四年级英语上册Unit 3 Againplease教案4-冀教版三起
Unit 3 Again,please全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Unit 3 Again,please
学习目标：
1. 知识目标：掌握词汇classroom, library, playground, computer room, city, street, hotel, apartment traffic lights, turn right
掌握句型Where is the computer room? /Is it far from there?/Go straight down _____. Turn right/left at ________. Then you’ll see _______./I can show you. Here it is.
2. 能力目标：学生可以通过所学，礼貌的用英语问路。
3. 情感目标：培养自己的语言表达能力和文章的组织能力。
教学准备：
服装的单词卡片、课件等
教学重、难点：
重点：本科重点词汇Where is the computer room? I can show you. Here it is.的用法
难点：用英语培养他们的方位感。
教学过程：
Step1: Greeting and a free talk
Step2: Introduce my school
1.教师指着教室问学生: This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the
classroom ? 学生做出相应的回答。
教师接着问: How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词school, classroom, library, playground，的正确读音。
在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry。
2.Play a game.
教师快速变幻手中的单词卡片，学生用英语快速回答卡片上是什么。
e.g. T: What is that?
S: It's school.school, s—c—h—o—o—l.
Step3: Is it far from there?
1. 情景导入“bicycle, near, far”
T: (出示课件) What can you see on the picture?
Ss: I can see a house and a bicycle.
T: Boys and girls,please use the two to answer my questions.
(出示课件)Yeah! Where is the bicycle ?
Ss: The bicycle is near the house.
T: (出示课件) Where is the bicycle ?
Ss: The bicycle is far from the house.
T: (出示课件)Follow me.The bicycle is near the house.
The bicycle is far from the house
Ss: The bicycle is near the house.
The bicycle is far from the house.
1.带读课本内容
S: Excuse me, where is the library?
T: I can show you.
S: Is that far from there?
T: No, it's near. Let me help you.
S: Thank you.
T: This way, please. Here it is.
S: Thanks!
3. 礼貌用语“Excuse me”表示打扰了，当我们需要劳烦别人帮助你时用。
还可以用“Could you please help me”。
4. 老师拿出一张校园地图贴在黑板上，将主要标志物标注出来。
然后教师指着地图上的两个标志物，问从A地到B地怎么走，距离远否？
T: Where is the library?
S: It's near the computer room.
T: Is that far from our classroom?
S: No, it's about 5 minutes for a walk.
Step 4: Traffic rules
1.Traffic lights
教师做三张红绿灯的卡片，然后举牌，并问: This one, stop or go? S: The red light, stop. T: Red is stop/ Yellow is wait/ Green is go.
2.Where is the restaurant?
S1: Excuse me, I’m lost. Wher e is Happy Restaurant?
S2: Well, it’s far from here. You can go there by bus.
S1: Where is the bus stop?
S2: Go straight and turn right at the traffic lights, the bus stop is there.
S1: Thanks! You’re welcome.
3.Let’s go. Circle the bus stop.
T: How can I go to the bus stop B? Anyone can help me?
S: Go straight and turn left, the bus stop B is on the Helping Road.
4.Letter and sounds.
练习发音: traffic tree/ drive drink/ duck chicken/ queen quack/ morning evening
学生练习发音，教师校正: train drum clock question walking
辅音形组合记忆口诀：见到“th” 咬舌尖，见到“ts” 大呲(ci)牙，见到“ds”大呲(zi)牙，见到“l”立舌尖，见到“r” 卷舌尖，见到“v”/“f” 咬下唇。
18个元音形
辅音形浊化: 清辅音形和浊辅音形清辅音形：发音时声带不振动如: t p k/ck tr qu 浊辅音形：发音时声带振动如: d b g dr gu 注：在s后面，下列辅音形一般倾向要读它相应的浊化音。
冀教版英语四上 Again, please!教案(省优)
Again, please!教学目标知识目标1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具教学光盘教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
Lesson hook：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。
1.Listen and talk.看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学生跟读。
请几名学生复述故事大意。
回答问题：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。
2. Listen and match.将听到的图片与正确的星期几连线。
先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match.3.Read and match.解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4.Look and write.看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
This is an old cap.This is a _____ ______. (new coat)This is an ______ ______.(old sweater)These are ______ _______.(new trousers)These are ______ _______.(old socks)5.How am I doing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
四年级上英语教案-第四单元Again,please-冀教版
教案：四年级上英语教案第四单元 "Again, please" 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 生词：play, read, write, draw, listen, look, again, please等。
2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw.Can you play/read/write/draw again, please?Yes, I can. No, I can't.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确使用情态动词can来表达自己的能力。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、课本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语听力练习，熟悉本课的语音和语调。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出本课的生词。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示卡片，引导学生说出本课的重点句子。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，展示自己的能力。
2. 学生相互交流，练习本课的句子和生词。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生进行听力练习。
2. 学生回答问题，教师给予反馈。
2. 学生进行复习，巩固所学知识。
板书设计：1. 生词：play, read, write, draw, listen, look, again, please2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw.Can you play/read/write/draw again, please?Yes, I can. No, I can't.作业设计：1. 抄写生词和重点句子，每个写两遍。
Unit3Again,Please!(教案)2023-2024学年英语五年级上册-冀教版(三起)
教案：Unit 3 Again, Please!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、说出一系列关于日常活动的时间表达方式。
（2）能够运用情态动词 can 描述自己的能力。
（3）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
2. 能力目标（1）通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语听说能力。
（2）培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与课堂活动，与同伴合作交流的良好习惯。
二、教学内容1. 主题：日常活动的时间表达方式。
2. 语言知识：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句。
3. 语言技能：听、说、读、写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句。
2. 教学难点：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句的回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习一般过去时的用法。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示图片，引导学生说出与图片相关的日常活动。
（2）板书情态动词 can，引导学生说出自己的能力，如“I can swim.”。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）播放录音，让学生听懂并跟读对话。
（2）分组进行角色扮演，让学生模拟对话。
（3）出示时间状语，让学生用一般现在时回答，如“What time does she get up?”。
4. 巩固与拓展（15分钟）（1）让学生运用情态动词 can 描述自己的能力，如“I can play basketball.”。
（2）让学生用一般现在时的特殊疑问句询问他人，如“Can you ride a bike?”。
（3）进行小组活动，让学生相互提问并回答。
（2）布置作业：用情态动词 can 描述自己的能力，并用一般现在时的特殊疑问句询问他人。
四年级英语上册unit3Lesson24Againplease教案2篇冀教版(最新版)
Unit 3 Animals on the farmLesson 24:Again, Please!教课内容： Lesson24:Again, Please!课时1教课目的： 1.知识与技术：经过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）本单元要点单词、短语和句子。
能把所学单词运用到平时口语沟通中间, 在适合的情境中能灵巧运用。
2.感情态度价值观：在学习、运用本单元知识的过程中，培育发散思想、创建思想的能力。
培育学生学习英语的兴趣。
教课要点、难点：本课要点单词词组，会口头运用。
教具准备：使学生掌握本单元要点单词、短语和句子。
板书设计：Lesson24:Again, Please!cat chicken cow dogCan you fly?duck goat pig sheep Can you swim? Can you hop?教课过程：教课侧记一、 Class Opening and Review1. GREETINGHello, boys and girls. How are you today?Can you speak English?What day is it?How’s the weather today?2.SING “OLD MACDONALD HAD A FARM”3.PLA Y “MEMORY NAME”Write On this farm there is a .on the blackboard. Say the words a few timeswith the students. As play the game, each student recites the animals otherstudents have named in the phrase and adds a new animal.S1: On this farm there is a cow.S2: On this farm there is a cow. On this farm there is a duck.S3: On this farm there is a cow. On this farm there is a duck. Onthis farm there is a chicken.4. PALY “TIC -TAC- TOE”Divide the class into two teams. Ask questions in turns.a. Can you fly?b. Can you swim?c. Can a cow fly?d. Can a fish hop?e. What else can swim?f. What else can fly?5. PLAY “SPELL IT”Divide the class into groups. Write blank for words and phrases acrossthe blackboard. The teams take turns guessing letters that go in theblanks.Cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep⋯Can you fly?6.SING “ AS I WAS GOING DOWN THE STREET”三、 Class Closing.教课反省：（冀教版）四年英上册教课设计unit3 lesson24Lesson 24 Again, please!教课目：知目：学生能掌握本元要点。
四年级英语上册 unit 4 Lesson32 Again,please教案 冀教版
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 Lesson32:Again ,Please教学目标：1. 知识方面：使学生能说、读、写、用词汇和用语elephant kangaroo lion momkey tigerwolf morntain rock tree behind in front of inside outside.2. 能力方面:能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
3. 情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
二、学重点、教学难点：1. 教学重点：使学生能说、读、写、用词汇和用语elephant kangaroo lion momkey tigerwolf morntain rock tree behind in front of inside outside.2. 教学难点：能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
三、教具准备：单词卡片、小黑板、录音机等四、教学过程一、Class Opening and Review.GREETINGT:How are you today?S:Fine ,thanks. And you?T:Fine ,thanks.诵唱“THE ZOO IS FUN”REVIEW做游戏复习本单元的所学单词。
（猜词游戏）二、TestACTIVITY BOOK:L32 N1-3三、Actiwities after the Test交换试卷并打分。
四、 Class Closing五、 练习连词成句a) what ,eat ,they ,do ____________________ b) where ,a, live,lion.does 教学反思：。
四年级上册英语教案-Unit4Againplease冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 4 Again please 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时进行问答。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 重点句子：A: What's this?B: It's a/anA: What are these?B: They are3. 一般现在时问答：A: What does he/she do?B: He/She is a/an三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的问答和字母AH的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、课本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生上一节课的内容，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入（10分钟）教师播放本节课的录音，让学生听懂并重复句子“What's this?”和“What are these?”，引出本节课的主题。
3. 教学单词和句子（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习生词。
然后，教师出示句子卡片，让学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，用所学单词和句子进行对话，教师巡回指导。
5. 书写练习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母AH。
学生独立完成书写练习，教师批改并给予反馈。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Again please句子：What's this? It's a/an What are these? They are一般现在时：What does he/she do? He/She is a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
Unit3Again,please(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 3 Again, please（冀教版三起英语四年级下册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，使他们热爱生活。
二、教学内容1. 单词：spring, tree, flower, sun, rain, warm, cool, summer, autumn, winter。
2. 重点句子：（1） How's the weather today? It's warm./It's cool.（2） Can I play with you? Sure./No, thanks. I'm busy.（3） Let's go to the park. Great idea!三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：单词的准确发音和日常交流的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一单元的知识点。
（2）进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 引入（10分钟）（1）利用课件展示本课的主题，让学生初步了解本课的内容。
（2）引导学生进行预测，激发他们的学习兴趣。
3. 呈现（10分钟）（1）播放课文录音，让学生听懂、理解课文内容。
（2）跟着录音读课文，注意单词的准确发音。
4. 练习（10分钟）（1）进行小组活动，让学生相互练习本课的生词和句子。
（2）进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。
5. 巩固（10分钟）（1）利用课件进行游戏，巩固本课的知识点。
Unit4Again,Please!(教学设计+课后练习+学习任务单)冀教版(三起)英语四年级上册
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。包括冀教版（三起）英语四年级上册Unit 4 Again, Please!的课本和练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：
a.图片素材：包括日常生活中的物品图片，如clock、ball、book、chair等，以及与请求和应答相关的图片。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了请求和应答的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对请求和应答的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.学生能够通过参与课堂活动，培养团队合作和沟通能力，提高英语学习的兴趣和积极性。
4.学生能够激发自主学习的能力，通过课后练习和复习，巩固所学知识，提高英语学习效果。
5.学生能够通过学习本单元，培养对英语学习的兴趣，提高英语学习的自信心。
6.学生能够通过学习本单元，提高英语阅读理解能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
b.图表素材：制作Can I…?和Please…的请求和应答表达方式的思维导图，帮助学生理解和记忆。
c.视频素材：准备一些关于日常生活场景的视频，如阅读、玩耍、看时间等，让学生在实际语境中感受和学习英语。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
八、作业评价
1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足。例如，可以批改学生写的关于请求和应答的句子，检查他们是否能够正确运用这些表达方式。通过作业批改，可以了解学生的学习效果，并及时解决问题。
四年级上英语教案-第二单元Again,please-冀教版
教案：四年级上英语教案第二单元 "Again, please" 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 生词：Again, please; look, listen, speak, read; word card 16; animal, bird, fish, insect, plant; cat, dog, cow, horse, panda, tiger, elephant, bear, fish, bird, tree, flower, grass。
2. 句子：1. A: Look! B: Look! A: Listen! B: Listen! A: Speak! B: Speak! A: Read! B: Read! 2. A: Again, please. B: Again, please.3. 对话：1. A: What's this? B: It's a cat. A: Look! B: Look! A: Listen! B: Listen! A: Speak! B: Speak! A: Read! B: Read! 2. A: What's that? B: It's a dog. A: Again, please. B: Again, please.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和句子。
2. 难点：单词 "again" 的用法和句子 " Again, please." 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的交流，活跃课堂气氛。
冀教版英语4上UNIT3教学设计
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 Again, Please!教学目标：知识与能力目标：能运用简易地图的指示寻找方向；在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
过程与方法目标：创建轻松愉悦课堂，努力让学生在说的前提下记忆知识。
情感态度与价值观目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。
教学重点与难点：1. 能运用简易地图的指示寻找方向。
2. 学生能听懂、会说本单元要求的句子。
教学过程：1.Play a game : Listen and do it. Review turn left, turn right, go street2.Play a game: Read and guess where it is? We can read a book there. We can see animals there.3.Put the signs in the classroom and make a city in the classroom. It includes school, zoo, restaurant, park, library, shoe shop, bicycle shop, tea shop.4.Listen and find the answer the questions:Where is Danny going?How can Danny get to the library? Can you show the way?Is it far from here?5.Look at our classroom. It’s a city now. I’m lost. I want to go to the library. Who can help me?6.Students make new dialogues in pairs. Show their dialogues.7.Students' book page 47 No. 2 and page 48 No. 4.Check the answers.板书设计：Again, Please!A: Excuse me ! I’m lost. Where is the ?B: Go straight and turn at the traffic lights.A: Is it far from here?B: No, it’s near here.A: Thanks!B: You’re welcome.Common Progress Please Criticize。