纪录片《幼儿园教育》观后感精选6篇
记录片《幼儿园》的观后感
记录片《幼儿园》的观后感《纪录片<幼儿园>观后感》看《幼儿园》这部纪录片的时候，感觉就像是在翻开一本极其真实的童年生活画册，五味杂陈。
看到入园的那一个片段，孩子们一个个哭得稀里哗啦的，这个场景让我特别有感触。
那些孩子脸上挂满了泪痕，紧紧拽着父母的衣角不肯放开，仿佛那一刻他们离开了自己最安全的港湾。
我就想到我自己小时候刚上幼儿园的时候，应该也是这样的吧，那种对陌生环境的害怕和对熟悉家人的依赖在孩子身上展现得淋漓尽致。
当时我就感觉那种恐惧不是大人简单安慰几句就能消除的。
纪录片里还有一个场景是午饭时间。
小朋友们吃饭的百态让人觉得特别有趣。
有的吃得津津有味，有的却在那里挑挑拣拣。
特别印象深刻的是有个小男孩，他一直看着碗里他不喜欢吃的饭菜，脸上满是无奈。
看到这里我感觉孩子其实也是很有个性的，他们有自己的饮食喜好，这个时候教育者们该怎么做就成了一个值得思考的问题。
是强迫孩子吃下去，还是尝试用别的方式引导呢。
这让我联想到现在很多家庭在孩子吃饭这个问题上，也是有着各种各样的困扰和解决办法。
还有让我震撼的是孩子们之间争吵的画面。
一个小孩抢了另一个小孩的玩具，被抢的孩子哭得伤心极了，而抢玩具的孩子却一脸倔强不肯归还。
那个场景让我意识到，孩子的世界虽然单纯，但也会有冲突。
他们还没有完全学会怎么正确地处理这种人际交往的问题。
这跟我们平时在生活中看到的那些小朋友的冲突是非常相似的。
父母和老师该如何引导孩子理解别人的感受，学会分享，可能在他们这个阶段就已经开始要重视起来了。
看完这部纪录片以后我明白了，幼儿园是孩子踏入社会的第一步，这部片子看似只是记录孩子们的点滴，实则包含了教育、家庭、成长等诸多的元素在里面。
纪录片真实地呈现了他们的快乐、悲伤、困惑、友谊等等，这一切都是成长的一部分，而且从孩子的成长中也能反映出很多社会现象和家庭教育的重要性。
总觉得这部纪录片就像一面镜子，照出了孩子纯真的内心世界，也照出了我们在教育过程中可能存在的缺失或者应该思考的方向。
【学前教育】记录片《幼儿园》的观后感
记录片《幼儿园》的观后感在这个快节奏的时代，我们总是在不经意间忽略了那些最纯粹、最本真的美好。
当我有幸观看了纪录片《幼儿园》，那些被日常琐碎掩盖的童真记忆，如同被温柔的风轻轻吹开，重新浮现在我的眼前。
这部纪录片，不仅是对孩子们日常生活的记录，更是一次心灵的触碰，让我深刻感受到了成长的酸甜苦辣。
一、初入幼儿园的懵懂与不安记得影片开头，孩子们第一次踏入幼儿园的大门，有的好奇地四处张望，有的则紧紧抓着父母的手，眼中满是不安与不舍。
那一刻，我仿佛看到了自己小时候的影子，第一次离开家的庇护，进入一个全新的世界。
那些小小的身影，在陌生的环境中探索、尝试，每一次跌倒后的爬起，都是对勇气的一次小小历练。
看着他们在老师的引导下逐渐适应，我开始思考，成长或许就是从学会放手，到勇敢面对未知的过程。
二、纯真友谊的萌芽与维系影片中，孩子们之间的友谊简单而纯粹。
他们没有成人世界的复杂与算计，只是因为一次共同的玩耍、一个共同的爱好，就能迅速建立起深厚的友谊。
看着他们在操场上追逐嬉戏，分享着彼此的小秘密，我不禁感慨，这样的纯真友谊是多么难能可贵。
它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要物质的交换来维持，仅仅是一份真挚的情感，就足以让这段关系长久地延续下去。
三、集体生活的规则与自我意识的觉醒随着影片的深入，我注意到了孩子们在集体生活中的变化。
从最初的随心所欲，到后来的遵守规则，他们开始学会在集体中寻找自己的位置，也逐渐意识到自己的行为会影响到他人。
在一次次的尝试与犯错中，他们学会了自我反思，学会了如何更好地与他人相处。
这种自我意识的觉醒，是他们成长道路上不可或缺的一环。
而老师们耐心的引导和鼓励，更是为他们指明了方向，让他们在探索中成长，在成长中学会担当。
四、成长的烦恼与未来的憧憬当然，成长并非一帆风顺。
影片中，孩子们也会遇到烦恼，比如与小伙伴的争执、对未知的恐惧等。
但正是这些烦恼，让他们学会了如何处理情绪，如何面对困难。
在老师和家长的陪伴下，他们逐渐学会了坚强和勇敢，对未来充满了无限的憧憬。
【学前教育】记录片《幼儿园》的观后感
记录片《幼儿园》的观后感在这个快节奏的时代，我们往往忙于奔波，忽略了那些简单却珍贵的瞬间。
偶然间，一部名为《幼儿园》的纪录片闯入了我的视野，它如同一股清流，缓缓流淌进我的心田，让我重新拾起了对纯真童年的无限遐想与深刻感悟。
一、初入“小社会”，纯真无邪的笑容影片开篇，一群稚嫩的孩童背着五彩斑斓的小书包，踉跄着步伐，踏入了他们人生中的第一个“小社会”——幼儿园。
那一刻，他们的脸上洋溢着对世界的好奇与期待，无邪的笑容仿佛能瞬间融化所有烦恼。
孩子们在老师的引导下，开始学习分享、等待和解决冲突，这些看似简单的日常，却是他们社会化的第一步。
我被这份纯真深深打动，仿佛看到了自己小时候的影子，那份对世界充满好奇和探索欲的劲儿，是多么难能可贵。
二、成长的烦恼，泪水与欢笑交织随着镜头深入，孩子们在幼儿园里的生活逐渐展开。
午睡时，有的孩子安然入睡，有的则辗转反侧，思念着家中的温暖；吃饭时，大家争先恐后地展示自己的“大胃口”，偶尔也会因为挑食而引发小争执。
最触动我的，是那些因小事而哭泣，却又在同伴的安慰下迅速擦干眼泪，重新绽放笑容的场景。
这些泪水与欢笑交织的瞬间，让我深刻体会到，成长就是一个不断面对挑战，学会自我调整与修复的过程。
孩子们在不经意间展现出的坚韧与乐观，是对生活最真挚的回应。
三、梦想的种子，在稚嫩心中生根发芽纪录片中，有一个片段让我记忆犹新：老师问孩子们将来的梦想是什么。
有的孩子说要当警察，保护大家；有的说要当医生，治病救人；还有的梦想成为宇航员，探索宇宙的奥秘。
这些稚嫩而坚定的声音，如同一颗颗种子，在他们幼小的心灵里生根发芽。
那一刻，我仿佛看到了未来的无限可能，每一个孩子都是独一无二的，他们的梦想无论大小，都值得被尊重和鼓励。
这部纪录片让我意识到，作为成年人，我们应当给予孩子更多的理解和支持，让他们勇敢地去追求自己的梦想，即使路途遥远且充满未知。
观看《幼儿园》的过程，就像是一次心灵的洗礼。
它让我重新审视了童年的意义，以及成长路上那些看似微不足道，实则影响深远的瞬间。
记录片《幼儿园》的观后感
记录片《幼儿园》的观后感《纪录片〈幼儿园〉观后感》看《幼儿园》这部纪录片的时候，感觉非常特别。
一开场看到那些小孩子被家长送进幼儿园，各种哭哭闹闹的场景，就仿佛把我带回到了自己小时候的记忆里。
当时我就想到，幼儿园入学对小孩子来说真的是一个很大的挑战啊，从熟悉的家庭环境突然来到这么多陌生人中间，自然会很害怕。
我看到有的孩子紧紧抓着家长的衣服不肯撒手，那小脸蛋上满是惊恐和不安，看到这里我感觉很心疼。
印象特别深刻的是，小男孩在采访中说“我长大了想当科学家，想保卫祖国”。
这么小的孩子，说出这么“高大上”的理想，可又带着孩子还稚嫩的语气，真是特别有趣。
这让我意识到，小孩子虽然小，但他们已经开始有对未来的憧憬和向往，而且这些愿望充满了童真也很积极向上。
还有那个一直等爸爸来接的小女孩，她眼睛一直盯着门口，眼神里满是期待。
结果最后她爸爸来晚了，她特别委屈地哭了起来。
这个场景让我深切体会到孩子对家长的那种依赖。
那一瞬间我就在想，如果自己的孩子或者小时候自己在幼儿园遭遇家人晚接，应该也是这样无助、失落吧。
在幼儿园里孩子们的相处也很真实。
有互相分享玩具的温馨画面，也有争抢玩具时的打闹场景。
有个小男孩被别的孩子欺负哭了，那哭声特别响亮，感觉他满是委屈。
这就这么赤裸裸地在摄像机面前发生，这个画面就这么真实地记录了孩子的社交状态，就像我们生活中看到的鲜活场景一样。
关于吃午饭的画面，我有些不确定的想法。
有些孩子吃得特别香，而有些孩子则很挑食。
这何尝不是家庭饮食习惯的一种体现呢？这也让我思考起家庭教育对孩子的影响是多么的根深蒂固。
看完《幼儿园》后我明白了，这部纪录片不仅仅是在记录幼儿园里孩子们的生活，更是通过孩子这个小群体，折射出家庭、社会对孩子成长的影响。
而且也从孩子们简单的行为和想法中，看到了人性最初始、最童真的一面。
它让我从多个角度重新认识了幼儿园这个“小小的社会”。
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇
纪录片《幼儿园》观后感精选6篇观看纪录片《幼儿园》给我留下了深刻的印象。
影片中真实地展现出了幼儿园里孩子们的学习和成长，以及老师们的教学和付出。
下面是我对这部纪录片的观后感，精选了6篇内容。
篇一：幼儿园是孩子们的小天地这部纪录片让我更加深入地了解了幼儿园的真实情况。
幼儿园是孩子们的小天地，是他们离开家庭后的第一个学习和成长的场所。
影片展示了孩子们在幼儿园里快乐学习的场景，他们用稚嫩的声音和认真的表情，一遍遍地背诵儿歌、认字、画画。
通过观看纪录片，我深刻感受到了幼儿园对于孩子们的重要性，每一个孩子都是幼儿园的明珠，值得我们用心呵护和培养。
篇二：幼师的辛勤付出纪录片中，我被幼师们的辛勤付出深深感动。
他们用自己的爱和关怀，耐心引导孩子们的学习和成长。
影片中展示了幼师们上课前准备的场景、教室里丰富多彩的教学内容以及与孩子们亲切互动的情景。
在观看纪录片的过程中，我对作为幼师的付出有了更深刻的认识，他们不仅仅是教书育人，更是孩子们的知心朋友和引路人。
幼师的辛勤付出值得我们倍加尊敬和敬佩。
篇三：幼儿园的教育理念纪录片中，幼儿园的教育理念给我留下了深刻印象。
幼儿园注重培养孩子们的综合素质，不仅关注学术成绩，更注重培养孩子们的情感、认知以及动手能力。
影片中展示了幼儿园老师们设计的丰富多样的游戏和活动，旨在让孩子们在玩中学、在动中成长。
这种开放式的教育方式让孩子们的学习更加有趣和自由，培养他们的创造力和解决问题的能力。
篇四：家庭与幼儿园的互动纪录片中展示了家庭与幼儿园的良好互动。
无论是家庭作业的指导还是教育观念的交流，幼儿园与家庭紧密合作，共同为孩子们的成长贡献力量。
在纪录片中，我看到了幼儿园老师与家长们的面对面交流和充分的沟通。
这种互动关系让孩子们在家庭和幼儿园之间获得了更全面的成长和教育。
篇五：幼儿园的社会责任纪录片中，幼儿园的社会责任给我留下了深刻印象。
幼儿园不仅仅是一个教育机构，更是社会的一部分，承担着培养未来人才的重要使命。
【学前教育】记录片《幼儿园》的观后感
记录片《幼儿园》的观后感在这个快节奏、高压力的社会里，偶尔停下脚步，回望那些简单而纯粹的日子，总能带给我们无尽的温暖与感动。
最近，我观看了纪录片《幼儿园》，这部影片如同一扇窗，让我得以窥见孩子们在幼儿园这个小小社会中的点点滴滴，那些关于成长、友谊、探索与独立的故事，如同一股清泉，滋润了我久旱的心田。
一、初识小社会的懵懂影片开篇，便是孩子们第一天入园的情景。
小脸蛋上挂着泪珠，小手紧紧抓着父母的衣角，那份对未知世界的好奇与恐惧交织在一起，让人既心疼又感慨。
这一幕，仿佛瞬间将我带回了自己的童年，那时的我也是如此，对幼儿园这个新环境既充满好奇，又害怕失去家的温暖。
看着孩子们在老师的引导下，从最初的抗拒到逐渐融入集体，我开始思考，成长不就是这样一个不断适应、不断突破自我的过程吗？二、纯真友谊的珍贵随着故事的深入，我被影片中孩子们之间纯真无邪的友谊深深打动。
他们不会因为家境、外貌或成绩而有所偏见，只因彼此间的共同兴趣或一次小小的帮助，就能建立起深厚的友情。
记得有一个场景，一个小男孩因为午睡时尿床而哭泣，周围的孩子们没有嘲笑，反而纷纷上前安慰，有的甚至拿出自己的零食来哄他开心。
这种纯粹的、不带任何杂质的情感，让我感受到了人性中最美好的一面。
在成人的世界里，这样的友谊似乎变得越来越稀缺，不禁让人反思，我们是否应该在成长的路上，保留一些这份纯真的美好？三、探索与独立的勇气《幼儿园》还记录了孩子们在学习、游戏和生活中的探索与尝试。
他们勇敢地面对每一次挑战，无论是学习新知识，还是尝试独立完成某项任务，那份不畏艰难、勇往直前的精神，让人为之动容。
记得影片中有一个小女孩，她为了参加舞蹈比赛，每天放学后都会留下来练习，即使汗水浸湿了衣背，也从未言弃。
最终，她在舞台上绽放出了最耀眼的光芒。
这一幕，不仅是对她个人努力的肯定，更是对所有孩子勇于探索、敢于挑战自我的精神的一种颂扬。
观看《幼儿园》，让我仿佛经历了一次心灵的洗礼。
它让我意识到，成长虽然伴随着泪水与挫折，但更多的是欢笑与收获。
学前教育纪录片《幼儿园》观后感
学前教育纪录片《幼儿园》观后感示例文章篇一：《<幼儿园>观后感》哇塞！我看了《幼儿园》这个纪录片，真的有好多好多想说的呢！一开始，看到那些小朋友们小小的身影，背着小书包走进幼儿园，我就在想，他们是不是和我一样，有点小紧张又有点小期待呢？纪录片里的小朋友们真的太可爱啦！有个小男生，总是哭着要找妈妈，那眼泪汪汪的样子，让我都忍不住心疼他了。
我就想，我刚上幼儿园的时候，是不是也这样呀？还有个小女生，特别乖巧，自己吃饭、自己睡觉，就像个小大人一样。
我不禁问自己，我能像她那么懂事吗？还记得有个场景，小朋友们一起做游戏，那场面热闹极了！大家你追我赶，笑声不断。
这让我想起了在学校里和小伙伴们一起玩耍的时候，那种快乐简直无法形容。
这不就像一群小鸟在蓝天下自由自在地飞翔吗？老师教小朋友们唱歌、跳舞、画画，可认真啦！可是，也有小朋友不听话，调皮捣蛋。
这时候老师就得又哄又批评，真不容易呀！我就好奇啦，老师难道不会生气吗？纪录片里还有小朋友们一起吃饭的场景，有的吃得干干净净，有的却把饭菜弄得到处都是。
这让我想到我在家吃饭的时候，妈妈总是让我不要挑食，要珍惜粮食。
难道这些小朋友的爸爸妈妈就不这么说吗？看到他们午睡的时候，有的小朋友很快就睡着了，还打着小呼噜。
有的小朋友却翻来覆去，怎么也睡不着。
我就笑了，这多像我有时候呀，明明很困，可就是睡不着。
在幼儿园里，小朋友们也会吵架、会和好。
有一次，两个小朋友为了一个玩具争得面红耳赤，可没过一会儿，他们又手拉手一起玩了。
这让我明白了，朋友之间难免会有小矛盾，但是只要互相理解，很快就能和好如初。
看完这个纪录片，我觉得幼儿园就像是一个小小的社会。
在这里，小朋友们学会了分享，学会了互相帮助，也学会了独立。
这不就像我们在慢慢长大的路上，一步步地学习和进步吗？我想，幼儿园的生活虽然有哭有笑，有闹有乖，但一定是充满了快乐和成长的。
我也希望自己能像纪录片里那些勇敢的小朋友一样，快快长大，变得更加懂事和坚强！示例文章篇二：《<幼儿园>观后感》哇塞！最近我看了一部叫《幼儿园》的纪录片，真的让我感触好多好多呀！在这个纪录片里，我看到了好多和我差不多大的小朋友。
纪录片《幼儿园》观后感
纪录片《幼儿园》观后感第一篇：纪录片《幼儿园》观后感纪录片《幼儿园》观后感有一种影片叫纪录片，它用自然的光束、虚化的镜头、真实的场景，再现了我们都曾经拥有过但再也回不去的童年。
有一个地方叫幼儿园，它是我们最初的乐园、成长的摇篮、独立的开端，那里充满了最真实的泪与笑、最放肆的吵与闹、最纯净的歌声与舞蹈。
有一群人叫小孩儿，他们和她们都是曾经的我们，仅仅是十几年的光阴啊，我们羡慕而爱怜地称他们“小朋友”，他们天真而尊敬地喊我们“哥哥姐姐”甚至“叔叔阿姨”。
儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。
中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。
老年眼里的儿童，是希望，是遥远的回忆和下一世的未来。
而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。
我相信，看过张以庆导演执导的纪录片《幼儿园》的人，或多或少都会受到一些震撼，由此引发出每个人不同的感悟和理解。
张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。
幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。
一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。
”这是导演对自己作品的解释。
作为读者的我，看完这部纪录片之后的第一个感觉就是——幼儿园里的孩子快乐吗？影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。
这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。
随着时间的流逝，我们渐渐长大，似乎对于过去的都怀有深深的留恋，觉得最初的总是最好的，于是童年是最美好的，顺理成章地“不想长大”。
殊不知，人的一生，每一个阶段、每一段历程，都会有属于这一段的幸运与无奈。
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纪录片《幼儿园》观后感精选6篇篇一：幼儿园纪录片观后感《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。
其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。
影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。
然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。
这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。
一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。
作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。
这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。
我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。
要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！篇二：幼儿园纪录片观后感看完后心里有一种说不出的感动与怀念。
是啊，这就是曾经的我们。
在那一个个幼小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。
虽然少不了离别的泪水，在刚开始进入如此一个陌生的环境的是多么无助，在挣扎中看着父母离去的背影，面对周围和自己年龄相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣声相伴。
可是，这段时光是人生最美也是人生第一寄居的场所。
它是一个给人开始脱离父母的锻炼机会。
是的，在这里我们没有父母可以依靠，没有人会喂我们吃饭，没有人帮我们穿衣服，穿鞋子。
我们开始靠你自己去实践它，或许刚开始并不是那么顺利，可能我们会哭泣没有人帮忙，可能我们会失去了耐心，可是慢慢的会发现自己在不知不觉中学会了，幼儿园让小小的心灵开始独立。
幼儿园同时也是开启我们启蒙之路。
我们同周围的和自己一样还是刚擦完泪水的同龄人齐口同唱儿童歌谣，同跳着幼嫩的舞步，学习看似简单可在我们看来却需要花费我们大把时间去磨练的阿拉伯数字，拿着画笔开始我们人生的一场色彩世界。
我们在其中收获或多或少，却是用金钱也买不到的。
在这里，我们感受到与同龄人嬉戏的快乐。
我们和恕不相识的同龄人成为了朋友，我们彼此描述着彼此的父母，我们彼此告知自己所知道的，我们同吃着一碗饭，可是那时候的我们却彼此不知道这就是所谓的友情。
直到毕业我们没有像现在一样怀着依依不舍的心情。
当我们真的意识到时，它已经远去了，再也无处可寻。
那时的简单是再也不可能重演的了。
当多年后，我们去重寻那个曾经庇护过我们童年的幼儿园时，或许建筑依旧，可物是人非了。
当我们再看到那一个个新的幼小面孔时，眼眶不禁湿了，在他们身上看到曾经自己刚开始到这里的恐惧，可是又是那样纯洁、单纯。
踏入幼儿园，每到一个角落十几年前的一幕幕又在眼前上映着，不知不觉得仿佛自己回到了过去，可是猛得又被拉回了现实。
人生是如此匆忙，就连回忆也不允许自己久留。
所以，从这一刻起就抓住它吧，被再让自己仅仅活在回忆中了。
篇三：幼儿园纪录片观后感伴随着舒缓的音乐，《幼儿园》的片头出现这样一句话：或许是我们的孩子，或许正是我们自己。
为整部纪录片奠定了情感基调。
随后的时间里，就讲述了这群孩子从刚入园吵闹着要回家，到慢慢习惯了幼儿园的生活，最后毕业离开幼儿园的成长过程。
镜头里每一个孩子都有着那样鲜活的面孔，那样清澈见底尚未被尘世污浊的眼睛，每一个动作都是最真实的反应，每一句话都在表达最纯真的内心。
这样的他们怎么能不让人心灵感到震撼？《幼儿园》这部纪录片从内容上来看的确让人感动，而作为一部获奖的影片，它的拍摄手段也有许多值得我们学习借鉴的地方。
这部片子里从头到尾都没有出现过解说词，仅仅凭借几段音乐去过度连接大量散乱的画面，最大程度上减少了拍摄者对观众感情的干扰和误导，让观众可以根据自己的想法，去理解作品的主题思想。
首先纪录片里的配乐让我尤为印象深刻。
一首《茉莉花》在全片中国共产党出现了五次。
这首歌的旋律柔美并富于变化，被运用在孩子们不同的阶段，配合着画面引发人们心底的无尽无奈何感伤。
这样的安排不仅增加了电影细腻悠长的抒情意味，而且也使得电影主题得到更加完美的表现。
除了配乐外，《幼儿园》也巧妙的运用了同期声。
通过采访和现场拍摄交叉剪辑，我们可以看见孩子前后的巨大变化。
比如片子的开始是小班入托第一天孩子们哭喊吵闹的声音。
此时插入幼儿园心算班优等生的心算回答，接着声音又换回小班，一个孩子大声哭泣，另一个被拖进幼儿园办大门时吵嚷着的声音。
当然，每部影片最重要的支架就是展现在观众面前的画面。
这些画面都是从众多镜头中精心删选出来的，每一个镜头都有着重要的作用。
《幼儿园》中以室内镜头为主，主要以一些中、近景和特写镜头，真实生动的再现了孩子们的生存状态和情绪变化。
相对而言，室外的镜头运用的较少，并且都做了虚焦处理，比如拍摄的孩子们在操场上做游戏，唱歌的场景，孩子的身影模糊成一片，只听见他们做游戏时喊的口号和高兴随性的笑声。
这种朦胧的表现手法，正是导演某种主观寓意的传达。
观众在观看这些镜头时，就会调动自己的思维去思考导演的用心。
纪录片《幼儿园》以独特的表现手段给我们别样的体会，它充分调动镜头、画面、音乐等手段为我们献上了一部深刻的电影作品，让我们不仅看到一个真实的无异于成人世界的幼儿园，而且更让我们学习到了拍出一部优秀纪录片的各种技术手段。
篇四：幼儿园纪录片观后感这部纪录片前后观看了有四五遍了，然而每次都有不同的体验与收获。
体会最大的就是，深刻认识到我们所学的理论知识的不足，离开了实践的理论必将浮于空洞。
纪录片一开始便呈现给我们，幼儿第一天入园的情景，哭声一片，简直有惊天动地之势。
在校内上分享了这一视频，很多朋友都说看到这些孩子哭的实在是太可怜了，心里真不是滋味。
可能因为学了这个专业，我反而没这么深切的体验，更多的将这看做是一个正常现象。
一些幼儿有分离焦虑症，哭闹不适应是一个必经的过程。
重要的是我们应该如何对待这些幼儿，是真的当成正常现象置之不理么？我想不然。
毕竟声嘶力竭地哭，对幼儿的健康不见得是什么好事，我们还是要采取一些措施帮助幼儿。
首先我觉得纪录片中教师对幼儿采取的欺骗策略是不正确的，骗他们不哭就打电话给妈妈，或叫妈妈来接他们，这只能起一时作用，等幼儿发现妈妈没有来会哭得更厉害。
我们要做的应是努力引导幼儿适应新的环境，而不是跟幼儿一起逃避问题。
我们可以通过转移幼儿的注意力来分散他们的焦虑情绪，比如幼儿喜欢小动物，让他去饲养角喂喂小动物，让幼儿玩玩喜欢的游戏，以逐渐转移其注意力。
之所以哭闹焦虑，归根结底还是幼儿缺乏安全感的表现，幼儿园可以办亲子班，让家长陪同幼儿来园一段时间帮助幼儿适应新环境，还可以允许幼儿带其心爱的玩具来园。
我们队这样的幼儿一定要有爱心和耐心，不能置之不理更不能加以恐吓威胁，适当的时候抱抱幼儿，亲抚他们也能使他们平静下来。
幼儿多方面尚未发展全面，就更多的需要我们的帮助。
纪录片中第一顿饭，小女孩将饭菜泼了一身，怯怯地叫着老师“泼了”。
此刻的老师应当立即去帮助幼儿处理一下，提供适当的帮助并鼓励她学会自己用餐。
夕阳下，昏黄的教室中，一个小男孩在一排凳子前反复尝试，怎么也不能将自己的椅子倒扣上面。
他翻来覆去地尝试着，这时老师在后面提示“反过来，掉个面”，小男孩听到声音后急切扭头并立刻将椅子转了个面，然而仍旧没有成功。
画面定格在小男孩无止境的尝试中。
任何一个人看到这个情景都会心酸，可以想象这个孩子心里是多么渴望得到帮助。
对于一个理解能力尚处于象征性段的幼儿，言语的指导是远远不够的，为什么我们不能亲身示范一下呢？纪录片中还有很多，另外从纪录片中我们也可以看出小中大班幼儿的差别，小班幼儿主要与老师的沟通较多，同伴之间的交往还是很少的。
到了中班，同伴交往增多，伴随而来的冲突和攻击性行为也在增多。
纪录片中有一个中班的小男孩即是一个典型的例子，在连续打伤几个同伴后，老师威胁将其送回小班。
这种做法实际是很不理智的，老师应当做的是引导幼儿化解冲突，而不是带领其他幼儿去孤立打人的幼儿。
更不能随意给幼儿贴标签，说他就是个坏孩子，幼儿有攻击性行为必然是有其原因的，老师应了解原因帮助幼儿去克服。
期待的作用是强大的，只要我们相信每个幼儿都是好的，他们都能很好的发展。
幼儿园教育固然重要，但是家庭教育同样重要，否则就会造成“5+2=0”的现象，即幼儿园5天加上家里的2天等于零。
父母是幼儿的第一任老师，很多时候父母才是影响幼儿最大的人。
纪录片中关于“爱”的一个调查不禁让人心寒。
“你有没有想对谁说我爱你呀？”“没有”“妈妈对你说过爱你么”“没有”“你为什么不好意思说”“我觉得那个恶心”……诚然中国传统文化重于含蓄内敛，但是何以我们的孩子如此冷漠？又是什么价值观让我们的孩子觉得爱是个恶心的东西？还有个小男孩说：“我爸爸妈妈都很忙，我妈妈忙着去医院做美容，我爸爸忙着接人家吃饭……”，也许我们会觉得很可笑，但是孩子不会这样想，他们内心可能充满了失落与孤独。
对于他们而言，父母的爱是无可替代的。
片中还有一个等妈妈来接的小男孩，前瞻后顾的神情，噙满泪水的眼睛，等待的焦急与失落。
对于他而言，看着同伴一个个被父母接走，心里该是多么彷徨。
有时候，我们的父母也该深刻的反思，不要一味斥责幼儿园的失职，想一想作为父母自己做的够不够。
培养一个幼儿需要一个社会的力量。
无论是幼儿园还是家庭或者社会，都应给我们的孩子以爱和尊重，套用一句常说的话，孩子是我们的未来。
未来的我作为一名幼师，我相信我不会忘记自己今日所看所感，不会忘记自己所学的专业知识，一定努力为孩子，做到最好。
篇五：幼儿园纪录片观后感通过观看纪录片《幼儿园》，里面的8个场景深深感染着我，分别如下：1、孩子由最初上小班时的哭闹不止，到升到中班后的训练有素，可谁知两个简单画面的剪切，里面包含了我们幼儿教师多少的辛勤汗水和无私付出啊！2、有一个孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次却都没有成功，但是孩子丝毫没有放弃，一次次的尝试，让我们每个人都肃然起敬，也深深感觉孩子是那么的无助，帮助每个生命，该是多么重要啊！3、独特的马玉兰，本应也是活泼可爱的小女孩，可是被无情贴上标签后的她，竟是显得那么的不和谐，老师的一句引导有时或许真的可以改变孩子的一生啊！4、周五放学了，可是还有一个孤独等待的孩子，迟迟没有人来接，那弱小的背影，那极度渴望的眼神，都让我们心酸不已。