八年级第四单元写作《撰写演讲稿》
第四单元《撰写演讲稿》课件(共19张)部编版语文八年级下册
评价角度
评价标准
1观点
所讲内容紧紧围绕观点展开，演讲 目的明确，观点清晰
2论证材 论证材料充实具体，清晰准确，
料
且类型丰富
3思路 4语言
层次清晰，关联词、过渡语运用 巧妙自然
语句通顺，运用多种手法贴切地帮 助表达；开头吸引人，结尾让人印 象深刻
我觉得论证材料要充实，思路还要清晰， 可以用一些关联词语和过渡语来提示自己 的思路。
做完心脏支架手术还不到10天的杨伟东，在巴基斯坦PKM高 速公路项目、已连续工作4个月的胡铮辰，全国装配式建筑职业 技能大赛“优秀选手”苏迪都主动请缨，参与到本次建设中。
退役军人钟小游义无反顾投入到建设中，他不顾家人的反对， 立即做出了决定：“新型肺炎的疫情很严重，医院早一天建成， 病人就能早一天得到救治。”
当疫情发生时，刘子豪毫不犹豫地报了名。他说：“我 也怕死，但必须去！”不为别的，只为受到了政府的帮助， 他想回报社会，贡献自己的一份爱心和力量。
山川异域，风雨同天。灾难面前，不分肤色，不分种族。 在日本发往中国的物资上写着中国加油的字眼。俄罗斯一 家航空公司捐赠三十万个口罩，当然，巴基斯坦更是举全 国之力捐赠防护服和口罩。
文溪中学德育处 2020年4月6日
小溪，可通是知我里的“演线讲上稿云写演得说不”是的很“好云呢”。什么意思？
小文
没关小系文的，，你听太说ou葛t了老，师“在云上”这在一现课在，可我火们了先，一例起如学 习吧云。课相堂信，你云学办完公后、一云定会能议写、出云优视秀听的、演云讲健稿身！等
等。我觉得文溪中学的“线上云演说”比赛很 有意思呢。我们一起去参加吧。
标题 称谓 正文
开 头 ： 介绍相关背景，表达自己的观点。
主 体 ： 介绍一则或几则相关的故事佐证观点
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点： 围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点： 即兴演讲 教学过程： ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。
⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。
它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点 （1）演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下： 1、要有针对性，做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头，吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确，展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
第四单元任务二《撰写演讲稿》课件(共19张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册
（2）号召式：以激情的语言发出号召和希望。使听众受到鼓舞。 王选《我一生中的重要抉择》：大家很强调要体现自我价值，体现 自我价值，需要把自己融在这我大集体里，最终完全体现自我价值。
（3）幽默式：幽默的结尾不仅能提升整个演说的内涵和风采，更 能使听众体味到十足的美感，从而给听众留下深刻的印象。
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分说：“小时候的梦想”、“现在的梦想”
分 （既按照时间顺序排列，又在对比中展现了
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“我”的思想成长。）
总 结尾：呼应开头表达愿意为梦想而努力的决心。
设计结语，提升效果
结尾要切实、清晰、干净利落，让人回味思索。
常见的结尾方式有： （1）总结式：以简明的语言点明演讲主题或概述演讲的主要内容。 使听众得其要而悟其旨。
能因此同人民并肩战斗、携手共进，真是"三生有幸，万世所修”。我愿将自己全
部心血无私地奉献给这片土地和这里的人民。 ……
（正文）
“为官任，造福方。“我不祈求历史对我的褒扬，也不苛求人们对我的赞誉。我
很自信，相信自己，相信代表们、同志们，相信二万千人民的力量和智慧，压力终
将变为动力，目标定能成为现实。 谢谢大家！ （致谢）
（结尾）
写好开场，吸引关注
谈谈你对以下几种开场白的看法：
“大家让我来讲几句，本来我不想讲，一定要讲就讲吧。” “同志们，我没什么准备，实在说不出什么。既然让我讲， 只好随便讲点，说错了请大家原谅。” “同志们，这几天实在太忙，始终抽不出时间，加上身体 欠安，恐怕讲不好，请大家原谅。”
以上几种开场白都是不足取的。有的是表现出来的被动 性，有的是没有准备，语言重复，过于谦虚，有的是缺 乏自信，先找几种讲不好的借口，请人原谅。开场白在 演讲的整个基调中起着很重要的作用，人们忌讳在演讲 中用道歉式开场，也许有人会说：既然没有准备好，为 什么还要耽误我们的时间了。
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文
部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文部编人教版八年级语文下册第四单元写作“撰写演讲稿”参考例文我的梦想尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的主题是“我的梦想”。
首先，我想要声明的是，我至今仍然不能明确地向你们道出我关于职业的梦想。
虽然说在成长历程中，我确实对未来从事的工作有过模糊的念想，却也从未向着这些目标认真努力过。
曾经在我记忆中占据时间最长、印象最深刻的职业便是成为一名威风凛凛的法官。
为何法官是威风凛凛的呢？那时候，我的执念就是，带着白花花的卷发头套，身披黑色大袍，手持一柄法槌，端着一副肃穆的神情扫视下方，用公正的双眼辨别善恶。
但这么多年下来我也知道，这条路很难走。
在小时候，我喜欢在晚上听电台广播。
于是，那时我萌发出做一个电台主播的愿望，想让守在收音机旁的听众都能听到我的声音。
因此在听说学校有广播台的时候，我非常激动。
当我第一次拿到话筒，第一次听见自己的声音通过广播传达出来时，心中甚至是感动的。
当时我就在想，以后就去电台工作吧！可是前段日子新闻报道的大学生最难找工作的专业里，位列榜首的便是播音主持艺术专业。
我承认，我又摇摆了。
我的爸爸妈妈倒是希望我成为一名光荣的人民教师，工资稳定再加上与学生一样的休息时间，奈何我不太喜欢小孩子······我相信在座的同学们中应该也有许多人同我一样，还在为自己以后要干什么而迷茫不已。
我觉得这很正常，我们正是处于一个多变的年龄，一切都有可能，顺其自然有何不好？眼下唯有掌握好知识，更多地了解世界，才能对未来做出更合适的选择。
我想，未来某一天，当我真正决定好了要从事什么职业的时候，我一定会抓住一切机会去实现它。
同学们，你们觉得呢？我们的未来可不是梦！谢谢大家，我的演讲结束了。
点评：这篇演讲稿另辟蹊径，并没有展示自己的“宏图大志”，而是点明自己“顺其自然”发展的观点，读之令人耳目一新！踏实前行敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！成长的道路上我们有时会陷入迷惘，对今天的经历或学习产生疑问，质疑它们的价值，思考未来的道路。
部编版语文八年级下册 第四单元写作指导 撰写演讲稿
第四单元写作指导撰写演讲稿
写作指导
一、演讲稿的基本结构及其写作思路
二、演讲稿的写作特点及技巧
写作实践
从下面的四个话题中选择一个，自己尝试着撰写一篇演讲稿，不少于600字。
◆我的梦想
◆让爱永驻心中
◆书香，伴我成长
◆假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
下面对第一个和第四个演讲主题进行讲解。
我的梦想
竞聘演讲稿。
八年级语文下册第四单元写作指导(撰写演讲稿)
第四单元写作指导(撰写演讲稿)
我写了一辈子，虽然我年纪大了，但从未停笔， 因为我的心情总是乐观的”。 哦，我明白了，原 来冰心奶奶写了这么多、这么美妙的作品，不是 用手中的笔来描绘的，而是用那脸上甜蜜的微笑 铸成的。怪不得我每当看到冰心奶奶的作品就会 如痴如醉，像品甘泉一样甜美。
第四单元写作指导(撰写演讲稿)
是的，如果你拥有微笑，就会拥有未泯的童心； 如果你想拥有生活，那就用微笑面对它；如果你是一 个不会微笑的人，那你就会与五彩的生活擦肩而过。 以前的我特别忧郁、特别感伤，仿佛被剥夺了“微笑 权”。愁眉苦脸和唉声叹气让我的生活失去了色彩。
第四单元写作指导(撰写演讲稿)
也许失去以后才懂得它的可贵，在没有微笑的日 子里，我是那么孤独，那么郁闷，就好像折了翅 膀的小鸟，怎么飞都飞不高；现在我插上了翅膀 ——微笑，可以在广阔的天空下振翅翱翔。 正如 歌里唱的：“你的心情现在好吗？你的脸上还有 微笑吗？”人生需要微笑，让我们用微笑面对生 活吧！
第四单元写作指导(撰写演讲稿)
怎样才能撰写好演讲稿呢？ 1．要有针对性。了解对象，有的放矢。演讲稿是 讲给人听的，因此，撰写演讲稿首先要了解听众 对象：了解听众的年龄、身份、文化程度、心理 需求等，能够巧妙地利用现场的情境。以此来确 定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到 有的放矢。
第四单元写作指导(撰写演讲稿)
第四单元写作指导(撰写演讲稿)
4．语言流畅，深刻风趣。撰写演讲稿在语言运用 上应注意以下三个问题： (1)要口语化。这是对演讲语言的基本要求。演讲 稿要“上口”能使听众“入耳”，完全听懂。 (2)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。列宁说过： “应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话”。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，能够独立完成一篇有逻辑、有条理、有说服力的演讲稿。
通过本课的学习，学生应该能够：理解演讲稿的基本结构和特点，包括开场白、主体部分和结束语的设计；掌握撰写演讲稿的语言技巧和表达方式，如运用生动的语言、恰当的修辞手法和富有感染力的情感表达；培养学生的演讲意识，提高他们的口头表达能力，使他们能够在公众场合自信地发表演讲；引导学生了解演讲稿的实际应用场景，如各类比赛、会议、活动等，并能够在这些场合中恰当地运用所学知识撰写和发表演讲稿。
1. 知识与技能：引导学生理解演讲的目的和场合，根据主题进行构思和策划，能够根据不同的演讲主题和受众群体撰写具有针对性的演讲稿。
培养学生的语言表达能力和良好的语言风格，使学生能够运用生动、形象、富有感染力的语言进行演讲，增强演讲的吸引力和影响力。
帮助学生掌握有效的演讲技巧，如合理控制语速、调整语调、运用肢体语言等，以更好地展现演讲稿的内容和表达演讲者的意图。
2. 过程与方法：激发兴趣：通过分享一些优秀的演讲稿实例，引导学生感受演讲的魅力，激发他们对撰写演讲稿的兴趣。
启发学生思考：让学生讨论演讲的作用，以及在生活中如何运用演讲，帮助学生理解撰写演讲稿的重要性。
讲解演讲稿的基本结构：包括开场白、主体部分和结束语，让学生明白演讲稿的基本构成。
分析演讲稿的特点：引导学生分析演讲稿的语言特点，如简洁明了、富有感染力等，让学生掌握撰写演讲稿的技巧。
指导学生确定演讲主题：根据班级实际情况，指导学生选择贴近生活的主题，如环保、友情、学习等，让学生明确写作方向。
分组讨论：学生分组讨论选定的主题，互相交流思路，为撰写演讲稿做准备。
个人撰写：学生根据讨论结果，独立撰写演讲稿，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
小组内交流：完成初稿后，学生在小组内交流，互相修改和完善演讲稿，提高演讲稿的质量。
第四单元写作《撰写演讲稿》教案2022-2023学年统编版语文八年级下册
1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用叙述、描写、抒情等手法，撰写具有说服力和感染力的演讲稿；
2.培养学生的思维能力，通过分析教材中的演讲稿案例，学会思考、提炼和表达自己的观点；
3.增强学生的文化意识，了解演讲稿的文体特点及其在现实生活中的应用，提高学生对中华优秀传统文化的认同感；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲稿相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲稿撰写练习。这个练习将演示如何根据主题进行构思、撰写和修改。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲稿撰写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点，通过案例解析、示范写作、小组讨论、互评互改等多种教学方法，帮助学生透彻理解演讲稿的撰写技巧，提高其写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《撰写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人或表达自己观点的情况？”（如参加班会竞选、辩论赛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲稿的奥秘。
4.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏优秀演讲稿，品味语言美，提高语文素养；
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、互评互改等形式，提升学生在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-演讲稿的基本结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分的功能和作用，通过具体案例让学生掌握各部分的撰写方法。
然而，在重点难点解析部分，我发现部分学生对演讲稿的结构和表达方式掌握不够牢固，需要我在今后的教学中加强针对性讲解和练习。实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰，他们能够将所学知识应用到实际操作中。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，导致讨论成果不够深入。在今后的教学中，我会更加关注学生的小组合作，引导他们更好地进行沟通交流。
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生1：闻一多在李公朴的追悼会上义愤填膺、慷慨激昂的演讲是要揭露国民党*的丑恶面目，唤起民众勇敢斗争的热情，对敌人他愤怒痛斥，对李先生深切哀悼，对大众真诚呼唤。因而，他的演讲让人民大众深受鼓舞，让*恐慌。
3.模拟演讲，体会演讲时应该注意的问题。
【指导过程】
一、知识借鉴，总结课文中演讲稿的写法。
师：我们学了篇演讲词，大家说说演讲词有哪些特点?
生1：演讲词必须有鲜明的观点，就是针对某一问题发表自己的见解，是赞成还是反对，应该清楚地表达出来。
生2：演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题，是常用的思路，观众一听也就明白。表明观点，摆事实讲道理，充实的内容会让听众心服口服。
生4：谈谈孝顺。给父母端饭倒水是孝顺，给父母捶背揉腿是孝顺，的孝顺是积极上进做的自己，让父母以子女为傲，获得精神上的满足。
生5：尊严是自己给的。尊严不是别人给的，而是自己挣来的。尊严是道德自律，严于律己;尊严是自强不息，坚持不懈;尊严是人生价值的实现。有作为才有尊严，它靠的不是金钱，不是权力，而是自身的努力。
四、写作实践指导
1、以《我的梦想》为话题写演讲稿
(1)认真审题
写作范围：“我”
写作内容：梦想
(2)内容选择
故事导入------事例论证------阐述梦想
(3)确立中心
“我”的梦想------xx梦
(4)明确写法
开头激趣导入------主体论证阐述-----结尾鼓动号召
(5)范文赏析(课时练第80页范文《我的梦想》)
(1)审题
读书与成长的关系
(2)选材
个人与书的故事，名人与书的故事
(3)写作思路
读书的好处，自己从哪些书中获得哪些成长，号召大家读书。
(4)写法
夹叙夹议和修辞手法
(5)范文赏析(课时练第82页范文《书香，伴我成长》)
4、写一篇竞聘班内某职位的演讲稿
(1)审题
为竞聘职务写演讲稿
(2)要求
气势要先声夺人，态度要诚恳，内心要充满自信。
生3：王选面对北京大学青年学生讲述自己人生中的第六个重大抉择“大力扶植年轻人”，语言随和幽默，虚怀若谷，不以“”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲，他的演讲给予年轻人希望和力量。
生4：顾拜旦作为现代奥林匹克运动创始人，面对国际奥委会全体委员回顾历史背景，简述奥林匹克精神的特点和，提出希望、发出号召、畅想未来，让听众深受鼓舞，深刻明白“奥林匹克精神是历史的需要，青少年成长的需要，全人类的需要”。
我敬业有用吗
同学们：
昨天我的心情很不好，似深度雾霾笼罩一整天，心里充满了失望沮丧，坐在办公室什么也不想做，第一次扪心自问“我敬业有用吗”?这是我从教二十六年来少有的情况，我不是一个脆弱的人，“人生就是与困境周旋”这句话一直陪伴我走过许多大风大浪，遇到艰难险阻我总是想着人生的美好，从不气馁。可是，昨天我的心情为什么会如此糟糕?
2、演讲稿的特点
(1)演讲稿有极强的针对性
即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。
(2)演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
(3)演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。
三、写作技法指导
撰写演讲稿的写作技法如下：
1、要有针对性，做到“心中有听众”
二、选择话题，讨论写作中应该注意的问题。
师：演讲稿是人们在工作和生活中经常使用的一种文体，它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲话题的选择很重要，选择听众想听的话题一开始就能吸引听众注意，由话题自然引出观点。写演讲稿应该注意哪些问题呢?
生1：要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、身份、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题等。
生3：演讲词要注意语言的感染力，真挚充沛的感情是靠语言来表现的。短句、感叹句简洁有力，设问能引起听众注意，反问、反复、对比、排比等修辞手法，有利于加强语言气势。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。
八年级第四单元写作《撰写演讲稿》
精选教学设计范文演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。下面就是我给大家带来的八年级语文第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文，希望能帮助到大家!
八年级第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文一
(3)写作思路
开头简介自己，竞聘职务;主体包括竞聘条件、自身不足、任职打算;结尾表明成败态度，希望得到支持。
(4)范文赏析(课时练第84页《竞聘学生会主席的演讲》)
五、学生课堂写作
从以下话题中选择一个写一篇演讲稿，不少于600字。
1、我的梦想
2、让爱永驻心中
3、书香，伴我成长
4、假设班内组织竞聘班长、体育委员、音乐委员、生活委员、劳动委员等，你准备竞聘其中某个职务，试着撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
师：生活中有许多话题可用于演讲稿，说说你的选题。
生1：勤奋是成功的基石。古今中外的成功人士，没有一个不是勤奋工作的，勤出智慧，勤出成果。鲁迅说：“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。”
生2：梦想不是空喊的口号。行动是实现梦想的关键，没有行动梦想永远是空想。
生3：话说感恩。懂得感恩是一种修养，乌鸦反哺，羊羔跪乳，动物尚且知道感恩，何况是人?
3、观点明确，展现思路
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
4、精心设计结语，增强演讲的感染力
教学目标：
一、了解演讲稿的写作格式
二、围绕演讲的特征撰写演讲稿
三、培养学生演讲的热情
教学重点：
围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点：
即兴演讲
教学过程：
一、我从课文走来
学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并分析原因。
六、板书
演讲稿写作技法：
1、要有针对性，做到“心中有听众”
2、写好开头，吸引听众关注
3、观点明确，展现思路
4、精心设计结语，增强演讲的感染力
八年级第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文二
【指导理念】
引导学生观察生活，选题思考，感受语言文字的魅力。【目标任务】
1.学习课文，明确演讲词的特点。
2.打通生活，选择演讲的话题;讨论借鉴，撰写演讲稿。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
生4：注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山，直奔主题;还可以提出问题，引发思考。
生5：要观点鲜明，讲话有理有据。运用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，让材料充分证明观点的正确性。
生6：要精心设计结束语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象;也可以提出号召，鼓舞人心;还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
2、以《让爱永驻心中》为话题写演讲稿。
(1)精心选材
家人疼爱——同学友爱——社会关爱
(2)写作思路
开头用故事或歌词引入——主体用典型事例说明——结尾号召人人奉献爱心
(3)写法
注意演讲稿的格式，灵活运用多种手法，注意故事的生动性、完整性。
(4)范文赏析(课时练第81页范文《让爱永驻心中》)
3、以《书香，伴我成长》为话题写演讲稿。
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
2、写好开头，吸引听众关注
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山，直奔主题;还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇文章分析说明。
二、知识归纳
教师结合学生的回答，归纳演讲词的有关知识。1、何谓演讲稿
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。
同学们会说老师今天怎么忘了我们所做的努力了?老师没有忘，昨天我憋闷之后脑海里一遍遍回放着你们在各类活动中表现优秀的身影。诵读活动中你们洪亮的声音，精彩的伴舞，韵律操比赛中你们整齐划一的动作，独一无二的队形，运动场上你们狂奔的矫健步伐，团结奋进的呐喊加油，所有的成功彰显着你们的朝气、活力与智慧，你们有能力把事情做好，学习中怎可放纵自己，轻易认输呢?“路遥知马力，日久见人心。”静下心来我仍然劝慰自己不要失去耐心，仍要面向全体不抛弃不放弃，仍要敬业做更好的自己。