八年级语文下册第四单元写作指导(撰写演讲稿)
初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作公开课一等奖创新教学设计
初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作公开课一等奖创新教学设计
初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作教学设计
课前说课
一、说教学目标与重难点
“撰写演讲稿"是统编版语文八年级下册第四单元的写作训练，旨在让学生在学习演讲词的基础上进行写作演讲词的训练。本单元的学习任务围绕“演讲”而展开，包括了读（听）懂演讲、写作演讲稿、学会自我演讲。“撰写演讲稿"是其中的第二项任务。结合任务一的学习要求和任务三要达到的目标，我确定了这次演讲稿写作教学的三个目标：
首先要衔接阅读演讲词任务，梳理清楚演讲的特点和要求；其次要结合真实演讲情境，明确进行现场演讲的特点和要求；最后根据驱动任务，确定好撰写真实的演讲稿应注意的要点，完成自己的演讲稿写作。
教学重点是从阅读的一组演讲词中梳理出演讲讲明观点本身要具备的要素，并能根据自己的演讲任务明确提炼观点、准确表达观点；教学难点是结合真实的演讲情境，进一步明确现场演讲的特点，从而让自己写出符合真实情境任务的演讲稿。
整个课堂沿着梳理总结——探究发现——实践运用的思路展开。要引领学生走进对所学的回忆中，做到温故而知新，进一步宏观把握演讲词的写作要求；在梳理中明确任务的本质要求，关注演讲词表达的严谨性，并且探究剖析这种表达严谨的方法，然后在支架的提示、引领、熏陶和支撑下学会演讲词严谨的表达。
二、说支架搭建
基于写作目标，课堂上呈现的支架包括三类。
第一类是学生自己搭建的支架：衔接演讲任务一，学生通过提炼细究，从中分析出名家演讲的方法技巧，经过总结，自己搭建出技法支架，在学生自己搭建出要点支架后，进入写作实践的第一步。
第二类是师生同构学习支架：给出演讲示例时，引导学生注意观察领悟，适时与学生一起发现并总结演讲表达时应注意到的演讲细节表现，将真实演讲的细节补充进第一次的支架中。第一次展示作品后需要认证和拔高时，搭建语句支架和范例支架；学生再次写作完毕后，出示评价支架，让学生自我分析写作得失，也用来教师把握学生的学习情况。
八年级语文下册第四单元写作
八年级语文下册第四单元写作
“写人记事突出中心”学案
学习目标：
1、明确写人记事必须突出一个中心意思。
2、学会精心选择材料，分清主次，能详略得当地处理材料。
课时安排：2课时
学习过程：
一、作文要求：
（一）认真审题，明确题意。
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
（二）确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
二、作文内容及要求：
双休日，你或许会遇到使你感动的人和事，你可以以这些人和事为题材，写一篇记叙文，做到中心明确，详略得当。题目自拟，不低于600字。
三、写作引导：
（一）唤醒那颗“感动的心”
生活是写作的源泉，多彩的生活，为我们提供了丰富的写作素材。巴金说：“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察、我的理解，按照我熟悉的人，按照我亲眼看见的人写出来的。”只有在静观默察的基础上，烂熟于心，然后凝神细想，才能一挥而就。
诗人白朗宁说：他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。众多的人、事、物沉睡在我们的记忆里：风雨里,一盏灯为我点亮星斗。寒冬里,一团火为我送来暖流„„唤醒爱的记忆，唤醒生命中的达观与感动。一旦唤醒，那些沉淀在心里的感动，就会携着岁月的温馨，穿越光阴向我们走来。
（二）抓住那个“统帅的魂”
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。它决定着材料的取舍，结构的安排，表达方式的运用。如果没有明确集中的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。
立意要真、要正。说真话，诉真情。思想内容正确，符合题意的要求，即切题。立意要新、要深。选取合适而独特的视角，吸取新鲜的思想，阐发新颖的感悟。不落俗套，透过现象看本质，开掘人物内心世界，把握时代律动的脉搏。
部编版八年级语文下册教案第四单元写作 撰写演讲稿
写作 撰写演讲稿
教学目标
【目标导航】
1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前准备
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想
二、谈学生的责任
三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
教学过程
【新课导入】
本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；
2.
3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非
1.
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”
2.要层次分明，不要结构紊乱
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：
（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：
（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：
1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：
1、引入话题
在课程开始之前，先给学生们一个话题。例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲
让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素
演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法
（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛
在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：
（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
一、教学内容
《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》教案（新人教版）包括以下内容：首先，通过分析演讲稿的特点和结构，使学生了解并掌握撰写演讲稿的基本方法。接着，结合教材中的例文，引导学生学习如何确立演讲主题、组织材料、运用修辞手法等。本章节具体内容包括：
1. 演讲稿的特点与结构；
2. 撰写演讲稿的基本步骤与方法；
3. 确立演讲主题；
4. 组织材料与布局谋篇；
5. 运用修辞手法，增强演讲感染力。
二、核心素养目标
《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》教学旨在提升学生以下核心素养：
1. 增强语言表达能力，培养学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，使演讲内容富有感染力；
2. 提高学生的思维能力，学会分析问题、组织材料，形成有逻辑性的演讲稿；
3. 培养学生的文化意识，通过了解演讲稿的历史背景，激发学生对中华民族优秀传统文化的兴趣；
4. 增强学生的审美鉴赏能力，学会品鉴优秀演讲稿，提高审美品味；
5. 培养学生的团队协作和自我展现能力，通过小组讨论、互评互鉴，提升学生的人际沟通与表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 确定演讲主题：指导学生如何从生活中选取具有时代意义、贴近实际的主题，突出演讲的针对性和时效性。
- 演讲稿结构：强调演讲稿的开头、正文和结尾三个部分，使学生掌握各部分的功能和写作要点。
- 语言表达：训练学生运用生动的词语、形象的比喻和恰当的修辞手法，提高演讲稿的表达效果。
- 逻辑性：培养学生按照逻辑顺序组织材料，使演讲内容层次分明，条理清晰。
举例：以教材中的演讲稿为例，分析其主题选择的恰当性、结构安排的合理性、语言表达的感染力和逻辑性的清晰度。
2. 教学难点
- 主题挖掘：学生往往难以从生活中发现具有价值的演讲主题，需要教师引导和启发。
- 材料组织：学生可能不知道如何将收集到的材料进行筛选、整合，形成有逻辑性的演讲稿。
八年级语文下册写作 撰写演讲稿教案
第1页 共4页 写作
撰写演讲稿
【目标导航】
1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想
二、谈学生的责任
三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】 本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；
第2页 共4页 2.主题明了，语言符合演讲人的身份；
3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要含糊不清
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
八年级语文下册第四单元演讲写作：撰写演讲稿 教学设计
1 / 4 撰写演讲稿
【教学目标】
1．掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
2．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
3．情感、态度与价值观 培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
【教学重难点】
1．选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢？
1．观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注 2 / 4 意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
部编版八年级语文下册教材同步写作指导训练第四单元 撰写演讲稿
第四单元 撰写演讲稿
写 作 目 标
1．根据听众的特点(年龄、身份、文化程度、心理需求等)来确定演讲的主题内容和语言风格。
2．准确表达自己的观点，思路要清晰，注意用提示性词语、关键词语和过渡性语句来提示自己的思路。
3．注意写好开头与结尾。开头，吸引听众的兴趣；结尾，增强演讲的影响力。
回 扣 课 文
最后一次讲演(节选)
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(鼓掌)这成什么话？(鼓掌)
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？(厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！(鼓掌)
精| 彩| 点| 评
选文部分观点鲜明，开篇就揭示全文中心，痛斥国民党反动派倒行逆施，干出了“历史上最卑劣最无耻的事情”。表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派极度的愤恨和鄙视，痛斥国民党反动派犯下的罪行。语言犀利，通俗易懂。
应有格物致知精神(节选)
①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
②《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
精| 彩| 点| 评
作者从科学实践的角度，阐述中国传统教育的弊端，提出应有格物致知精神的论点。作者充分引用名人名言，说理精巧透彻，可见其严谨科学的思维逻辑。①句引用《大学》中的言论，引出话题“格物”和“致知”；②句进一步阐释“格物”和“致知”的含义，并说明这种观点在传统的中国教育中并非为寻求新知识，从而引出下文对“格物致知”精神的论证。引用四书五经中的话语来论证问题，既具有普遍性和代表性，又能增强说服力。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案
一、教学目标
1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；
2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；
3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；
4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；
5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
二、教学重点
1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；
2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；
3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。
三、教学难点
1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；
2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
四、教学步骤
1. 演讲的意义、特点和形式
对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。
2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面
针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。
3. 口头表达技巧
通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。
4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧
介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。
5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力
在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。
书香,伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》_演讲稿
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1 书香，伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》
【单元分析】
统编教材八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，主题是“演讲”。其主要任务有三：一是学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。二是撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。三是举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
结合本校读书节的活动，我们本次的写作训练选取的主题是《书香，伴我成长》，并在写作的基础上，举行了班级演讲比赛。
【写作训练】
——初次习作
书香，伴我成长
八11班朱镇穗
花香，给人一种愉悦之感；饭香，给人一种饱腹之感；檀香，给人一种安眠之感......
而书香，是什么味道呢？那是淡淡的墨香，透着无可拟比的知识气息，似深沉，似愉快。人生漫漫，总有几缕若有似无的书香伴我成长。 -__来源网络整理，仅供参考
2 犹记儿时，家中还未有手机，电脑，更不必说网络了。而每夜伴我入眠的是那床头的几本书籍，飘出袅袅书香。每次入睡前，我便倚着窗，挑着灯，记儿时夏夜，月光照人生无常，蝉鸣缓缓流转，夜色幽美，风也温柔，悄悄卷起手中书角，似也想观得一番山河。寂静夜中，我感到乏了，便放下手中的书，安然入眠，书香围绕，似看山河入梦一般了。
梦中似见李白潇洒吟诗，举杯邀月，转瞬又见苍凉安史之乱，抬头又是一片山河，飘渺虚无，分不清真假，但从始至终，书香围绕一片干涸地域，久经不散。
读万卷书，行万里路，书是精神上的保养品，古人诚不欺我哉！
幼时看书时，不懂那些深沉精神之道，深刻印象之中，便是一本名为《钢铁是怎样炼成的》的书。那时只觉是本炼钢之说的书籍，那时看父亲手中拿着这本书，觉得疑惑，不懂为何看这种似炼钢之说的书籍，而后长大才知，这炼的，不是钢，是精神。