2021北师大版五年级数学下册全册完整教案
—北师大版五年级数学下册全册完整教案
第一单元分数加减法
第二单元长方体（一）
第三单元分数乘法
第四单元长方体（二）
整理与复习
第五单元分数除法
第六单元确定位置
第七单元用方程解决问题
数学好玩
第八单元数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行 为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正，作业书写工 整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求 不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正， 导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖 掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强 学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习 惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二教材分析和教学目标
(_)数与代数
第一单元〃分数加减法〃理解异分母分数加减法的算理，并能正 确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数 化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简 单分数加减法的实际问题。第三单元"分数乘法”结合具体情境，在操 作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法 的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题， 体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法"了解倒数的意 义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运 算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单 分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应 用。第七单元〃用方程解决问题"在列方程的过程中，会分析简单实 际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有 两个未知数，需要选择设一个未知数为X ,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学 与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二） 空间与图形
第二、四单元"长方体（一）（二）"通过观察、操作等活动， 认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图; 了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并 掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际 问题;探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作 等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元"确定位置"能 在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中， 自建参数系确定位置。
（三） 统计与概率
第八单元”数据的表示和分析”学生在这_单元认识学习复式条 形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特 点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数 据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预 测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一 组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。
（四）数学好玩 本单元设置了 "象征性〃长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内 容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生 学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开 阔眼界。
三、教学措施
1、 转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教 学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引 导学生去探索、去发现。
2、 在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说 说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学 生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适 当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联
系，培养学生的应变能
4、 练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有 不同的要求和练习”对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养 学生热爱数学的情感。
6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的 自信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进 生。对后进生多宽容，少责备。要做到"三心"：诚心、爱心、耐 心。重视与家庭的联系。
五、课时安排
—、分数加减法 ............................... 7课时
二、 长方体(—) .............................. 6课时
三、 分数乘法 ................................ 5课时
四、 长方体(二) .............................. 6课时
整理与复习 ................................. 3课时
五、 分数除法 ................................ 6课时
六、 确定位置 ................................ 3课时
七、 用方程解决问题 .......................... 5课时
数学好玩 ................................... 3课时
八、 数据的表示和分析 ........................ 6课时 总复习 ..................................... 5课时
第一单元分数加减法
教学内容：
北师大版小学数学五年级下课本P2-P10
学情分析：
学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分母分数加 减法,明确了分数单位相同可以直接相加减。本单元主要是在新知识 的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入渴望探究的情景 中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对教材的分析及对学情 的把握，重点学习分数加减法的混合运算，掌握分数、小数的互化。
单元教学目标：
1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、 掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。
3、 能正确计算分数加减混合运算。
4、 理解并掌握分数化小数的方法，能熟练、正确地把分数化成小 数。
教学重难点:重点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数 加减混合运算。能正确地将简单的分数化为小数。
难点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数 加减混合运算。能正确地将简单的分数化为小数。
教学方法：
讲授法讨论法练习法
教具准备：
多媒体课件
教学时数:
7课时
_、分数加减法
折纸
教学目标：
1・学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理,并能 正确学会计算异分母分数的加减法。
2•通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转
化成同分母分数加减法。3. 培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意
识。 教学重点：掌握异分母分数加减的方法。
教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。
教具准备：多媒体课件、若干(完全一样的)正方形
教学过程:
—、复习导入
1・给下面每组分数通分
回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？
2 •计算下面各题
通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？
小结:
(1) 把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相 同的分数，这个过程叫做通分。
通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简 便。
(2) 同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。 今天， 我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。
【板书课题:折纸】
二、探索新知1、(出示例题)手工课上，小红用了一张纸的2折了一只小 船，小明用同一张纟氏的4折了一只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸 的几分之几？
(1) 请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折， 并涂色表示。
(2) 请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。
(3) 请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想 —想,这个要怎么列式？生列式并分类(同分母分数和异分母分 数)
(4) 那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗？自己 先在练习本上算一算,然后同桌相互交流说说你的计算过程及方 法。
学生汇报，生生质疑(汇报过程中，有针对性的分析)。
弓I导:能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么 求它们的和？
① 1在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都 不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。
② 每份不同也就是说它们的分数单位不同”所以只有分数单位
相同的才可以直接相加。③ 所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分 母的分数再加减。
④ 计算结果能约分的要约成最简分数。 小结:师总结异分母 分数加法的计算方法。
练一练第1题
2、学生自主探索异分母分数相减
（出示例题）小红比小明多用了这张纸的几分之几？（出示 自学要求）
让学生总结异分母分数相减的计算方法，师小结补充。
小结:
分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加 减。
计算结果能约分的，要约成最简分数。
三、 巩固提高
拓展：如果我们班全体同学参加大扫除劳动，2/5的同学打扫 教室，1/3的同学打扫室外卫生区，其余的同学去打扫阅览室，打扫教 室和卫生区的同学占全班同学的几分之几？打扫阅览室的同学占全班 同学的几分之几？
四、 回顾整理
1 •通过本节课的学习，你学到了什么
2 •你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么? 星期日的安排
教学目标：
1、 理解分数加减法混合运算的顺序。
2、 能正确计算分数加减混合运算。
3、 进一步体会分数加减法在生活中的价值。
教学重、难点：
1、 重点:理解分数加减法混合运算的顺序。
2、 难点：能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问 题。
教学过程:
—、复习引入。
1、复习。
(1) 计算。
(2 ) 口答。
进行分数加减法计算时应注意什么?
二、探索新知。
1、创设情境，引导观察。
(1 )出示书P、68的主题图。
(2) 指名说一说:根据这幅情境壤土，能获得哪些信息？
2、 提出问题：
北师大版五年级下册全册数学教案
1
五年级数学下册教学计划
一、学情分析：
五（2）班共有学生 38 人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓
厚的学习兴趣； 有一定的分析问题， 解决问题的能力， 爱钻研， 敢于探索， 爱提问和质疑。
五（ 1）班共有学生 38 人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近 10 名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，
有时有照抄作业现象。二、教材分析：
本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一） 、分数除法、长方体（二） 、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计 7 个单元。另外还安排了“数学与生活” 、“有趣的测量”和“数学与购物” 3 个专题学习内容。
本册教材中的教学重点有： 1. 理解分数乘除法的意义及其计算方法； 2. 重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题） ； 3. 了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法； 4. 认识百分数的意义， 探索并掌握百分数与分数、 小数互化的方法；
5. 认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材中的教学难点有： 1. 整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系； 2. 分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解； 3. 除数是分数的除法的意义（是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的） ； 4. 感受 1 立方米（ m3）、1 立方分米（ dm3）、1立方厘米（ cm3）以及 1 升(L) 、1 毫升(mL) 的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际
有多大。
三、本学期主要教学任务
1. 理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2. 了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。
北师大版小学数学五年下册全册教案(完整版)
XX县XX镇XXX学校
备课簿
班 别 五年 (2)班
科 目 数 学科
任课 老师 X X X
2010 至 2011 学年度第 二学期 五年级第二学期数学教案
教学工作计划
一、教材分析
1、教材简析
数与代数
（1）第一单元“分数乘法”
（2）第三单元“分数除法”
（3）第五单元“分数混合运算”
（4）第六单元“百分数”
空间与图形
（1）第二单元“长方体 （一） ”
（ 2）第四单元“长方体 （二 ）”
统计与概率
第七单元“统计”
综合应用
本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活” “数学与购物” ，旨在综 合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某 些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和 方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展 解决问题和运用数学方式进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与 同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣，增强学习的自信心。
2、教学目标
（1）探索并理解分数乘法的意义并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算；能解决简单的 分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
（2）理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了 解倒数的含义，能求一个数的倒数；能利用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生 活的密切联系。
（3）掌握分数混合运算的运算顺序．并能够正确进行简单的分数混合运箅；理解整数的运 算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混 合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问 题。
（4）理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分 数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；能解决有关百分数的简单实 际问题 （包括利用方程解决有关的问题 ），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的
(完整版)新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)
新北师大版五年级数学下册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 分数加减法
第二单元 长方体（一）
第三单元 分数乘法
第四单元 长方体（二）
整理与复习
第五单元 分数除法
第六单元 确定位置
第七单元 用方程解决问题
数学好玩
第八单元 数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学总备
一、学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
北师大版五年级下册全册数学教学教案
1 五年级数学下册教学计划
一、学情分析：
五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。五（1）班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业现象。
二、教材分析：
本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。
本册教材中的教学重点有：1.理解分数乘除法的意义及其计算方法；2.重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题）；3.了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法；4.认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；5.认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材中的教学难点有：1.整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；2.分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；3.除数是分数的除法的意义（是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的）；4.感受1立方米（m³）、1立方分米（dm³）、1立方厘米（cm³）以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、本学期主要教学任务:
1.理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2.了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。
3.掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算，掌握分数乘、除法的数量关系并能运用这些知识和技能解决较复杂的分数乘、除法应用题。
北师大版五年级数学下册教案(全册优质教案精选)
北师大版五年级数学下册教案
目录
第一单元分数加减法第1课时折纸第2课时星期日的安排
第3课时“分数王国”与“小数王国”第二单元长方体（一）第1课时长方体的认识第2课时展开与折叠第3课时长方体的表面积第4课时露在外面的面第三单元分数乘法第1课时分数乘整数（一）第2课时分数乘整数（二）第3课时分数乘分数（一）第4课时分数乘分数（二）第5课时倒数第四单元长方体（二）第1课时体积与容积第2课时体积单位第3课时长方体的体积第4课时体积单位的换算第5课时有趣的测量整理与复习第1课时整理与复习（一）第2课时整理与复习（二）第3课时整理与复习（三）第五单元分数除法第1课时分数除法（一）第2课时分数除法（二）第3课时分数除法（三）第六单元确定位置第1课时确定位置（一）第2课时确定位置（二）第七单元用方程解决问题第1课时邮票的张数第2课时相遇问题数学好玩第1课时“象征性”长跑第2课时有趣的折叠
第3课时包装的学问第八单元数据的表示和分析第1课时复式条形统计图第2课时复式折线统计图第3课时平均数的再认识
第一单元分数加减法第1课时折纸教学内容：教材P2~3的内容及“试一试”，练一练第1~6题。教学目标：理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计
算异分母分数的加减法。
教学重点：掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解先通分，再加减的算理。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1．口算下面各题，并说出你是怎样计算的。34＋241220－620424＋624
生总结算法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
2．用分数表示下面的阴影部分，并观察两个分数表示的部分是否相同。
生：上图中的阴影部分分别用12和24表示，12和24表示的部分相同，但是两个分数的分母
不同。
师：是的，我们把分母不相同的分数称为“异分母分数”，异分母分数加减法应该怎
样计算呢？这节课我们就来探究这个问题。(板书课题)
设计意图：从同分母分数加减法过渡到异分母分数加减法，着力点放在新旧知识的衔
新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)
新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)
新北师大版五年级数学下册全册教案
（新教材）
第一单元 分数加减法
第二单元 长方体（一）
第三单元 分数乘法
第四单元 长方体（二）
整理与复习
第五单元 分数除法
第六单元 确定位置
第七单元 用方程解决问题
数学好玩
第八单元 数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
一、学情分析 新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)
北师大版五年级数学下册教案15篇
北师大版五年级数学下册教案15篇
北师大版五年级数学下册教案1
教学内容：
相遇问题（教材第71、72页）
教学目标：
1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
教学重点：
理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。
教学难点：
掌握列方程解具有两积之和（或差）的数量关系的应用题的解法。
教学过程：
一、复习旧知 1、说一说速度、时间和路程三者之间的关系。
2、应用。（1）一辆汽车每小时行驶40千米，5小时行驶多少千米？
（2）一辆汽车每小时行驶40千米，200千米要行几小时？
3、列方程解应用题，关键是要找出题中的什么？，再根据找出的什么列出方程。
二、探索新知
1、揭示课题。
师：数学与交通密切相联。今天，我们一起来探索相遇问题。
板书课题：相遇问题。
2、创设结伴出游的情境。课件出示教材第71页的情境图。
从图中找出相关的数学信息。
生1：淘气的步行速度为70米／分，笑笑的步行速度为50米／分。
生2：淘气家到笑笑家的路程是840米。
生3：两人同时从家里出发，相向而行。
第一个问题：让学生根据信息进行估计，两人在何处相遇？
因为淘气的速度快，笑笑的速度慢，所以估计相遇地点在邮局附近。
第二个问题：画线段图帮助学生理解第二、第三个问题。 通过画线段图帮助学生找出等量关系。
淘气走的路程＋笑笑走的路程＝840米
第三个问题：根据等量关系列出方程。
解：设出发后x分相遇，那么淘气走的路程表示为：70x米，笑笑走的路程表示50x米。则方程为
70x＋50x＝840
学生独立解答。
3、在这个相遇问题中，除了用方程来解答外，还可以用什么方法来解决问题？试一试。
新版北师大版五年级数学下册全册完整教案(新)汇总
全册备课一、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能
正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分
数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决
简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,
在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、
除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际
问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数
的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数
的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决
简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广
泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简
单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由
于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之
间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体
验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的
能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，
认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；
了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并
掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际
问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作
等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能
在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，
自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式
条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的
特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示
数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预
新版北师大版五年级数学下册全册完整教案(新)
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者： 别如克*
新北师大版五年级数学下册全册教案
学校:
年级:
姓名:
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新北师大版五年级数学下册全册教案
第一单元 分数加减法
第二单元 长方体（一）
第三单元 分数乘法
第四单元 长方体（二）
整理与复习
第五单元 分数除法
第六单元 确定位置
第七单元 用方程解决问题
数学好玩
第八单元 数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
一、学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是不太好的。我一直对行为习惯的培养很重视。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
北师大小学五年级数学下册全册教案
1 北师大小学五年级数学下册全册教案
一、学生情况分析
我班有学生54人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学差生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
总目标
一、数与代数
在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生 2 对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
(一)具体目标
1．数的认识
（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表 示大数。
（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进 行转化（不包括将循环小数化为分数）。
（3）会比较小数、分数和百分数的大小。
（4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
（6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。［参见 例2和例3］