冀教版三年级英语上册三年级英语上册导学案全册教案与反思精品
导学案
知人者智，自知者明。《老子》
棋辰学校 陈慧兰
授课年级 三年级 学科 英语 课型 新授 导学人
课题 Lesson 1 Hello ! 授课时间 课时 一课时
学情分析 本课主要通过来自加拿大的Jenny 和Danny与来自中国的Li Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。
重点
难点 重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
难点：What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
教学目标 A. 知识目标：
a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your
name ?
B. 能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子
教学准备 录音机 图片 教学方法 情景教学法，跟读模仿，表演。
导 学 流 程
教学环节 时间 教学内容 期望学生行为 备注
Step1
Greetings 5 1 Hello ,Hi.
2 Hello/Hi,My name is _______
Try to understand
what the teacher
said and try to
introduce their
names to the class
after the teacher .
Step2
New
Concepts
20 1. What’s your name ?
Myname is __________
2. T: Hi. My name is
________.What’s your name ?
D: Hello. My name is
Danny .
T: What’s your name ?
D: My name is Danny.
T: Oh. Danny. Hi. Danny.
1 The teacher tells
the students how to
introduce their
nams to others in
English.
2 Ss practice the
dialogue again and
again in class
Step 3
Student
Book 10 1 Part 1 What’s your name ?
2 Part 2 Let’s sing
3 Part 3 Let’s act!
1 Play the tape,let
the s read after the
recorder.
2 Play the song,Ss
sing the sog after
The recorder.
3 Act the dialogue
in pair or in team. Step4
Practice
summary
homework 5 Workbook Lesson 1 Ss do Ex 1 an 2 in
clas .
Others are
homework.
板书 Lesson 1 Hello !
What’s your name ? Hello Hi Li Ming Jenny Danny
My name is ______ . China Canada
教学反思
导学案
年 级 三年级 科 目 英 语 课 题 Lesson 2: Boy Girl and Teacher
共 1 课时，第 1 课时 备课教师 备课时间
学习目标 1. Master the new words : teacher boy girl his her
2. Understand and play the dialogue: -- What’s his/her name ?
-- His/Her name is …
3. Try their best to play the dialogue.
重点 the new words: teacher boy
girl his her 教
具 单词图片 人物图片
难点 The difference between his and her
导 学
过 程
Ⅰ. Review the content of the last class.
Ⅱ. Let the children remember their English
name.
Ⅲ. Warm-up :
1. Let the children review two orders
before the class.
a. -- Look at me !
-- shua! shua! shua!
b. -- Are you ready?
-- Yes! Yes! Yes!
c. -- Good afternoon!
-- Good afternoon!
d. -- Hello! Simon!
-- Hello! Miss Yu!
Ⅳ. Look at the picture on the page four and
guess what they are doing .
1. read the new words in high voice and low
voice . “ teacher, boy, girl ”
2. Play a game: read the new sentence one by
one.
“This is a teacher.”
“This is a boy.”
“This is a girl.”
Ⅴ. Look at the picture on the page five
and guess what they are talking .
授课教师修改或补充
Ⅵ. 1.Do some practice together.
1. review the important content.
a. New Words: teacher boy girl his
her
b. Sentence Pattern :
What’s his/her name ?
His/Her name is Li Ming/Jenny.
Ⅶ. Homework：Read the new words and the
dialogue.
训 练 检
测 题
1. recognize the right words on the cards.
2. Read and match.
teacher boy girl his her
男孩 女孩 老师 她的 他的
2. Play the dialogue one by one.
Hello! My name is …. What’s your name ?
My name is …，What’s his name ?
His name is Li Ming .What’s her name ?
Her name is Jenny.
教后反思
导学案
授课年级 三年级 学科 英语 课型 新授 导学人
课题 Lesson 3 How are
you ? 授课时间 课时 一课时
教学目标 A. 知识目标：
1. 掌握三会词汇：book chair desk school
2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B. 能力目标：
1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C. 情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
重点
难点 教学重点
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk school
注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2. 新句型：（会听、会说）：
What’s this? It’s a ________. 这是什么？ 这是________。
How are you? I’m fine. 你好吗？ 我很好。
教学难点：
外研社版英语三年级上册全册教案(三年级起始)
1 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
课题：M1U1 I’m Sam.
教学
重点 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍
2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am),
Sam, Amy, Daming, Lingling
3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam.
教学
难点 I’m, Sam的读音
教
学
程
序
Step 1: 组织课堂
Step 2：课堂用语
Step 3：Presentation and practice
1、T: Hello! I’m …
Ss: Hi! I’m…
2、整体输入，介绍Sam, Amy, Daming, Lingling
3、AB
4、Listen and point.
5、Listen and say.
6、Act
Step 4: Homework
Listen and repeat.
课题：M1U2 How are you?
教学 1、功能：见面问候
2、单词：good, morning, how, are, you, fine, thank
2 重点 3、句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
教学
难点 I’m fine, thank you.
教
学
程
序
Step 1:Warm-up and revision
1、Greeting T-Ss
2、Free talk Ss-Ss
Step 2:Presentation and practice
1、Listen to the song.
2、Learn the words:
how, are, you, fine, thank
3、Practise: How are you? I’m fine, thank you.
新冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Family》优质导学案
优质资料
《Lesson 1 Li Ming's Big Family》优质导学案
（ ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：Lesson 1 Li Ming’s big family 分课时：第一课时 课型：自学展示
学习目标：
1. 学生能熟练的掌握家庭成员的英文称呼。并且能掌握 I have ...句型。
2.能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3.培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
重 点：学生能熟练的掌握家庭成员的英文称呼。
难 点：掌握并灵活运用 I have ...句型。
【知识链接】
本课应让学生学会介绍自己的家庭成员，三年级时学生学习了家庭成员的单词，本课新增两个单词应做为重点。本课教学应重点让学生学会介绍家庭成员的句子。
【自主学习】
1. review members of the family mastered.
2. Introduce my family to the students.
群学：1. Try to read the new words , and Introduce their
family to the students.
2. Read the text to the student.
【展示激励】
小组内展示：
1. Read the text and explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.
Does Li Ming has brothers and sisters?
全班展示：Discuss:
1. Where does Li Ming’s family live? 个案补充/反思
纠错 优质资料
冀教版三年级科学导学案教案教学设计(表格式)
第 1 页 共 6 页
冀教版三年级科学导学案
冀教版三年级科学教案
冀教版三年级科学教学设计
课题 观察土壤 课型 新授 第 1 课时
学习内容 22-25页
教学目标 1、通过实验，观察了解土壤的组成成分。
2、培养学生独立设计实验，进行科学探究的能力。
重难点 通过观察实验，发现土壤的特征。
教具准备 土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。
教学设计 学案 导案 第 2 页 共 6 页
自
主
学
习
小组讨论:
1、什么是土壤？
2、我们用什么方法能够认识土壤？
3、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物有什么影响？怎样处理不腐烂垃圾？ 教师引导学生讨论。
预设：
土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。
看、摸、闻
能腐烂的垃圾可以增加土壤中腐殖质的含量，有利于植物生长。
埋在土壤里会防碍农作物的生长，被牲口误食回生病甚至死亡，如果焚烧会产生大量有毒气体
展
示
交
流
小组展示交流 引导学生交流。
总结提升：发现垃圾的益处和害处，并且从小学会保护周围环境，处理垃圾的能力。
巩
固
练
习 一、填空。
1、土壤是地球陆地上能够（ ）的那部分（ ）的表层，是许多动物和植物的（ ）。
2、土壤中颗粒较大的是（ ），颗粒较小的是（ ）。
3、腐殖质中含有（ ）生长需要的养料，土壤里含有腐殖质越（ ），土壤越（ ）。
二、判断
1、地球上的陆地是土壤。
（ ）
2、土壤是由砂和粘土组成的。
（ ）
3、土壤是植物生长离不开的环境。 （ ）
4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（ ）
第 3 页 共 6 页 板书设计 6、观察土壤
土壤由水、空气、砂、粘土和腐殖质等构成
冀教版三年级英语下册Lesson 11 What Do They Eat教案与反思
Lesson 11 What Do They Eat?
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
教学目标：
知识与能力：掌握单词banana,meat的拼读。学生能了解字母s,z,x,o在单词中的发音极其规则.
过程与方法：设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。
教学重难点：运用句型Weat、fisissWang.
T:AreyoureadyforEngliseat放到牛前面，把fiseat?
Class:No.
Teaceat
Whatdotheyeat?_____eat_____
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
冀教版七年级英语上册(三年级起始版)Lesson 11 Clothes around the world 导学案
Lesson 11 Clothes around the world 导学案
学习目标：
1.会运用：world, report, traditional, India, pretty, look so pretty, in black and white, uniform
2.能简单描述不同的服装特色
3.能熟练使用本课的短语
教学重难点：
重点： 名词的单复数的运用，和服装穿着的表达方式
难点： 连系动词look 的应用
【温故知新，快速热身】
根据句意及首字母提示完成单词
1.It’s 8:00 a.m. now. We are r for our class.
2. Don’t f to bring your homework.
3. This dress g well with your shoes.
4.Danny doesn’t look well. He may c a cold.
5. Danny goes back and p on a jacket.
【真实呈现，准确感知】
1. Li Ming writes a report about clothes around the world. 李明写了一篇关于世界各地服装的报告。Around the world 意为“世界各地” around 是介词，意为。。。各处。 例如：I want to travel around
China.我想周游中国。
2. in some places 在一些地方
3. look 连系动词后接形容词 意为看起来例如。The girl looks beautiful .这个女孩看起来很漂亮。
4. in black and white 。 in 在这里表示穿着的意思 穿着黑白相间的衣服。
冀教版三年级英语下册Lesson 18 The Magic Stone教案与反思
Lesson 18: The Magic Stone
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
一、教材分析：
The Magic Stone这个故事让孩子们初步以为有魔力的石头可以变出很多食物，鼓励孩子们说出更多的食物，复习了整个单元的重点词汇，故事的最后每个人都付出一点就可以做出一锅美味的汤，魔石不能真正的变出食物，真正有魔力的是人们自己。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的食物词汇；
（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；
（3）学生能运用句型May I use it? We have . I have .
2. 情感目标
培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。
3. 学习策略目标
通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，培养学生的阅读兴趣。
三、教具和学具
1. 故事材料《The Magic Stone》；
2. 多媒体课件及图片、实物；
四、教学过程
1、导入 Greeting.
T: Hello boys and girls.
Ss: Hello Miss Wang.
T: Are you ready for English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s go.
【设计意图】简单的问候拉近与学生之间的距离。
2. Review T: Boys and girls, I have some food, do you want to know?
Let’s look at these cards. (Show the cards)
T: What’s this?
Ss: Chicken.
T: Good, it’s chicken.
T: What are they？
Ss: Vegetables.
T: Good, vegetables, they are vegetables.
五年级上册英语优质教案-Lesson 6 Maddy's Famliy ｜冀教版(三起)
冀教版《英语》三年级起始版五年级上册第一单元
Lesson6：Maddy’s Family
教学设计
一、课题：Maddy’s Family
二、课型：故事课
三、指导依据说明：
《英语课程标准（2011版）》中指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
小学五六年级要达到二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
四、整体设计思路：
本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版五年级上册第一单元的故事课Maddy’s family,它是本册教材第一单元《My family》的复习以及拓展。故事中介绍了Maddy一家人，重点介绍了她的家庭成员以及各自的喜好，主要涉及到了...like(s) to...这一句型以及一系列的动词，既是本单元的总结与概括，又是将英语学习自然融入生活的一个很好的事例，通过这个故事的榜样作用可以让学生能够用英语介绍自己的家庭，将英语渗透进学生的生活实际中。本节课，通过Free talk环节让学生谈论自己家人的喜好以及一个简单的小游戏逐步过渡到本课的故事教学中，通过师生、生生的交谈让学生产生实际语言交流的需要，呈现故事。在故事内容的讲解中设置了由易到难的任务，将不同的阅读方法融入其中。学生在完成任务的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力，通过一系列活动的设计让学生来体验、参与、合作与交流，发展他们的语言综合运用能力，循序渐进地帮助学生达到本课的教学目标。
新冀教版四年级英语上册《Lesson 4 Shoes and Socks》精品导学案.doc
优质资料
《Lesson 4 Shoes and Socks》精品导学案
一．教学目标：
1.能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：shoes, socks, dress, shorts.
2.能能听懂、会说、认读并口头运用下列用语和句子：
Is this his +单数？ Is this her +单数？
Are these his +复数？ Are these her +复数？
二、教学重、难点：
三、学习流程：
（一）连词成句。
1. wearing is
a he coat（.）
_________________________________________
2. these gloves are your (?)
_________________________________________
3. is this scarf my ( . )
_________________________________________
4. your are
boots these ( ? )
__________________________________________
（二）听录音，读课文，完成下列问题。
1.听录音，跟读第一部分，学习新词汇。独立完成英汉互译 。
鞋__________ 袜子__________ 连衣裙_______ 短裤_________
2. 听录音，学习第三部分。
你能读出并拼写出下面的单词吗？ 这个______ 这些________
跟读，注意语音语调。 优质资料
理解对话并回答下列问题：
冀教版三年级下册英语全册教案与反思
Lesson 1 On the Farm
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
一教学目标：
知识目标：
1.能正确地听说读写农场中的动物单词farm, farmer,pig, cow, sheep
2.能综合运用所学的语句进行交际。— What’s this?? — It’s a …
能力目标：
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二教学重难点：
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行
语言交际。
三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用
四、的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五、、教学过程：
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?
S: OK!
(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)
2.Review the animals
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit Old MacDonald?
Now, let’s go to his farm. （课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot of animals on his farm. What are these?
新冀教版九年级英语全册导学案Lesson28：Please Let There Be Peace
（九）下年级（英语）导学案 第 周 第 课时
上课时间：2018 年 月 日 星期 备课组长签字： 包级主任签字：
课题： Lesson28 Please Let There Be Peace 设计人：
学习目标：1、To grasp the words and phrases in this lesson.
2、To learn by listening and speaking in groups.
3、To be energetic and optimistic and enjoy growing pleasure.
Ⅰ.导入：
Do you like peace? Why?
Ⅱ.自主预习检测:预习单词表中本课单词，熟记并默写在导学案上。
军队；陆军 集合；聚集
准备；预备 枪
遵守 战斗；战役
猛烈地进行 同意
言语；说话 痛苦；折磨
想像；想到
Ⅲ.高效讨论 脱稿展示
Step1 仔细阅读本文，找出下列词组，并用红笔在书中画出。熟记后默写在导学案上。
准备做某事 开会
同意做某事 做演讲