2021年4月自学考试00468德育原理试题答案
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
1、德育问题主要有两种类型，一种是基于事实的德育问题，另一种则是（D）A、基于实践的德育问题B、基于理论的德育问题C、基于工具的德育问题D、基于价值的德育问题2、第一个把社会学的研究方法引入道德领域，成为道德社会学的“开山鼻祖”的是（C）A、夸美纽斯B、洛克C、涂尔干D、杜威3、德育就其实践而言，主要采用的是（A）A、大德育的概念B、小德育的概念C、宏观德育的概念D、微观德育的概念4、德育可以使个体实现其道德理想，并使人在这一过程中获得精神上的满足、快乐和幸福。
这指的是德育的（B）A、教育性功能B、享用性功能C、个体品德发展功能D、智能发展功能5、原始社会德育的主要标识和特点（B）A、宗教式德育B、生活式德育C、示范式德育D、祭祀式德育6、德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规范作用。
这指的是德育目的对学生品德发展的（A）A、规范功能B、引导功能C、调控功能D、评价功能7、在学校德育中，教师在德育教学中的一整套行为规范，以及人们对教师的角色期待，是指教师的（D）A、社会角色B、职业角色C、行为角色D、育人角色8、科尔伯格提出的道德认知发展阶段是（C）A、三水平三阶段B、六水平三阶段C、三水平六阶段D、六水平六阶段9、德育课程的生活化取向主要体现在德育课程组织形式的生活化和（A）A、德育课程内容的生活化B、德育课程实施的生活化C、德育课程评价的生活化D、德育课程资源的生活化10、道德教育的过程可以从道德认知、道德情感、道德意志和道德行为中的任何一个心理要素开始，这说明德育过程的引入具有（D）A、计划性B、正面性C、复杂性D、多端性11、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的德育方法是（B）A、讲授法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、奖励与惩罚12、德育理论走向实践，发挥实效的最直接形式是（D）A、德育课程B、德育过程C、德育方法D、德育活动13、道德教育的最高境界是（C）A、激发学生学习道德知识动机B、形成学生的道德能力体系C、形成学生的自我教育机制D、养成学生良好的行为习惯14、美国著名教育评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪六七十年代提出的相关德育评价模式是（A）A、决策模式B、泰勒模式C、应答模式D、CSE评价模式15、成长记录袋的主体是（B）A、教师B、学生C、家长D、班主任16、在德育体系中，规定了德育活动的价值方向，体现了一定社会和国家对德育的期望和要求的要素是（A）A、德育目标B、德育主体C、德育内容D、德育资源17、教师对德育资源的开发和利用，首要的是形成（A）A、德育理念B、德育主体意识C、德育生态意识D、德育创新意识18、德育主体对于德育环境具有选择性和建设性，使社会环境更具有积极的价值和意义，这说明德育环境的（B）A、普遍性B、建构性C、历史性D、价值性19、同辈群体的构成要素主要有共有的价值体系和（C）A、特定的组织体系B、共有的行为体系C、特定的表达体系D、共有的语言体系20、道德认知发展理论认为，道德教育的目的是让学生掌握具有普适性的道德原则即（B）A、平等原则B、公正原则C、自由原则D、自主原则二、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。
21、简述社会本位德育目的与个人本位德育目的的区别。
答：（1）根据对德育主要是发挥社会价值还是个体价值的不同回答，形成了社会本位的德育目的和个人本位的德育目的，两者各有合理性，但也有各自缺陷。
（1分）（2）社会本位德育目的主要是根据社会需求来确定德育目的，（1分）核心内容是德育要使人社会化，使学生成为满足社会发展需要的人。
（1分）（3）个人本位德育目的是从学生的道德本性和需要出发确定德育目的，（1分）主要内容是尊重个体生命的价值和人格尊严，充分发展个体的个性和自由权利。
（1分）22、其他学科课程不是以培养学生的思想道德为根本目的的，为什么能对学生的品德发展产生重要影响？答：以知识传递为主要目的的其他学科课程教学与道德教育是统一的，没有无教育的教学。
（1分）学科课程蕴含着巨大的德育价值，是进行间接德育的重要载体。
（1分）相比德育学科课程，学生对其他学科课程投入时间、精力更多，德育必须与学科课程“联姻冶”。
（1分）学科课程中与道德、价值、人类命运、幸福等主题息息相关的内容是非常好的德育素材。
（1分）学科课程的组织形式本身也是重要的德育资源。
（1分）23、简述德育过程和德育过程组织的基本原则。
答：（1）德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加影响，并通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。
（1分）（2）德育过程组织的基本原则有：方向性原则；（1分）教育性原则；（1分）最近发展区原则；（1分）教育与再教育、自我教育相统一原则。
（1分）24、什么是学生品德评价？它有哪些基本功能？答：（1）学生品德评价是依据一定的品德要求和目标，采取科学的评价方法，对搜集到的品德信息进行事实分析和价值判断的活动。
（2分）（2）学生品德评价的基本功能：导向功能，指品德评价将引导学生的品德朝着德育目标所规定的方向发展；（1分）诊断功能，指品德评价可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足，从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据；（1分）强化功能，在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶，引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。
（1分）25、简要评析价值澄清模式。
答：（1）这一模式在几个方面是比较成功的：简单易行，容易被教师掌握和推广，具有较大的实用性和现实针对性；（1分）明确反对灌输，注重学生主体性的发挥，容易调动学生参与的积极性和主动性；（1分）（2）这一模式在实践中也存在不足，受到批评：价值观上的相对主义否定了道德教育的价值引导功能，使得学校德育陷入尴尬境地；（1分）对价值观概念的界定过于宽泛，许多问题甚至超出了道德的范畴；（1分）完全否定外部因素的作用，显得武断。
（1分）三、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
26、联系实际，谈谈德育对于学生品德发展的个体性功能。
答：（1）德育的个体性功能是指德育对德育对象个体的品德发展客观具有的影响和作用。
（1分）包括个体品德发展功能、个体智能发展功能、个体享用性功能。
（1分）个体品德发展功能是德育的根本功能，智能发展功能是其副产品，享用性功能作为一种人生境界是较高层次的个体性功能。
（1分）（2）德育的个体品德发展功能指德育形成与发展个体品德的形式结构，包括个体道德认知、情感、信念、理想等；（1分）形成与发展个体品德的内容结构，使社会的道德观念、原则和规范反映在个体意识中；（1分）形成与发展个体品德的能力结构，包括对道德事物的反应能力和主观上的道德认识能力、意应能力、控制能力和决策能力等。
（1分）（3）德育的个体智能发展功能指德育支配并制约着个体智能发展的方向，促进个体创造性人格的实现，激发个体智能发展的动力和热情。
（2分）（4）德育的享用性功能指德育可以满足个体的内在精神需要，使人配享幸福生活。
（2分）要求联系学生品德发展实际展开，如没有联系实际的酌情扣分。
27、根据家庭对学校德育的影响，论述学校应如何指导家庭德育环境的塑造。
答：（1）家庭对学校德育的影响：家庭在个体道德社会化的过程中具有不可替代的作用。
（1分）家庭对于学校德育的左右主要体现在对德育实效的影响上，实质上是对学生个体道德发展的影响。
（1分）家庭对于学校德育的影响主要有间接和直接两种方式，间接的方式是指家庭通过影响自己的孩子影响学校德育；（1分）直接的方式是家长与学校德育的相关主体就德育的特定方面进行交流与沟通。
（1分）家庭对学校德育的影响主要体现在：一是因德育对象的特殊性而增添了学校德育活动的复杂性；（1分）二是因家庭可以直接干涉学校德育的开展而增强了学校德育活动的不确定性。
（1分）（2）学校对家庭德育环境塑造的指导：指导营造良好的家庭关系，一是使家庭成员懂得家庭生活的健康运行不仅仅依靠物质条件，更需要成员之间的情感交流以及亲密关系；（1分）二是使家庭成员掌握营造良好家庭关系的方式。
（1分）指导建构良好的家庭风气及家庭德育方式，一是家庭成员尤其是长者要不断提升个人道德素养，构建良好家风；（1分）二是建构适宜的家庭德育方式，让家庭成员喜欢家庭德育而不拒斥。
（1分）四、案例分析题：本大题15分。
28、案例材料这是一位学生写的《国旗下讲话一一规范升旗仪式》：国旗是一个国家及民族精神的象征。
五星红旗代表了我们国家的尊严，寄托着我们对祖国的深情和敬意。
升旗是一个严肃、庄重的仪式，在下面我们要保持安静，行注目礼、脱帽、放下手中的物品。
天安门的升旗仪式上，一个升旗队共36名队员，一共走了138个正步，138步中的“38”代表着我国抗日战争时使用的三八式步枪，五星红旗上升的高度为28.3米，代表着从建党到新中国成立共经历了28年又三个月。
这些精确又饱含深意的数据，是为了让我们时刻铭记历史，心怀敬意。
要知道，革命烈士们曾用鲜血换来现今生活的和平稳定。
他们用生命捍卫中华民族的尊严。
如今，我们过着和平安宁的生活，更应该铭记历史，更应该尊重我们的国旗，捍卫国家和民族的尊严。
古人云，法者，天下之准绳也。
每年的12月4日，是我国的国家宪法日。
国歌，国旗以及国徽，都是宪法规定的国家的象征和标志。
维护国歌的尊严即使维护国家的尊严，是我们每个公民的义务。
而今天，随着社会多元化业态的加深，出现了随意编排国歌：不认真唱国歌等不尊重国歌的现象。
这不仅仅是政治认同的缺失，也是一种民族精神的淡薄。
可见，给国歌立法，有助于让公民坚守文化底线和道德底线，增强家国观念和公民意识。
为了让公民们真正从心底尊重国旗国歌，规范升旗仪式也是必不可少的。
升旗仪式是庄严而隆重的。
然而，在升旗仪式上，这些现象并不少见。
比如：站姿不规范、仪容仪表不达标，随意与身边的人交谈、升旗仪式并未结束就早退，对升旗仪式抱以轻视随意的态度等。
作为一名合格的公民，我们理应尊重升旗仪式，并时刻端正自己的态度。
升国旗时要立正站好，保持安静，行注目礼，整理好自己的仪容仪表，重视和尊重升旗仪式，培养公民的责任感。
在我看来，爱国不是只会背熟社会主义核心价值观的文字，不是在国庆日，公祭日时朋友圈的刷屏，爱国应该表现在每次的升旗仪式中！规范升旗仪式，不仅是对历史的铭记，更是对国家形象的维护和对民族精神的传承。
国歌和国旗从不只是一首歌，一面旗帜那幺简单。
在危难关头时，它是我们的力量来源：在日常生活中，它是我们的心底之音：在战火纷飞的年代里，它是“誓于国家共存亡”的冲锋号；而在中国特色社会主义的新时代中，它是“而今迈步从头越”的进行曲！因此，我们不仅要尊重国旗国歌，还要严肃认真地对待升旗仪式。
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
自考00468德育原理 章节精讲课件复习资料
绪论第二章第三章第四章第五章第六章德育课程第七章重点重点重点重点重点第八章德育活动第九章第十章德育资源重点第十一章德育环境第十二章第一章绪论本章目标分析本章重难点分析第一节德育原理的研究对象和特点一、德育原理的研究对象【选】德育问题。
一、德育原理的研究对象【选】最为基本的问题是一、德育原理的研究对象【选】理论指导。
二、德育原理的特点【选】【简】二、德育原理的特点【选】【简】价值范畴价值问题二、德育原理的特点【选】【简】原理基础性研究实际德育问题的有效解决二、德育原理的特点【选】【简】联合多学科共同学科专业性例题1.】A.B.C.D.【正确答案】：A例题2【参考答案】（1（2（3谢谢第二节德育原理的历史发展一、国外德育原理的发展【选】发端于等,苏格拉底一、国外德育原理的发展【选】近代《教育漫话》尚未完全成为独立的学科形态。
一、国外德育原理的发展【选】19世纪末20世纪初。
涂尔干的《道德教育论》标志。
二、国内德育原理的发展【选】20世纪上半叶近代科学梁启超的《德育鉴》6蒋拙诚的《道德教育论》则独立的德育学在中国产生的标志。
二、国内德育原理的发展【选】吴俊升的《德育原理》“德育原理”在我国产生的标志。
苏联教二、国内德育原理的发展【选】健康发展第一部德育原理教材，也例题1.A.B.C.D.【正确答案】：C例题2.A.B.C.D.【正确答案】：A谢谢第三节学习德育原理的意义和方法一、学习德育原理的重要意义【选】立德树人一、学习德育原理的重要意义【选】德育实效性提高一、学习德育原理的重要意义【选】做好德育研究二、学习德育原理的主要方法【选简】马克思主义多学科理论与实际开放创新二、学习德育原理的主要方法【选简】二、学习德育原理的主要方法【选简】二、学习德育原理的主要方法【选简】二、学习德育原理的主要方法【选简】例题1.】A.B.C.D.【正确答案】：D例题2【参考答案】（1（2（3（4谢谢第二章德育的概念与功能本章目标分析本章重难点分析第一节什么是德育一、教育发展中的德育概念【选】一、教育发展中的德育概念【选】一、教育发展中的德育概念【选】18世纪后半叶康德20世纪初的1902年《钦定京师大学堂章程》一、教育发展中的德育概念【选】培养学生品德的教育。
最新4月全国自考德育原理试题及答案解析
全国2018年4月自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或末选均无分。
1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是( )A．德育实践经验产生德育原理B．德育原理属于感性认识C．德育实践经验属于理性认识D．德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识2．《把整个心灵献给孩子》的作者是( )A．马卡连柯B．苏霍姆林斯基C．杜德海姆D．杜威3．道德认知发展阶段论的主要代表人物是( )A．柯尔伯格B．班杜拉C．凯兴斯泰纳D．洛克4．现代德育产生于( )A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会5．童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是( )A．适应性B．两义性C．协调性D．动荡性6．关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是( )A．科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的B．科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德C．德育决定了科学技术的发展方向D．科学技术教育是德育的主要内容7．关于德育目标的叙述，正确的是( )1A．德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准B．德育目标决定了德育目的C．德育目标是德育内容的具体化D．德育方法的选择与德育目标没有关系8．德育过程中的主要矛盾是( )A．德育目的与德育内容的矛盾B．德育目标与德育方法的矛盾C．教育者与受教育者之间的矛盾D．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾9．德育原则是( )A．德育目标的具体化B．德育目的和德育目标的总和C．德育科学规律的外在表现形式D．根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导教育工作的基本要求10．“语言说理法”主要包括( )A．讲解法、谈话法、示范法、讨论法B．讲解法、谈话法、示范法、阅读指导法C．讲解法、示范法、陶冶法、讨论法D．讲解法、谈话法、讨论法、阅读指导法11．德育的基本组织形式是( )A．班会、团队会B．生产劳动C．各科教学D．课外活动12．品德修养过程的特点包括( )A．自觉性、内省性、涵育性、实践性B．自觉性、外烁性、涵育性、实践性C．他律性、外烁性、涵育性、实践性D．他律性、内省性、涵育性、实践性13．属于家庭德育特点的是( )A．指令性B．封闭性C．被动选择性D．寓教于养14．“十年树木，百年树人”反映了德育的( )A．创造性特点B．长期性特点2C．主体性特点D．示范性特点15．德育在发展过程中，要从思想、内容、原则、方法等方面吸收和利用以往发展阶段的成果来丰富、发展自己，这主要体现了德育的( )A．相对性B．一致性C．继承性D．滞后性16．德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的( )A．继承性B．相对独立性C．平衡性D．一致性17．“发扬民主，走群众路线”体现了学校德育管理的( )A．方向性原则B．教育性原则C．民主性原则D．整体性原则18．反映品德测评标准程度之间的关系，是品德测评的单位标准，是指( )A．权系数B．标号C．标度D．效度19．对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是( )A．全面负责、全面安排B．面向全班、照顾个别C．善始善终、循序渐进D．协调一致、互相配合20．关于班集体的叙述，正确的是( )A．班集体是一种重要的德育力量和手段B．班集体是自发形成的C．班集体的灵魂是班主任D．班集体教育中不提倡学生个人之间进行品德比较二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)21．现代德育的基本特点。
德育原理试题及答案
德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。
德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。
它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。
2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。
3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。
4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。
首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
6. 总结。
德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。
学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。
只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。
全国2020年04月自学考试00468德育原理试题答案
全国2020年4月高等教育自学考试德育原理课程代码：00468一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育的根本任务是（C）1-38A．培养劳动者B．培养接班人C．立德树人D．培养建设者2．在实践中，德育主要采取的是大德育概念，但其核心内涵是指（B）2-45A．培育受教育者思想品质的实践活动B．培育受教育者道德品质的实践活动C．培育受教育者政治品质的实践活动D．培育受教育者心理品质的实践活动3．德育目的问题指的是（B）2-46A．“德育是什么”的问题B．“想要德育干什么”的问题C．“德育干什么”的问题D．“德育实际干了什么”的问题4．德育产生的根本动因是（C）3-58A．古猿向人类进化的需要B．人类在产生时所具备的生理状况C．人类生存与发展的需要D．人类在产生时所具备的心理状况5．古代学校德育先后经历了三个主要阶段，依次是（A）3-62A．培养勇者、培养智者、培养从者B．培养智者、培养勇者、培养从者C．培养从者、培养勇者、培养智者D．培养勇者、培养从者、培养智者6．德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨，规定德育的方向，发挥引导和激励作用，这指的是德育目的对德育活动的（B）4-72A．规范功能B．导向功能C．调控功能D．评价功能7．2017年8月，教育部印发了指导中小学德育工作的规范性文件，即（B）4-84A．《青少年法治教育大纲》B．《中小学德育工作指南》C．《中小学德育大纲》D．《中小学德育工作规程》8．学校德育有中教师的育人角色包括教师在德育中的一整套行为规范，以及人们对教师的（B）5-99A．身份期待B．角色期待C．功能期待D．价值期待9．“三水平六阶段”儿童道德认知发展阶段理论的提出者是（D）5-108A．马斯洛B．弗洛伊德C．皮亚杰D．科尔伯格10．在我国学校教育中，道德教育的主阵地和主要组织形式是（A）6-120A．德育学科课程B．德育活动课程C．德育隐性课程D．德育直接课程11．德育过程的基本矛盾就在于（D）7-136A．学校的德育影响和社会一般影响之间的矛盾B．学校的德育影响和家庭教育影响之间的矛盾C．学生的道德认识、道德理想和道德实践之间的矛盾D．学生现有的道德发展水平与德育目标所要求的理想状态之间的矛盾12．对学生正确的认识与正确的行为予以肯定的积极强化的教育方法是（B）7-145A．引导B．奖励C．惩罚D．示范13．德育活动主体性发展的最高表现是（C）8-150A．自主性B．主动性C．创造性D．生成性14．通过品德评价，可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足，从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据。
德育原理试题及答案自考
德育原理试题及答案自考一、单项选择题1. 德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对受教育者施加（）。
A. 知识教育B. 思想影响C. 道德影响D. 技能训练答案：C2. 下列哪项不是德育的基本原则？A. 尊重学生个性B. 理论与实践相结合C. 强调惩罚D. 促进学生自我发展答案：C3. 德育过程中，教育者和受教育者的关系应该是（）。
A. 命令与服从B. 权威与从属C. 引导与成长D. 控制与被控制答案：C4. 德育的目标是培养受教育者的（）。
A. 知识水平B. 道德品质C. 艺术修养D. 体育能力答案：B5. 在德育实施过程中，以下哪项方法不恰当？A. 通过讨论和辩论提高学生的道德认识B. 利用榜样的力量激励学生C. 通过体罚来纠正学生的错误行为D. 创设情境，引导学生进行道德体验答案：C二、多项选择题6. 德育的内容主要包括（）。
A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义核心价值观教育答案：A B D7. 德育的方法可以包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 惩罚法D. 角色扮演法答案：A B D8. 德育评价的方式有（）。
A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价答案：A B C D三、简答题9. 简述德育的重要性。
答案：德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育活动，对于学生的全面发展具有重要意义。
它有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生社会化过程，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
同时，德育也是维护社会稳定和促进社会进步的重要手段。
10. 描述德育过程中应遵循的基本原则。
答案：德育过程中应遵循的基本原则包括：尊重学生的个性和主动性，坚持正面教育，注重实践和体验，以及促进学生的自我发展。
教育者应以身作则，公正无私，同时要注重培养学生的自我评价和自我教育能力。
四、论述题11. 论述如何在现代教育中有效地实施德育。
答案：在现代教育中有效地实施德育，首先需要构建一个全方位的德育体系，包括家庭、学校和社会的共同参与。
4月全国高等教育自学考试德育原理试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题．（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．德育原理研究的根本任务是（）A．揭示德育一般规律B．描述德育一般经验C．分析德育与生产力的关系D．探讨德育与生产关系的关系2．《给教师的一百条建议》的作者是（）A．马卡连柯B．苏霍姆林斯基C．班杜拉D．杜威3．不属于．．．我国新时期中小学德育基本内容的是（）A．爱国主义教育B．劳动教育C．宗教教育D．民主和法制教育4．下列德育方法选择合理的是（）A．政治法纪教育主要以强制灌输方法进行B．采取罚款解决班级卫生问题C．小学生应多运用榜样进行教育，中学生教育可更多注重说理D．为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以把破坏课堂纪律的同学赶出教室5．关于品德发展基本条件的叙述，正确的是（）A．遗传素质对个体的品德发展具有决定性作用B．品德是随着年龄增长而发展的，年龄越大，品德也越完善C．社会精神文化与品德的形成、发展无关D．社会生活条件影响品德发展的现实方向、水平、速度和个别差异6．关于班主任对班集体作用的叙述，正确的是（）A．班主任就是班级“家长”，在班级中具有绝对权威B．班主任的强制是班级纪律的根本保证C．班主任以其人格魅力来影响班风的形成D．班主任的主要工作是抓好学生的学习成绩，以满足学生的升学需求7．关于德育与社会生产、科学技术、商品经济关系的叙述，正确的是（）A．科学技术的发展决定了德育原则的制定B．商品经济的发展决定了德育目标的确定C．社会生产的发展及由此产生的民主和法纪观念使现代德育方法更具科学化和民主化的特性D．德育是推动现代生产、科学技术和商品经济发展的根本力量8．少年期儿童品德发展的主要特征表现为（）A．从他性B．协调性C．动荡性D．成熟性9．根据马克思主义的观点，德育起源于（）A．家庭和谐的需要B．阶级斗争的需要C．社会生活的需要D．民族发展的需要10．品德“三维结构说”的主要思想是（）A．品德包括思想政治、法纪和道德等方面B．品德包括品德认识、品德情感和品德行为等要素C．品德包括品德认识能力、品德实践能力和品德修养能力等方面D．品德是由品德内容、形式和能力三方面有机结合而成的统一体11．个体品德发展的大体顺序或轨迹是（）A．道德品质→法纪品质→政治品质→世界观B．法纪品质→道德品质→政治品质→世界观C．政治品质→法纪品质→道德品质→世界观D．道德品质→政治品质→法纪品质→世界观12．不属于．．．自我品德修养过程特点的是（）A．自觉性B．内省性C．涵育性D．封闭性13．中小学开展爱国主义教育的根本目标是（）A．充分认识到爱国主义的意义B．培养爱国主义的情感C．激发爱国主义的意志D．做一个爱国的人14．操行评定是指在一定时期内（）A．对学生品德作出全面评价，以使学生长善救失、不断上进的方法B．对学生品德作出比较评价，以表彰先进、鞭策后进的方法C．对学生不良品德作出否定评价，以使其克服和改正的方法D．对学生优良品德作出肯定评价，以使其不断巩固和发展的方法15．关于班集体的叙述，正确的是（）A．班主任是班集体的灵魂，所有学生都必须服从班主任的领导B．班集体是为实现教育目的而严密组织起来的有纪律、有凝聚力的一个班的学生群体C．任课教师与班风形成没有关系D．班集体对学生品德形成没有直接影响16．在家庭德育中，违背．．德育原理要求的是（）A．建立感情融洽、生活和谐的家庭人际氛围B．对孩子严格要求，必要时辅以体罚C．信任孩子，相信孩子可以自己发展D．加强修养，以身作则17．关于数学教师德育作用的叙述，正确的是（）A．数学教师的主要任务是教好数学，不应将德育内容纳入数学课堂教学中B．数学教师的言行举止对学生品德形成没有关系C．数学教师在教学过程中应结合数学教学特点，进行适当的品德教育D．数学教师可以根据自己的偏好，决定是否进行课堂德育18．德育过程中的主要矛盾是（）A．教育者和受教育者之间的矛盾B．社会发展与德育之间的矛盾C．德育和智育之间的矛盾D．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾19．关于品德测评的描述，正确的是（）A．品德测评对学生品德形成具有教育作用B．品德测评是要推测品德内部的观念动机，因此是不可能的C．品德测评可以定性，但不能定量D．品德测评是对品德发展状况的评定，因此没有必要对其设定方向20．相对评定又称为（）A．到达度评定B．比较评定C．个体内差评定D．群体内差评定二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21．课外活动的涵义与特点。
月德育原理试题和答案
2 0 13 年7 月高等教育自学考试德育原理试题（课程代码00468）、单项选择题（本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分）在每小题列岀的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是A.班杜拉B.柯尔伯格C.赞科夫D.凯洛夫2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和A.集体主义教育B.理想教育C.道德教育D.劳动教育3.现代德育的功能具有A.全面发展性B.全面性C.科学性D.主体独立性4.人的品德形成和发展的现实基础是A.社会实践活动B.人际交往活动C.理论学习活动D.信仰敬拜活动5.目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和A.社会适应说B.螺旋循环说C.社会建构说D.自我建构说6.一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现A.独立性B.滞后性C.超前性D.不平衡性7.为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指A.德育方法B.德育原则C.德育规律D.德育方针政策8.制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和A.德育科学规律B.德育原理C.德育实践经验D.学生的品德心理特点9.德育过程中主要矛盾的次要方面是A.教育者的教育水平B.教育者提岀的德育要求C.受教育者的知识水平D.受教育者已有的品德发展水平C.全面了解和研究学生D.建立严格的班集体纪律A. 经验型学校德育管理模式B. 决策型学校德育管理模式C. 行政型学校德育管理模式D.科学型学校德育管理模式16. 家庭德育内容的重点是17. 品德修养的主要方法是A.实践法C.评价法18. 教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是 A.评比法 B.品德评价法 C.奖励法 D.操行评定法11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是 A.确立班集体的共同目标B.形成优良班风 12.制约个人品德修养的条件主要包括社会所提供的客观条件和A.身体条件B.知识水平C.智力水平D.自身的主观条件 13.品德测评的关键是 A.分析 B.指导C.运用D.系统化 14.儿童品德发展具有协调性特点的年龄阶段是A.少年期B.童年期C.幼儿期D.青年初期15.管理手段具有强制性的学校德育管理模式是 A. 道德教育和思想教育 B. 道德教育和法纪教育 C. 道德教育和政治教育D. 思想教育和政治教育 B.陶冶法 D.内省法 A. 顺序性和阶段性规律B. 稳定性和可变性规律C. 不均衡性和差异性规律D. 持续性和连贯性规律19.新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的A.统一性B.全民性C.全面发展性D.整体性20.学校德育管理的基本职能是A.协调各科德育关系B.控制纪律C.规划目标D.组织德育活动 二、简答题（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）21．简述柯尔伯格道德教育思想的主要内容。
德育原理试题及答案自考
德育原理试题及答案自考一、单选题（每题2分，共20分）1. 德育是指对学生进行的（）教育。
A. 思想B. 道德C. 法律D. 政治答案：B2. 德育的首要任务是（）。
A. 培养学生的创新能力B. 培养学生的实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的学习能力答案：C3. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D4. 德育的目标是培养学生的（）。
A. 知识水平B. 道德品质C. 审美能力D. 身体素质答案：B5. 德育的基本原则是（）。
A. 以人为本B. 以德为先C. 以智为重D. 以体为本答案：B6. 德育的实施方法包括（）。
A. 讲授B. 讨论C. 活动D. 所有选项答案：D7. 德育的实施主体包括（）。
A. 教师B. 家长C. 学生D. 所有选项答案：D8. 德育的实施环境包括（）。
A. 学校B. 家庭C. 社会D. 所有选项答案：D9. 德育的评价方式包括（）。
A. 考试B. 观察C. 访谈D. 所有选项答案：D10. 德育的实施过程包括（）。
A. 教育B. 引导C. 激励D. 所有选项答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 德育的功能包括（）。
A. 塑造人格B. 培养习惯C. 传授知识D. 激发兴趣答案：A、B2. 德育的内容主要包括（）。
A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义教育D. 个人主义教育答案：A、B、C3. 德育的实施策略包括（）。
A. 正面引导B. 反面警示C. 榜样示范D. 情境模拟答案：A、B、C、D三、判断题（每题2分，共10分）1. 德育是学校教育的重要组成部分。
（）答案：正确2. 德育的实施只需要教师参与。
（）答案：错误3. 德育的目标是培养学生的全面素质。
（）答案：正确4. 德育的评价方式仅限于考试。
（）答案：错误5. 德育的实施过程是单向的。
（）答案：错误四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述德育的重要性。
2020年04月自考00468德育原理试题及答案
全国2020年4月高等教育自学考试德育原理课程代码：00468一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、教育的根本任务是（C）A、培养劳动者B、培养接班人C、立德树人D、培养建设者2、在实践中，德育主要采取的是大德育概念，但其核心内涵是指（B）A、培育受教育者思想品质的实践活动B、培育受教育者道德品质的实践活动C、培育受教育者政治品质的实践活动D、培育受教育者心理品质的实践活动3、德育目的问题指的是（B）A、“德育是什么”的问题B、“想要德育干什么”的问题C、“德育干什么”的问题D、“德育实际干了什么”的问题4、德育产生的根本动因是（C）A、古猿向人类进化的需要B、人类在产生时所具备的生理状况C、人类生存与发展的需要D、人类在产生时所具备的心理状况5、古代学校德育先后经历了三个主要阶段，依次是（A）A、培养勇者、培养智者、培养从者B、培养智者、培养勇者、培养从者C、培养从者、培养勇者、培养智者D、培养勇者、培养从者、培养智者6、德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨，规定德育的方向，发挥引导和激励作用，这指的是德育目的对德育活动的（B）A、规范功能B、导向功能C、调控功能D、评价功能7、2017年8月，教育部印发了指导中小学德育工作的规范性文件，即（B）A、《青少年法治教育大纲》B、《中小学德育工作指南》C、《中小学德育大纲》D、《中小学德育工作规程》8、学校德育有中教师的育人角色包括教师在德育中的一整套行为规范，以及人们对教师的（B）A、身份期待B、角色期待C、功能期待D、价值期待9、“三水平六阶段”儿童道德认知发展阶段理论的提出者是（D）A、马斯洛B、弗洛伊德C、皮亚杰D、科尔伯格10、在我国学校教育中，道德教育的主阵地和主要组织形式是（A）A、德育学科课程B、德育活动课程C、德育隐性课程D、德育直接课程11、德育过程的基本矛盾就在于（D）A、学校的德育影响和社会一般影响之间的矛盾B、学校的德育影响和家庭教育影响之间的矛盾C、学生的道德认识、道德理想和道德实践之间的矛盾D、学生现有的道德发展水平与德育目标所要求的理想状态之间的矛盾12、对学生正确的认识与正确的行为予以肯定的积极强化的教育方法是（B）A、引导B、奖励C、惩罚D、示范13、德育活动主体性发展的最高表现是（C）A、自主性B、主动性C、创造性D、生成性14、通过品德评价，可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足，从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据。