2021年高考时评类材料作文写作指导
高考语文时评类作文写法指导
THANKS ~
如《安排就业能不能“优先下一代”？》
数字法：用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。
如《二十六个百姓摊一个“仆人”》
判断法：用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》 反问法：用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心
的效果。如《格言能“震撼”贪官？》
引用法：直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。
误区表现
出错原因
停留于时事或新闻表面，不做深入挖掘。文字停留在就
1.蜻蜓点水，泛泛 事论事的一般性分析的层面上，没有展开，也没有深入
而谈
挖掘这一新闻事件的内涵、本质，这样就难以引起人们
的共鸣。
2格.沉局迷太于小个人世界，沉 长 到迷叹家个短国人，情小没怀天有。地宽，广缺的少胸家 襟国 和大 宽情 阔怀 的。 视在 野自 ，我 字的 里天 行地 间里 看吁 不
让步分析法模板： 1、诚然，……但是…… 2、或许，……但是…… 3、的确，……但是…… 4、固然……但是…… 5、不可否认，……然而……
假设分析法模板：1、假如……2、如果……致使……反而会沦为世 人的笑柄。
比较（对比）分析法模板：1、与……话题略有不同的是…… 2、……相反…… 3、从短期效果看……从长远利益看……
如《不可盲目“先就业后择业”》
说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、 背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让 步分析法、批驳分析法 （注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句 子可以作为模板）
2021届高考语文复习时评类作文写作指导修改版PPT(17张)
固前圣之所厚。”
【目的要求】
5、联现实
6、作结论（作呼告）
时评类
一般议论文
就事论事 就事选例 就事说理
缘事发挥 谈古论今 并列对照
范例剖析一：
⑤碎片逼退了经典。如果朱自清活在 21世纪，走到荷塘边，拿出手机拍下照片， 在朋友圈或微博中写下“今天的荷塘很美”从三个角度 就结束了，那么《荷塘月色》就没了，散 具体分析碎 文就没了。国民普遍浮躁、功利化的阅读 片化阅读的 风气使经典少有人问津。各大畅销图书的 危害：碎片 榜单上，无一例外都是成功学、厚黑学等 传播了谣言； 著作。走进图书馆，《红楼梦》等经典名 碎片助长了 著要不就是觅而不得，要不就是躺在某个 低俗；碎片 犄角旮旯里布满灰尘、无人问津。对于许 逼退了经典。 多人来说，某本书值不值得读，就看对自 己“有用”还是“无用”。而读经典著作， 不能帮助升职加薪，不能帮助屌丝逆袭， 还不如街市上的《如来神掌》。
其所好；然而谣言就像“一旦打开就无 ①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。
阅读下面的文字，完成7-9题。 11.这一段写荆轲入秦以后，为完成刺秦王之大事而采取的有效办法：首先“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”以打通关节。
法拧紧的水龙头”，时时刻刻传递着负 生1：李商隐的《锦瑟》中有“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”（教师点拨）这段感情早已经逝去了，只剩下当事人面对着多少
范例剖析一：
思考讨论： 1、“碎片化阅读”是什么？ 2、你赞同还是反对“碎片化阅读”？ 3、如果你赞同“碎片化阅读”，理由是什么？它有哪些
时评类作文写法指导 2025届高中语文高考一轮复习
那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为， 除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被 觉察，即道德反馈的缺失。若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。 投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行 时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、 是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。反观现实，新闻中充 斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后 自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传， 博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。负面新 闻膨胀，正面的反馈的缺失，必然导致人与人之间互不信任，不尊 重，心与心产生了厚障壁。当人们彼此充斥着怀疑的目光之时，那 么生怕别人害了自己，不让座儿，不管闲事这样的事，恐怕也就不 足为奇了。（深度分析原因，列举类似论据）
示例： 中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕
写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成 了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材 中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品 不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和 珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间， 陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是 去是留，争议不断。
让步分析法模板： 1.诚然，……但是…… 2.或许，……但是…… 3.的确，……但是…… 4.固然……但是…… 5、不可否认，……然而……
假设分析法模板： 1.假如…… 2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比较（对比）分析法模板： 1.与……话题略有不同的是…… 2.……相反…… 3.从短期效果看……从长远利益看……
《淮南子·泰族训》有言：“民不知礼义，法弗能正也，非崇 善废丑，不向礼义。无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。” 良好的社会风气的培养和形成有赖于生活在这个社会中的群体，也 是让座问题的解决之道。
时评类写作构思指导
❖ （扣内容与含意写作）
引材料 柯震东因涉毒，被查获，震惊，反思。 明观点
吸纳权 为了放松，激发创作灵感……但是，为自己的吸毒丑恶行为辨解， 衡（诚然）这所本需身的就灵是感极 相大 比的 ，错 他误 们。 又与……那所些以相，比如，果他…们…的就劳是累为…自…己与找科借研口人。员
谈影响 或危害
（明星 吸毒其 毒害是 原子弹 式的）
作为明星作，为公众人物，具有社会示范效应，特别 是对尚未成年的青少年更是……明星吸毒可能会引诱 很多涉世未深的青少年尝试毒品，效仿病态和畸形的 人生价值观，对社会造成恶劣的影响……
析原因
（是什 么导致 明星热 衷于毒
呢？）
一夜成名，忘乎所以，被众星捧月惯了，放纵自己。
诚然，大学生……但是……
“学生自主保洁”本是善意举措，既可勤工俭学，又能培 养健康生活习惯，让学生通过劳动懂得艰辛、分享、协 作，使人格更健全、素质修养更为完善。如果……
析原因
娇生惯养，怕苦怕脏，生活自理能力差 。
家长溺爱，加上现代社会发达的物质条件，让很多中学 生乃至大学生，都难得去动手干活。 学校推行“学生自主保洁” 缺乏沟通，方法粗糙。 教育理念偏差，一切以学习为导向，学校、家庭、社会 不良导向，养成了一些不良的观念和行为导致学生对参 与体力劳动产生反感。
“既然交了各种费用，为何还要学生打扫卫生”；“我
是来读书的，不是来扫厕所的”；“辞退原来保洁员，
学校有没有给予一定补偿，学校省下的钱到哪儿”；
“自主保洁应该从每个人做起，把行政楼和教学楼保洁
员也撤掉，由校领导和校长自行保洁”，等。
引材料、提 观点
吸纳权衡
谈影响或危 害
南昌大学全面推行“学生自主保洁新政”不到 一周，就遭学生强烈反对。
高考时评文写作指导
高考“时评类”作文写作指导【解读特点】“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
“时评类”作文从本质上说，属于议论文体。
在写法上应遵循一般议论文的写法，要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。
注意：（即使是时评类作文，也要有规范和清晰美观的结构，除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心，或者作文能保证一定的高度与深度。
否则就规规矩矩地写作）例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。
再比如，游客在故宫文物上刻字、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感。
时评文的几种形式时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别：一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
时评文的写作模式“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。
它的基本思路是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎样做）1、开篇引用新闻材料并提出观点。
（引）【略】2、对报道内容进行一些解析作为过渡。
（渡）【略】3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。
（议）【详】4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。
（联）【详】5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
（结）【详】即：引——渡——议——联——结技法点击（1）要学会就事论事，进而学会就事论理。
高考时评类作文写作指导
选取恰当的当下新闻（话题鲜） 确定鲜明独到的观点（观点辣） 搜集典型有力的论据（论据杂） 运用严密有趣的语言（语言趣）
鲜味。讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。 杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。 辣味。思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立 场鲜明的战斗性。 趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴 趣的题材。 理味。语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩 卷而长思。
论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。 ｂ卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢 论据方面。不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就 不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有 新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合， 叙议相结合，论据就不能为论点服务。 论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下 几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比 较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。 语言方面。作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势， 褒扬真善美，批判假恶丑。
时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直 接的评论。一般有三种类别： 一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定， 然后阐释肯定的理由。 二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定， 然后从法律、道德等方面找出反对的依据。 三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
“时评类”作文选用社会关注的热点话题作为题目材料， 要求考生贴紧材料有思想、有理性、有逻辑地表达自己 的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对 时事热点话题展开具体分析，提出自己独到的认识见地； 具有较强的针对性、时效性、说理性。
时评类写作指导-PPT
什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性 议论文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件 进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的 两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要 扯远了）。
英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。这仿佛是当 今中国社会的畸形现状。曾经黄晓明天价婚礼全 国轰动，多少少女春心萌动，但为抗疟疾立下大 功的屠呦呦只收到寥寥关注。但反观日本，科学 家受到关注是极其正常的。这种被有些人认作是 干扰的关注，却并没有阻碍日本科学家进行创新。
由此观之，给予科学家应有关注，能为他们 提供成长土壤，激励其奋发创新。
• 2、人存在的价值层面和社会深层的原因
• （1）浮华的现实背后是金钱至上的价值观念作祟。 衡量一人个的价值，局限在金钱的尺度上，是社会的 悲哀，抑或是进步呢？任何时代需要娱乐文化，但不 可能只有娱乐，也不能娱乐至上。
• （2）缺乏更为健全、完善的利益调节保障机制。
• （3）缺乏对科学、科学家应有的从内心深层的尊重 与关注。大众缺乏对长远价值、公益价值的足够的共 识。娱乐享受，人们需要；长远的价值、公益价值， 更不可或缺。娱乐文化受追捧，情理之中；科学价值 更关键，但是现实却遭遇“尴尬”，是否应该呢？
⑤总之，我们应当少些任性，多些理解。用宽容代替势利，用真 情代替矫情，用和睦代替争斗。这样，我们才能让规则之门守卫着我 们的家园，用人性之光照亮整片天地！
④⑤导出观点：将人情与规则相结合
观点准确
有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更 多。有人认为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在 当今青少年心中的地位下降了许多，加之社会的发展与国力的提 升必须得有科研作为支撑，因此，社会需要积极的价值导向；也 有人认为，在多元的社会结构里，曝光度由其所从事的职业特征 决定，再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求，所以我们没有 必要将从事不同职业的群体放在起比较关注度。
高考时评类作文写作指导
• 【作文题目】 “秀”，是当今社会的流行语，意思 是“表演、演出”，如“时装秀”、“达 人秀”；也可以是指“展示、表现”，如 “秀风采”、“秀才艺”。当今社会上有 各式各样的“秀”，有人参加比赛秀歌艺 ，有人写文章秀才学，也有人上网秀学历 ，更有人发贴秀身家……对于形形色色的 “秀”，社会上众说纷纭，认为有的“秀 ”是为了展示自己，有的“秀”是为了哗 众取宠…… 你对“秀”有何看法？请联系实际， 写一篇议论文，谈谈你的观点，不少于800 字。
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
析 充分（就材料进行分析） 联 紧扣（联系现实，扩展开来）
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
思路
•现象—论点—原因—结果 （危害、影响或好处、意 义）—怎么办
• 即：是什么——为什么—— 怎么办
议论段的写作
1．引析材料，形成论点：（引——立——评） （1）引：忌机械照抄，应针对概括 开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回 顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己 的观点。（在引的结尾马上提观点。） 例：近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等 简单劳动和“低级”工作，许多人认为合情但 不合理。这引出了一个问题，就是大学生们学 习的知识并不能实际的用到这些行业上，这无 疑是一种资源浪费。
阅读并思考：此文开头有何特点？
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
阅读并思考：此段议论有何特点？
析（就材料进行分析，可从原因角度入手）
阅读并思考：此段议论有何特点？
联 紧扣（联系现实，扩展开来）
阅读并思考：本文结尾有何特点？
结
点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
时评类作文常用结构模式：
• 反之，一些家长视不及格的分数为仇寇，却视及格为“ 万岁”，这种认识也是要不得的。孩子考不好当然要批 评，但更重要的是分析原因、找出办法、促其进步，粗 暴的惩罚只会增加孩子的厌学情绪。孩子有了进步，考 及格了，当然要肯定，但是还到不了奖励亲吻的地步。 “学不可以已”，再接再厉、精益求精的品质理当培植 在我们孩子的身上，绝不可以做“差不多先生”，马虎 了事，甚至以及格为荣。照着如此宽松的教育，孩子长 大后必不能严格要求自己，事事敷衍，随随便便，又或 不求有功，但求无过，如何能成大业？遍观当下，这样 的“差不多先生”还少吗？所以，分数之外，还须留意 人格的教育。 • （简评：分论二针对漫画的右纵列作出评论。分析教育 过于简单粗暴以及过于宽松的后果，重点分析后者，仍 指出分数之外的人格教育需要，并用一句话针砭时弊。 ）
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2021年高考时评类材料作文写作指导一、概念阐释“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
【2015全国1卷】因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【2019全国1卷】“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2020全国新高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。
防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。
抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、特点分析（一）基本特性（1）扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
（2）应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
（3）凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。
（二）比较区分“时评类”作文本质上是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想地表达自己的独到的认识看法；但和一般的新材料作文又有显著的不同：（1）材料类型——时评是以时事新闻事件作为阅读材料。
（2）写作方式——时评要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
（3）写作要求——时评通常与不同的写作指令搭配在一起，不能罔顾指令，从任意角度切入话题。
（三）审题立意1．时事新闻类材料，往往有正面事例，也有引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。
在审题立意上，可以抓住中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2．评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理；不要求作过多的材料外的延伸，否则就会出现偏题问题；——紧扣材料内容就事论理，就是对所评之事具体深入的分析，充分说理，就事论理，要求“开口要小”，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。
——写出深刻性三、结构范式1．引——引材料，明观点。
（概述材料中的新闻事实或社会现象，提出中心论点。
）2．析（议）——析材料，议根源。
（针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成该现象的原因，并揭示现象背后隐藏的实质。
）可从以下几个角度出发进行分析：（1）正面影响或反面危害；（2）内在原因（个人成长、性格、眼界、学识等）和外在原因（家庭、学校、社会环境、他人眼光等）（3）追根溯源、由表及里（制度、观念、风俗、文化背景等）3．联——联现实，找办法。
（进行同类联想，联系实际说道理，探求解决问题的手段。
）4．结——得结论，作呼告。
（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点，并提出号召。
）时评思维结构图引材料，明观点报刊亭，夹杂着多少市民甜蜜的回忆。
……然而不过几月，421间报刊亭便消失在郑州的街头巷尾……为何不让报刊亭点缀城市，成为新的风景线呢？析材料，议根源（重）1、报刊亭的存在尤其必要性与重要性。
……报刊亭之于城市，确实不可或缺。
2、然而，拆除报刊亭同样有其苦衷。
……正因这样一个个的报刊亭仿佛“城市补丁”般接连不断，郑州及某些城市也才选择了拆除报刊亭（一）【2015全国1卷】法规严于私，此心诚可贵小陈：你好！近安？从网上得知你的经历，甚为钦佩。
正如梭罗所言：“每一颗守法的心灵都多少站在温情之外。
”你为了制度的严明，为了父亲的安全，坚定地将其举报。
你孝而不愚顺、法而不徇私的心灵，吹散了眼下污浊的风。
（引：简单引诉材料，表明态度。
）我曾站在你的角度想这个问题，如今交通执法甚严，而事故又惨如虎，身为子女，每个孩子都会担心父亲的违法行为会造成严重的后果。
你是在父亲屡教不改迫于无奈的情况下，才从严教之，这是人之常情，亦为法之所向。
（析：分析小陈举报的浅层原因。
）从古到今，法律的作用是为了营造更为和谐统一的社会环境，是铁拳固固的手段；而情理则是人心沟通交流的准则和纽带，是怀柔醒心的方式。
古罗马的维西莉亚大法官忍住老泪，将爱子送往刑场。
在情感的面前，他是慈爱的父亲，教育儿子是他的天职，所以他苦口婆心；在法律面前，他是严明的法官，处理犯人是他的使命，所以他敬法弃私。
那流不下来的老泪是对儿子百教无悔的遗憾，也是法严于私的坚毅。
也许我们的生活中难现此景，却还是发人深省。
私情在上，是道德最大程度的呼唤与警醒；但法则更严，因为你面对的是整个社会以及法规的未来。
（析：分析法制与情理的深层关系。
）反对你的声音如潮水般向你涌来，你亦须坚定：孝并不是愚顺，而私却绝不可以胜于法规。
你的严明换来父亲更安全的驾驶习惯，也为法规擎起了尊严的大旗。
在老一辈的传统思想中，习惯于对法规心存轻视，认为即使违规也无大碍。
或许，这便是陈叔叔久劝未改的原因。
但尊规守纪于小家，出入平安；于大家，稳定有序。
或许有人感觉你不近情理，但你是在无奈之下弃私从法。
这种做法，是值得肯定的。
任何事情都必须从两方面来考虑。
税收部门若因亲戚买卖而包容偷税，执法官员若因私情而睁只眼闭只眼，监察人员若轻法重私，法律便成了一纸空文。
如此，整个社会都将陷入混乱，别说是孝亲之情，就是私情也难安于世。
固然私情难改，更需严从法规。
（联：联系现实，提出应对质疑的办法。
）“法律是整个社会的核心，它守住亲情与文明。
”当法律严于拳拳私情，你的孝心因道而可贵，守法因严而闪光。
（结：总结全文，照应开头。
）谨祝夏安！明华2015年6月7日（二）阅读下面的材料，根据要求写作。
一阵微风吹过，粉红色花瓣离开枝桠，在空中旋转，缓缓落地，如同一场唯美的“樱花雨”。
脚下，一条约700米长的道路如同铺上了一层粉色地毯……杨浦区绿化市容局14日宣布，江湾城路即日起暂时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫”道路，用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。
这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更有不少人专程赶去赏樱拍照。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？要求：请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
落樱不扫，让城市诗意栖居当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道路驻足或拍照时，我想，吸引他们的，除了眼前的美景，更有氤氲在城市中的美丽诗意。
（引：简单引诉材料，得出中心论点。
）落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值。
王维在名诗《鸟鸣涧》里写道：“人闲桂花落，夜静春山空。
”无声飘落的桂花，就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。
在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草鲜美，落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”。
（析：分析不扫的第一层原因。
）而在审美之外，落花还能引人哲思。
“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是陆游以落花来寄托自己的高洁情怀。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思想家龚自珍以大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。
可见，留住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留下一处心灵的诗意角落。
（析：分析不扫的第二层原因。
）在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。
有人说，中国人去日本赏樱，最爱枝头如火如霞的花云。
但日本人却更钟爱缓缓飘落的“樱花雨”。
从绚烂至极到寂然零落，这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换，最能触动人们的“物哀”之思。
它使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验，引发人们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。
每年暮春，在奈良的公园，很多日本人席地而坐，面前摆放精致、鲜艳的樱花点心，手里举一杯酒，一阵阵落花如雨如雪，随风飘落。
在大阪城，粉白的落樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成厚厚一层。
试想，如果这些落花都被悉数扫净，这日本的暮春季节，该要减去多少风情和意趣。
（联：联系日本的落樱文化，为不扫提供事实依据。
）在“落花不扫”之前，上海早就已经“落叶不扫”。
2016年秋天，上海有18条景观道路不扫落叶。
到了2019年，更是增加到42条。
在著名的思南路、巨鹿路、衡山路、武康路、愚园路等景观马路上，悬铃木、银杏树、鹅掌楸、枫杨，满地落叶或明黄如金，或鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋意，成为市民赏秋的热门去处。
可以预想，随着“落花不扫”的推进，一春一秋，人们寻访缤纷花径和落叶大道，将成为遥相呼应的城中雅事。
（联：联系上海的落叶不扫，再次为不扫提供事实依据。
）“建筑是可阅读的，街区是适合漫步的，城市始终是有温度的。
”这诗一般的语言，体现着上海对于城市品质的追求。
它体现在宏大的“传统与现代、东方与西方”上，更落实于细微之处的点点滴滴。
一条弄堂、一座民宅，一朵落花、一片落叶，都能为城市增添一份诗情画意和人间温度。
（结：总结话题，照应中心论点）愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政，愿每一个生命都能在城市里，收获诗意的栖居。