最新二年级下册英语(牛津上海版深圳)Unit 2《Touch and feel》ppt课件
沪教牛津版(深圳用)四年级英语下册Unit 1 Touch and feel 触摸和感觉 知识梳理
沪教牛津版（深圳用）四年级英语下册Unit 1 Touch and feel 触摸和感觉
语块整体记忆
习惯搭配/短语：
a toy dog/bear一个玩具狗/熊 an apple一个苹果
惯用语：Well done!做得好！
必会词汇
feel摸起来；感到； 过去式felt； 第三人称单数feels； 形近feed喂养
近音fill 装满； 转化feel n.触觉； 派生feeling n.感受
soft柔软的； 对应hard坚硬的；
例句Silk feels soft.丝绸摸起来很柔软。
touch碰；触摸； 第三人称单数touches； 形近teach教； 转化touch n.触觉
例句Don't touch it!不要触摸它！
hard坚硬的； 其他词义hard艰难的； 形近harm伤害，yard院子； 对应soft柔软的
例句 The stone is hard.这块石头很坚硬。
thick厚的；粗的； 比较级thicker更厚的；更粗的； 最高级thickest最厚的；最粗的
其他词义thick浓密的； 形近think思考，chick小鸡； 对应thin薄的；细的
例句 That book is very thick.那本书很厚。
thin薄的；细的； 比较级thinner更薄的；更细的； 最高级thinnest最薄的；最细的
其他词义thin瘦的； 形近then然后； 对应thick厚的；粗的
近音thing物，东西
例句 Cut the vegetables into thin strips.把蔬菜切成细条。
blind瞎的；失明的； 形近blink眨眼睛； 派生blindly adv.盲目地；摸黑地
转化blind v.使失明； 联想deaf耳聋的；
牛津上海版(试用本)二年级下册英语Module 1 Unit 2 Touch and feel_学案
2 / 2
Unit 1 Touch and feel
【学习目标】
1．学生掌握生活物品词汇：watch, bag
2．学生掌握描述触摸特点的形容词：smooth, rough, hard, soft
3．学生能运用Is it ...? Yes, it is. /No. It isn’t... 来获知物体的触摸特点。
【学习重难点】
学会用2个以上的形容词描述物品的特征。
【学习过程】
一、选择合适的字母组成单词
( ) 1．s____ft A．o B．h C．l
( ) 2．h___d A．ra B．ar C．or
( ) 3．rou___ A．hg B．lg C．gh
( ) 4．p___apple A．ine B．nie C．ein
( ) 5．c____d A．lo B．ol C．ll
二、英汉互译
1．touch the desk ____________________________
2．smooth and hard ____________________________
3．smooth and soft ____________________________
4．on the street ____________________________
5．你感觉怎样？ ____________________________
2 / 2
6．它是光滑和坚硬的。___________________________
二年级英语下册 Module 1 Unit 2《Touch and feel》教案 上海牛津版
1 Touch and feel
Subject: Module 1 Unit 2 Touch and feel
Ⅰ.教材单元分析
学生情况分析：
我的学生们都是对英语有着比较浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，模仿能力也较强。通过一年半的《牛津英语》的学习，他们也养成了良好的英语习惯，主要表现在大多数能集中精力听老师的讲解，能在老师的引导下开展语言训练，单词也能做到熟练拼读。但他们对于句子书写还不够熟练。
教材分析：
本单元主要教学的是触摸后感觉的形容词smooth, rough, hard, soft，并且通过词与句的整和，正确的描述自己触摸后的感受。在此单元之前，我们已经学过描述Smell, Taste和See之后的形容词nice ,yummy, 颜色，大小，高低，胖瘦等，本单元在对这些内容稍做复习的基础上，引出单词，并通过与句子的整和，变成简短的对话作为本单元的重点。
单元目标分析：
知识与能力：
1.学生掌握生活物品词汇：watch, bag
2.学生掌握描述触摸特点的形容词：smooth, rough, hard, soft
3.学生能运用Is it ...? Yes, it is. /No. It isn’t...来获知物体的触摸特点
4.学会命令别人触摸的祈使句： Touch...
5.学生掌握生日时的祝贺语：Happy Birthday!
6.学会用2个以上的形容词描述物品的特征
7.学会p, b在单词中的基本发音
过程与方法：
1.通过教师的引导，鼓励学生的发散性思维。
2.培养学生正确观察，并用正确的形容词描述物品的能力。
态度与价值观：
1.培养学生爱护身边公物的习惯。
2.引导学生体会他人的好意，并对别人的好意心存感激，愿意与人分享的情感。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学策略分析：
1.为激发学生的学习兴趣，教学中教师化身为魔术师，让学生摸摸口袋，猜猜物品等方式，营造轻松的学习氛围；
牛津深圳版英语二年级下册 Unit 2 Touch and feel 单元测试卷（含听力原文）
班级 ____________ 姓名 _____________ 座号 _____________
牛津深圳版小学英语二年级下册单元测试卷
Unit 2 Touch and feel
听力部分（40%）
一、听录音，选出你所听到的单词。（12分）
1．（ ）A．touch B．feel C．see
2．（ ）A．soft B．hard C．nice
3．（ ）A．watch B．peach C．pencil
4．（ ）A．bag B．doll C．pen
5．（ ）A．open B．touch C．guess
6．（ ）A．happy B．what C．like
二、听录音，给下列图片排序。（6分）
（ ） （ ） （ ）
三、判断图片与录音内容是否相符，用“√”或“×”表示。（8分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、听录音，选出你所听到的句子。（8分） 1．（ ）A．Touch this bag. B．Touch this peach.
2．（ ）A．It’s hard. B．Is it hard?
3．（ ）A．It’s soft. B．It’s not soft.
4．（ ）A．Touch and guess. B．Touch and feel.
五、听句子，选答语。（6分）
1．（ ）A．No, it’s hard. B．Yes, it’s hard.
2．（ ）A．It’s a bag. B．Is it a bag?
3．（ ）A．Happy birthday. B．Thank you.
笔试部分（60%）
一、看图，读句子，填字母编号。（8分）
A．The pen is hard. B．The bag is soft.
C．The pillow is soft. D．The desk is hard.
二年级下册英语一课一练-Module 1 Unit 2 Touch and feel｜牛津上海版含答案
Module 1 Using my five sences
Unit 2 Touch and feel
同步练习
1. Touch _____ bag
A. This
B. a
C.an
2.−−___ is it?
−− It is an apple.
A. what B. how C.when
.
1. T_ uch
2. so_ t
3. ha_ d
pens--
bread--
watchs--
1.Touch this bag.Is it hard?
_________________________________________________________ ◆ 单选题
◆ 补全下列单词
◆ 写出下列名词的原形
◆ 英译汉 2. What is it?
_________________________________________________________
1.−−What is it? （补全对话)
−− ____ ____ an apple.
2.−−Is it hard? （补全对话)
−−____,____ ____hard.
参考答案及解释
1.
A 2. A
解释：1.Touch this bag。而不能用a/an
2.特殊疑问句用what。
1.touch 2. hard 3.soft
1. pen 2.bread 3.watch
解释：2.bread面包单复数形式一样。
1. 摸这个书包，它硬吗？
2. 它是什么?
1. It is 2.yes it is
解释：1.apple 用第三人称 ◆ 句型转换
◆ 单选题
◆ 补全下列单词
◆ 写出下列名词的原形
◆ 英译汉
◆ 句型转换 2.由回答知是肯定句。
二年级下册英语试题-Module1 Unit2 Touch and feel 练习 牛津上海版(含答案及解析)
二年级下册Module1 Unit2 Touch and feel 练习 牛津上海版（含答案及解析）
一、单选题（共6题）
1.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.tiger
B.panda
C.peach
D.lion
2.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.in
B.an
C.on
D.under
3.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.bird
B.hard
C.rough
D.smooth
4.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.purple
B.Kitty
C.Danny
D.Tom
5.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.seven
B.six
C.one
D.guess
6.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.brown
B.white
C.green
D.touch
二、翻译（共1题）
7.英译汉
（1）happy birthday________
（2）go there________
（3）a new bag________
（4）two pencils________
（5）open the pencil case________
三、选词填空（词汇运用）（共4题）
8.—Touch this________(ball/pineapple), Sam.
—It is rough.
9.________(Touch/Do)this. Is it soft?
10.—Happy Birthday________(to/for)you.
—It is________(to/for)you.
11.—What________(can/do)you see?
—I can see a lion.
牛津上海版四下Unit 1《Touch and feel》word教案(省优)
Unit 1 《Touch and feel》 教案
一、教材分析
本单元的语言功能工程How does it feel? It’s ____. Is it a/an ____? Yes, it is./No, it isn’t.主要话题是Feelings。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比拟接近实际的情景中听说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
二、学情分析
本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习
三、教学目标：
1.能听说认读单词：soft , hard, rough, smooth,并能准确运用这些词汇来表达物体的性状。
2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? It’s hard/soft/smooth/rough.〞去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t. It’s a/an…〞去询问和表达物品是什么
四、教学重点：
单词：soft, hard, rough, smooth,
句型：Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t.
五．教学过程：
1. Warm up
Greetings
唱一首关于反义词的歌曲。
2. Presentation
〔1〕通过实物呈现水果菠萝〔pineapple〕和气球〔balloon〕，再引导学生通过触摸并用“How does it feel？〞提问，不断解决问题，在答复中学习新词hard、soft。同时学习单词thick、thin这样就把单词活化，同时也稳固了旧句型，让学生在动感中快乐地接受新知识。
四年级英语下册unit1 Touch and feel 练习 沪教牛津版(深圳用)(含答案)
牛津上海版深圳用
4B Unit 1 Touch and feel 单元练习
一．听写
1. 坚硬的 2.松软的 3.厚的 4.薄的 5.触碰
6..盲人 7.饮料 8.庭院 9.小鸡 10.感觉
二．连词成句
1. The men the elephant four touch (.)
___________________________________________
2. Alice how feel it does (,?)
____________________________________________
3. I yard like playing my in (.)
____________________________________________
4. Charlie chair are the sitting on (.)
__________________________________________
5. They hard are and round (.)
____________________________________________
三．语音推断
推断下列各组划线部分的发音。相同的打“A”, 不同的打“B”。
( ) 1. A. chick B. chair C. chess
( ) 2. A. touch
B.
Christmas C. cheap
( ) 3. A. cake B. Jane C. can
( ) 4. A. bear B. ear C. pear
( ) 5. A. me B. he C. she
二年级英语下册 Module 1 Unit 2《Touch and feel》教案 上海牛津版 2
Touch and feel
Subject: Module 1 Unit 2 Touch and feel
Ⅰ.教材单元分析
学生情况分析：
我的学生们都是对英语有着比较浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，模仿能力也较强。通过一年半的《牛津英语》的学习，他们也养成了良好的英语习惯，主要表现在大多数能集中精力听老师的讲解，能在老师的引导下开展语言训练，单词也能做到熟练拼读。但他们对于句子书写还不够熟练。
教材分析：
本单元主要教学的是触摸后感觉的形容词smooth, rough, hard, soft，并且通过词与句的整和，正确的描述自己触摸后的感受。在此单元之前，我们已经学过描述Smell, Taste和See之后的形容词nice ,yummy, 颜色，大小，高低，胖瘦等，本单元在对这些内容稍做复习的基础上，引出单词，并通过与句子的整和，变成简短的对话作为本单元的重点。
单元目标分析：
知识与能力：
1.学生掌握生活物品词汇：watch, bag
2.学生掌握描述触摸特点的形容词：smooth, rough, hard, soft
3.学生能运用Is it ...? Yes, it is. /No. It isn’t...来获知物体的触摸特点
4.学会命令别人触摸的祈使句： Touch...
5.学生掌握生日时的祝贺语：Happy Birthday!
6.学会用2个以上的形容词描述物品的特征
7.学会p, b在单词中的基本发音
过程与方法：
1.通过教师的引导，鼓励学生的发散性思维。
2.培养学生正确观察，并用正确的形容词描述物品的能力。
态度与价值观：
1.培养学生爱护身边公物的习惯。
2.引导学生体会他人的好意，并对别人的好意心存感激，愿意与人分享的情感。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学策略分析：
1.为激发学生的学习兴趣，教学中教师化身为魔术师，让学生摸摸口袋，猜猜物品等方式，营造轻松的学习氛围；
二年级下册英语试题-Module1 Unit2 Touch and feel 练习 牛津上海版(含答案)
1 / 5 二年级下册Module1 Unit2 Touch and feel 练习 牛津上海版(含答案)
一、单选题（共6题）
1.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.tiger
B.panda
C.peach
D.lion
2.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.in
B.an
C.on
D.under
3.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.bird
B.hard
C.rough
D.smooth
4.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.purple
B.Kitty
C.Danny
D.Tom
5.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.seven
B.six
C.one
D.guess
6.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.brown
B.white
C.green
D.touch
二、翻译（共1题）
7.英译汉
（1）happy birthday________
1 / 5 （2）go there________
（3）a new bag________
（4）two pencils________
（5）open the pencil case________
三、选词填空（词汇运用）（共4题）