李家小学新学期数学备课要求2014.1
小学数学教案备课
小学数学教案备课
教学内容：加法和减法
教学目标：学生能够掌握加法和减法的基本概念，能够运用加法和减法解决日常生活中的问题。
教学重点：加法和减法的基本运算规则。
教学难点：进阶的加法和减法问题。
教学准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、练习册、计算器。
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
1. 让学生回顾加法和减法的基本概念，询问他们对加法和减法的理解。
2. 通过实际生活中的例子引出本节课的主题。
二、讲解加法和减法的规则（15分钟）
1. 通过黑板上的示范，向学生讲解加法和减法的基本规则。
2. 让学生跟着老师一起做加法和减法的练习，确保他们能够正确理解和运用规则。
三、练习加法和减法（20分钟）
1. 让学生打开练习册，完成几道简单的加法和减法题目。
2. 老师巡视并纠正学生的错误，帮助他们更好地理解和掌握加法和减法的运算方法。
四、拓展练习（10分钟）
1. 提供一些稍微复杂一点的加法和减法题目，让学生尝试解答。
2. 鼓励学生之间互相讨论和合作，帮助他们更好地理解并解决问题。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，强调加法和减法的重要性和实用性。
2. 鼓励学生继续练习和巩固所学的知识，提出问题随时向老师请教。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对加法和减法的理解整体比较扎实，但有些学生在解决复杂问题时仍存在困难。
下节课我将提供更多的拓展练习，并引导学生多角度思考问题，帮助他们提升解决问题的能力。
小学备课制度小学备课制度和要求
小学备课制度小学备课制度和要求
小学备课制度指的是在小学教育中，教师需要进行备课的规定和要求。
备课制度的目
的是确保教学质量和提高教师教学效果，促进学生的学习成果。
下面是关于小学备课
制度的一些要求：
1.备课时间：学校一般会规定教师在每周或每月的特定时间段进行备课，确保教师有
足够的时间准备教学内容。
2.备课内容：备课需要包括教学目标的制定、教材的解读和教学计划的制定等。
备课
内容应该与教学大纲和学生的实际情况相结合。
3.教案的编写：备课时，教师需要编写教案，包括教学目标、教学步骤、教学活动等
内容。
教案应该具备条理清晰、内容详实、操作简明等特点。
4.教学资源的准备：备课时，教师需要准备教学所需的各种资源，如教具、课件、作业、实验器材等。
确保教学过程中的教学资源充足。
5.教学评估的准备：备课时，教师需要设计教学评估的方法和标准，包括测验、作业、实验、课堂表现等。
确保能够对学生的学习情况进行评估。
6.备课记录和反思：备课完成后，教师需要进行备课记录和反思，反思教案设计和教
学过程中的不足，以便于改进和提高教学效果。
以上是关于小学备课制度的一些要求，不同学校和教育机构可能会有所不同，教师需
要根据学校的具体要求进行备课工作。
备课制度的落实有助于提高教师的教学能力和
学生成绩，对学校的教育质量和教学效果起到重要的促进作用。
2014年春一年级数学教学计划.
2014年春一年级数学教学计划一、学生情况分析经过半年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。
大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。
二、教学目标结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
三、教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
五、教学进度表。
小学数学学科备课及作业的要求
小学数学学科备课及作业的要求一、备课教师要认真阅读备课簿中的“备课常规要求”，填写好前面的“三表”（任课表、作息时间表、教学进度表），制定好教学计划（分为两个方面，一是班级情况分析，主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。
二是改进教学的方法与措施）。
数学备课按照《连云港市中小学数学常规管理要求》中“集体备课”和“个人备课”的有关规定进行，备课格式要统一，强调实用。
（一）全册备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写全册备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容。
（2）教材的知识结构。
2.课标对本册教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。
3.教学重点与难点4.教学中要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书) (具体到每一单元就可以)（二）单元备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容（2）教材的知识结构。
2.本单元教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。
3.教学重点与难点4.本单元要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节就可以)（三）课时备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教学内容：具体到哪页到哪页。
2.教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面进行制定。
3.教学重点、难点。
(重点和难点一般分开来写)。
4.教具和学具准备。
5.教学过程。
（1）导入 (不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样)（2）探究新知(一要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等课标精神，二要体现市“建构式生态课堂”的有关精神，低年级要注意渗透，中高年级要充分体现。
数学新授课这一部分要详实。
李家小学校本课程计1
李家小学校本课程计划一、总体目标在校本课程开发与实施过程中，坚持以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，根据学生成长的需要，以学生的全面发展、个性发展为目标，尊重人性、发展个性、完美人性，培养适应知识经济时代的现代公民，开发校本课程，全面落实素质教育。
二、课程门类在调查研究的基础上，初步确定校本课程的基本框架，在原有的校本课程的基础上，开设课程语言文字、写字、经典诵读、体育、艺术和心理健康等几大类。
三、课程实施1、校本课程的实施要坚持以人为本，充分调动师生两个方面的积极性，既要满足学生的兴趣、爱好、个性发展，又要发挥教师潜能，激发广大教师参与校本课程开发的积极性、主动性，发挥个人特长，展示自身价值，在课程的开发与实施中促进其专业发展。
2、以语言文字、艺术和心理健康为开发重点，突出学校特色。
并在每周三下午两节课后开设以“兴趣班”为基本形式的选修课，由学生自主选择课程。
3、教师根据个人特长申报承担课程开发任务，经学校校本课程工作小组批准后，教师按要求备课、上课。
个别专业要求较强的课程，本校教师无法胜任，学校可外聘专业人员辅导，以满足学生发展要求。
同时培训本校相关教师，以尽快取得相关专业的教师资格。
4、加强过程性管理。
学校加强对教师进行培训，检查教师的备课，指导教师根据学生需要上好每一节课，开展好每一次活动，体现校本课程应有的价值。
5、评价坚持定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评与互评相结合。
坚持以人为本，注重发展，测重与评价学生的兴趣、特长、创新与实践能力、教师的开发创新能力，对教师付出的劳动计入工作量，对成绩优异者给予奖励。
四、教学评价（一）学生评价1、校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考评记录。
2、教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“达标”、“待达标”记录。
3、学生成果通过实践操作、展示交流、竞赛、文本资料等形式进行展示，可评出“诵读之星”（经典诵读）、“书法之星”（写字）、“巧手之星”（立体纸造型）、“阳光之星”（心理团体辅导）在全校范围内进行表彰。
小学数学新学期教学常规要求
小学数学新学期教学常规要求备课1.采用分层备课形式。
教龄不满10年的教师写详案，书本和教师用书（教师必须人手一本教师用书）要留下钻研的印迹（圈画、标注等）。
教龄10年(含10年)以上的教师写简案，书本和教师用书要留下钻研的印迹（圈画、标注等）。
简案要有教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程等常规栏目。
教学过程能够简写，但是例题的教学步骤要清晰，明确。
每篇教案至少要有一至两处重点环节的设计意图阐释，字数很多于50字。
年龄满50岁的教师能够写书头教案，但是教师用书必须要有钻研的痕迹（圈画、标注等）。
2.四至六年级备课要体现学生自学水平的培养，能够以自学提示的形式出现，一般在创设情境（复习铺垫）之后，教学例题之前。
3.教后笔记：50岁以上（含50岁）的教师，每2周写1篇教后笔记；其余教师每周写一篇教后笔记，字数不低于100字，多不限。
上课1、课前教具学具准备要充分，教室有多媒体的尽量能用课件实行教学。
相关的课件、挂图、教具、学生的学具课前要准备好。
2、课中要充分发挥学生学习的自主能动性。
多给学生动手实践、自主探索与交流汇报的时间，注意精讲多练。
四至六年级要重视学生自学水平的培养。
3、注重培养学生良好的学习习惯。
作业1.各项作业学生书写用色统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔，作图时使用铅笔。
2.《补充习题》为课堂作业，要求精批细改。
批改符号要规范，尽可能有一定数量的鼓励性批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。
如五角星，大拇指或小红花等鼓励性的符号。
错题一律由学生订正，教师即时复批。
三至六年级如果在补充习题上不方便订正，能够安排错题集实行订正。
3.《学习指导》要求教师布置学生认真完成，教师实行批改，批改需要有等第和日期。
学生错题即时订正，教师即时复批。
数学教研活动1.校本教研活动每学期组织2次专题活动，每次活动主题鲜明，材料留存详实、整理规范。
2.课例研讨活动要求：以中心校年级组为单位，期中前后各1轮，每学期共2轮。
2014--2015学年度历城区柳埠镇李家小学教育教学工作综合考核细则2014[1].9
![2014--2015学年度历城区柳埠镇李家小学教育教学工作综合考核细则2014[1].9](https://img.taocdn.com/s3/m/84c91c7f7fd5360cba1adb72.png)
2014--2015学年度历城区柳埠镇李家小学教育教学工作评价方案为加强我校教育教学管理，进一步调动全校教职工的积极性、主动性，提高学校的教育教学质量，根据我校教学实际，特制定本方案如下：一、教师考勤目标（100分）1、教师必须按规定时间到校上课，无特殊情况不准迟到或早退，迟到一次扣4分，早退一次扣4分。
2、教师要努力做到出满勤，干满点，无特殊情况不准请假，规定事假一天扣7分。
3、因病确实不能坚持工作，可请病假，病假一天扣3分，严禁事假当病假请，否则一天扣10分。
4、不准捎假或事后补假，否则按旷工处理，旷工一天扣20分。
5、教师有事请假必须调好课（包括各项值班），不准误课、误班，否则按旷工处理，给负责考勤的领导请假、并记好考勤。
病假应出示医院、卫生室证明。
6、规定婚假一周，产假三个月（从离校日算起），丧假直系亲属一周，非直系亲属三天，吊孝的一天，超过时间按未请假处理。
哺乳期间（一年内），女教工每天哺乳时间一小时（上下午各半小时）7、长期住院病假，扣生病请假所在月份的考勤分，不住院的按病假扣分，此考勤分不足的从总分中扣除。
说明：1、教师考勤由负责考勤的领导每天负责考勤记录，每月公布一次，学期末汇总。
2、扣分超过100分时，从总积分中扣除。
二、教师思想表现及工作态度(100分）每学期考核办法：（1）每学期至少一次评价考核小组评教，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
（2）每学期一次教师互评，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
(3)每学期综合计分分3个等次：100分、95分、90分，人数比例为3：4：3.三、教师教学工作评价管理目标（200分）（一）备课（30分）1、备课要求按计划要求执行2、备课考核办法每学期学校组织两次集中检查，平时不定时抽查，发现以下问题给予扣分，扣分标准如下：（1）备课步骤不全或有步骤无内容的，每课时扣1分。
2014-2015学年上学期李家小学过程性评价反馈总结和本校教学常规管理现状及对策分析报告
2014-2015学年上学期李家小学过程性评价反馈总结和本校教学常规管理现状及对策分析报告一、基本情况：过程性评价、共计14项，总评第二名，满分200分、得分177.5分，同第一名相差16.5分。
其中一等4项，分别是课堂教学50分，大课间、经典、书法各10分。
在本次过程性评价中，由于前期我校重视了老师们的上课和经典诗文、学生书法的练习、大课间，所以成绩较好。
上课在上课中我们采用了有准备听课、推门听课、老教师指导课、听复习课（正在进行中，在这周的周一周二，语文数学已经听课完毕了）等多种不同的方式，提高上课的效率。
进而提高了我校教师的上课水平。
大课间活动每天两次的大课间活动是我校的必备功课，在学期初针对新一年级和亓城小学原二年级的学生对课间操和读书操、太极拳不会的情况，用一个月的时间，利用体育课和中午时间教给这些学生。
现在已经非常熟练。
古诗文诵读和写字每天中午的读写时间是语文老师专门进行古诗文诵读和写字指导的专门时间，老师们不怕苦不怕累，利用中午的时间指导学生朗诵、背诵、书写，通过师生的共同努力在过程性评价中，有中心校的情况下，我们的书法取得了优异的成绩，每个年级都有获奖学生二、二等共5项、分别是教研活动：教研流于形式，教师的主动性不高。
教师的主动参与是教研有效开展的前提条件。
如果没有教师的自主研究，任何外部的力量都是徒劳的，甚至会起反作用。
再就是，部分教师安于现状，视教研活动和业务学习为包袱，借口工作繁忙，不参加教研活动，不坚持业务学习，或教研活动走过场，搞形式。
备课：优点：1.备课及时，资料翔实，有针对性，做到每课一案。
2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。
3、教学个性鲜明。
在检查中我也发现了下列问题：不足： 1、部分教师的教学反思还有个别课时未写好，我认为这是很可惜的。
从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要。
2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李家小学数学备课要求
（2013-2014学年第二学期）
一、期初学期备课和单元备课：（电子表格的设计要与手写教案标准件的格式相同）
【第一项】期初备课（整体备课各栏目要填全，填满。
如“课程表”“学期教学计划”“教学进度计划”。
电子表格设计参照手写教案标准件）
【第二项】单元备课（开学初备出1—2个单元，电子表格设计参照手写教案标准件）
【第三项】课时备课
一、基本要求
课时备课三维目标，重难点，要准确填写。
二、具体要求（在电子案的第一案中要有体现）
1、目标重难点要规范。
2、预设的问题要标注。
针对一节课中教师提出的主要问题，一般三到四个左右。
3、讲题训练点要记录。
一节课中训练学生的讲题内容要体现出来。
4、小结与方法要体现。
具体的方法、小结的内容或者规律性的内容。
5、练习题设计要自主。
不能只写题号，至少两道自己思考出来的习题。
6、板书设计要精心。
可参照教导工作会中培训的如何进行板书设计方面的内容。
7、课后反思。
优势、不足、改进。
实实在在，别写套话。
8、复案。
教学设计中不再批画。
“复案”栏中体现前复案：
领导课前指导；教研组课前集备、说磨课等；研训活动、先进资料的启迪等。
“复案”栏中体现后复案：
领导看课后的评价；研训活动的启示等。
温馨提示：无论是哪一种复案，都请在“复案”栏中注明。
如，课前说课（程），课后牟校点评，课前集备，区研训启示等字样。
练习课复习课要按照两类课型的流程来备课，不能只是试题的罗列。
以往要求的每单元手写一节课练习课的教案也取消。