合{}{}=⋂≤=-≥=N M x x N x x M 则,1,3 ( )A RB [)+∞⋃--∞,1)3,(C []1,3--D φ2、不等式的解集是253≥-x （ ）A 、⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤≥151x x x 且B 、⎭⎬⎫⎩⎨⎧≥≤151x x x 且 C 、⎭⎬⎫⎩⎨⎧≥≤151x x x 或 D 、⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤≥151x x x 或 3.函数的最小正周期是x y 2sin = （ ） A π6 B π2 C π D2π 4.=0015cos 15sin ( )A41 B 21 C 43 D 22 5.=-8log 27232A 12B 6C 3D 16.设甲：2π=x 乙：1sin =x则 A 甲是乙的必要条件,但不是乙的充分条件B 甲是乙的充分条件，但不是乙的必要条件C 甲不是乙的充分条件，也不是乙的必要条件D 甲是乙的充分必要条件7.下列函数中，为奇函数的是（ ）A 3x y -=B 23-=x yC x y )21(=D )1(log 2xy = 8、某数列既是等差数列，又是等比数列，则这个数列为 （ ）A 、常数列B 、公差为0的等差数列C 、公比为1 的等比数列D 、这牙膏的数列不存在9、若书架上层有不同的语文书15本，中层有不同的数学书18本，下层有不同的英语书7本，现从中取语文、数学、英语各一本，则有（ ）种不同的取法A 、40B 、1890C 、277D 、14410、以下结论正确的是 （ ）A 、垂直于同一条直线的两条直线互相平行B 、与同一平面所成角相等的两条直线互相平行C 、平行于同一平面的两条直线互相平行D 、垂直于同一平面的两条直线互相平行11、若方程轴上的双曲线，则表示焦点在y k y k x 1162522=-+- （ ） A 、9<k B 、169<<k C 、2516<<k D 、25>k12.设函数=+-+=m x m x x f 是偶函数，则3)3()(2（ ）A -3B 1C 3D 513.设则,10<<<b a （ ）A 2log 2log b a <B b a 22log log >C 2121b a > D b a )21()21(> 14.用0，1，2，3，这四个数字，组成的没有重复数字的四位数共有（ ）A 24个B 18个C 12个D 10个15.求抛物线的切线方程为在点)1,1(2-=A x y （ ）A 012=++y xB 01=-+y xC 0123=+-y xD x y =16.已知圆的方程为）所作圆的切线，（则过点02,088222P y x y x =+-++方程 为（ ）A 2=xB 04247=-+y xC 042472=-+=y x x 和D 1-=y x17.双曲线的焦点坐标为19722=-y x （ ） A ），（2-0 ，（0，2） B ），），（，（0202- C （0，-4），（0，4） D （-4，0），（4，0）18、如果数是三个数中，其中最大的、、那么且222,1,0b a ab b b a b a +=+<<（ ）A 、bB 、ab 2C 、22b a +D 、由的关系确定、b a19、若平面的一条斜线段长为2，它在这个平面内的射影长为1，则这条斜线段 与该平面所成的角是 （ ）A 、300B 、600C 、1200D 、150020、在区间（0,2）上递增的函数是 （ ）A 、542+-=x x yB 、53-=x yC 、x y 35-=D 、xy 2= 21、已知等于，则、、的三边分别是CA BC AB ABC →+→+→∆1086 （ ） A 、2BC →B 、OC 、0D 、2422.设2122211925F F P P y x F F 与是椭圆上一点，的两焦点，是椭圆=+所构成的的周长为21F PF ∆（ ） A 16 B 18 C 20 D 不能确定23.若直线的值互相垂直，则与k y x ky x 02201=++=++（ ）A 2B 21C -2D 21- 24.直线轴对称的直线方程是关于y y x 01223=+-（ ）A 01223=-+y xB 01223=++y xC 01223=--y xD 01223=+-y x25、化简：等于ααtan cos 1cos 2∙- （ ） A 、αsin B 、αsin 1 C 、αcos D 、αcos 1 二、填空题1、若集合{}{}{}()=⋃===B A C B A U U 则,,5,4,3,2,3,2,1,6,5,4,3,2,1__________2、已知向量()()()_________243,5,2,4,3,2,1=---c b a c b a 则3、函数()___________72log 3的定义域是-=x y4.圆________012522的距离为的圆心到直线=++=+y x y x 5.曲线_________31123）处的切线方程是，在点（+=x y 6.求_________70sin 50sin 10sin 000=⋅⋅7.等差数列{}________,297531951=++++-=++a a a a a a a a a n 则中，若8.已知等差数列{}_______,22=--=n n n a n n S n a 求项和的前9、若_______________10,410,3102===-y x y x 则10、若圆的方程为_________,0118622为则圆心坐标与半径分别=--++y x y x 三、解答题1、证明：1sin 22sin cot tan 22-=-αααα2、有三个数()，，平方和为它们的和为成等差数列17921,,,c b a c b a <<求这三个 数3.已知：如图，正方体ABCD-的''''D C B A 棱长为1，点E 在A 点上，且,31'''''D A E A D =F 是对角线AC 的中点。
2009年特岗教师招聘考试真题及答案（教育心理学部分）
2009年特岗教师招聘考试真题及答案（教育心理学部分）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分)1.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习2.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是()A.命题B.命题网络C.图式D.产生式3.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏4.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是()A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知5.品德形成的标志是()A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成6.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是()A. 认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论7.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()A.变化B.改变C.变式D.突出8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说10.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于()A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分)1.教育心理学的研究对象是()A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点E.学校情景2.构成动机的主要成分是()A.归因B.成就动机C.诱因D.需要E.评价3.学习的本质属性是()A.变化是持久的B.变化既是外显的行为也是内部的心理结构C.变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D.学习是经验的获得过程E.具有先天遗传性4.在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是()A.示范B.讲解C.反馈D.练习E.动觉5.教师的威信表现为()A.工作水平B.知识水平C.工作态度D.工作作风E.教学能力6.学习策略包括()A.认知策略B.资源管理策略C.计划策略D.元认知策略E.内化策略三、简答题(每小题6分，共18分)1.简述影响学习动机形成的主要因素。
2013陕西特岗真题
1.马克思在创立辩证唯物主义的过程中，批判地吸收了黑格尔哲学的“合理内核，”“合理”内核是指A.唯物主义B.生物进化论C.辩证法D.细胞学说2.马克思主义哲学的基石是A.世界的物质统一性B.世界的物质多样性C.世界的物质存在性D.世界的物质客观性3.揭示事物发展变化方向和道路的规律是A.质量互变规律B.否定之否定规律C.对立统一规律D.价值规律4.真理的两种基本属性是A.相对性和绝对性B.有条件性和无条件性C.共性和个性D.客观性和主观性5.生产力的构成要素是A.劳动者、劳动资料和科学技术B.劳动者、劳动对象和科学技术C.劳动对象、劳动资料和科学技术D.劳动者、劳动资料和劳动对象6.认识对实践指导作用的两重性是A.正确的认识对实践起积极作用，错误的认识对实践起阻碍作用B.正确的认识对实践起作用，错误的认识对实践不起作用C.正确的认识依赖于实践，错误的认识不依赖于实践D.正确的认识决定实践，错误的认识决定于实践7.毛泽东思想的精髓是( )A.独立自主B.实事求是C.自力更生D.武装斗争8.“从群众中来到群众中去”是指( )A.群众路线B.思想路线C.政治路线D.组织路线9.新民主主义革命最基本的动力是A.无产阶级B.农民C.民族资产阶级D.小资产阶级10.1987年，中国共产党第十三次全国代表大会正式提出了党在社会主义初级阶段的路线，简要概况为ArrayA.“一化三改”B.改革开放C.“一个中心两个基本点”D.四项基本原则11.当今世界的两大主题是A.战争与和平B.和平与发展C.革命与战争D.合作与发展12.社会主义文化建设的方针是A.古为今用，洋为中用B.推陈出新，博采众长C.吐故纳新，革故鼎新D.百花齐放，百家争鸣13.社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到A.共同富裕B.共产主义C.社会和谐D.社会主义现代化14.先进生产力和历史文化的创造者( )A.历史人物B.人民群众C.领袖人物D.知识分子15.我国经济体制改革，目标是确立( )A.社会主义计划与市场内在统一的经济体制B.社会主义计划商品经济C.社会主义市场经济D.社会主义计划经济 16.创造性回答了“如何发展，怎样是实现发展A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观17.社会主义核心价值体系的灵魂A.爱国主义B.八荣八耻C.改革创新D.马克思主义思想18.教育法规定，无论种族、民族、性别、财产状况、宗教信仰等，依法每个人都享有( )A.受教育机会B.受教育义务C.受教育权利D.受教育保障19.在学校和教师双方平等自愿与确定双方的权利、义务、责任的基础上，由学校或有关部门根据各级教育教学需要设置岗位，聘请具有教师资格的公民担任教师职务的制度成为A.教师资格制度B.教师职务制度C.教师聘任制度D.教师管理制度20.1993《教育法》规定教师是从事教育教学活动的()A.服务人员B.专业人员C.管理人员D.特定人员21.教育是一种特殊的社会劳动，其劳动目的是()A.传承文明B.创造文化C.教知识D.培养人22.教师依法履行教书育人的职责，体现了( )A.教书育人原则B.依法从教原则C.为人师表原则D.榜样示范原则23.教师资格条例规定，被撤销教师资格的人员，不得重新申请认定教师资格的时限是自从撤销之日起( )。
特岗教育理论综合知识历年真题及名师详解
教育理论综合知识历年真题及名师详解目录2009年河北省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（1）2008年山西省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（5）2009年河南省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（9）2008年云南省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（13）2009年吉林省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（17）2008年广西省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（21）2009年安徽省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（25）2008年黑龙江省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（29）2009年湖南省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（33）2008年内蒙古自治区某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（37）参考答案及解析（41）2009年河北省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（41）2008年山西省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（43）2009年河南省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（45）2008年云南省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（47）2009年吉林省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（49）2008年广西省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（51）2009年安徽省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（54）2008年黑龙江省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（56）2009年湖南省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（58）2008年内蒙古自治区某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（60）2009年河北省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分：100分）一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
09年特岗真题
2009年宁夏回族自治区公开招聘教师考试中学数学教师试卷本试卷共10页，满分150分，时限150分钟。
说明：本试卷分为试卷Ⅰ和试卷Ⅱ。
试卷Ⅰ为公共基础知识，分值为20分；试卷Ⅱ为专业知识，分值为130分。
试卷Ⅰ公共基础知识一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
)1.教育的最基本职能是【】A.促进经济增长B.传播文化知识C.培养人才D.促进社会政治进步2.课程标准由五个方面的规定性,它们是时限性、具体性、预测性、【】A.操作性和灵活性B.指导性和灵活性C.工具性和基础性D.操作性和指导性3. 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力是【】 A.动机 B.需要C.意志D.情绪4.教学活动在本质上是一种【】A.交往活动B.实践活动C.认识活动D.课堂活动5.创造性思维的核心是【】A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫【】A.注意的动摇B.注意的分配C.注意的转移D.注意的分散7.某教师经常体罚学生,学校对他的这种行为进行过多次批评和教育,但他屡教不改,在这种情形下,学校可以给予他的最严重处罚是【】A.解聘B.扣发工资C.高职低聘D.通报批评8.德育过程的基本矛盾是【】A.受教育者和教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾C.教育者与德育内容的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过【】A.班主任B.集体教育C.班干部D.学科教师10.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说【】A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不起主导作用11.教育在人的发展中起【】A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用12.教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有【】A.创造性B.主体性C.连续性D.示范性二、问答题（本大题共两小问，每问4分，共8分）个体的身心发展有哪些一般规律？教育过程中应采取哪些相应的策略以适应这些发展规律？试卷Ⅱ专业知识三、分析题（共10分）习题课教学模式是中学数学教学中常用的方法，当前习题课教学中存在着以下问题：(1)“一言堂”或“填鸭式”的课堂教学,按习题序号一讲到底,忽略了“习题课的主仍然是学生”,把数学习题课上成教师讲题课或学生做题课,一堂课下来,教师感到筋疲力尽,学生觉得头昏眼花,效果不佳,师生都产生了埋怨。
2009-2013年高校教师资格考试大题真题及答案
1.简述“最近发展区”理论。
维果茨基将学生的发展水平区分为两种：学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”，这种可能的发展水平，实际上就是我们的教育目标，两种水平之间的差距称为“最近发展区”。
2.简述促进学生学习迁移的主要教学措施。
（1）科学选择教学内容：把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。
（2）合理编排教学内容：就是要使教材结构化、一体化、网络化。
（3）改进教学内容的呈现方式：①遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”原则；②遵循“综合贯通”原则，加强概念、原理、课题以及章节间的横向联系。
（4）训练学生掌握学习策略：教师必须重视对学生学习方法和学习策略的指导，把学习策略作为一项重要的教学内容，把握学习策略训练的有效方法，使学生掌握学习策略，学会如何学习，促进学习的迁移。
3.简述影响问题解决的主要心理因素。
（1）问题表征：表征是指问题在头脑中的呈现方式。
表征是问题解决的一个中心环节。
问题表征不同，会产生不同的解决方案，它直接影响问题的解决。
（2）情绪状态：个体在怎样的情绪状态下解决问题，对活动效果有直接影响。
一般来说，高度紧张和过度焦虑等消极情绪状态会抑制大学生的思维活动，阻碍问题解决，而适度的愉快高兴等积极情绪状态则为问题解决的思维活动提供良好的情绪背景。
（3）动机强度：动机强度并不总是与问题解决的思维活动效率成正相关。
太低的动机强度自然不能调动个体问题解决的积极性，不利于充分活跃个体思维活动。
但是过高的动机强度也会造成很大的心理压力，反而抑制思维活动，降低解题成效。
适中的动机强度最有利于问题的解决。
动机强度的适中点会随问题解决的难度而变化。
一般来说，越是复杂的问题，其动机强度的适中点越是偏低些。
（4）定势作用：定势是由先前活动所形成的、并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
它在思维活动中表现为一种易于以习用的方式解决问题的倾向。
2009～2013年河南省特岗教师招聘考试真题及答案
2009年河南省特岗教师考试真题及答案教育学部分(50分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分)1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫2.前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A.全面和谐发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论3.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A.社会本位价值取向B.人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向5.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则6.把课程分为必修课程和选修课程的依据是A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程设置的要求D.课程内容所固有的属性7.马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合8.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学9.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A.说服法B.榜样法C.表扬奖励与批评处分D.锻炼法10.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
2009年特岗教师
2009年特岗教师2009年特岗教师《新课程理念》试题（一）发布人：圣才学习网发布日期：2009-7-17浏览次数：1123【内容简介】[大] [中] [小]一、选择1．1983年提出面向_____、_____、_____。
2．教育的个性化包含三层含义：_____、_____、_____。
3．提出不愤不启不悱不发的教育家是_____孟子、荀子、老子。
4．美国心理学加德纳提出的理论是_____。
5．教育的最高宗旨是_____服务政治、发展经济、培养人、提高升学率。
6．创新教育核心是培养_____、创新意识、创新态度、创新方法、创新能力。
7．提出教育生活理论的教育家是_____、杜威、布鲁纳、布鲁姆、加涅。
8．陶行知生活教育的方法论是_____。
9．新课程回归生活最明显的体现在_____。
10．现代活动教育理论形成的心理学基础是_____。
11．主张教法要根据学法的教育家是_____、叶圣陶、赞可夫、苏霍姆林斯基。
12．1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是_____。
13．现代发现法的倡导者是_____、布鲁纳、奥苏贝尔、杜威、施瓦布。
14．教学要志在学生发展和全面的理论根据是_____。
15．以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和_____。
【参考答案】1．现代化、世界、未来；2．人性化、个性化、学校的个性化；3．孔子；4．多元智力理论；5．培养人；6．创新思维；7．杜威；8．教学做合一；9．综合实践活动课程；10．发生认识论；11．陶行知；12．活动课程；13．布鲁纳；14．主题教育理论；15．抛锚式。
二、判断1、新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）。
【答案】×2、中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定的教学模式。
【答案】×3、现代教育是教育机会均等的教育，但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育。
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2009年河南省特岗教师招聘考试真题及答案教育学部分（50分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A．社会本位价值取向B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A．分层教学B．合作教学C．小班教学D．复式教学9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A．说服法B．榜样法C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分）1．古代学校教育的特征主要表现为A．阶级性B．道统性C．功用性D．专制性E．刻板性2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德D．小原国芳E．裴斯泰洛齐3．学校潜在课程主要是指A．教学过程中的思想品德教育内容B．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技E．学校物质文化对学生所构成的各种影响4．中小学体育的主要任务有A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识5．建立良好班集体的策略主要有A．对学生实行专制管理B．树立明确的共同目标C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动6．发展性评价应遵循的基本原则有A．发展性原则B．激励性原则C．合作性原则D．整体性原则E．多元化原则三、简答题（每小题6分，共18分）1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？四、论述题（10分）个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？教育心理学部分（50分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是A．命题B．命题网络C．图式D．产生式3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是A．学习策略B．认知策略C．学习方法D．元认知5．品德形成的标志是A．道德信念B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是A．认知发现理论B．认知同化理论C．认知建构理论D．顿悟学习理论7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为A．变化B．改变C．变式D．突出8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的A．相同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于A．场独立B．场依存C．冲动型D．沉思型二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分)1．教育心理学的研究对象是A．教的心理活动B．学的心理活动C．教与学的互动机制D．学生的心理发展特点E. 学校情景2．构成动机的主要成分是A．归因B．成就动机C．诱因D．需要E.评价3．学习的本质属性是A．变化是持久的B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D．学习是经验的获得过程E. 具有先天遗传性4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是A．示范B．讲解C．反馈D．练习E．动觉5．教师的威信表现为A．工作水平B．知识水平C．工作态度D．工作作风E．教学能力6．学习策略包括A．认知策略B．资源管理策略C．计划策略D．元认知策略E．内化策略三、简答题（每小题6分，共18分）1．简述影响学习动机形成的主要因素。
2．学校心理辅导的原则有哪些？3．结合实例说明教育心理学的实践作用。
四、论述题（10分）结合实例说明学习迁移的种类。
答案：教育学部分一、单项选择题（每小题1分，共10分）1．B 2．A 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．D 9．B 10．C二、多项选择题（错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分）1．ABDE 2．BCE 3．BCE 4．ABD 5．BCDE 6．ABCDE三、简答题（每小题6分，共18分）1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。
（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。
（3）强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。
（4）强调质性评价，采用多样化的评价方法。
（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。
四、论述题（10分）个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？（1）个体身心发展的顺序性。
个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。
这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。
（2）个体身心发展的阶段性。
个体在不同的阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
前后相邻的阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段内准备了向后一个阶段的过渡。
每一发展阶段，经历着一定的时间，在这一阶段内，其身心发展主要表现为数量的变化，经过一个时期，这种发展就由量变到质变，从而使其身心发展推进到一个崭新的阶段。
这就要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行，在教育教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人为地将各个阶段截然分开，要注意各阶段的衔接和引渡工作。
（3）个体身心发展的不平衡性。
个体身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，在发展过程中表现出一种不平衡性。
因此，教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。
（4）个体身心发展的互补性。
互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。
从生理方面来看，如果机体某一方面的机能受损甚至缺失以后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
因此，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生，帮助他们树立起坚定的信心。
还要掌握科学的教育方法，特别是要善于发现他们的优势，做到扬长避短。
（5）个体身心发展的个别差异性。
由于性别、遗传素质、环境、教育、主观努力等方面的不同，导致个体之间必然会出现一定的差异性。
在教育工作中，教育者不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢教育心理学部分（50分）一、单项选择题（每小题1分，共10分）1．A 2．D 3．A 4．D 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A二、多项选择题（每小题2分，共12分，错选、多选、漏选均不得分）1．ABC 2．ABCD 3．ABCD 4．ACDE 5．BCDE 6．ABD三、简答题（每小题6分，共18分）1.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；（2）外部因素通过内因而起作用。
具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。
2．学校心理辅导的原则有；（1）面向全体学生原则；（2）发展性原则；（3）尊重与理解学生原则；（4）尊重学生主体性原则；（5）因材施教原则；（6）整体性发展原则。