语文高考知识点及技巧总汇
高考语文各题型知识总结与答题技巧
高考语文各题型知识总结与答题技巧高考语文各题型知识总结与答题技巧1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘__’的说明”“不能表明‘______’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
(6)错误选项错误类型识记：A答非所问(不需要回到原文)B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
3、做题的两个意识(1)整体阅读整体把握的意识。
拒绝不读文章直接做题。
(2)语段和完整语句的意识。
(3)最后做翻译题。
其基本方法如下：A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
B勾画出这个句子中的名词(含代词与名词性短语)和动词(含动词性短语)，尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等(这些不需要翻译)。
理清句子中的人物关系和相关事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。
注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
E 对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。
高三语文相关知识点总结
高三语文相关知识点总结高三语文涉及的知识点非常多，包括文言文阅读、现代文阅读、文学常识、写作技巧、阅读理解等。
下面是一些较为重要的高三语文知识点总结：一、文言文阅读1. 文言文的基本阅读方法：快速浏览、逐句理解、整体把握、重点记忆。
2. 理解古文的句子结构：注意古文的左右结构、主谓宾结构、偏正结构、插入结构等。
3. 理解古文的修辞手法：如夸张、反问、排比、对偶、比喻、拟人等。
4. 理解古文的上下文：注意上下文逻辑关系、词语搭配、典故引用等。
5. 理解古文的篇章结构：了解文言文的典型篇章结构，如开头衔题、主旨句、谐声章法等。
6. 熟悉文言文的常见语法：包括虚词的用法、句法的特点、动词和形容词的用法等。
二、现代文阅读1. 理解现代文的文本结构：注意现代文的开头、结尾、段落划分以及逻辑关系的处理。
2. 理解现代文的作者观点：注意通过作者的言辞和写作手法，把握作者的主题和态度。
3. 掌握现代文的阅读方法：包括快速浏览、关键词标记、重点摘抄等。
4. 熟悉现代文的常见修辞手法：如比喻、拟人、排比、对比、夸张等。
5. 了解现代文的文化常识：通过阅读现代文，积累相关的文化知识，以便更好地理解文本。
三、文学常识1. 熟悉中国古代文学名著：如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，了解其作者和主要内容。
2. 熟悉中国古代文学史：了解不同时期的文学流派、代表作品及其特点，如唐诗宋词、元曲、明清小说等。
3. 了解中国近现代文学：包括五四新文化运动、现代派文学、抗日战争文学、文革文学等。
4. 了解世界文学名著：如《罗密欧与朱丽叶》、《简爱》、《傲慢与偏见》、《1984》等，了解其作者和主要内容。
四、写作技巧1. 掌握写作的基本步骤：包括确定写作主题、构思写作内容、组织写作结构、清晰表达观点等。
2. 理解文章的结构：掌握文章的开头承接、中间展开、结尾收束的写作技巧。
3. 掌握修辞手法的运用：包括比喻、对偶、排比、夸张、拟人等，以增强文章的表现力。
高考语文知识点归纳总结
高考语文知识点归纳总结1. 文言文阅读：高考语文中的文言文阅读主要涉及古代文学作品、历史文献等，考生需要掌握古代汉语的基本语法、词汇的理解和应用技巧。
同时，也需要了解古代文学作品的背景和主题内容。
2. 现代文阅读：现代文阅读是高考语文考试的重点，要求考生阅读并理解现代文学作品、报刊杂志、社会科学类文章等。
考生需要注意文章的主题思想，人物性格塑造，语言表达技巧等方面。
3. 古诗词鉴赏：高考语文中古诗词鉴赏是一个重要的考点，要求考生对古代诗词的背景、作者、意境等有一定的认识，并能从中把握诗词的意象、抒情和表达手法。
4. 作文技巧：作文是高考语文中的必考题目，考生需要掌握一定的写作技巧，包括选取材料、构思思路、组织结构、语言表达等方面。
5. 文学常识：高考语文中还会出现一些关于文学常识的考点，考生需要了解一些文学流派、名著作者、文学理论等相关知识，以便对相关题目有所回答。
6. 修辞手法：修辞手法是文学作品中常用的一种表达技巧，包括比喻、拟人、夸张、排比等等。
考生需要掌握各种修辞手法的定义和使用方法。
7. 名著导读：高考语文中会涉及一些经典名著的导读题目，考生需要熟悉一些名著的内容、人物、故事情节等，以便在考试中能够灵活运用。
8. 句子成分分析：考生需要掌握句子成分的基本概念和分类方法，能够准确地分析句子成分的结构和句子成分之间的关系。
9. 阅读理解：阅读理解是高考语文中常见的题型，要求考生理解并把握所读文章的主旨大意、细节信息及作者观点等。
10. 写作规范：高考语文中对写作的规范要求较高，考生需要注意书写工整、语言准确、逻辑清晰等方面的要求。
11. 典故引用：高考语文中会涉及到一些典故引用的题目，考生需要熟悉一些典故的来源、内容和所蕴含的意义，以便在考试中理解并运用。
12. 语法知识：语法是语文学科的基础，考生需要掌握基本的语法知识，如句子的成分、语法关系、动词的时态和语态等。
13. 现代汉语运用：考生需要熟悉一些现代汉语的用法和表达方式，如常用短语、俚语、口语等。
高考语文全部知识点归纳大全
高考语文全部知识点归纳大全高考语文是对学生语文综合能力的全面考察，涉及多个方面，包括但不限于文言文阅读、现代文阅读、古诗词鉴赏、作文等。
以下是对高考语文知识点的全面归纳：一、文言文阅读1. 文言文词汇：掌握常见文言实词、虚词的用法和意义。
2. 句式结构：理解文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等。
3. 翻译技巧：学会将文言文翻译成现代汉语，注意保留原文的意境和风格。
4. 文化背景：了解文言文中所反映的历史背景和文化知识。
二、现代文阅读1. 文章结构：识别文章的开头、发展、转折和结尾。
2. 主题思想：把握文章的中心思想和作者的观点态度。
3. 语言特点：分析文章的语言风格、修辞手法和表达技巧。
4. 深层含义：探究文章的隐含意义和象征意义。
三、古诗词鉴赏1. 诗词形式：了解不同诗词的格律、韵律和对仗。
2. 意象分析：识别并分析诗词中的意象和象征。
3. 情感表达：体会诗人的情感变化和内心世界。
4. 文化背景：了解诗词创作的时代背景和文化环境。
四、作文1. 审题立意：准确理解题目要求，明确写作方向和主题。
2. 结构布局：合理安排文章结构，包括引言、正文和结尾。
3. 语言表达：使用准确、生动、有感染力的语言。
4. 创新思维：在写作中展现独到的见解和创新思维。
五、文学常识1. 文学流派：了解不同文学流派的特点和代表作家。
2. 文学体裁：掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的特点。
3. 重要作品：熟悉中外文学史上的重要作品及其作者。
六、语言文字运用1. 词语辨析：区分近义词、反义词，正确使用词语。
2. 成语运用：正确理解和运用成语，避免望文生义。
3. 标点符号：掌握标点符号的用法，提高语言的表达效果。
结束语高考语文的知识点非常广泛，需要同学们在平时的学习中不断积累和巩固。
通过系统地学习和练习，相信每位同学都能在高考中取得优异的成绩。
希望以上的知识点归纳能够对同学们的复习有所帮助。
语文高考知识点归纳总结【5篇】
语文高考知识点归纳总结【5篇】语文高考知识点总结1语文基本要素1.小说三要素：人物情节环境2.议论文三要素：论点论据论证3.比喻三要素：本体喻体喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时何地何人何因何过何果5.律诗四条件：八句四联偶尾同韵中联对偶平声合调6.五种表达方式：叙述议论抒情说明描写7.六种说明文说明方法：举例子列数字打比方作比较分类别下定义8.三种说明文说明结构：总分总结构总分结构分总结构9.三大说明文说明顺序：按时间顺序按空间顺序按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点11.六种议论文论证方法：举例法对比法喻证法归谬法12.八种主要修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问反复对偶13.四种人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写14.七种短语类型：并列短语偏正短语主谓短语动宾短语动补短语介宾短语的字短语15.六种句子成分：主语谓语宾语补语定语状语16.十二词类：名动形数量代副介连助叹拟17.三种记叙方法：顺叙倒叙插叙18.三种省略号作用：表引文内容省略表列举事项省略表说话中断延长19.四种波折号作用：表解释说明前文表后文跳跃转折表声音中断延长表时地数起止20.四种引号作用：表引用实际内容表讽刺反语表特定谓语语文高考知识点总结2一鉴赏形象1人物形象(1)问：人物形象有什么特征(塑造了什么样的人物形象)答：①概括形象特征：本诗塑造了一位的身份形象。
②结合诗句具体分析(抓关键点手法)③塑造人物形象的意义(作用)：寄寓的情感蕴含的哲理。
(2)人物描写手法(怎样塑造刻画描写表现人物形象的，怎样表现人物情绪的) 正面描写：外貌描写动作神态心理语言细节描写(依附于其他描写手法存在)等侧面描写：环境烘托他人正衬对比反衬等借助修辞：比喻象征等2事物形象(咏物诗)(托物言志之物，象征人物品格理想情操)问：描写(刻画)了什么样的形象?答：①概括物象特征②结合诗句分析(点手法)③作用：象征什么样的品格，寄托什么样的情感常见形象：兰花菊花梅花松柏竹蝉马等(分析总结象征内涵)常用手法：比喻拟人借代对比反衬等(描写物)象征借物抒怀托物言志(抒发情)3景物形象：(1)意象：(蕴含诗人情感(意)的景物形象，在诗词中设有几个意象名词。
高考语文最全知识点总结
高考语文最全知识点总结语文是高考的一科，也是高考中最重要的一门科目。
它涵盖了语言文字的学习、阅读文学作品的理解和鉴赏、写作等多个方面。
为了顺利应对高考语文，我们需要掌握一些关键知识点。
下面我将对高考语文知识点进行全面总结。
一、古代文学知识点古代文学是高考语文考试中的重要内容。
我们需要了解古代文学名著，掌握其主要内容、作者以及反映的历史背景。
如《红楼梦》描写了封建社会的生活，《西游记》反映了唐朝社会的局势。
同时，还需熟悉古代文学作品的一些重要章节和篇目。
二、现代文学知识点现代文学是高考语文考试中的另一个重点。
我们需要掌握一些现代文学名著，如《围城》、《活着》等。
除了了解作品的内容和作者背景外，还需要从中抽取出表现主题、描写手法等方面的知识点。
三、诗词鉴赏诗词鉴赏是高考语文考试中的一个重要环节。
我们需要熟悉一些古代诗词，如李白、杜甫的名作，了解其写作背景和意境。
同时，还需要具备识别诗词的能力，能够分析诗歌的结构和语言特点，并从中把握诗人的思想感情。
四、修辞手法修辞手法是指运用语言的技巧，使文章更加生动有趣。
高考语文中经常会出现考查学生对修辞手法的运用。
对于常用的修辞手法如比喻、夸张、拟人等，我们需要了解其含义及在句子中的运用方式。
五、阅读理解阅读理解是语文考试中的一个重点，它考查学生对文章的理解和分析能力。
我们需要具备扎实的基础知识，掌握阅读文章时的关键词，能根据问题迅速定位答案。
同时，需要培养自己的阅读习惯，提高阅读速度和理解力。
六、写作技巧写作是语文考试中不可或缺的一环。
我们需要掌握好写作的基本技巧，如标题的拟定、逻辑结构的安排、修辞手法的运用等。
同时，还需要培养自己的写作习惯，提高文章的逻辑性和表达能力。
七、文言文阅读文言文阅读是高考语文考试中的必考内容。
我们需要掌握一些典型的文言文文章，了解其中的句子结构和词语用法。
同时，还需要适当拓展自己的文言文知识，包括古代文言的写作特点、常见的词语和用法等。
语文高考知识点归纳总结
语文高考知识点归纳总结语文作为一门重要的学科，对于学生来说至关重要。
无论是在学习阶段还是在高考中，语文都是决定学生成败的重要因素之一。
为了帮助大家更好地备战语文高考，下面将对语文高考的一些重点知识进行归纳总结，希望对大家有所帮助。
一、阅读理解阅读理解是语文高考的常见题型，主要考察学生的阅读和理解能力。
为了应对这类题目，学生需要注意以下几个方面：1.理解文章的主旨和要点。
在阅读文章的过程中，要注意捕捉文章的主题和中心思想，抓住作者想要表达的核心意思。
2.关注文章的结构和语言。
了解文章的结构和语言特点有助于理解文章的意思。
常见的结构包括因果关系、对比关系、转折关系等，掌握这些结构可以帮助更好地理解文章。
3.注意推理和判断。
在阅读中，有时候需要根据文章中的信息进行推理和判断。
要善于从细节中推断出整体的意思，并运用自己的逻辑思维进行判断。
二、写作技巧写作是语文高考中的重点内容，主要考察学生的写作能力和表达能力。
以下是一些写作技巧的总结：1.明确写作目的和读者对象。
在写作之前，要明确自己的写作目的和读者对象，有针对性地组织自己的写作材料和意义表达，使文章更具说服力。
2.合理安排篇章结构。
文章的结构要合理，具备开头、主体和结尾三个基本部分。
开头要点明主题，主体要有逻辑性和条理性，结尾要有总结性的陈述。
3.注重语言表达的准确性和美感。
语言表达准确且美感可以大大提升文章的质量。
要尽量使用地道、准确的词语和句式，避免使用口语化的表达方式。
三、古文阅读古文阅读是语文高考中的重要环节，主要考察学生对古文的理解和运用能力。
以下是一些古文阅读的技巧：1.学习古文基本词汇和短语。
掌握古文中常用的词汇和短语有助于理解整篇文章的意思，也方便后续的运用。
2.读懂古文的结构和语法。
古文有其独特的结构和语法规则，要了解这些规则，才能更好地理解古文的意思。
3.辨析古文中的修辞手法。
古文中常会运用一些修辞手法，如对偶、夸张、比喻等。
学会辨析这些修辞手法，可以深入理解古文作者的表达意图。
高考语文必备知识点总结(6篇)
高考语文必备知识点总结一、名词活用。
主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语如上所示，名词一般处于主语或宾语的位置，如若它处在了谓语或状语的位置，则必活用。
要么名词活用为动词，要么活用为使动或意动。
文言文中的使动，其实就是现代汉语中的兼语句;文言文中的意动，其实就是一种主语以宾语怎么样的句式。
（1）左右欲刃相如。
（2）先破秦入咸阳者王之。
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（4）鼎铛玉石，金块珠砾。
以上四个例句都是名词处在了谓语的位置，它首先必须活用为动词。
例（1）、（4）分别活用为用刀杀、把鼎当作把玉当作把金子当作把珍珠当作。
但（2）、（3）却不能直接翻译为称王他、当作宾客他的父亲，而必须翻译为使他称王、以他的父亲为宾客。
（5）君为我呼之入，吾得兄事之。
（6）（愚公等人）箕畚运于渤海之尾。
以上两例名词都处在了状语的位置，而在现代汉语中，名词是不能做状语的，所以如果名词处在谓语的前面，它不是做主语，就是活用为状语。
（5）、（6）两例分别译作像对待兄长那样、用箕畚。
（7）乃丹书帛曰：大楚兴，陈胜王。
置人所罾鱼腹中。
所字结构，所的后面一般跟动词，起着改变词性的作用，如说是动词，而所说则指所说的话，变成了名词。
（7）中的罾本意是渔网，是名词。
所以此处应活用为动词捕捉。
二、动词活用。
主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语动词一般处于谓语的位置，有及物动词和不及物动词之分，及物动词和现代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词现代汉语中不能带宾语，文言文中如若带了宾语，则一般活用为使动或为动。
同时，现代汉语中动词不能处于宾语的位置，文言文中如若处于宾语的位置，则须活用为名词。
（8）项伯杀人，臣活之。
（9）曹军方连船舰，可烧而走（之）也。
（10）等死，死国可乎（《陈涉起义》）（8）、（9）两句，现代汉语中没有活了他、逃跑了他这种说法，都属于不及物动词带了宾语，都应活用为使动：使活了下来、使逃跑。
（10）不能译为死了国家而应活用为为动为而死。
高考语文各种答题技巧整理
高考语文各种答题技巧整理高考语文各种答题技巧(一)选择题1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
高考语文知识点归纳总结
高考语文知识点归纳总结一、阅读理解高考语文中的阅读理解考察的是考生对于文本理解和分析的能力。
主要包括以下几个方面的知识点：1.文章的主旨思想：要能够通过读懂文章，抓住文章的中心思想和主题。
2.文章的结构特点：了解文章的结构，包括总分结构、因果关系、对比等，能够理解文章的脉络和逻辑。
3.词语理解：通过对生词、词义和词汇之间的搭配用法的理解，来推断词义和理解作者的用词用意。
4.推理判断：通过对文章中的信息进行推理，分析作者的意图和观点。
5.细节理解：对文章中的细节进行把握，完成与文章相关的问题，包括事实细节和观点细节等。
6.文章的语言风格和修辞手法：了解文章中的修辞手法如比喻、夸张、排比等，能够理解并分析其在文章中的作用。
7.文章的情感态度：分析文章中的情感态度，包括作者对事物的看法、态度和情感色彩。
针对阅读理解的知识点，考生需要多进行文章的阅读和分析，掌握一些常见的阅读题型，如主旨题、细节题、推理题等等。
每天进行一篇文章的阅读理解训练，积累阅读理解的经验。
二、作文写作高考作文是语文考试的重要部分，通过作文能够考察考生的语言表达能力和思维能力。
作文写作涉及的知识点主要包括以下几个方面：1.文章的结构：掌握好文章的基本结构，包括导入、正文、结论等部分。
2.表达技巧：通过一些修辞手法如比喻、拟人等来丰富文章的表达，使文章更加有说服力。
3.逻辑思维：文章要有逻辑性，要能够排列出有条理的文段。
4.文章的主题和观点：要能够明确文章的主题和观点，并围绕主题进行展开。
5.文章的语言风格：掌握好文章的语言风格，如简练、严谨、生动等。
6.文章的情感表达：要能够通过文章来表达自己的情感和思考。
在平时的学习过程中，要多进行作文训练，尝试不同的题材和写作风格。
每天进行一篇作文的练习，积累写作的经验。
三、古文阅读高考语文中的古文阅读考察的是考生对于古文的理解和分析能力。
古文阅读包括以下几个方面的知识点：1.词语解释：了解古文中的生词和词义，掌握古文中一些特殊用法的理解。
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一、现代文阅读1（一）记叙文：1、记叙文的结构：线索（时空，情感，人、事、物、某具体问题），顺序（顺序、插叙、倒叙、补叙），结构安排上：运用铺垫、伏笔、欲扬先抑等手法，使记叙更加生动。
2、记叙文的各种描写：人物描写（肖像、神态、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）3、记叙文的语言：①人称（第一人称：亲切自然；第二人称：缩短了作者与读者的距离；第三人称：更加客观，留给读者更大的思考空间。
）②语言风格：朴实无华、生动形象、凝练含蓄，富有哲理；幽默风趣，极具感染力。
③书面语，典雅庄重；口语则朴实幽默。
4、语言的感情色彩（褒义词、贬义词、寓褒于贬，寓贬于褒）（二）说明文：1、说明顺序（时、空、逻辑）2、说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表、（作类比、引用）3、说明文的语言①特点：准确、周密、简明、通俗。
②语言风格：简明平实、浅显易懂，有的兼有趣味性和文艺性。
（三）议论文：1、类别：立论文和驳论文。
2、论证方法（例证、引证、喻证、对比论证、因果论证）3、结构：本论部分的结构有：并列式、层进式、对照式（正反对比）、总分式4、议论文的语言：句式（整散、长短句、常式变式、口语句式和书面语句式）整句：形式整齐、音节和谐、气势贯通；散句：灵活自然、富有变化、避免行文的单调和呆板。
长句：逻辑严密；短句：短促，简明，能形成气势。
变式句：为了突出被移动的成分，起到强调作用。
口语：通俗平易、灵活流畅。
书面语：严谨，准确，典雅。
二、现代文阅读2：文学作品的阅读——散文与小说（一）散文（特点：形散神不散，）1、文体分类：叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文2、抒情方法：直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物抒情）3、主要表现手法：象征、铺垫、虚实相间、托物言志、衬托（或烘托）、抑扬、对比。
4、散文的语言：（1）语言特色：形象、生动、含蓄、凝练、质朴、严肃、幽默等等。
（2）语言技巧：修辞运用、语体色彩、情感色彩、词语搭配、调动各种感官体验。
（二）小说1、三要素：情节（开端、发展、高潮、结局）、人物（主要、次要）、环境（自然、社会）小说三要素（人物、环境、情节）以及主旨（塑造典型人物形象的社会意义价值：以小见大——阿Q）四者之间的关系（矛盾冲突在小说和戏剧中的重要作用）。
2、刻画人物形象的主要手法：肖像、语言、动作、心理（也都可以是细节描写）；正面侧面描写。
3、情节线索：单一线索、双线索（明暗两条《药》）三、古诗词阅读（一）诗歌鉴赏基础知识题材（内容）体裁（形式）1.咏怀诗：忧国忧民怀才不遇2.咏物诗：歌咏景物托物言志3.咏史诗:评论历史人物,事件4.怀古诗:抒昔盛今衰借古讽今（有古迹）5.讽喻诗:追忆古事委婉告诫当朝者（《硕鼠》、《伐檀》、《题临安邸》）6.边塞诗:保卫边陲思念家乡反战7.羁旅诗:（行旅诗）思念家乡眷念亲人8.送别诗:抒发难离或勉励之情9.闺怨诗:对久客他乡丈夫埋怨或思念10.爱情诗11.山水田园诗:不满现实向往宁静生活12.哲理诗:阐述人生,社会原理13、悼亡诗14、隐逸诗古诗（唐以前）四言(诗经)（歌、行、吟、引）七言(楚辞)五言(乐府民歌)杂言近体诗律诗(七律、五律)（今体诗）绝句(七绝、五绝)词:别称体制：小令,（中调,长调）（59—90字）元曲：散曲:小令（一宫调一曲子）,套曲（一宫调数曲子）杂剧：（四折一楔子—诸宫调）（曲词、宾白、科）（旦、末、净、杂。
京剧：生旦净末丑，唱念做打）（元曲四大家：关郑白马）古代诗歌的风格类型表现手法（见后附录）清新秀丽、平淡质朴、含蓄蕴藉、典雅厚重、自然通俗简洁洗练、明快绚丽、沉郁雄浑、隽永、冲淡等诗人作品风格：李白：豪放飘逸杜甫：沉郁顿挫王维：静逸恬淡白居易：平白清新意象与关键词（诗眼与动词）效果与意境夕阳：失落、消沉、珍惜短暂的人生月：思乡、思亲、人生圆满或缺憾海：辽阔、力量、气势江水：时光的流逝云：游子、漂泊。
雪：纯洁、美丽、环境的恶劣霜：人生易老、环境恶劣。
露：人生短促、生命易逝烟雾：感情朦胧、惨淡小雨：春景、希望、生机东风：春天、美好西风：落寞、惆怅、衰败禾黍：对国家衰败的哀思、黍离菊：高洁、脱俗、隐逸、坚贞梅：傲雪、高洁、孤芳自赏花开：希望、春天。
花落：凋零、失意、人生事业挫折竹：气节、积极向上柳：送别、伤感、春天美好梧桐：苦闷、彷徨、孤独、凄苦雁：孤独、思乡、消息杜鹃（子规）：悲惨、凄恻秋蝉：凄凉、萧条长亭：离别之所效果：渲染什么氛围、借什么景抒什么情、烘托人物什么气节和性格。
表现意境特点的主要词汇：1.悲壮恢弘、慷慨悲壮、苍凉悲壮2.雄浑壮观、雄浑苍劲、雄奇瑰丽3.清新淡雅、清静幽深、高雅清幽4.恬淡自然、孤独冷寂、艳丽绮靡诗词鉴赏的题如何做答：1、写鉴赏短文前的准备读题目、小序、诗中抒情句和注释，弄清背景、题材和全诗的思想感情。
2、对个别字词的鉴赏的写法：解释其在原文中的含义，运用了什么表现手法达到了什么样的表现效果（由物到人，由景到情；呼应上下文；营造出怎样的气氛或意境；细致地刻画了某物、某人、某情）3、对句子和片段鉴赏的写法：找出关键词（涉及到意象）；这些词运用了哪些表现手法描绘了怎样的景（达到怎样的效果，涉及到意境），抒发了什么人（作者或许是作品中的主人公）的怎样的情感。
古迹：衰败、昔盛今衰、怀旧明志3、全诗鉴赏：在对片段鉴赏的基础上，开头还要加上题材、主要内容和层次的介绍。
（二）鉴赏古诗文的语言特点：1、句式（整散、长短句、常式变式、口语句式和书面语句式）2、语言风格（①华丽、平实；②明快、含蓄；③刚健、柔婉；④庄重、活泼）3、修辞4、炼字（声色动静、观察角度、词类活用）5、用典（三）写作意图：从题目看；从注释、背景看；从诗眼看；重要作家的生平经历和思想倾向要熟知（知人论世）（四）人物形象的评价1、评价人物的艺术形象：形象的生动性、典型性2、真实人物形象的评价：常用词：褒义：淡泊名利、不畏权势、朴素节俭、廉洁奉公、遵纪守法、忠于职守、诚实守信、舍生取义、刚正不阿、耿直方正、博学多才、能言善辩、奖掖后进、任人唯贤、移风易俗、贤明通达贬义：仗势欺人、鱼肉百姓、奢华轻浮、贪婪无度、贪赃枉法、渎职乱行、华而不实、阿谀奉承、不学无术、黔驴技穷、巧言令色、抱残守缺、迂腐守旧、任人唯亲、食古不化、刚愎自用、昏庸愚昧（五）古诗文内容的评价1、知人论世（结合时代背景那个、作者生平）2、依据作者的评判态度，自己就这种态度作出正误、优劣、高下的评判。
3、用历史发展的眼光去审视（辩证地看：在历史上有无进步意义；有无局限性；有无现实意义）四、关于背诵和文学常识（《语文学科教学基本要求》P24_30）五、写作1、辨识“材料作文”、“话题作文”、“命题作文”的差异。
2、能从“人与自然”、“人与社会”、“人与人”等思考角度，调动积累的材料。
附录一、景物描写1、景物描写的方法：①移步换景，从远到近,从整体到局部抓住特点，准确描画：如《小石潭记》中第一段中发现小石潭——移步换景②寓情于景，情景交融。
③运用形象比喻：如《小石潭记》中第三段中写小潭清流——形象比喻④运用动静结合的手法：如《沁园春雪》中山舞银蛇，原驰蜡象⑤运用想象：如《沁园春雪》中想象雪后美景：看红妆素裹，分外妖娆⑥侧面描写突出景物：如《小石潭记》中第二段中写水清：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
⑦白描：最著名的莫过于马致远的《天净沙•秋思》短短二十八字，一连推出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。
2、景物的作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛。
（环境）②烘托人物心情（心情、心理的转变）；塑造人物性格。
（人物）③推动情节发展。
（情节）④对小说主题的作用。
（主题）附录二、段在文中的作用1、在结构上的作用开头段：引起下文中间段：承上启下（或承上；或启下）结尾段：照应开头；总结全文；深化主旨；补充前文；拓展话题2、在内容上的作用开头段：引出下文话题中间段：由上文内容过渡到下文内容过渡（总结上文内容或引出下文话题）结尾段：点明中心；提升主旨；补叙或补充说明；延伸话题，引发思考附录三、表现手法（写作手法）和表达方式一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：（一）情与景：借景抒情（移情于景）、融情于景、情景交融等。
（二）修辞：十二种常用（另有：通感、互文、双关象征）（三）其他：1、结构上：伏笔、悬念，照应，卒章显志，承上启下、开门见山、2、描写上：正面、侧面；细节描写、白描与工笔细描；动静结合（以动衬静、化动为静等）、虚实相生（以虚写实等）；声色形的描写；联想、想象；点面结合；移步换景，从远到近,从整体到局部。
3、效果上：化无形为有形、化无情为有情4、其他：用典、抑扬结合（欲扬先抑等）、叙议结合、托物言志、借古讽今、衬托、烘托、渲染、褒贬（寓褒于贬等），从对方落笔；回环往复（李商隐《夜雨寄北》）；比兴、用典、讽刺、小中见大、叠字、炼字（声色动静、观察角度、词类活用）附录四、其他知识点1、修辞手法：比喻（明、暗、借）、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语、对比、引用、反复（12种常用）比喻：使事物生动形象、具体鲜明；使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
比拟：使事物生动形象借代：能以简代繁，以奇代凡，以事代情。
语言简练、含蓄。
夸张：能鲜明地突出事物的特征，加深读者印象，引起读者关注。
用典或化用前人诗句或引用神话故事、历史故事：使语言凝练，增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性。
双关：表达委婉含蓄的情感。
对偶：使音节整齐匀称、节奏感强、丰富内涵、开阔视野互文：对比：鲜明表达某种意旨，增强艺术效果。
设问：能引起读者思考，有承上启下的过渡作用。
反问：无疑而问，使语气得到加强，表达作者强烈的感情。
2、标点符号的用法与区别（《语文学科教学基本要求》P83《知识点附录》）3、其他题型：仿写整散句式及文言断句（比喻、排比、否定、疑问等句子类型的仿写）。