21与朱元思书
八年级下册语文21课与朱元思书原文和翻译
八年级下册语文21课与朱元思书原文和翻译八年级下册语文课文《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品。
其中原文和翻译都是我们必须学习的。
店铺为大家整理了八年级下册语文第第21课与朱元思书的原文和翻译，欢迎大家阅读!八年级下册语文第21课与朱元思书原文风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响;好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转(zhuàn)不穷，猿则百叫无绝。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心;经纶(lún)世务者，窥(kuī)谷忘反。
横柯(kē)上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
八年级下册语文第21课与朱元思书翻译风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
(我的小船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树;山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。
极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。
八年级下册语文第21课与朱元思书鉴赏“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数文人墨客，吟诗作文，为后人留下了众多脍炙人口的山水佳作。
21《与朱元思书》
蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也 不断绝。
9.下面对选文的分析理解不正确的一项是 （ C） A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了 富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。 B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富 春江的总体特点。 C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达 了避世的志趣。 D.本文写景的目的可能是自明本志，也可 能是对朋友的婉言相劝。
总
分
合作探究 品味鉴赏
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水 和山的水色 ? —— 缥碧
静（清） 水态—— 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
异水
奇山
山势—— 高山寒树 （秀丽、高峻） 比拟 轩邈成峰 以动写静 山声—— 水激 鸟鸣 （幽静） 对偶 以声衬静 蝉转 猿叫 山色—— 横柯上蔽 （林茂荫浓） 疏条交映
“鸢飞戾天者”和
“经纶 世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人 和热衷于官场的人。
语言美 作者用“负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰”写山，这 样写好在哪里？
以动写静，使静止的景物 富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮美， 给人以身临其境之感，给读者 留下深刻印象。
本文兼从视觉和听觉两方面写 景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句， 并谈谈好在何处。 从视觉来写： “风烟俱净，天山共色” 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀 丽的景色，勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东西” 既写出富春江水陡，山形千回百转的特色， 也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
浙江省
与朱元思书
吴均
作者简介：
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故
鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、
史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札
21《与朱元思书》
读准课文
读准加点字音：
水皆缥(
●
piǎo
)碧
急湍（ tuān ）甚箭
●
互相轩邈( miǎo
●
)
ng 泠泠( lí
●
)作响
嘤嘤 ( yīng
●
)成韵
千转（zhuà n ）不穷
●
鸢(yuān )飞戾( lì )天
● ●
窥( kuī
●
)谷忘反
读准课文
朗读本篇课文，不仅要读准字音，还要注意：
猛浪若 奔 a.重音－－ 如：急湍甚 箭 ，
想 文中三段各写了什么内容？ 一 想：
全文思路
总 说： “奇山异水， 天下独绝” 异水
奇山
分
说
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
形容词用作动词,消散尽净 随着水流漂浮荡漾
任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，
随意往东往西 表约数,左右
奇山异水，天下独绝。
独一无二
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
（慨叹、平缓、轻慢）
横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日
（惊叹）
（轻松、欢快）
情感：读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。
文言现象的词语
通假字：千转不穷 窥谷忘反 同“啭”鸟叫声 同“返 ” 归、还
词类活用：猛浪若奔 飞奔的马 互相轩邈 向高处和向远处伸展 任意东西 向东向西漂流 古今异义： 一百许里 古义：左右 今义:允许 千转不穷 古义：穷尽 今义：贫穷 一词多义： 天下独绝 绝妙 负势竞上 向上 百叫无绝 停止 横柯上蔽 上面
作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时 流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相 关语句，并加以简要的分析。
21与朱元思书实用课件
以动写静，使静止的景物 富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮美， 给人以身临其境之感，给读者 留下深刻印象。
2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝”，作者这样写的用意是什么？
表面似乎是写猿鸟等的 声音，实质上是以声音 来反衬山林之寂静。
4.“鸢飞戾天者”和
读一读
yù n
kē
piāo dà ng
fù shì
xuān miǎo
韵
lí ng
柯
yīng
飘 荡
piǎo bì
负势
hé ng kē
轩 邈
kuī gǔ
泠
yuān
嘤
mí ng
缥 碧
lì tiān
横 柯 窥 谷
xī xīn jīng lú n
鸢
相鸣
戾天
息 心
经 纶
富春江，唐代许多大 诗人都慕名来到这里，挥 毫泼墨，留下了许多精美 的诗作，后人把它叫做 “唐诗之路”。这么多诗 人会聚于此，恐怕得益于 吴均的《与朱元思书》。
与 朱 元 思 书
吴 均
第三自然段以细腻的笔触， 视 ____觉详写了 听 分别从____觉和 富春江夹岸的______ ，并抒发 奇山 了人在此山中的感受。含蓄地 流露出对_____________ 的蔑 追求利禄之徒 视，爱慕_____________、 避世退隐 美好的自然 ___________ 的高洁志趣。
地方也能看到水底。游鱼和细石可 以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急 的水流比箭还快，汹涌的波浪像飞 奔的马。
第二自然段以简练传神的 静 态和_____ 动 态两方 笔法从______ 异水 。 面描写富春江的________
《与朱元思书》文言文原文
《与朱元思书》文言文原文风烟俱净，天山共色。
从流飘扬，恣意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，全国独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，彼此轩邈，争高直指，千百成峰。
泉流激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
风和烟都散失了，天和山变成相同的色彩。
(我乘着船)跟着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇特的山，灵异的水，全国绝无仅有的。
水都是青白色的，明澈的水千丈也能够看见底。
游动的鱼儿和细微的石头，能够直接看见，毫无妨碍。
湍急的水流比箭还快，凶狠的巨浪就像飞跃的快马。
夹江两岸的高山上，都成长着密而绿的树，高山凭依着高大的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处扩展;群山竞争着挺拔，垂直地向上构成了许多个山峰。
泉流飞溅在山石之上，宣布清悦泠泠的响声;美丽的鸟彼此和鸣，鸣声嘤嘤，调和悦耳。
蝉儿持久地叫个不停，猿猴长期地叫个不停。
像凶狠的鸟飞到天上为功利竭力寻求高位的人，看到这些雄奇的顶峰，追逐功功利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽丽的山沟，就会恋恋不舍。
横斜的树枝在上面遮盖着，即便在白日，也像傍晚时那样昏暗;稀少的枝条交相映衬，有时也能够见到阳光。
1.书：是古代的一种文体。
2.风烟俱净：烟雾都散失尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，散失尽净。
3.共色：相同的色彩。
共，相同。
4.从流飘扬：搭船跟着江流漂荡。
从，顺，随。
5.恣意东西：情境听凭船依照自己的志愿，时而向东，时而向西。
东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
6.自：从。
7.至：到。
8.许：表明大约的.数量，上下，左右。
9.独绝：绝无仅有。
独，只。
绝，绝妙。
10.皆：全，都。
11.缥(piǎo)碧：原作“漂碧”，据其他版别改为此，青白色。
《与朱元思书》文言文原文
《与朱元思书》文言文原文《与朱元思书》文言文原文《与朱元思书》这是一篇用骈体信札形式写成的写景小品文，描绘了浙江境内富春江自富阳至桐庐一段沿途百里秀丽雄奇的水色山光。
下面是小编为大家整理的《与朱元思书》文言文原文，欢迎参考~ 《与朱元思书》朝代：南北朝作者：吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
【译文】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。
(我乘着船)随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗;稀疏的'枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
【注释】1.书：是古代的一种文体。
2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
3.共色：一样的颜色。
共，一样。
4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡。
从，顺，随。
5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
21、 与朱元思书全文注音
21、与朱元思书全文注音风fēng 烟yān 俱jù净jìng，天tiān 山shān 共gòng色sè。
从cóng 流liú飘piāo 荡dàng ，任rèn意yì东dōng 西xī 。
自zì富fù阳yáng 至zhì桐tóng 庐lú百bǎi 许xǔ里lǐ ，奇qí山shān 异yì水shuǐ ，天tiān 下xià独dú绝jué。
水shuǐ 皆jiē 缥piǎo 碧bì，千qiān 丈zhàng 见jiàn底dǐ。
游yóu 鱼yú细xì石shí，直zhí视shì无wú碍ài 。
急jí湍tuān 甚shèn箭jiàn ，猛měng 浪làng 若ruò奔bēn。
夹jiá岸àn (现行新教材中用的是“嶂zhàng ”）高gāo 山shān ，皆jiē 生shēng 寒hán 树shù，负fù势shì竞jìng 上shàng，互hù相xiāng轩xuān 邈miǎo ，争zhēng 高gāo 直zhí指zhǐ ，千qiān 百bǎi 成chéng 峰fēng 。
泉quán 水shuǐ 激jī 石shí，泠líng 泠líng 作zuò响xiǎng ；好hǎo鸟niǎo相xiāng鸣míng ，嘤yīng 嘤yīng 成chéng 韵yùn 。
蝉chán 则zé千qiān 转zhuàn 不bù穷qióng ，猿yuán 则zé百bǎi 叫jiào 无wú绝jué。
八年级下册语文21课与朱元思书原文和翻译
八年级下册语文21课与朱元思书原文和翻译水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响;好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转(zhuàn)不穷，猿则百叫无绝。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心;经纶(lún)世务者，窥(kuī)谷忘反。
横柯(kē)上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
(我的小船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树;山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。
极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。
意境美文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景:阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。
第二段写“异水”。
先抓住其“缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以一览无余。
然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。