六年级下册英语教案(冀教版)U4 Again,please
学校教师备课笔记
年级 六 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Again，please. 课型 新授
教材分析 本单元集中复习了一般过去时和一般将来时两种时态的结构。本单元起到了一个总体复习的作用。本课为总结落实课，通过和学生一起总结分类以及小测试来交接和检查学生对本单元知识的掌握情况。
学情分析 学生对英语学习的兴趣并不是与日俱增，而是随着学习内容的加深，部分学生的学习兴趣有所下降，两极分化现象十分严重。学生喜欢活泼轻松，新奇有趣的课堂，所以在本节课的教学中，我并没有因为这是一节复习课就让学生只是做题，而是先用各种活动进行复习而后以闯关夺冠的竞争形式让学生完成听、说、读、写的练习。学生不仅不会感觉有压力，而且会为取得奖品努力完成学习任务。本节课我试图通过形式多样的教学活动让学生感悟所学知识，突出学生主体地位，让学生顺利完成听、说、读、写的操练并对自己做出准确的评价。
教学目标 1. 知识与技能目标：
（1）能听、说、读、写本单元单词。
（2）能听懂、会说、认读本单元句型 ，并能用这些句型进行交际。
2. 情感态度目标：
恰当运用评价机制，培养学生竞争意识，让学生明白想要取得成果，自己必须要付出努力。
（3.学习策略目标：
（1）能积极用英语表达交流。
（2）能与小组成员合作，共同完成任务。
教学重点难点分析 1. 教学重点：通过复习本单元知识，让学生能够自己独立完成本课的练习题，使听、说、读、写技能有所提高。
2. 教学难点：培养学生认真书写的技能。
教学策略分析 本节课是一节以练习题为载体的复习课，在课堂上，我很好地将知识与习题相结合，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中完成了本节课的学习
课前准备 教师 教材、多媒体课件
学生 教材 练习本
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
Step I Warm
up and
review.
1.Let’s sing a song together.
It’s time to say goodbye.
2.复习本单元的词汇和句学生唱歌。
学习回答。 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在交谈中突破本单元教学重点，为本课后面的阅读做好铺垫。 型。
Step II
Presentation.
1. Listening part.
播放录音，让学生完成探究学习中的第1/2题。
小组成员之间互相检查，讨论。
再次播放录音，让学生复读，并说出答案。
教师订正，并强调重点单词。
2. Writing part.
教师引导学生认真看图，完成探究学习中的第3/5题。
教师板书重点单词。
3. Reading part.
出示阅读部分，完成探究学习中第4/6题。
引导学生观察图片，认真完成课本中的题目要求。
引导学生在阅读时有针对性的筛取信息点，划出关键句子并完成练习。 学生听录音回答问题。
学生书写答案。
学生划出关键词句并书写答案。 小组合作的方式有利于培养学生与他人沟通合作的能力。通过自查小组查教师差等环节，让学生对所听内容的有足够的思考时间。听力的练习放在前面，为后面其他环节的训练打下基础。
在集体的大环境下，让学生自然地投入到该项练习中。
通过看图讨论启发等方式帮助学生理解语篇，让学生通过观察讨论阅读朗读等活动进一步巩固文本中涉及到的词汇和句型，抓住文本的主题。
Step III
Practice
小组成员之间互相评价，统计How am I doing?
学生互相评价，统计得型。 通过小组评价的方式，提高学生参与课堂的积极性，同时培养学生在团队中互相合作，互相争优的好品质。
Step IV
Consolidation
and summing
up.
Consolidation
Summing up 学生跟随老师一起总结。
对本课内容进行巩固复习。
板书设计 Again, please
Words:
find party tell begin late early every all cake hear Sentences:
Will you come…?
What time does it…?
教学反思 经过课后反思，我觉得本节课有以下几个突出的特点：
1.教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性。
2.打乱教学内容顺序，对教学内容有效重整，合理地融合到整节课的教学中。
3.突出学生的主体作用，教师始终扮演指导者的角色。
4.本着听说领先，读写在后的教学原则，学生听、说、读、写技能在课堂中得到提升。
5.小组成员能够共同合作完成任务。
但本节课还有不足之处，如过于注重评价，使评价流于形式；学生在阅读时，应该是默读，而不是大声读，这是由于教师指令不清楚导致的结果。
冀教版英语四上 Again, please!教案(省优)
Again, please!
教学目标
知识目标
1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标 1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点 同知识目标1-2
难点 识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具 教学光盘
教学过程
Ⅰ. Class opening and review
Greeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
Lesson hook：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。
1.Listen and talk.
看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？ 播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意。
回答问题：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。
2. Listen and match.
将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match.
3.Read and match.
解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4.Look and write.
看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
This is an old cap.
This is a _____ ______. (new coat)
This is an ______ ______.(old sweater)
These are ______ _______.(new trousers)
These are ______ _______.(old socks)
5.How am I doing?
冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
小学六年级英语 教学反思
Lesson 1：Ping-pong and basketball
教 学 反 思
本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store
教 学 反 思
本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym
教 学 反 思
由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”
四年级上册英语教案-Unit 2 Again please 冀教版
Again, please.
一、课型：复习
二、教学目标：1.能熟练认读并运用本单元的单词：China, from, Canada, America,
Britain, Australia, India, France, her, live, Ottawa, London, famous,
Washington D.C.
2.能理解并熟练读出本单元的课文。运用本单运的重点句子
3.掌握字母j, w, u的发音规则并准确读出Let’s read.部分的单词。
4.能正确抄写四会句子。
德育目标：通过介绍各国的国旗、标志性建筑物，培养学生爱国情
怀。
三、教学重点：1.能熟练认读并运用本单元的单词：China, from, Canada, America,
Britain, Australia, India, France, her, live, Ottawa, London, famous,
Washington D.C.
2.能运用句型Where are you from? I’m from……Where’s she/he from?
Is she/he from…?Where do you live? I live in…..来学习各个国家的名
称。3.掌握字母j, w, u的发音规则并准确读出Let’s read.部分的单词。
4.能正确抄写四会句子。
教学难点：1.各个国家名称的读音及区分。
2.四会句子的书写。
四、教学方法：情境法
五、教具：课件
六、板书
Unit 1 Lesson 4 Again, please.
Where are you from?
I’m from China.
Where’s she from?
She’s from America.
Where do you live?
I live in Muping.
七、教学过程：Step 1 Greetings Preparation
1. Sing a song.
冀教版英语五上 Unit 4 Again,please教案(省优)
教学
内容 冀教版 五年级上册
Unit 4 Again, Please！
教学
目的 知识和技能目标：
1. 能听懂会说这一单元的重点单词及句型。
2. 能自己写出节日介绍的小短文。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习习惯。
教学
重点 能听懂会说这一单元的重点单词及句型。
教学
难点 能自己写出节日介绍的小短文。
教学
准备 图片
教学过程
教学设计 设计意图
Step1. Warming up.
T: Good morning, everyone. How are you today? Introduce yourself
to our students.
Hello, everyone. My name is ____. I am ___
years old. My year is the year of the ____.
I am a student. I go to school ___ 7:30 ___the morning. I like ____. I
don’t like ____.
Step 2. New Concepts.
1. Review. (discuss)
T: Today let’s help the two pupils to get the champion. Okay?
简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中。然后教师将学生分成两组来进行比赛，吸引了学生的注意力。 S: Yes,
T: Now, let’s come to step 1.
2. New concepts.
(1) Quickly answer.
T: In this Sunday, If you will have a trip, what do you need for the
三年级上英语教案-第四单元Again,please-冀教版
教案：三年级上英语教案第四单元 "Again, please" 冀教版
一、教学目标
1. 知识目标：
a. 能够听懂并准确运用 "Again, please" 请求重复。
b. 能够听懂并用英语进行简单的日常交流。
c. 能够掌握本课中的重点词汇和句型。
2. 能力目标：
a. 能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
b. 能够在日常交流中正确运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：
a. 培养学生的学习兴趣和积极性。
b. 培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。
二、教学内容
本课主要介绍日常交流中的简单词汇和句型，包括 "Good
morning", "Good afternoon", "Good evening", "How are you?"
"I'm fine, thank you.", "What's your name?" "My name is " 等。
三、教学重点与难点
重点：掌握日常交流中的基本词汇和句型。
难点：正确运用 "Again, please" 请求重复，并能在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程 1. 热身（5分钟）
教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。然后引导学生回顾已学过的日常交流词汇和句型。
2. 引入（10分钟）
教师播放本课的录音，让学生初步感知日常交流情景。然后引导学生跟读，注意发音和语调。
3. 讲解与示范（15分钟）
教师利用PPT和卡片展示本课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。同时，引导学生进行模仿和练习。
4. 实践与互动（10分钟）
学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常交流情景。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固与拓展（5分钟）
教师设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。例如，单词接龙、看图说话等。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_3
课题：Again, Please!
教
学 目 标
1. 知识与技能目标：
（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。
（2）学生要对自己在本单元取得的进步进行自我评价。
2.学习策略目标：
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：
通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
教学重点
要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点
能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
教具
教学过程步骤
1：Class opening
Greeting.
Have a chant in Lesson 11
2： Revision and Practice
1. Free talk Do you like to take exercises?
What exercise do you like?
How often do you exercise?
How much exercise do you take?
When do you exercise?
2.完成练习
（1）T：Do you want to be healthy? How do you be healthy?
Jim is a boy. Is he a healthy boy? Why?
• miunte hour
day分钟
小时
天
• week
month
一周 月
• How much exercise 多少锻炼
• season year 年 月
• twenty minutes of exercise 20分钟的锻炼
• walk home 走路回家
冀教版五年级英语下册Again, Please!教案(公开课)
Again, Please!
一、教学目标：
1、学生要完成八项活动来展示他们各自的听说读写技能.
2、学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表.
二、教学重点：
1 、书信、邮件、明信片的写法。
2 、普通刻在时和现在进行时的构成和用法。
三、教学难点：
1、书信、邮件、明信片的写法.
2、普通现在时和现在进行时的构成和用法.
四、教具准备：
录音机，磁带、
五、教学过程：
1 、greetings
当学生到达教室时，向他们问好。等他们就坐后，让他们打开教科书
P50 .
2 、presentation
导入;
提醒学生这并非一次测试 ,而是展示，检验自已所学知识的一次良
好机会-告诉学生，如果他们不清晰自已的优点和弱点，他们就不会
提高。用几分钟时间浏览一下这几过练习，并解释越目要求。
(1)复习 A、Listen and tick
学生会在录音中听到一些陈述， 他们必须判断哪些图片和所听到的内
容一歌，然后在相应的图片右下方的方框里打对勾。
B、Listen and match
学生看图读句子，他们会在录音里听到一些陈述，然后根据录音，把
发送信息的人、发送信息的方式和接爱信息的人和图片匹配起来.
Liming wants to send a 1etter to his parents. Danny wants to send a
postcard to his mother. Jenny wants to send an Email to her teacher.
Steven wants to send an Email to Emna.
C. Read and write
本题中，学生会看到上面有一个单坷列表。学生读下面的句子，在空
格中填入正确的单词。
答案:picture, send, write, 1eft, right, how, fine.
D. Look and write
六年级英语下册Unit1Sports教案新版冀教版三起优秀版
第一单元
单
元
教
学
内
容 在本单元中，讲解并描绘了Jenny ,Li Ming与 Danny一起打篮球与乒乓球耳朵故事。在这些小故事中，学生将学习一些描绘运动工程及运动穿着用品的词汇。在学习这些词汇的根底上运用句型描绘有关的小场景以及对话。
单
元
教
学
目
标 1.理解并娴熟朗读课文，可以用正确的语调朗读一般疑问句与特别疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中敏捷运用简洁的交际用语。
培育学生学习英语的爱好。
单元
教学
重点 驾驭本单元的重点单词，与重点句子。
单元
教学
难点 学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
支配 本单元共7课时：
第一课时：lesson1 Ping-pong and Basketball
第二课时：lesson2 At the Sport Shop
第三课时：lesson3 Let＇s play
第四课时：lesson4 Did You Have Fun?
第五课时：lesson5 A Basketball Game
第六课时：lesson6 A Famous Football Player
第七课时：Again ,Please! 教育
处审
核意
见
课题：：Lesson 1 Pingpong and Basketball 授课老师：
教
学
目
标 a. 我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong,
soccer and basketball.
b .我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____is my favourite sport.
Do you have____? Let’s go to the ____(location)to
____(V.) ____(N.)
d.我能搜集与整理更多体育名词与体育用语。
教学重点 句型：____is my favourite sport. Do you
冀教版五年级下册英语U4 Again,please教学设计
Unit 4 Again, Please!教学设计
年级 五 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Unit 4 Again, Please! 课型 新授
教材分析 本节课是冀教版小学英语五年级下册第四单元复习课，复习内容由八个练习和一个自我评价表组成，涵盖整个单元的话题，旨在训练学生听说读写四项基本技能。
学情分析 授课对象为五年级学生，从年龄层次上来看，这个年龄学生学习外语有了一定的基础，语感基本形成。本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维，尽可能使他们能够做到复述和表演故事。
教
学
目
标
知识和技能目标：
1.学生能正确理解和运用下列动词的现在时和过去时：
walk/walked,play/played,do/did,go/went,see/saw,eat/ate,buy/bought,si/was,am/was,are/were,have/had,has/had
2.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
story,did,yesterday,night,had,went,saw,ate,photo,were,was,happy,
bought,back
3.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
I often do…/ I did… yesterday.
He is … this year. He was… last year.
What did you do?
I ate/went to …
Did you…?
Yes, I did . No, I didn’t.
What happened?
情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣和好奇心。需找机会锻炼听力技巧，培养学生学习策略，努力在日常中模仿和运用英语。培养学生综合语言运用能力的发
展。
学习策略目标：
养成听录音和跟读句子的习惯；课上课下积极运用英语和他人交流；学习时集中注意力；主动向老师和同学请教问题；积极和同学合作，共同完成任务；制定简单的学习计划。
冀教版小学英语四年级下册教学设计-Lesson.Again, Please!(第三单元)(教案)
教学设计
冀教版英语 冀教版小学英语四年级下册教学设计
Lesson.Again, Please！(第三单元）
教学目标：
知识目标：通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。
能力目标：借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。
情感目标：提高英语学习的兴趣。
教学重点：I know.(P48)
教具准备：图片、写有词组的小黑板、小测验试卷
教学过程：
1.Review the words: apartment, avenue, bus, house, jeans, road, street
2.Write some information about students themselves with this unit
knowledge. Like this:
How old are you?
How tall are you?
What is your address?
Where do you live?
3.Test
present the vocabulary of this unit. then ask the Ss to spell these words.
Make sure they can say it correctly.
divide Ss into groups of four children. Play“Memorycard”.
Ss like to talk using as much English as possible.
4.Do Activite Book