仁爱版九年级英语下册Unit5Topic2SectionA教学设计
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic2SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如"concern", "argue", "pollution", "waste",
"reduce", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和表达。
2. 学生能够理解和运用一般现在时态和一般过去时态，描述和讨论环保行为和习惯。
3. 学生能够运用目标语言，如"We should do something about... ", "It's important to... ", "I used
to... but now I... "等进行观点表达和理由阐述。
4. 学生能够通过听力训练，提高获取和处理信息的能力，理解对话和短文的大意。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作和讨论，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的沟通能力和团队合作意识。
2. 通过听力训练、口语表达和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。
3. 引导学生运用问题解决策略，如分类、归纳、推理等，对环保问题进行分析和讨论。
4. 通过对课文内容的分析，培养学生获取、整理、运用信息的能力，提高学生的阅读理解水平。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，让学生认识到环保行动的重要性，激发学生积极参与环保活动的热情。
2. 培养学生自觉遵循道德规范，尊重他人意见，学会倾听和表达，树立正确的人际交往观念。
3. 通过学习本节课的内容，引导学生关注社会问题，培养社会责任感，让学生明白每个人都可以为环保事业做出贡献。
4. 培养学生勇于探索、不断创新的精神，鼓励学生在生活中发现和解决问题，为构建美好社会贡献力量。
二、学情分析
九年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对社会问题的关注度逐渐提高，对于环保话题已有一定的认识和了解。然而，学生在实际运用英语进行观点表达和问题讨论时，仍存在以下问题：
1. 词汇量有限，对一些环保专业词汇的掌握不足，影响表达和交流。
2. 在口语表达和写作方面，学生时态运用不够熟练，句子结构较为简单，缺乏逻辑性和条理性。
3. 部分学生对英语学习缺乏兴趣和自信，课堂参与度不高，影响学习效果。
4. 学生在团队合作中，沟通能力和协作意识有待提高。
针对以上学情，本章节教学设计将从以下几个方面进行优化：
1. 丰富词汇教学，注重环保词汇的拓展和运用。
2. 强化语法训练，提高学生时态运用的准确性，培养学生的句子构建能力。
3. 创设有趣、贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，增强自信心。
4. 加强小组合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
三、教学重难点和教学设想 （一）教学重难点
1. 重点：本节课的重点在于学生对环保主题词汇的掌握，以及运用一般现在时态和一般过去时态进行观点表达和理由阐述。
难点：如何引导学生将所学的词汇和语法知识灵活运用于口语表达和写作中，提高语言的准确性和逻辑性。
2. 重点：培养学生通过听力训练，提高获取和处理信息的能力，理解对话和短文的大意。
难点：如何帮助学生克服听力过程中的焦虑情绪，提高听力技巧，准确捕捉关键信息。
3. 重点：通过小组合作和讨论，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。
难点：如何平衡小组内不同学生的学习需求，激发学生的积极性，提高团队合作效果。
（二）教学设想
1. 创设情境，引入主题：通过展示现实生活中的环保问题和案例，引起学生对环保的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 分层教学，循序渐进：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 情境模拟，实践应用：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
4. 听力训练，注重策略：教授学生听力技巧，如预测、关键词定位等，提高听力理解能力。
5. 小组合作，互动交流：鼓励学生积极参与小组活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
6. 课堂评价，及时反馈：对学生的学习情况进行全面评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
7. 课后拓展，巩固提高：布置与环保主题相关的课后作业，如调查报告、作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
8. 关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助每个学生实现最大程度的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1. 教师通过展示一系列关于环保的图片和视频，如污染的河流、废弃的塑料瓶等，引发学生对环保问题的关注和思考。
2. 教师提出问题：“What do you think of these pictures? Can you guess what our topic is
today?”，引导学生主动思考和预测本节课的主题。
3. 学生分享自己的观察和观点，教师总结并引出本节课的主题：“Let's learn about
environmental protection and how we can contribute to it.”
（二）讲授新知，500字
1. 教师呈现本节课的重点词汇和短语，如"concern", "pollution", "waste", "reduce", "reuse",
"recycle"等，通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆。
2. 教师讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，并通过示例句子展示两种时态在表达环保行为和习惯中的应用。
3. 教师引导学生学习课文中的对话和短文，讲解重点句子结构和语法点，帮助学生理解和掌握。
4. 教师组织学生进行听力训练，提高学生对环保话题的理解能力，并提供策略指导，如预测、关键词定位等。
（三）学生小组讨论，500字
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个环保主题，如减少塑料使用、节约能源等。 2. 每个小组讨论以下问题：“What can we do to reduce...? Why is it important to...? How has
your behavior changed in terms of...?”
3. 学生在小组内分享个人观点和经验，运用目标语言进行讨论和表达。
4. 教师巡回指导，提供语言支持和指导，鼓励学生积极参与讨论。
（四）课堂练习，500字
1. 教师设计口语练习，要求学生运用一般现在时态和一般过去时态，描述自己的环保行为和变化。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习表达观点和理由。
3. 教师提供写作素材，要求学生撰写一篇关于环保的小短文，注重句子结构和逻辑性。
4. 学生互相批改作文，教师给予反馈和指导，帮助学生提高写作能力。
（五）总结归纳，500字
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结环保主题词汇和语法知识。
2. 学生分享学习心得和收获，提出疑问，教师解答并提供进一步解释。
3. 教师强调环保行动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，为地球做出贡献。
4. 教师布置课后作业，要求学生继续巩固所学知识，并进行拓展阅读和实践活动。
5. 教师对本次课堂表现进行评价，鼓励学生的积极参与和努力，为下一次课程做好铺垫。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1. 写作任务：请以“我的环保行动”为主题，写一篇短文，描述你在日常生活中采取的环保措施，以及这些行为对环境的影响。要求使用一般现在时态和一般过去时态，不少于100词。
2. 小组调查：分组进行一次关于环保的实地调查，可选择学校附近的社区、公园等场所，了解当地的环保现状和问题。调查后，每组撰写一份调查报告，提出具体的解决方案，并在课堂上进行分享。
3. 视频制作：制作一个关于环保的宣传视频，内容包括环保知识介绍、实际案例展示等。要求视频时长不少于3分钟，英文配音，提高同学们的环保意识。
4. 词汇拓展：搜集与环保相关的词汇和短语，制作成词汇卡片，卡片内容包括单词、音标、释义和例句。每人至少制作10张卡片，并在课堂上与同学分享。
5. 阅读拓展：阅读一篇关于环保的英文文章，如《The Importance of Environmental Protection》等，并完成以下任务：
a. 摘录文章中的重点句子和词汇；
b. 概括文章的主旨大意；
c. 写一篇不少于100词的读后感。
6. 家庭实践：与家人一起制定一份家庭环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并付诸实践。记录实施过程中的点滴成果，分享给同学们。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3SectionA学本教学设计
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3SectionA学本教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic3 SectionA的核心知识点。具体包括：
1. 词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：dangerous, explode, poisonous, protect, harmful,
waste, recycle, reuse, save等，并能运用这些词汇描述环保相关话题。
2. 语法：学生能够理解并运用现在进行时态，描述正在进行的动作或状态。
3. 句型：学生能够熟练运用以下句型进行交流：What is he/she doing? He/She is doing
something. What are you doing? I am doing something.
4. 阅读：学生能够阅读并理解文章，获取文章主旨大意，掌握文章细节信息。
5. 口语：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，就环保话题进行讨论。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升英语能力：
1. 采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，提高英语听说读写技能。
2. 利用小组合作学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和口语表达能力。
3. 通过阅读文章，培养学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度和价值观：
1. 增强环保意识，认识到保护环境的重要性，从自己做起，为保护地球家园贡献一份力量。
2. 树立正确的人生观和价值观，关爱自然，关爱他人，关爱社会。
3. 培养学生的团队精神，学会与人合作，共同解决问题。
4. 培养学生勇于表达、敢于尝试的精神，激发学生的学习兴趣和自信心。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic2教学设计
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic2的学习，掌握以下知识与技能：
1. 掌握本话题中的重点词汇和短语，如：responsibility, reliable, independent, cooperative, take
care of, make decisions等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2. 学会使用一般现在时和现在进行时描述家庭成员及其性格、职责和日常活动。
3. 能够运用所学句型谈论家庭成员之间的相互关系和责任，如：“It's his/her responsibility to
do sth.”、“He/She is reliable/independent/cooperative.”等。
4. 提高学生的听说读写能力，特别是听说能力，能熟练运用所学知识进行家庭主题的讨论和交流。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1. 采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、分享等方式，完成与家庭主题相关的各项任务。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 鼓励学生进行自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
4. 教师进行及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 增进对家庭的认识，理解家庭成员之间的相互关爱、支持和责任。
2. 学会尊重和欣赏家庭成员的不同性格特点，培养和谐的家庭氛围。
3. 培养学生的责任感，使其明白作为家庭成员应尽的责任和义务。
4. 增强学生的合作意识，使其懂得在团队中协作、沟通的重要性。
5. 培养学生热爱家庭、关爱他人的美好情感，树立正确的人生观和价值观。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3SectionA教学设计
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic3 SectionA的核心词汇和重点句型，了解并运用与生活密切相关的日常英语表达。具体包括：
1. 掌握词汇：学生在本章节中需要掌握的词汇包括hobby, interest, activity, exciting, boring,
relaxing, interesting等，并能正确运用这些词汇进行话题讨论。
2. 句型运用：学生能够熟练运用以下重点句型进行日常交流：
- What's your hobby?
- Do you have any hobbies?
- I like ... because ...
- How about you?
3. 语法知识：学生能够理解并运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，掌握动词第三人称单数形式的变换规则。
4. 阅读理解：学生能够阅读并理解Section A中的对话内容，提取关键信息，进行简单的推理判断。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1. 情境导入：通过展示不同学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，引导学生进入话题。
2. 任务型教学法：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
3. 互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，提高学生的课堂参与度。
4. 自主学习：引导学生课后进行拓展阅读，查找关于兴趣爱好的英语文章，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养积极向上的生活态度，关注自己的兴趣爱好，学会合理安排课余时间。
2. 尊重他人的兴趣爱好，学会与人分享、交流，增进同学间的友谊。
3. 增强团队合作意识，学会在小组活动中发挥自己的优势，共同完成任务。
4. 提高跨文化交际意识，了解不同国家的兴趣爱好，拓展国际视野。
仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA教学设计
仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 掌握并运用仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA中的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, participate in, make a difference等。
2. 学会并运用一般现在时和一般过去时的被动语态描述过去和现在的动作或状态。
3. 能够理解并运用一般将来时谈论未来的计划或打算。
4. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读文本，获取关键信息，理解文章大意。
5. 培养学生的听说能力，能够听懂并参与课堂讨论，用英语进行简单的日常交流。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1. 通过小组合作、讨论、分享等形式，培养合作意识和团队精神。
2. 通过听说读写等多种方式，提高英语综合运用能力。
3. 通过任务型教学，激发学生的学习兴趣和主动性，培养自主学习能力。
4. 通过课堂互动，培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。
5. 通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高实际运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将：
1. 培养对英语学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。
2. 增强社会责任感，学会关爱他人，乐于助人，体现在日常生活中。
3. 学会尊重他人，培养团队合作精神，提高人际交往能力。
4. 树立正确的价值观，认识到参与社会公益活动的重要性，为社会发展贡献自己的力量。
5. 提高文化意识，了解中西方文化差异，增强跨文化交际能力。
二、学情分析
针对八年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的听说读写能力，但对语法的掌握程度参差不齐。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1. 对一般现在时和一般过去时的被动语态掌握不够熟练，需要教师在教学过程中进行针对性指导。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic2SectionB教学设计
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic2SectionB教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic2 SectionB的核心知识点。具体包括：
1. 词汇：学生能够熟练掌握本节课的新词汇，如：concern, effect, waste, reuse, recycle, save等，并能在实际语境中正确运用。
2. 语法：学生能够掌握一般现在时的用法，理解并运用一般现在时描述日常行为和习惯。
3. 句型：学生能够熟练运用以下句型进行交流：
- What can we do to ...?
- We should ...
- It's important for us to ...
4. 阅读理解：学生能够理解文章的主旨大意，捕捉文章中的关键信息，提高阅读速度和理解能力。
5. 口语表达：学生能够在小组讨论和课堂活动中，运用所学知识就环保话题进行流畅的口语表达。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提高英语综合运用能力：
1. 预习：学生通过预习课文，提前了解新词汇和语法点，培养自主学习能力。
2. 课堂互动：教师引导学生参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 阅读训练：教师指导学生进行阅读训练，培养学生捕捉关键信息、提高阅读速度和理解能力。
4. 课后巩固：学生通过完成课后练习，巩固所学知识，提高写作和语法运用能力。
5. 拓展学习：学生通过查阅资料、观看相关视频等，了解环保知识，提高跨文化交际能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将树立以下情感态度和价值观：
1. 环保意识：学生认识到环保的重要性，学会从自己做起，积极参与环保行动。
2. 团队合作：学生在小组活动中，学会尊重他人意见，积极参与讨论，共同完成任务。
3. 社会责任感：学生了解全球环境问题，树立社会责任感，关注人类生存环境。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic2SectionA教案
Topic 2 All these problems are very serious
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是第二单元第二话题的第一课时。主活动是1a。1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。1b主要培养听力策略，即重点听对话的大意。1c侧重于考查归纳总结的能力。在2中，通过“用所给词的正确形式填空”这种题型，巩固1a中的重点语言点。借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。
初步感知不定代词和不定副词的用法。
2.Skill aims:
能听懂谈论沙尘暴成因的对话。
能够从所听材料中获得有效的细节信息。
能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。
3. Emotional aims: (optional)
让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。 4. Culture awareness: (optional)
通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: sand, although, sandstorm, desert, human being, reduce, completely, change into, stop … from, blow/ wash … away, as a
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic2 SectionA 优质课教案
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一、教材分析：
本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主要活动是1a。1a通过“Michael去购物中心〞这件事，引出了新词和短语，学习了So do I的句式构造，以及与副词连用的现在完成时。并通过听读课文，培养语感。1b通过判断对错的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。1c的短文改错，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。教师从学生实际出发，对教材进展了必要的整合，增设课堂活动，培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析：
在上个单元已经学了现在完成时的根本构造，在原有内容上增加了与副词连用的情况，衔接自然，更容易识记。九年级的学生，已经具备了一定的英语思维，信息接收量增大。教师予以指导，通过听说读写的训练，能较好地吸收新知识，正确运用语法做题。初中学生形象能力较强，注意力容易分散，本课利用丰富的画面和贴近生活的例子来激发学生兴趣，使学生更快融入课堂学习。
三、教学目标：
1.知识目标：
掌握本课的重点词汇、短语和对话内容，学会So do I的句式构造，学会与副
词连用的现在完成时。
2.能力目标：
学会运用倒装句的句式构造和与副词连用的现在完成时表达句子，体会和领悟
语法工程的表意功能。并通过听力训练和短文改错，培养学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：
引导学生关注社会现象，关注人口问题。
四、教学重难点
1.重点：
掌握单词yet, probably 和短语not…any more, get lost, hate doing sth.，并理解短文。
2.难点：
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 能正确运用So do I的句式构造和使用与ever. never. just. yet. already 等词连用的现在完成时。
五、教学过程：
ng students ready for learning:
Unit 5 Topic2单元重点2022-2023学年仁爱版英语九年级下册
1 仁爱版九年级上册Unit 5 单元重点
Unit 5 China and the World
Topic 2 He is really the pride of China
【重点短语】
1. in the field of education 在教育领域
2. in the year 551 B.C. 在公元前551年
3. a great thinker 一名伟大的思想家
4.in one’s twenties / thirties 在某人20几、30几岁
5. pass away 去世
6. be proud of 为……感到自豪
7. be the pride of 是……的骄傲
8. play an important role / part in 在...起重要作用
9. succeed in doing sth 成功地做……
10. die of / from illness 死于疾病
11. graduate from... 毕业于……
12. make a contribution(s) to sth 为……做贡献
13. return to 返回……
14. set up 建立
15. in charge of 掌管/负责……
16. at the age of 在……岁时
17. travel across the Pacific Ocean to the United States for further study 飘洋过海到美国深造
18. at first 起初
19. at the end of 在……末（结尾）
20. make fireworks 制作烟花
词形转换：
1. think (v.) 认为；以为--- thinker (n.) 思想家
2. lead (v.) 领导，引领---leader (n.) 领导；领袖
3. sail (v.) 起航--- sailing (n.) 航海；航行--- sailor (n.) 水手；海员
仁爱英语八年级下册unit 5 Topic2 section A教学设计
课题 ：Unit 5 Feeling happy
Topic 2 I feel bettter now Section A
一． 教学内容及其分析
1.内容：本单元教学内容主要围绕情感这个主题展开。该部分则以李红的哭泣引出伤心的情感，进而教师与学生之间的谈话。
2.分析：复习表示个人情感的句子，学习原因壮语从句。
二、目标及其分析
1. 目标: 复习表示个人情感及个性的句子，学习Because引导的原因壮语从句。
2. 分析：1）会运用并能使用表示个人情感及个性的句子。
2）学会并能使用Because造句。
三、教学问题诊断分析
1. 不能熟练的表达个人情感。
2. 用Because造句有困难 。
四、教学条件支持条件分析
本节课先利用情景展开教学，复习表示个人情感的句子，学习原因壮语从句。主要使用录音机/磁带以及小黑板教学。
五、教学过程设计
（一）基本流程
复习 导入 问题及其活动 小结 配餐作业 教学反思
(二)教学过程
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习并学习新词句。
1. (复习上节课内容。)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Wang.
T: What’s your favorite movie, S1?
S1: My favorite movie is Love Me Once More, Mom.
T: Are the people in it happy or sad? Why? S1: They are sad because the mother lost her son.
T: What happened in the end?
S1: The mother went mad at last!
仁爱版英语8年级下册 Unit5_Topic2_SectionA_精品教案
仁爱版英语八下 Unit 5 Topic 2 Section A 精品教学设计
Ⅰ. Material analysis
本节课为话题的第一节课，建议用 1 课时上完。主要活动为 Section A 的 1a 和 2。
本课通过 Miss Wang 询问 Helen 忧心忡忡的原因，引出对话的主题：学会关爱他 人，帮助他人走出情绪低落的阴影，给予心情不好的同伴合理有效的建议。对话
通过询问 Helen 情绪低落的原因呈现了本课所要学的语法重点：原因状语从句,
并呈现了新出现的短语：be strict with sb. 和 be worried about …. 同时在对话中
呈现了交际功能用语：Anything wrong?和 What seems to be the problem? 使学生 在学会运用课本语言知识解决书面问题的同时，提高他们的口语交际技能，真正
做到学以致用。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims： 1. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词 exam, strict 和 shy。
2. 学生能正确运用以下短语造句：
seem to do…, do badly in…, be strict with sb., have a talk with sb., be worried about…,
take it easy
3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
Anything wrong?
What seems to be the problem?
Thank you for telling me.
Skill aims：
1. 能听懂有关关注情绪和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能语言写出简单的