高考语文考点归纳

图文转换答题方法表文转换题解题思路 解题思路：1、认真审题，明确要求。

审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。

2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。

如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。

3、 依据题干要求，规范答题。

答题技巧：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。

一般用主谓句陈述。

②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。

答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。

答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

注意事项：1、注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。

记得留意题目中的调查主体，调查目的。

2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。

如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。

3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。

徽标类解题思路1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2、说明（介绍）画面要按顺序。

如上下、左右、主次等。

3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。

4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。

不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。

5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。

画文转换解题思路 答题步骤：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。

审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。

第二步：合理想象，丰富画面信息。

想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。

第三步：类比联想，探究画面寓意。

类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。

作文 板块1、10个哲句2、10个时鲜素材3、30篇优秀高考作文熟读4、1-3个偏爱结构（先定文体，写什么就像什么）5、做好审题、提纲训练记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。

寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。

对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。

答题技巧：①、概括主题的方法概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。

②、拟加标题的技巧标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。

拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。

③、描述画面的原则描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。

描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。

④、综合考查题的答题要领此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。

做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。

名句名篇默写加强背诵，回归教材。

古代诗歌鉴赏1．诗歌鉴赏，要“读懂”上多下功夫。

不少同学为什么读不懂，其中一个重要原因是“诗家语”（篇章结构、句子顺序、词语组合）≠小说≠散文：跳跃，省略（不像小说、散文那样讲究语法和表述的连贯性、逻辑性），它为我们的阅读过程设置了重重障碍。

平时，我们说吃饭，就开始吃饭，说睡觉，就开始睡觉，大多数时候，我们依赖一种“常备反应”去接受信息，是一种简单思维。

读懂，最重要的是能够联想、想象，合情合理地补充省略的、未直接说出的话语含义；注意句子之间的种种联系。

2．情感题答题规范（1）情感类型:①伤春之情，隐逸闲适，孤单寂寞，热爱生活，坚守节操。

②思乡思亲，人情之美，惜别之情。

③关心百姓，矢志报国，昔胜今衰，建功立业，保家卫国，愤世嫉俗，抨击君王，感慨国势。

④复杂情感3．关于“手法”题4．答题规范：几问几答，先问先答；题面开口的大与小；观点与理由。

文言文阅读1．解题程序：读懂大意，不需要字斟句酌；然后做题，回到原文，读涉及试题上下文，必须字斟句酌。

2．文言实词题一般说，四个词语的解释，和我们今天的常用意越近很可能是错的，反之则可能是对的；生僻词语的解释正确的可能性较大；词语的活用解释一般是对的。

当然，最安全地方法是将给出的词义带进原句，合乎情理就对，不合乎情理就错。

3．文言虚词题①熟记《考纲》中的18个文言虚词中的高频虚词（以、因、于、而、乃、其、且、所、为、焉、与、之）的意义和用法。

②编歌诀记忆。

“以”：一介“用、凭、按、把、因、在、从、跟+带领”；二连“并列，递进、因果；用来，以致+修饰”。

“而”：一连：并、递、承、转、假、因、修；二代：你。

“其”：一代：他、那、我、其中；二副：大概、难道、还要；三连：如果+还是。

4.文言简答题：首先，从答题要求来看，简答题并非论述题，答案要求简单、直白、明了，要依据题干设问来回答文章的内容是什么、有什么，作者的态度、看法是怎样的。

答题用的是陈述笔调判断语气，而不需展开论述、进行推断，更不需外加主观认识。

其次，从命题角度来看，这道题有文意理解、归纳概括、鉴赏评价几种命题形式：①原则：（1）概括要完整、全面；（每个自然段加以概括，合并相同项）（2）概括要准确、恰当。

（注意读题，审清题干要求）②步骤和方法：（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

（2）善于抓中心句，找关键句，理清文章的层次。

（3）充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

5．文句翻译题（1）详知译句上下文的含义；切分句子，再把句子中的每个字都落实为现代汉语的解释；再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

（2）翻译不漏字词，句子的整体意思不要说错，确保“大意”分不丢；②个别词语看不懂，可根据文章大意推知句意，再根据句意推知词意，应当掌握最基本的推断方法。

（3）得分点：一词多义；古今异义；宾语前置，被动句，判断句；词类活用。

6．断句题几个切入技巧1．掌握大意，高屋建瓴断句的基础在于领会全篇的文意，而领会全篇的文意的基础是要对文段中关键词句的理解。

2．抓住标志，沿波讨源(1)虚词标志：句首虚词：夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、若、纵、纵使、于是、且夫、向使、虽…句中虚词：于、以、而、者……句尾虚词：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉……这些分类只是相对的，如“也”有时作句中语气助词，“者”也可作分句末的停顿语气词，等等。

(2)实词标志：①对话中的标志动词：曰、道、云。

…②一般动词作标志主谓宾是一个句子的主要成分。

文言文中，主语、宾语省略现象较多，谓语省略的极少。

在断句中可以抓住动词谓语，在它之前找主语，在它之后找宾语。

③人名、物名作标志。

和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

(3)修辞标志：①以“顶真”确定句读顶真是文言文中常见的形式。

句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。

根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。

②以“排偶”确定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。

这一特点，又为我们断句提供了方便。

③以“反复”确定句读反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。

(4)句式标志：文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为我们断句的切入点。

现代文阅读1．小阅读小阅读涉及到很多知识，有的比较前沿，有难度。

首先是别畏惧，因为毕竟是从语文的角度考的，并不是考科技知识。

读好是做对题的前提。

先读懂大意。

然后，读好选项，整体把握选项的意义以及选项表意的重点。

细心把选项和原文相关语句作对照：哪些说法变了，是能变还是不能变？怎么变的：删、添、调、改、漏、凑；以偏概全、混淆时态、因果混乱、混淆是非、偷换概念、无中生有、张冠李戴等。

检验答案标准：干扰类型和设置错误方式。

2．大阅读（1）从阅卷看，考生答题的突出失误是：答不准，答不全，答案乱。

虽然高考阅读文字题在解答中失误的原因很多，究其根本原因，无外乎就是没有读懂文章，不会审题，不会表达，不懂阅读规律与答题技巧。

（2）程序：浏览，看题（特别是15题），细读（3）重视审题：几问？问点？（4）规范答题：几问几答，分点作答。

（5）题型：①词语含义与赏析；②句子含义与赏析；③段落作用；④筛选；⑤概括（一段、几段、全文）；⑥主旨；⑦手法（描写、修辞）。

■重点是句子题；概括题；筛选题。

现代文涉及的思维方法：是什么—为什么—怎么样，总—分，表—里，浅—深，果—因，现象—本质有关作文1．走出作文训练的两个误区第一，考前可押题，高人能猜题。

每年高考后当天，都有这样美丽的传说，有某校某人猜着题了，仅就高考作文试题而言，很难、或者不可押题，猜题，即便押着了，也纯属偶然，原因有二：①二十多年来，高考作文试题的内容涉及面很广：哲理、做人、人与自然的关系、审美、道德、健康心理及健全人格等。

请看：这些几乎与生活的外延相等、与作家所写的内容范围相同（当然深度、广度各异）的内容每年只选其一，谁敢拍着胸脯“赌”在一个具体的题目上？！②高考命题者严格遵守着“反猜题原则”。

押题、猜题，对于作文水平比较低的学生贻害更大。

每年的考场作文，都能见到一批完全脱题但是文采斐然的好作文。

第二，练不练都一样。

一些同学认为：练不练都是四十三四分左右。

就一个学校或一个地区的平均分而言，这是对的。

但是，在一个班之内，有得高分以至满分的，也有不及格甚至只写两三行而得几分的。

作文中等水平的同学，不认真练，可能出现偏题、脱题现象，也可能不及格；中等偏下水平的同学，若不练或不认真练，就很有可能不及格；上等水平的同学，也只有坚持认真练，才有望得高分。

2．强化五种作文基本能力①审题能力。

审题，是在面对试题本文正确的回答“都可以写什么”及“我该写什么”和“我写什么最好”的问题。

审题，一要审出限制，二要审出自由。