第二章 第二节 《野外如何判别方向》教学设计
《野外辨别方向》课件
学习地图阅读
掌握地图符号和比例尺的 解读方法，以便快速准确 地辨别方向
积累经验
多进行户外导航训练和实 践，不断积累自身的经验 和技能
实践训练
1
实地导航训练
前往野外进行实际导航训练，通过应用所学技巧来辨别方向
2
方向感知游戏
参与各种户外方向感知游戏，锻炼自己的方向感知能力
总结与展望
1 掌握野外辨别方向的基本原理和方法
能够准确辨别方向，提高野外导航的成功率
2 持续提升方向感知能力
通过不断学习和实践，进一步提升自己的方向感知能力
《野外辨别方向》PPT课 件
本课件将带您深入了解野外辨别方向的重要性，并教授您提高方向感知能力 的方法，让您在野外导航中游刃有余。
课程介绍
课程目标
了解野外辨别方向的基 本原理和方法
课程内容
方向感知能力的重要性、 方向感知的基本原理、 提高方向感知能力的方 法、实践训练
方向感知能力的重 要性
探索野外导航的意义以 及方向感知能力在不同 应用领域中的重要性
方向感知的基本原理
1
看地理景物
通过观察地理景物，如山脉和河流的方向，来辨别自身位置和前进方向
2
辨别方向标志
学习识别方向标志，如太阳、北极星等，来寻找方向的线索
3
利用日晷
掌握使用日晷测量太阳高度和方位角的方法，以确定方向
提高方向感知能力的方法
培养观察能力
训练自己对周围环境和地 理景物进行观察和分析的 能力
在野外辨别方向的方法
1.经纬网地图：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。 2.指向标地图：指向标箭头方向是正 北，然后在判断其他方向。
3.一般地图：上北下南
左西右东
B在A的 B在C的
方 方
C在A的
方
13
地图上的方向 1、经纬网地图：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向 2、指向标地图：指向标箭头指向北方 3、一般地图：上北下南，左西右东
创设 情境 视频 演示
学生观看微视频“八个方 向”？思考:在野外辨别方向 的方法？地图上有哪几个基 本方向？他们各是什么？
学生 活动
活动：四张卡片分别写着东南 西北，在黑板上贴出一个方向， 让学生把其他三个方向贴准确。
11
创设 情境 情境 视频 学生 活动 地图 上的 方向
1、经纬网地图（读图一） 经线指示什么方向？纬线指示什么方向？甲在乙的什么 方向，丙在丁的什么方向。丁在乙的什么方向，丙在乙 的什么方向。（老师讲例题后，学生做习题）
4
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
教学方法
1
地位、作用
1．知识与技能：让学生知道地平
面上的八个基本方向，并且学会在 不同类型的地图中判断方向的不同 方法,加强对地图与实地的对应感。
教学目标 重点难点
4 3
2
2．过程与方法：学会在地图上表
示方向的判读方法，学会在野外辨 别方向。
3．情感态度价值观：通过学习
教学方法
使学生懂得所学知识在生活实际中 的重要性，树立正确的学习态度。
5
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
重点：在不同类型的地图中判断方
向的不同方法和野外辨别方向的方法。
小学科学第2课辨方向(教学设计)
小学科学第2课辨方向（教学设计）为了帮助学生在日常生活中准确辨认方向，小学科学第2课辨方向是一个重要的课题。
通过这节课的学习，学生将学会使用常见的方向标识和工具，如指南针，以及基本的地理知识，从而能够准确判断方向并进行简单的定位。
本篇文章将结合教学设计，详细介绍如何有效地教授小学生辨方向的方法。
一、教学目标：1. 能够准确理解和使用基本的方向词汇，如东、南、西、北等。
2. 能够根据环境中的方向标识，如指南针、地图等，进行方向判断。
3. 能够简单地进行定位，如判断东西南北，并简单说明位置关系。
二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板和白板，用于呈现教学内容。
2. 方向标识物，如指南针、地图等，让学生实际操作体会辨方向。
3. 地理材料，如地球仪、地图等，用于展示地球自转和公转的概念。
4. 学生练习册，用于巩固和评估学生的学习效果。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 大约花费5分钟的时间，通过播放视频或展示图片的形式，向学生展示不同方向的事物，如日出的方向、指南针的指示等。
2. 引导学生讨论，鼓励他们提出能够帮助我们判断方向的方法和工具。
步骤二：学习方向词汇1. 使用PowerPoint演示文稿或黑板和白板，展示基本的方向词汇，如东、南、西、北，并配以相关的图例。
2. 通过唱歌、朗诵等方式，让学生快速记忆和掌握这些词汇。
3. 设置一些实际的场景，如“站在操场上，你的南方是哪个方向？”等问题，让学生用课上学到的词汇进行回答。
步骤三：使用方向标识物辨方向1. 展示指南针的使用方法，并解释指针指向北方的原因。
让学生互相交流指南针的使用心得和困惑。
2. 为学生准备一个小景点地图，让他们使用指南针进行简单的方向判断，如东南西北。
3. 分成小组，让学生使用指南针进行定位，找出班级和学校的方向。
鼓励学生积极合作，并分享自己的发现。
步骤四：地球的自转和公转1. 展示地球仪，并通过演示和解释，向学生介绍地球的自转和公转概念。
(小学教案)第二单元第2课辨认方向
〔4〕邮局在学校的〔 〕面
师：除了这些建筑还有那些？它们分别在什么方向？
动物园在学校的〔 〕面
图书馆在学校的〔 〕面
少年宫在学校的〔 〕面
电影院在学校的〔 〕面
学生自主探究，合作交流，讲解，一起认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
(二)学中做。制作方向板
师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向，下面我们来做个方向板好吗？
师：这节课我们继续来学习识别方向。
二、探究新知
认识东南、东北、西南 、西北
1、出示课件，谈话引入。
同学们表现的不错，带你们一起去笑笑的学校参观一下，请同学们仔细观察，笑笑的学校在哪里？它周围都有哪些建筑物呢？
大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？
〔1〕体育馆在学校的〔 〕面
〔2〕商场在学校的〔 〕面
《识别方向》教识别方向
课时
1课时
备课人
郑娟
学校
董村
教材分析
这是本单元的第二课时，是在学生学会识别东、南、西、北四个方向的根底上，进一步学习识别东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，在教学中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的时机，让所有学生都能参与到数学活动中去。让学生制作方向板，用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。
2、引导学生有效地利用自身的生活经验，熟悉并理解方位知识。
3、学生在观察、解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，产生对数学的亲近感，并培养学生运用生活经验帮助思考的习惯。
实践活动 在野外迷了路怎么辨别方向
内容实践活动在野外迷了路怎么辨别方向主备人
备课时间上课时间
复备栏
活动内容：在野外迷了路怎么辨别方向。
活动目标：运用所学的确定位置和方向的方法来解决生活中的实际问题，进而发展学生的数学应用意识和能力，激发学生的探究欲望，体会数学的实际价值。
活动方式：观察、自主探究、合作交流。
活动准备：课前向家人了解有关迷路辨别方向的方法、电脑、指南针。
根据学生回答，电脑演示太阳一天的方向变化情况，一天中物体影子的变化情况，以及植物向阳面与不向阳面的生长情况，介绍树的年轮。
（2）如果在夜里迷路又该怎么办呢?
（根据月亮、北极星等来辨别）
（3）你知道指南针有什么用吗？
介绍指南针的来历和作用。
三、活动总结：
通过这次活动你有什么收获？
活动策略：
活动评价：
活动后记：
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
小朋友，我们学过了辨别东西南北四个方向，下面我们来做个辨别方向的游戏，通过游戏来看看谁表现最好。
游戏方法：根据老师的要求站立，老师说哪个方向就要指哪个方向。
在教室里，在操场上，在家里，我们能辨别方向，如果在野外你迷了路，找不到东西南北怎么办？
二、探究交流
1、创设情境。
电脑演示小兔子迷路图：有一天，有一只小兔在树林里迷了路，分不清东、西、南、北了，它只记得自己的家在树林的东面，可怎么也找不到自己的家了，瞧，小兔子愁眉苦脸的样子，多可怜呀！小朋友快帮它想想办法吧！
2、小组讨论交流。
3、集体交流，初步了解学生运用知识的方法
4、根据问题进一步探索交流。
（1）如果是在早晨、中午或下午迷路分别有什么办法？
户外如何辨别方向户外辨别方向技巧
户外如何辨别方向户外辨别方向技巧篇一：野外拓展时几个辨别方向的小技巧!野外拓展时几个辨别方向的小技巧！明阳天下拓展公司的王教官告诉我：当我们在户外拓展时，应该学会在野外判断方向的技巧。
判定出我们所在的正确位置和方向，可以防止自己在野外迷路。
因此，我们需要掌握定位及侧向的方法。
自然界的动物们，有些本身就具备了辨别方向的能力。
对于我们人类来说，大多时候只能依赖于自身经验以及工具才能够在野外正确的判断方向。
下面就来一起学习几种在野外判断方向的方法。
一、利用罗盘（指北针）这是我们最常用的方法，将其放平，磁针静止时，标有“N”的黑的一端所指的方向就是北方。
二、利用太阳这也是我们比较常用的方法之一，在晴朗的白天，我们可以根据日出以及日落就可以大致的辨别出东方和西方的位置。
三、夜间星体在夜晚降临时，你可根据北极星以及南十字星的位置来判别方向。
1、北极星：众所周知，北极星处于正北的天空，我们有的时候只要找到了它就能够快速的判断出我们所出的位置。
2、南十字星：据研究，在北纬23°30′以南的地区，每当夜幕降临，有的时候我们可以看见由四颗比较亮的星星组成的，类似“十”字的南十字星。
在该“十”字的右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处（无星）为正南方向。
四、地物以及植物的特征野外判断方向的拓展技巧最后一种，可能很多人都不知道，不少植物的生长方向也是有规律可循的。
你可以多学习这方面的知识，在今后有需要的时候就能够用到它们。
篇二：户外运动野外辨别方向实用方法户外运动野外辨别方向读书有感：我想在户外运动中，碰巧你手里的地图、指南针还在这将会是非常幸运的，如果没有这两样工具你会怎样，至少我知道即使没有这两样工具我也知道方向，因为我会辨别方向，你会吗？利用阳光和阴影：地球和太阳之间的关系能帮你确定地球上的方向，太阳从东方升起西方落下，但不是正东或正西，利用影子末端：找一根1m长的木棍，插在水平地面上标记出阴影顶端的第一个点，10―15min后标记处第二个点，两点连成一条直线这就是东西，第一个标记在左脚第二个标记在右脚，此时你面对的就是北。
《野外如何判别方向》教案
《野外如何判别方向》教案
一、教学内容：野外如何判别方向
二、教学目的
1．巩固学生野外判别方向的知识；
2．培养学生野外判别方向的能力；
3．使学生能够熟练应用各种判别方向的方法。
三、教学重点
强调位置判断，即把自己的位置认清楚，然后明确查找的方向。
四、教学准备
学生一份地图，指南针，钟表，环境观察材料，环境资源知识，卫星
画图等。
五、教学过程
1．热身阶段：通过小测试激发学生学习野外判断方向的积极性，让
学生了解野外方位知识的重要性、野外判断方向的难度，并对野外判断方
向有一定的基础知识做准备。
2．学习阶段：让学生通过地图及指南针、钟表等，熟悉十字路口、
大气及环境等概念，明确野外方位及自身位置，对环境变化及环境资源等
知识点再做一定的扩展，通过环境观察材料了解野外环境情况，多看多学，多思考，初步形成野外判断方向的思维模式。
3．深化阶段：通过实践操作，让学生熟练掌握野外判断方向的方法，学习如何使用卫星图，依据环境自然标志，熟练运用方位折返法等，以便
能够在野外自主判断方向，达到自学自练，让学生在野外灵活运用野外判
断方向的方法，提高野外定位的能力。
拓展教案二：如何在户外环境下准确测定方向？
拓展教案二：如何在户外环境下准确测定方向？？在户外活动、野外生存和军事训练等领域，准确测定方向是一项非常重要的技能。
因为方向的准确判断，可以帮助我们避免迷路、走弯路，甚至可以保命。
但是，在户外环境下准确测定方向也是一项极具挑战性的技能。
本文将为大家介绍如何在户外环境下准确测定方向，并为大家提供一些实用的技巧和技能。
1.利用地貌特征地貌特征是户外环境中比较显著的地形特点，例如山峰、河流、湖泊和峡谷等。
利用地貌特征可以确定你的大致位置和朝向比如说，如果你发现前方出现了一个山峰，那么你的方向朝向就可能是山峰的另一面。
如果你发现前方有一个陡坡或者瀑布，那么你的方向很可能与山体垂直。
如果你发现前方有一条河流，那么你的方向可能沿着河流流向。
2.利用太阳位置利用太阳的位置可以非常准确地确定方向。
在白天，太阳升起时是东方，落下时是西方。
如果你知道当前时间，就可以很容易地确定方向。
如果你不知道当前时间，你可以半闭双眼，找到太阳在天空中的位置，再结合太阳的高度来推断出当前时间和方向。
但是需要注意的是，太阳的位置受季节和地理位置的影响，不同的地区和季节太阳的位置也会不同。
3.利用星座位置利用星座位置也可以准确地测定方向。
在晚上，可以观察天空中的星座位置来确定自己的方向。
如果你能够识别出北极星，那么你就可以通过北极星的位置来确定方向。
北极星的位置很稳定，始终指向北方。
如果你能够找到其他星座，也可以根据星座的位置来大致确定方向。
4.利用指南针或者导航仪在现代社会，使用指南针或者导航仪也非常方便。
指南针可以准确地确定方向，不受季节和地理位置的影响。
导航仪则提供更加准确的位置、方向和距离等信息。
使用指南针或者导航仪需要掌握一些基本的技巧，例如如何校准指南针和导航仪、如何读取指南针和导航仪的数据等。
总结在户外环境下准确测定方向需要掌握一定的巧和技能。
可以利用地貌特征、太阳位置、星座位置、指南针或者导航仪等方式来确定方向。
不同的方式各有优劣，需要根据实际情况选择合适的方法。
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课时授课计划
教学过程教学内容教学方法
组织教学
导入
授课
检查学生到课人数，稳定学生情绪，师生互问好
就在上节课我们讲过在野外行进中，原来的道路消失了，或者从
开始就没有确定线路，只是依赖地形及方位行进，结果找不到位置，
这就是迷失方向了。
发现自己迷失方向后，切勿惊慌失措，应立即
停下来冷静的回忆一下所走过的道路，想办法按一切可能利用的标志
重新定向，然后再寻找道路。
最可靠的方法是“迷途知返”，循着自
己的足迹退回原出发点，切勿盲目乱撞。
但某些情况是我们回不了头，
比如在无人荒岛、登山、一些自然灾害毁掉了原来的路等等，这些情
况我们只能往前走，就需要到辨别方向啦，下面给大家介绍几种辨别
方向的方法。
一、指南针辨别方向
1、如何使用指南针
把指南针水平放置，正面朝上，等待指针静止，指针S方指的就
是南。
2、简易指南针的制作
一根笔直的小铁线，使一端磁化，然后用头发绑住铁线中间后悬
挂起来，磁化的一端就是指北。
二、利用日、月、星辰辨别方向
1、利用太阳
A、手表法
北半球指的是南，南半球指的是北。
B、立杆影法
在一块平地上，竖直放置1米长的垂直树干。
注明树影所在位置，
顶端用石块或树棍标出。
15分钟后，再标记出树干顶端在地面上新的
投影位置。
两点间的连线会给出你东西方向——首先标出的是西。
2、娥眉月法
娥眉月面朝左，在北半球指的是南，在南半球指的是北；娥眉月面朝
右，则正好相反。
老师实
物演示
学生个
别演示
老师实
物示范
老师实
物示范
图片讲
解
教学过程教学内容教学方法
小结1
此方法不能单一的靠一个自然特征就确定方向
小结2 3、利用北极星辨别方向
北极星的方向就正北。
在夜间辨别方向的时候，不要忘记日出之时，月亮和星星都会消
失，因此，当夜间辨别好方向之后，一定要在相应的位置上做好标记，
且标记要可靠牢固，以便第二天清晨辨认。
三、利用自然特征辨别方向的方法
1、盛行风——了解当地各个季节的盛行风，根据盛行风来辨别方向；
2、独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑；北面树叶稀疏，树皮
粗糙。
其南面，通常青草茂盛，北面较潮湿，长有青苔。
3、树桩断面的年轮纹，一般是南面间隔大，北面间隔小。
4、山野间到处都有蚂蚁窝，窝口堆土低平的一面就是南，因为这样蚂蚁窝里可
以射进较多的阳光。
利用自然特征辨别方向时，不能单一的靠一个自然特征就确定方
向，切记要靠多种途径来确定最终的方向，以免判断错误。
图片讲
解。