外研版英语六年级上册Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing
最新外研版小学英语六年级上册《Theres Chinese dancing》习题 (1)
Module 2 Unit 2《There's Chinese dancing》习题
一、基础过关
根据汉语及首字母的提示补全句子。
1．He is s______________(邮寄) an email to his grandmother.
2．My mother and I are d_______________(跳舞) in the room.
3．Let’s go to the r____________________(饭馆).
4．This story is r___________________(真正地) fun.
5．S__________________(有时) I play football with my friends.
二、综合训练
单项选择
( ) 1．Then ____ go tomorrow.
A．let B．let’s C．must
( ) 2．----What are you doing , Daming ?
----I’m ____an email to my cousin.
A．send B．sends C．sending
( ) 3．----____there any apples on the table ?
----Yes , there____.
A．are , are B．are , Are C．Are , are
( ) 4．There are lots of ____shops there.
A．China B．Chinese C．America
小学英语六年级上册M2U1教案
小学英语六年级上册M2U1教案
学 科 英语 单 元 Module 2 备课者
课 型 学时课 课 题 Unit 1 There is Chinese
dancing. 执教者及时间
学习
要点 1. Words and phrases:dancing, Chinatown, shop, sometimes, then, strong.
2. Sentences: There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and
restaurants there .
3. Grammar: 用“There is /There are ”介绍事物
学习
目标 听：
1.全体学生能准确读出并理解：sometimes, shop,Chinatown,then, strong
2.听懂：There’s Chinese dancing. There are lots of beautiful lakes in China.
3. 能根据所给出的关于某个地方和特征的图片，用英文准确地表述；
说：
1. 全体学生能运用：sometimes, shop,Chinatown,then, strong
2. 部分学生能运用：dancing, Chinatown
读写：
1. 能通过跟读、自读、小组读等方式进行课文的流利读；
2. 能用句型写出某个地方有某样东西的句子；
玩演视听：
1.能描述一个地方的特征
There’s a/an/.. There are ...s ...
1. 能运用所学语言描述一个地方的特征
2.能根据图片及提示进行课文的模仿（语音、语气、语调的模仿）
探究
问题 There is/are...
应用
作业 作业练习
1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读
2、自主创编句型。
外研版(三年级起点)六年级上册课时教案Module2
外研版（三年级起点）六年级上册课时教案Module2
课题 Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing. 课型 新课
教学目标 1. 能正确听、说、读、写重点单词：Chinatown, sometimes, shops, dancing, then
2. 能听说、认读句型 1.There is a Chinatown in New York!
I’m sending an email to my family in China . Do you want to go to Chinatown?
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
There’s Chinese dancing.
3. 能够用 "There be “句型描述事物。
4. 培养学生团队协作能力，通过谈论唐人街让学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。
重点 there be就近原则句型掌握。
难点 用 "There be “句型描述事物
学法与教法 情景教学法，听读教学法，小组合作教学法
教学环节 教师活动 设计意图
一、任务启动
Warming-up Review
Free talk: Tell me more about.....
How long/old/big.....? 课前练习对话，复习句型，温故知新
二、任务呈现与准备
Presentation Let's watch a video.
Questions:1. Where is it?
2. What can you see ?
Can you tell me more about it?
引出单词Chinatown
Chinese shops and restaurants
Chinese dancing
操练单词：Chinatown, shops, dancing
六年级英语上册Module2Unit1教案外研版三起
1 Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Watch and answer.
学生观看动画,回答问题。
2. Watch and chant.
看动画并chant。 1. Watch and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you a video
today. But I have two questions about it.
Q: What’s there in New York?
Let’s watch and find the answers.
给学生播放动画,看看动画中提到纽约有什么呢。
2. Watch and chant.
Yes. There’s a Chinatown in New York in the US. Now,
let’s watch and chant.
观看动画并让学生chant。
(新授单词：Chinatown) 通过观看动画,回答问题,为课文导入做铺垫。了解本课要谈及的话题是Chinatown,引出课文中关于Chinatown的特征描述。
新知呈现 1. Watch and answer.
学生观看课文动画,了解课文内1. Watch and answer.
After that, Daming begins to do something on the 通过观看动画,了解课文发生场景,回答概括性问题：科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节 Module 2
课名 Module 2 Unit 1There’s Chinese dancing.
学习目标 1. 能够听懂、会说,并初步运用描述一个地方有什么特征的词汇和词组：dancing, Chinatown, sometimes, shop, then。
There's_Chinese_dancing.教学反思Word版
整理为word格式
Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing教学反思
刘纪红
本节课是我作为一名新教师的汇报课, 本节课的内容我选取的是六年级上册第2 模块第1单元There’s Chinese dancing. 由于六年级使用的是新教材，目前与课文相关的资源课件很难找到，因此，在备课的过程中，我也做了充分的准备。对于如何才能让六年级的学生们对英语课产生兴趣，如何才能让听不懂英语的学生也能投入到课堂教学活动中去等等这些问题，我也采取了几个小方法。
一、课文导入
Let’s enjoy an English song 《There is a Great Wall in
China》 ，承前启后，调动学生学习的积极性，为下一步学习打基础。便进入了课文的学习。
二、 课文精讲。通过一步步的情景设计充分调动学生的积极性来学习文本，设计小问题来掌握知识点，如问答，如选择。最后让学生一句一句跟着读，培养学生们的语音语调语感。在PPT中出示的课文，我将重点单词、短语、句子都用横线画了出来，目的是为了让学生明确重点、清晰可见。在讲解知识点的时候，也会延伸到其他知识，根据对课文的学习与理解之后，我让学生们找出本节课的重点内容，即there be 句型的用法：there is+
可数名词单数/不可数名词；there are+可数名词复数。
整理为word格式 三、 课堂练习
通过学习了there be句型的用法，仿照例句完成书上的Practice.设计这一环节是为了让学生将课堂上所学的内容快速掌握并运用。因为是课堂练习，所以就应该是当堂学、当堂练、当堂会，这样才能达到高效的课堂教学效果
四、知识拓展运用。
运用“There is … There are…”来进行描述。在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的生活，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。因此在巩固阶段让学生来描述教室，学生在介绍时很自然地用到了There is和There
六年级英语上册 Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China教案 外研版(三起)
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Unit 1 There’s Chinese dancing.
【教学目标】：
知识与技能：
There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
过程与方法：1.Learn the words by game method.
2.Teach the text with the task-based method.
3.Cooperative learning.
情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物
【重点】：用"There be“句型描述事物。
【难点】：“there is”和“there are”的用法。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：1.出示一张城市景观的图片，对学生说：Thisisapictureofacity.What can you see in it ?(I can see……) Yes, in this picture , there
are…….
2.出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseein this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
（二）探究新知：
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1.播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown的话题）第
2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（thereisaChinatowninNewYork. There are lots of Chinese shops and restaurants
优秀资料（2021-2022年收藏）小学英语外研版六年级上学期英语全册教案
1
教学内容：
Module 2 Unit1
There is Chinese dancing.
教学目标 1.知识目标：
（1）四会单词：miss sometimes restaurant really dancing。
（2）句型：There’s Chinatown in New York.
There are lots of Chinese shops there.
2.能力目标：
学生能用英语进行生活交际，利用这一句型描述生活中的物品。同时通过练习让学生体会合作的重要性。
3.情感目标：
通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。因此，在本课的设计中，比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参与学习过程。
重点、难点 教学重点难点:
1.教学重点是学生能听说读写单词词组(miss sometimes restaurant really
dancing)；能运用There’s a Chinatown in New York.There are lots of
Chinese shops there.进行交际。
2.教学难点是通过这一句型描述图片及事物。
教学准备
点读笔、单词卡 PPT
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教 学 过 程
（包含课堂练习和作业布置） 个性化修改 2
Step1 ：热身复习
1 .Sing a song
“There’s a Great Wall in China.”
２.Play a game(说方位)
Step2 ：任务呈现与课文导入
Show PPT 中国地图
回答问题：Where’s Hainan? Where’s Beijing? Where’s Shanghai?
外研版英语六年级上册Module 2 模块说明教案与反思
Module 2
满招损，谦受益。《尚书》
怀辰学校 陈海峰组长
模块说明 Module description
本模块主要使用there be句型描述一个景点或城市的特征与地理位置。这一模块分为两个单元。
Unit 1主要是描述国外唐人街的特征。本单元的主课文情景是西蒙发现大明在给家人发邮件，并得知大明想家了，于是提出带大明去唐人街的想法。大明对唐人街很感兴趣，让西蒙多给他介绍些相关信息。西蒙告诉大明，唐人街上有许多中国商店和饭店，还有“中国舞蹈”。听完西蒙的介绍，大明想立刻就去唐人街，但现在太晚了，西蒙建议明天去。
Unit 2主要是描述中国的一些名胜古迹的地理位置及特征。本单元的主课文情景是西蒙展示并介绍四张明信片：黄山位于安徽省，是中国著名的山岳之一；长江有六千多千米长；西湖位于杭州市，是中国众多美丽湖泊之一；长城有两万多千米长。
教材重点通过听、说、演、练等活动，使学生熟练掌握与该模块相关的功能词汇和交际用语，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本模块重点学习使用there be句型的一般现在时的用法，并用该句型描述一个景点或城市的特征与地理位置。其中“There is＋不可数名词”的用法，对六年级的学生来说是有一定难度的，因此教师在教学过程中不必过多地讲解该句型的理论知识，只需帮助学生将教材中出现的或学习过的不可数名词进行归纳总结，然后告诉学生这些名词需要用there is来介绍即可。
小学六年级的学生已经具备了一定的英语基础，也掌握了学习英语的基本方法。因此教师在这一阶段的重要任务是关注学生的学习兴趣和学习体验，培养学生处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本模块的话题贴近学生的实际生活，教师可以利用学生周围的实际生活环境，引导学生运用本模块所学的新语言，积极实践，大胆交流。
1．掌握新单词：dancing、Chinatown、sometimes、shop、then、ah、strong。
2021年名师：There's Chinese dancing 6优秀教学教案说课稿
外研社课标版（三年级起点）六上Module 2
Unit 1 There's Chinese dancing.
教学设计（第2课时）
【课时内容】
外研版小学英语六年级上册Module 2 Unit 1第2课时：
1. Unit 1 3. Listen and say.
2. Unit 1 4. Practise
3. Unit 2 5. Listen and sing. Then sing.
【课时目标】
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词：sometimes，shop，dancing，Chinatown。
2. 大多数学生能够听懂并运用“There’s Chinese dancing. There are lots of Chinese shops and
restaurants there.”即“There is/are…”句型。
3. 能运用所学的语言知识与同伴进行交流。
【突破重难点】
重点：
1. 听、说、读、写单词：sometimes，shop，dancing，Chinatown。
2. 学习句型：There is/are…
难点：
运用句型“There is/are…”描述事物。
【师生齐准备】
1. 单词卡片 2. 课文教学挂图 3. 录音机和磁带 4. PPT课件
【教学过程】
Step 1：Warm-up
1. Have a game to practise the new words of last lesson. Use PPT on the screen to play the game.（具体操作是：把单词做在每一个气球里，学生对着气球边读单词边做打枪的动作。也可以用单词卡代替气球进行游戏。）
2. Use the pictures of the text to revise the dialogue of last lesson.
3. Have a making sentences competition，using“There be.” 【设计意图】通过游戏和竞赛帮助学生复习上节课所学到的知识，让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module2_Unit1_名师教案
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Module2 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module2 Unit1
【主 题】There’s Chinese dancing.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能理解对话，并学会运用句型There be：
There’s a Chinatown in New York.
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
There’s Chinese dancing.
（2）学生能听懂，会说，会用dancing, Chinatown, sometimes, shop, then.
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
能听说读写新单词；能运用“There be”句型进行交际。
（二）难点(Difficulties)
过“There be”句型描述图片及事物。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Li!
T: Welcome to back .Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2. Look and say.
(1)教师出示第2页ppt，学生观察图片，请学生猜一猜这是哪里。引出Chinatown。What is Chinatown? 学生相互讨论并自由发言来说一说。