纪录片幼儿园观后感
纪录片《幼儿园教育》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
《幼儿园》观后感
《幼儿园》观后感《幼儿园》观后感14篇品味完一部作品后，相信你会有不少感想吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的《幼儿园》观后感，希望对大家有所帮助。
《幼儿园》观后感篇1看完《幼儿园》这个纪录片之后，我的感触很大。
纪录片的开始就是孩子们上幼儿园的第一天与父母分离的场面。
许多的孩子都不愿意离开父母，这就是一种分离焦虑的表现。
孩子长时间与父母呆在一起，所以第一次长时间分离的时候，孩子就会表现的比较焦虑。
纪录片中的小孩子就是在与父母分离时不断地哭闹。
在幼儿园的第一顿饭，有一个小女孩的饭泼了，但是她刚开始的时候只是很冷静地看着自己满身的饭菜，很久之后才反应过来向老师求助。
由于长时间受到父母无微不至的照顾，所以小孩子们都不懂得如何照顾自己。
第一天在幼儿园睡午觉的时候，还有的男孩哭闹着“我要回家”，甚至吃晚饭的时候还依然叫喊着“我要回家”。
但是难熬的第一天过去之后，小朋友们就开始适应幼儿园的生活。
与小伙伴的`相处变得融洽，即使小男生们之间会有一些矛盾甚至是打架行为，但是还是很快就可以再次玩在一起。
小朋友们在幼儿园可以学到很多东西。
视频中就有一个小男孩在午睡起床后自己穿衣服，还有一个小男孩坐在椅子上不停地擦拭着自己的鞋子。
他们不但学会了如何自理，还学会了相互照顾。
同时他们也学会了要关注时事，在说到“9.11”事件时，那个小男生还表现出怜悯之心，对受难的人们表示同情。
还有就是孩子们单纯的心灵是那么的可敬。
有一句话让我印象特别深刻，那就是当记者问一个小朋友“快乐、钱和，选择哪一样给自己做礼物”的时候，小男生毫不犹豫就选择了快乐，他说“钱是买不到快乐的”，看来还是小孩子比较单纯，没有被凡尘污染。
还有就是在看中国足球队比赛的时候，孩子们各抒己见，有的小朋友就表现出强烈的爱国情怀，而有一个小朋友则说出自己的观点。
“童言无忌”，那个小朋友并不看好中国队，确实中国足球队并不优秀，小孩子并没有盲目的支持中国队，而是根据自己看到的时间情况说出自己的想法，这是我们缺少的。
纪录片《幼儿园》影评4篇
纪录片《幼儿园》影评4篇篇一还原本质真实以往的纪录片大豆停留在表现孩子的天真，烂漫上，而《幼儿园》在成功的反映孩子应有的童心时，更让我们看到了一个小小的社会，人性的暗淡，童真的沦丧。
让人感概让人叹息，更让人们对未来社会有了更多的担忧。
张以庆（纪录片的导演）以纪实的手法向人们真实地展现了孩子的另一面世界，在一双双近乎透彻的明眸下，我们透过镜头看到的是出人意料的成熟。
带给给我们的震撼不只一点点。
在这部纪录片中我们几乎看不到老师，看不到家长，创作者摒弃了这些与孩子息息相关的人，把主角真正给予了孩子们，不需要老师去解说，没有通过老师去了解任何一个孩子，也没有通过上课的情景或者户外活动去表现主题。
因为这些场面放在特定的环境中是机械的，是孩子们进入角色参与的的是所有孩子共同的表象。
创作者在内容上进行很好的选题，选择了现实生活中的画面，选择了画面中的细节，选择了细节中的动人之处。
像吃饭，洗澡，睡觉，孩子的饭泼了，到处都是，他们没有自己动手而是大声的喊老师，像是孩子在睡觉那田震的脸庞，蹬开被子时得姿势。
让我们的内心深处有一种柔软的东西在慢慢铺开，为之动容，看到了自己小的时候，那个曾经有过的童年，拍摄时同样选取了孩子打仗的场面，透过孩子我们看到了成年人，带着一种嘲讽的笑。
这些内容很好的反映了主题，相信这也是这部纪录片能获得巨大成功的原因。
二、无声胜有声大家可以发现在长达70多分钟的片子里我们尽然没有看到一句解说词，这是《幼儿园》的最大亮点之一，在以往的纪录片中，解说词往往成为了不可缺少甚至重要的一部分起到了结构整个片子的作用。
然而张以庆却用了大胆的创新，舍去了一切外部的声音，让孩子的声音去诠释一切，解释一切，去说明一切，让观看者去明白一切。
也正因为是这样，它更好的还原了孩子们的世界，给这部纪录片以真实的灵魂。
只要有外人的参与，都会让大家认为这带上了主观色彩，，《幼儿园》让大家知道所有的声音和画面都来至孩子的心底。
记录片《幼儿园》观后感
记录片《幼儿园》观后感《幼儿园》观后感一嗨，朋友们！我刚看完纪录片《幼儿园》，心里头那叫一个五味杂陈。
你看那些小娃娃，第一天被送进幼儿园，哭得那叫一个撕心裂肺。
小手紧紧拽着妈妈的衣角，不肯放。
我就在想，这得多舍不得妈妈呀。
再看他们吃饭的时候，有的吃得满脸都是，还边吃边笑。
那模样，简直太可爱啦！还有午睡的时候，有的小朋友乖乖睡了，有的翻来覆去，小眼睛还偷偷睁开。
印象特别深的是，有个小朋友因为抢玩具和小伙伴闹别扭，气鼓鼓的小脸蛋，让我想起自己小时候和小伙伴吵架的样子。
还有他们做游戏的时候，那股子认真劲儿，真让人佩服。
老师在旁边引导，他们就努力地去完成任务，虽然有时候会犯错，但那又有什么关系呢？看着这些小不点慢慢成长，一点点学会自己穿衣、吃饭、交朋友，突然觉得成长是一件既让人开心又有点儿伤感的事情。
这纪录片拍得太真实啦，就像我们每个人都经历过的童年。
真希望这些小宝贝们能一直这么天真无邪，快乐长大！《幼儿园》观后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我看《幼儿园》的感受哈。
一开头，看到那些小不点儿刚进幼儿园哭鼻子，我就忍不住笑了。
哎呀，谁小时候不是这样呢？被爸妈送到一个陌生的地方，心里肯定害怕呀。
不过，很快他们就适应了。
瞧他们上课的样子，小手举得高高的，争着回答问题，那股积极劲儿，太萌啦！还有一次户外活动，有个小朋友不小心摔了一跤，本来想哭，结果小伙伴们一哄而上，给他拍拍土，安慰他，他马上就又笑了。
这友情多纯真呀！我发现他们每个人都有自己的小个性。
有的特别活泼，满场跑；有的比较安静，坐在角落里观察。
但不管怎样，他们都是那么可爱。
最让我感动的是，有个小朋友过生日，大家一起给他唱生日歌，那温馨的场面，让我心里暖暖的。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇观看纪录片《幼儿园》给我留下了深刻的印象。
影片中真实地展现出了幼儿园里孩子们的学习和成长，以及老师们的教学和付出。
下面是我对这部纪录片的观后感，精选了6篇内容。
篇一：幼儿园是孩子们的小天地这部纪录片让我更加深入地了解了幼儿园的真实情况。
幼儿园是孩子们的小天地，是他们离开家庭后的第一个学习和成长的场所。
影片展示了孩子们在幼儿园里快乐学习的场景，他们用稚嫩的声音和认真的表情，一遍遍地背诵儿歌、认字、画画。
通过观看纪录片，我深刻感受到了幼儿园对于孩子们的重要性，每一个孩子都是幼儿园的明珠，值得我们用心呵护和培养。
篇二：幼师的辛勤付出纪录片中，我被幼师们的辛勤付出深深感动。
他们用自己的爱和关怀，耐心引导孩子们的学习和成长。
影片中展示了幼师们上课前准备的场景、教室里丰富多彩的教学内容以及与孩子们亲切互动的情景。
在观看纪录片的过程中，我对作为幼师的付出有了更深刻的认识，他们不仅仅是教书育人，更是孩子们的知心朋友和引路人。
幼师的辛勤付出值得我们倍加尊敬和敬佩。
篇三：幼儿园的教育理念纪录片中，幼儿园的教育理念给我留下了深刻印象。
幼儿园注重培养孩子们的综合素质，不仅关注学术成绩，更注重培养孩子们的情感、认知以及动手能力。
影片中展示了幼儿园老师们设计的丰富多样的游戏和活动，旨在让孩子们在玩中学、在动中成长。
这种开放式的教育方式让孩子们的学习更加有趣和自由，培养他们的创造力和解决问题的能力。
篇四：家庭与幼儿园的互动纪录片中展示了家庭与幼儿园的良好互动。
无论是家庭作业的指导还是教育观念的交流，幼儿园与家庭紧密合作，共同为孩子们的成长贡献力量。
在纪录片中，我看到了幼儿园老师与家长们的面对面交流和充分的沟通。
这种互动关系让孩子们在家庭和幼儿园之间获得了更全面的成长和教育。
篇五：幼儿园的社会责任纪录片中，幼儿园的社会责任给我留下了深刻印象。
幼儿园不仅仅是一个教育机构，更是社会的一部分，承担着培养未来人才的重要使命。
张以庆《幼儿园》纪录片观后感800字
张以庆《幼儿园》纪录片观后感800字示例文章篇一：《观〈幼儿园〉有感》哇，我看了张以庆导演的《幼儿园》这部纪录片，真的是有好多好多的想法在我脑袋里转呢！这部纪录片一开头就把我吸引住了。
那些小朋友们，就像一群小团子一样，被爸爸妈妈送到幼儿园里。
有的小朋友哭得稀里哗啦的，那哭声简直能把屋顶都掀翻啦。
就好像我刚上幼儿园的时候，也是特别不想离开爸爸妈妈，感觉离开了他们就像小鸭子找不到妈妈一样可怜巴巴的。
在幼儿园里啊，小朋友们可有趣了。
他们上课的时候，有的在认真听讲，小眼睛瞪得大大的，就像两颗亮晶晶的小星星。
可是也有小朋友在开小差呢，东看看西瞅瞅，心思不知道飞到哪里去了。
这多像我们在课堂上啊，我有时候也会这样，被窗外的小鸟或者操场上的声音吸引，老师讲的课都听不进去了。
我看到纪录片里有个小男孩，特别调皮。
他总是去抢其他小朋友的玩具，抢到手了还特别得意。
这时候被抢的小朋友就很委屈，眼睛里包着泪花，就像被抢走了最心爱的宝贝。
我就想啊，这个小男孩怎么这样呢？要是我呀，我可不会这么做。
不过呢，也许他只是想和小朋友一起玩，但是不知道该怎么好好说呢。
这就像有时候我想和同学一起玩游戏，但是我用错了方法，结果把同学弄生气了。
还有那些午睡的时候，小朋友们的睡姿千奇百怪。
有的像个小蛤蟆，四仰八叉的；有的把被子紧紧裹在身上，就像个小粽子。
这让我想起我午睡的时候，也总是翻来覆去的，有时候还会做梦，梦到自己在一个很大很大的游乐场里玩呢。
幼儿园里的老师也很辛苦呢。
她们要照顾这么多小朋友，就像一群小鸡的鸡妈妈一样。
要给小朋友们喂饭，小朋友们吃饭的样子也很搞笑。
有的吃得满嘴都是，就像个小花猫；有的挑挑拣拣，这个不吃那个不吃的。
老师还得给他们擦嘴、擦手，还要哄那些不想睡觉的小朋友睡觉。
我觉得老师就像超人一样，什么都会做。
从这部纪录片里，我还看到了小朋友们之间的友谊。
有两个小朋友一起搭积木，他们互相商量着怎么搭才好看。
一个说搭个大房子，另一个说还要在房子前面搭个小花园。
幼儿园纪录片观后感
幼儿园纪录片观后感幼儿园纪录片观后感幼儿园纪录片观后感1我想每位观众看完这部纪录片后都应该是感同身受的、都能产生共鸣，因为每个人都有过童年生活，童年是人一生中最值得回味的幸福时段，天真无邪、淳朴自然。
《幼儿园》这部纪录片以纪实的形式，完美的展现了童年生活的本真。
这种完美的展现与导演拍摄的手法、选取的角度、以及一些艺术手法的融合是分不开的。
该纪录片从一行字幕“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
”切入，给人一种意味深长之感，接着出现的是老师领着一群孩子渐行渐远的画面，画面也逐渐的模糊，紧随其后呈现在观众面前的是“幼儿园”三个字，明确的指出，接下来将讲述的是发生在幼儿园孩子们的故事。
整部片子记录的都是幼儿园中孩子们生活的琐碎，并没有一条主线，也没有上学应有的主旋律，如：上课、老师、家长、校园、能强烈孩子们生机与活力的`节日等等。
片子中选取的是一些特定的时段、特定的场合、特定的孩子、特定的表情，展示在观众面前的都是常态生活中让人想不到的、非常态的东西，这样的表现手法并不显得僵硬，反而生动、感人。
通过字幕我们知道，该片选取了几个特定的时段：小班(全托)入托第一天，第一顿饭，第一次午睡，第一堂课，小班中班的对比，进入大班，以及毕业了。
各个时段中拍摄手法变化多样，全景、中景、近景、特写相互交替。
如：入托第一天首先全景写出了整个场面的混乱，接着镜头切换，特写一个坐在桌边的小男孩抽噎着说“让我回去吧”又用近景选取了穿红衣服的小女孩一只胳膊放在桌上，仰着脖子哭起来的场景，随后又跳转到心算班的优等生熊经武回答老师算术题的场景等。
这是入园的第一天，通过不同的景别，不同的镜头将孩子们不同的表现展现的淋漓尽致。
其他时段的拍摄也如此，看似没有逻辑，但这正是孩子们真实生活的写照。
该片除了不同镜头、景别的交叉运用外，还有一大特色就是外景虚化，观众的注意力全部被吸引在似有戏剧意味但又无限真实的教室内、寝室内、澡堂里。
外面热闹的操场、园外过往的人群、哗啦啦下雨的场景以及年冬下雪的场景都被虚化。
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纪录片幼儿园观后感
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纪录片幼儿园观后感（一）
映入观众眼帘的，便是这句勾起了我许多回忆的话语，“这也许是我们的孩子，也许是我们自己”，确实，我从他们身上看见了诸多我童年时的影子。
纪录片《幼儿园》记录了一批孩子从刚进学的第一天到幼儿园毕业的这段时期间的最为真实的表现，它将这个影片分小班、中班、大班三个部分交替穿插播放，这样不同年龄的孩子的表现和差异就可以显而易见了。
这部纪录片的一大特色，便是在本真条件下对小朋友的提问。
镜头中我们甚至找不到采访者的相貌，有的只有她的声音，这样就把画面完完全全地留给了孩子们。
采访者对小朋友提出一个问题，好比编者闻道“你知道我爱你是什么意思吗？”镜头真是地记录了孩子的第一反应和回答，我们才得以看见各种充满了童真的答案，有个小朋友不假思索的就答道“就是我抱你”。
看到这儿的我们笑倒了一大片——
我想给观众留下深刻映像的，肯定是老师说起无数次的这句话“马玉兰你又害人啦！”重复的次数足够多了，就达到了强调突出的作用，让观众在影片放结束了还可以想起这句耳熟能详的话语，还能想起这个鲜活的人物形象。
最令我动容的一幕场景，平日里专门爱欺负别的小朋友的一个男
孩，打人与被人打是他的家常便饭且构成了他幼儿园生活的主要内容，就这样一个十足的小恶霸，在周末家长来接孩子回家的时候，一个人寂寞地坐在传达室里，东张西望，焦急地等着最后前来的妈妈，坐立不安的神情活生生的勾勒出了一个爱打架的坏孩子实质是缺少亲人的关爱，是想引起大人对他更多的关心。
《幼儿园》的另一大特色便是它的背景音乐了，《茉莉花》的旋律在影片播放过程中不时地响起，这样一来打破了纪录片播放的连贯的节奏，让它有起有伏，有紧凑有舒缓。
另一来背景音乐的奏起，也给观众留有了可以思考的空间，而不是一味的只在看纪录片，或许不思考的话，纪录片看完了，除了看的时候的几声哈哈大笑，留下的也什么都没有。
纪录片中记录了孩子在幼儿园的表现，其实也真实的折射了一个家庭，折射了一个社会。
一组最为明显的体现了家庭教育差距的对比就是，一个是班级里的小霸王，揍人、动辄就把同学打到出血的人物形象，一个是在看到同学受人欺负后主动把自己碗里最好吃的肉夹到了他的碗里的小女孩的人物形象，这两个人物的对比，不正是折射出了这两个家庭在家庭教育中的不同与差距吗！
从现在而言，这部纪录片它拍的正是我们自己，从长远意义而言，它所起到的教化的作用，让我们意识到，教育好下一代的重要，不要让你们的孩子变成影片中的小霸王，只有自己先以身作则，因为父母永远是孩子的第一任老师。
纪录片幼儿园观后感（二）
伴随着舒缓的音乐，《幼儿园》的片头出现这样一句话：或许是我们的孩子，或许正是我们自己。
为整部纪录片奠定了情感基调。
随后的时间里，就讲述了这群孩子从刚入园吵闹着要回家，到慢慢习惯了幼儿园的生活，最后毕业离开幼儿园的成长过程。
镜头里每一个孩子都有着那样鲜活的面孔，那样清澈见底尚未被尘世污浊的眼睛，每一个动作都是最真实的反应，每一句话都在表达最纯真的内心。
这样的他们怎么能不让人心灵感到震撼？
《幼儿园》这部纪录片从内容上来看的确让人感动，而作为一部获奖的影片，它的拍摄手段也有许多值得我们学习借鉴的地方。
这部片子里从头到尾都没有出现过解说词，仅仅凭借几段音乐去过度连接大量散乱的画面，最大程度上减少了拍摄者对观众感情的干扰和误导，让观众可以根据自己的想法，去理解作品的主题思想。
首先纪录片里的配乐让我尤为印象深刻。
一首《茉莉花》在全片中共出现了五次。
这首歌的旋律柔美并富于变化，被运用在孩子们不同的阶段，配合着画面引发人们心底的无尽无奈何感伤。
这样的安排不仅增加了电影细腻悠长的抒情意味，而且也使得电影主题得到更加完美的表现。
除了配乐外，《幼儿园》也巧妙的运用了同期声。
通过采访和现场拍摄交叉剪辑，我们可以看见孩子前后的巨大变化。
比如片子的开始是小班入托第一天孩子们哭喊吵闹的声音。
此时插入幼儿园心算班优等生的心算回答，接着声音又换回小班，一个孩子大声哭泣，另一个被拖进幼儿园办大门时吵嚷着的声音。
当然，每部影片最重要的支架就是展现在观众面前的画面。
这些
画面都是从众多镜头中精心删选出来的，每一个镜头都有着重要的作用。
《幼儿园》中以室内镜头为主，主要以一些中、近景和特写镜头，真实生动的再现了孩子们的生存状态和情绪变化。
相对而言，室外的镜头运用的较少，并且都做了虚焦处理，比如拍摄的孩子们在操场上做游戏，唱歌的场景，孩子的身影模糊成一片，只听见他们做游戏时喊的口号和高兴随性的笑声。
这种朦胧的表现手法，正是导演某种主观寓意的传达。
观众在观看这些镜头时，就会调动自己的思维去思考导演的用心。
纪录片《幼儿园》以独特的表现手段给我们别样的体会，它充分调动镜头、画面、音乐等手段为我们献上了一部深刻的电影作品，让我们不仅看到一个真实的无异于成人世界的幼儿园，而且更让我们学习到了拍出一部优秀纪录片的各种技术手段。
纪录片幼儿园观后感（三）
幼儿园本来是一个充满童真与单纯的世界。
如果说校园是现在社会中唯一的一块净土，那么幼儿园本应该就是净土中的净土。
然而，在纪录片《幼儿园》中，我们看到：在很多方面幼儿园跟成人社会是重和的，这不得不引起我们每个成人的深思。
当有人问一个小朋友为什么他能长这么高时，小朋友娴熟的回答道：“我在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的帮助下长这么高的。
”这不禁让我心生诧异：一个幼儿园的孩子居然可以把这样的问题回答的如此“圆满”。
但仔细想来，其实这未必是孩子的真实想法，只是我们成人的世俗在他们身上留下的烙印。
当记者问到有关警察的问题时，一个小男孩告诉我们，交警会收蛮多钱，还收车子。
一个小小的孩子对我们国家公职人员就有了这样的认识，我不敢想象这些印象留在他们的世界里伴随他们成长后将来会这样，但可能“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”的事会很难上演了。
我们不难看到，孩子们在成人的影响下俨然已经有了小小“思想者”的姿态了，而且这些孩子的成熟与我们想象中的天真无邪相距甚远。
纪录片《幼儿园》不仅在主题上寓意深刻，其运用的表现手法和拍摄技巧也值得我们称赞。
导演所拍摄和表现的场景并不是我们一提到幼儿园头脑中就会闪现的诸如上课、六一、游戏等常见景象。
我们看到的是看似平凡，但仔细品味后却能让人有意想不到的收获而且非常态的内容。
整个片子看完，你会发现自己完全处于一个比平时低矮的世界，该片采取平视的手法，用孩子们的高度和视野看待这个世界。
这样不仅剔除了成人的纷扰，让我们更真实的感受孩子们眼中的一切，而且极富感染力。
刚看完《幼儿园》给人一种零散的感觉，我们似乎很难用一句话将其内容全面的概括。
但细细想来，导演正是通过各个看似零散杂乱的片段不断延伸主题，提升内涵。
然后用蒙太奇手法深层次的表现这片幼儿的世界，其实更是成人世界的折射。
感谢阅读，希望能帮助您！。