人音版音乐二年级下册《春风》教案
人音版音乐二年级下册《春风》教案
一. 教材分析
《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的景象，旋律优美，富有童趣。歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合二年级学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，记忆力强。但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《春风》的歌词和旋律。
2. 培养学生对春天的热爱，增强对音乐的情感体验。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲《春风》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和音高的把握。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
3. 互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4. 激励法：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备
1. 准备教材《春风》和相关乐理知识资料。
2. 准备录音机、音响等音响设备。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。
4. 巩固（10分钟）
教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。让学生再次跟唱，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。学生可以自由组合，展示自己的才华。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7. 家庭作业（5分钟）
让学生回家后跟家长一起演唱《春风》，感受家庭的温暖。
8. 板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《春风》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。教学情境分析：
在本节课中，教学情境的设计主要以春天的美好为主线，通过讲述春天的故事、演唱歌曲《春风》等形式，让学生置身于春天的氛围中，感受音乐与春天的紧密联系。在教学过程中，教师应以生动的语言、丰富的表情、优美的动作，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
教学活动分析：
1. 导入：教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。这一环节的活动目的是让学生初步了解春天，为学习歌曲《春风》做好铺垫。 2. 呈现：教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。这一环节的活动目的是让学生对歌曲《春风》有一个整体的认识，为后续的学唱打下基础。
3. 操练：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。这一环节的活动目的是让学生在实践中掌握歌曲的歌词和旋律，提高演唱能力。
4. 巩固：教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。让学生再次跟唱，巩固所学知识。这一环节的活动目的是让学生在演唱中巩固所学内容，增强自信心。
5. 拓展：教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。学生可以自由组合，展示自己的才华。这一环节的活动目的是培养学生的创新精神和合作意识，提高他们的音乐素养。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。这一环节的活动目的是让学生对所学内容有一个清晰的认识，激发他们对音乐的热爱。
7. 家庭作业：让学生回家后跟家长一起演唱《春风》，感受家庭的温暖。这一环节的活动目的是让学生将所学知识延伸到家庭，增强亲子关系。
在本节课的教学过程中，教师注重了教学情境的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，教师还关注了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。在教学活动中，教师采取了多种教学方法，如示范法、引导法、互动法等，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还注重了学生的情感体验，让他们在演唱过程中感受到春天的美好和音乐的魅力。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1. 问题：部分学生对乐理知识掌握不扎实，影响了对歌曲的学唱。
解决办法：在教学过程中，教师应加强对乐理知识的讲解和巩固，让学生在学唱歌曲的同时，提高音乐素养。
2. 问题：部分学生演唱时发音不准确，音准掌握不好。
解决办法：教师应注重个体指导，纠正学生的发音和音准问题。同时，可以通过分组演唱、相互交流等方式，让学生在实践中提高演唱能力。
3. 问题：部分学生对创作活动缺乏兴趣和信心。
解决办法：教师应鼓励学生发挥想象力，提倡创新精神。同时，可以学生进行合作创作，让他们在合作中感受到音乐的乐趣。
1. 加强乐理知识的教学，提高学生的音乐素养。 2. 注重个体指导，提高学生的演唱能力。
3. 丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 增加合作环节，培养学生的团队精神。
5. 注重情感体验，让学生感受音乐的魅力。
通过以上改进措施，可以使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。同时，教师还应不断反思和总结教学经验，以期在今后的教学中，更好地服务于学生。教学实录：
在教学《春风》这首歌曲时，我首先通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好。在讲述故事的过程中，我注意到学生们都兴奋地谈论着春天的景象，表现出对春天的喜爱。这为后续学习歌曲《春风》打下了良好的情感基础。
接下来，我演唱了歌曲《春风》，学生们被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷跟着我一起哼唱。在学唱过程中，我注意到有些学生发音不准确，音准也掌握得不太好。于是，我放慢了歌曲的速度，逐句教唱，并纠正学生的发音和音准问题。经过一段时间的练习，学生们逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。
在巩固环节，我挑选了几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。学生们充满自信地站在讲台上，大胆地演唱《春风》。他们的演唱不仅体现了春天的美好，还展示了他们在课堂上的学习成果。
在拓展环节，我引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。学生们分组进行创作，有的小组编写了一首关于春天的诗歌，有的小组编排了一段舞蹈。他们在课堂上展示自己的才华，赢得了同学们的阵阵掌声。
最后，我进行了课堂小结，强调春天的美好和音乐的魅力。学生们纷纷表示，通过学习歌曲《春风》，他们更加热爱春天，也更加喜欢音乐。
这节课的教学实录展示了教师在教学过程中的认真负责和对学生个体差异的关注。教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，为学习歌曲《春风》做好了情感铺垫。在教学过程中，教师注重了学生的发音和音准训练，通过逐句教唱和个别指导，提高了学生的演唱能力。
此外，教师在拓展环节给予了学生足够的空间发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。这不仅培养了学生的创新精神，还提高了他们的合作意识。最后，教师进行了课堂小结，使学生对所学内容有了清晰的认识。
总体来说，这节课的教学实录显示了教师在教学过程中的扎实工作和对学生的关爱。学生们的积极表现和课堂氛围也说明了教师的教学方法是有效的。希望教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高他们的音乐素养，让更多的学生在音乐课堂上收获快乐和成长。
二年级下册音乐教案-春天来了人音版
第一课 春天来了
情感态度与价值观：通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、
《郊游》表达对大自然的热爱之情。
过程与方法：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
知识与技能：认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。能在学会歌
曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
第一课时
教学内容：
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演
1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
第二课时
教学内容：表演《郊游》、编创与活动。
教学过程： 一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
人音版小学二年级音乐下册教案(全册)
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二年级音乐下册计划
一、教材简析
二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况
二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力
四、教学重难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神
五、教学措施
创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏
六、 教学进度安排 2 1~2周 第一单元 春天来了
3~4周 第二单元 难忘的歌
5~6 周 第三单元 童 趣
7~8 周 第四单元 快乐的舞蹈
9~10周 第五单元 兽 王
10~11周 第六单元 愉快的劳动
11~12周 第七单元 小音乐家
12~13周 第八单元 静静的
13~14周 第九单元 飞呀飞
14~15周 第十单元 跳起舞
16周 总复习、 考试
第一课 春天来了
教 学 目 标:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计
二年级音乐下册计划
一、教材简析
二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况
二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力
四、教学重难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神
五、教学措施
创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏
六、 教学进度安排
1~2周 第一单元 春天来了
3~4周 第二单元 难忘的歌
5~6 周 第三单元 童 趣
7~8 周 第四单元 快乐的舞蹈
9~10周 第五单元 兽 王
10~11周 第六单元 愉快的劳动
11~12周 第七单元 小音乐家
12~13周 第八单元 静静的
13~14周 第九单元 飞呀飞
14~15周 第十单元 跳起舞
16周 总复习、 考试
第一课 春天来了
教 学 目 标:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计
人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计
郊游
课标解读：
根据《音乐课程标准》要求，1-2年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学教学，聆听的音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。所以，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
教材分析：
《郊游》是山教版音乐教材二年级下册第一单元《到郊外去》中的一首歌曲。《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜欢。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象。 歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感觉，尤其是第二句，进行到Ia，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到第一句，稳定地结束到主音上。
学情分析：
二年级的孩子能认识乐谱中的每个音符，但音准能力较弱。
节奏感较强，熟悉四二拍拍号，了解强弱规律，并能用肢体语言表现歌曲，节奏模仿能力强。
还能听出简单中歌曲旋律完全重复的乐句，能够用自然的声音有感情的演唱歌曲，做到不喊唱。
对二声部合唱基础为0，但能通过动作、或打击乐的带领进行简单的同音二声部合唱。
教学目标及评价设计：
基于以上的分析，我设定的教学目标是：
1、能用有弹性和轻柔、绵长的两种声音声音准确、流畅地演唱歌曲。这也是本课教学的重难点。
评价：通过寻找、模仿，对比让学生学会用轻柔、绵长的声音演唱；用图形
人音版二年级下册音乐教学进度表
人音版二年级下册音乐教学进度表
周次 教学
内容 目标和要求 课时 德育点
1--2 春天来了 1.通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 2 热爱大自然
3--4 难忘的歌 1、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 2 热爱
祖国
5--6 飞呀飞 1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。 2 热爱大自然
7--8 美丽家园 1.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。
2.以欢快而有弹性的声音演唱歌曲《我的2 团结
友爱 家在日喀则》，能模仿教科书插图动作边唱边表演，并背唱歌曲。
3.懂得“童声、男声、女声”的含义，能准确听辩不同音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。
4.能感受《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化。
9--10 快乐的舞蹈 1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 2 热爱
生活
11--12 兽王 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
人音版(简谱)小学二年级音乐下册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学二年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
二年级下册
第1课 春天来了
春之歌
春风
大树妈妈
郊游
本课综合与测试
第2课 难忘的歌
中国少年先锋队队歌
都有一颗红亮的心
共产儿童团歌
卖报歌
本课综合与测试
第3课 飞呀飞
蜜蜂
蝴蝶
小蜜蜂
一对好朋友
本课综合与测试
第4课 美丽家园
吉祥三宝
我是人民小骑兵
草原就是我的家
我的家在日喀则 本课综合与测试
第5课 快乐的舞蹈
加伏特舞曲
霍拉舞曲
金孔雀轻轻跳
喜鹊钻篱笆
本课综合与测试
第6课 兽王
狮王进行曲
老虎磨牙
两只老虎
猫虎歌
本课综合与测试
第7课 跳动的音符
单簧管波尔卡
三只小猪
音乐小屋
萧
本课综合与测试
第8课 新疆好
新疆好
新疆舞曲第一号
新疆是个好地方
我爱雪莲花
本课综合与测试
第9课 乡间的歌
从小爱唱家乡戏
小河流过我门前
放牛歌
本课综合与测试
游戏宫
有趣的游乐场
本课综合与测试
欢乐谷
赛船
知了 哈里啰
本课综合与测试
本册综合
人音版二年级音乐下册全册教案精华版
第一课 春天来了
第一课时 春之歌
教学目的：
1、观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快心情，体验流水般旋律带来春天气息，想象春天万物复苏美妙情景。
2、在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律活动，和伙伴合作、沟通探讨，理解乐曲所表达对春天酷爱。
3、知道无词歌根本特色和春之歌曲式构造。
教学重难点：
体验春之歌美丽抒情旋律所表达春天风光，感受春天。
教学过程：
一、常规教学
1、随音乐律动。师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些改变？天气变温煦了；小草发芽了…… 嗯，同学们说得很好，视察得都很细致。下面我们来看一看春天改变
观赏图片集——春天大自然〔放多媒体软件〕
二、观赏无词歌春之歌
〔一〕理解门德尔松和无词歌
1．相识无词歌和它音乐地位。
〔二〕初听春之歌
观赏钢琴版春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步感知，先不出示乐曲标题，通过自己感受体验给乐曲写上标题。
师：今日我们来观赏一首乐曲，大家细致听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？
生：倾听乐曲，分小组探讨。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样情景？
生：感受到“春天〞情景
师：好，大家给这首乐曲取一个什么样名字呢？
生：春之歌春之声春天乐曲春天旋律。。。。。。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现内容。 师：老师来告知大家今日这首乐曲名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简洁介绍乐曲创作背景及作者。
总体描绘乐曲心情、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲节拍：2/4
三、拓展
1．请小挚友演奏春之歌〔选自〈汤普森钢琴根底教程〉〕
2．观赏门德尔松另一首无词歌欢乐农夫
3．展示描写春天音乐作品。
四、课堂小结
第二课时 大树妈妈
教学目的：
1、学生能主动参与音乐活动，感受到音乐活动欢乐，并尝试用音乐方式表达欢快心情。
2、学生能在倾听、律动、歌颂、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲心情、表现歌曲。
最新最新【27页精品】人音版小学音乐第二册教案
第一课《春天》
本课概述：本课为第二册教材得开篇， 授课时间也恰逢春天到来之季， 结合学生得生活体验， 进行此课得教学顺理成章， 更有利于 调动孩子对音乐得学习兴趣。 第二册书仍然注重一年级学生 亲近自然、喜爱大自然得特点，内容以自然为主题，涉及人 与自然小动物、爱劳动，少年儿童生活等题材，本课以春天 为主线，让学生在听、看、想、唱、动中体验春天得旋律， 给予人得美感，从而进一步对春天得渴望和喜爱迁移到对音 乐得渴望和热爱中。
课程标准解读：一、通过聆听《杜鹃圆舞曲》等乐曲，了解 3/4 拍乐 曲得韵律特点； 二、演唱歌曲《小燕子》 、《布谷》 ， 初步把握 3/4 歌曲得演唱，用柔和富于感情得声音歌 唱；三、能结合生活体验，
用肢体语言表现音乐得美。
一、教学目标： 1、通过本课学习激发深化学生爱春天、爱自然得情 感，从而树立对美得追求。
2、让学生感受不同内容与音乐形式得歌、乐曲，体会 音乐是怎样表现描绘春天得。
3、通过聆听演唱、表演，培养学生表现音乐对音乐进
行再创造得习惯，提高其音乐想象力、观察力。
二、教材分析：
1、 以春天为主题得歌曲、乐曲运用音乐得手段给孩子呈现了
春天得声音 ,让孩子在音乐中领略春得气息 |、景象，丰富了孩 子得音乐视野和音乐语言。
2、 教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见得事物切入，有利 于调动孩子自主性、参与性学习。
3、 补充教材是中国及外国表现春天得名曲和儿童歌曲，为教 学提供了“春”得氛围。
三、扩展资料： 1、春天得自然风景，冰雪融化，草木发芽等。 2、 有关春天得题材得图画、 诗歌、摄影作品。 3、乐曲《春之声圆舞曲》 ， 歌曲《我就是党得一朵小红花》，舞蹈《雀之灵》。
四、教学建议： 1、根据学生情况，可适当调整教学环节和内容。 2、 本课分二课时完成，第一节，聆听与律动，学唱《布谷》；第二节， 学歌曲《小雨沙沙》，欣赏《我就是党得一朵小红花》。
人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇）
人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇）
人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版二年级下册春天来了教案1
教学目标
1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点
积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备
多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。教学过程
一、导入揭题
1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？
3、“听！他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动
（一）准备：组织排好队伍 1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。
（二）出发：
2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。
3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动
4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。
7、着老师准确地按音高唱唱名。
（三）、到达：
“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”
人音版二年级音乐下册(简谱)第1课《郊游》教学设计
郊游教案
一 、教材分析：
《郊游》是一首台湾童谣。四二拍，五声宫调式。由带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。节奏出现代表全曲形象的 × × ×× × 节奏型，旋律铿锵有力且朗朗上口，比较适合低年纪学生的接受能力。第二部分由不归整的三乐句构成，第一乐句出现了全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，但因旋律得到大二度上行的强调，色彩鲜明，也成为本课的一个亮点。第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点 ，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。最后则完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。
歌词朴素，单纯，叙述了孩子们手拉着手去郊游，欣赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。
二、学情分析
本课是新学期第一课《春天来了》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。因此采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。