苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
一、教学目标
1.学会本课生字词语，在语境中辨析 顾名思义、卓有成效、倾泻等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解我从你们身上看到了一种可贵的合作精神的意思，明白只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理.
5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上总之。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点
重点：
1.凭借课文具体的语言材料，理解只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：
学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计
1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备
教师：教学课件
学生：按要求认真完成预习单 五、教学时间：2课
六、教学过程
第一课时
环节一、整体感知初读感知，整体把握
（一）故事导入，审题质疑
1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。有一次这个公司在雨天招聘人才，候选人都端坐在公司的大厅内等待测试，大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：从这里到考场要穿过一个露天走廊，请大家抓紧时间进场。你们看他们是怎么进入考场的。（教师播放大家进考场的视频：）
视频内容：大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
师接着讲述：可是他们没有想到的是，这就是一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？（是那些共打雨伞的人。）
2.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 3.揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：14学会合作）。齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课文。
4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说理性的文章）
5．这是一篇说理性的文章，你们还读过哪些说理性的文章？
6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们一般都用什么样的阅读方法？ （明确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。）
7.这篇说理性课文同时也是一篇演讲稿。以前学过哪篇演讲稿？能说说演讲稿的特点或者作用吗？
8.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？
下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从中找到答案的。
（二）检查初读，随文识字学词，推进读懂。
1.指名读第一、二自然段：第二段主要讲什么？（主要写合作的重要性。）
2.指名读第三自然段：
（1）顾名思义怎么理解？请联系上下文说说。 （2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和合作的重要性。）
3.指名读第4自然段：
（1）卓有成效怎么理解？你能根据这段话的内容理解吗？（成效很大，超出一般）
（2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有成效的合作。）
4.指名读第5自然段：
读后课件出示：
一幢房子 牺牲
（1）指名读这两个词，强调幢别读错了。
（2） 课件出示田字格中的幢牺：怎样才能把幢牺写正确美观？（注意都是左窄右宽，其中牺不要多一横）教师范写，学生练习写一写，然后点评。
（3）这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓有成效的合作。）
5.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎样卓有成效的合作。）
6.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人们要学会合作。） （三）理清文脉，整体感知
1.读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时提出的几个问题？
（1）学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
（2）学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？看来合作给我们带来了快乐！
2.理清文脉。刚才我们已经说了以前我们学习说理性的文章方法是出示：
明确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。
（1）同学们浏览一下课文，看看这篇演讲稿作者的观点是什么？（观点是：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功）板书：合作更大的成功
（2）那作者是如何说清自己的观点的呢？咱们先来看看作者从哪几个方面来写的？我们再来小组合作完成，看哪个小组合作地最好，能在最短的时间内完成这项任务 。 （3）交流：合作的重要意义 怎样卓有成效的合作
呼吁人们学会合作
（4）根据刚才的问题给课文分段：
(第13自然段)合作的重要意义 (第46自然段)怎样卓有成效的合作 (第7自然段)呼吁人们学会合作
（5）课文除了写了自己的观点，还写了什么？（两件事例）
l 你能概括这两件事的主要内容吗？（提示：要说清人物、事件、结果）
l 这两件事例和作者说的学会合作有什么关系呢？（小组合作讨论探究并不一定解决此问题，让学生围绕此问题思考，发表自己看法即可，这个问题还要在读懂事例，有所感悟的基础上再探究写法）
3.指导概括课文主要内容。你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容吗？？
环节二、部分理解精读感悟，重点突破
读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考：作者是怎样说清合作的重要意义、怎样说清如何卓有成效的合作的，下面我们一起到课文中探讨。
（四）读懂合作的意义，学习作者阐明观点的方法。
1.我们先来看一下作者是怎样说清合作的重要意义的。 （1）请默读课文第1-3节，思考：为什么要与别人的合作？合作有什么重要意义呢？画出相关内容。
（2）集体交流
预设出示合作的意义：
1. 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
2. 不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
① 你能结合关键词联系课文内容或自己的生活经验说说对这两句话的理解吗？学生交
流之后，教师点红关键词任何人不是孤立各种各样不论也不论。
②可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读把这个感受告诉大家吗？
2.学习作者阐明观点的方法：
（1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一句概括自
己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例进行说明，最后用总之一词连接第二个观点总结全段。）
（2）这是怎样的构段方式？（总分总）
小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法，就叫摆事实讲道理的写法。
板书：摆事实 讲道理
（3）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样使所说明的道理更让人信服）
(4)练习演讲。好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段一会儿展示看谁是合格的演讲家。学生练习，展示。
3.练习仿写第二段。你能学习第二自然段总分总的方法，用上总之也来写一段演讲词吗？
（1）先想想你想告诉大家什么道理？(预设提示：讲文明方面的、讲卫生方面的、勤奋学习方面的、爱读书方面的)
（2）再想想你会简要罗列哪些事例？（只让学生思考，不作回答，以免束缚了学生的思维）
（3）想好了就开始动笔写下来。学生写，教师巡视指导。
（4）集体交流，师生点评。
4.总结：我们通过这节课的学习同学们知道了作者所论述的观点，理清了作者的思路，还学会了用总之，运用总分总的方法阐明一个道理的方法。那合作还有什么重要意义呢？我们下节课接着学习。
第二课时
（一）回忆旧知，总结方法
1.通过上节课的学习，同学们从2、3自然段里找到了合作的重要意义，懂得了第一自然段中阐述的不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。的道理，还学会了用总之，运用总分总的方法阐明一个道理的方法。回忆一下，我们是怎样研读第2段里的道理的？（先找出有关合作意义的语句，再结合关键词联系生活实际理解句子，并读出自己的感受，然后又想想作者是如何写的，最后练习演讲。）
出示：
先找出有关合作意义的语句再结合关键词联系课文内容或自己的生活经验理解句子、读出感受然后又想想作者是如何写的最后练习演讲
环节二、部分理解精读感悟，重点突破
（四）继续研读懂合作的意义，学习作者阐明观点的方法。
那2、3自然段里还阐述了合作什么重要意义呢？我们用上节课的方法接着交流。
1.继续交流上节课从2、3自然段里标画的有关合作的意义的语句。
（1）教师预设出示：
1. 世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
2. 一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
3.小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
①谁能结合关键词联系课文内容或自己的生活经验说说对这两句话的理解吗？
②你能通过朗读把这个感受告诉大家吗？
③作者是怎样阐明这两个观点的？（先用设问句解释什么是合作，再讲述这些道理。）去掉设问句，直接解释合作行不行？（不行，用设问句既能引起听众注意，又起提纲挈领作用。）
【苏教版】六年级下册语文教案设计(含反思)第四单元14.学会合作《学会合作》导学案
第1页 共4页 《学会合作》导学案
第一课时
【教学目标】
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文梗概。
【教学过程】
一、揭题导入
师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？
是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？
师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
学生齐读课题。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标
三、展示词语：
小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。
四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）
第2页 共4页 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、了解课文梗概
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。）
六、写字
好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
一、教学目标
1.学会本课生字词语，在语境中辨析 顾名思义、卓有成效、倾泻等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解我从你们身上看到了一种可贵的合作精神的意思，明白只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理.
5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上总之。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点
重点：
1.凭借课文具体的语言材料，理解只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：
学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计
1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
苏教版六年级下册学会合作教案
苏教版六年级下册学会合作教案
教学目标：
1. 通过学习课文《学会合作》，培养学生良好的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和批判思维。
教学重点：
1. 理解课文《学会合作》的主题和中心思想。
2. 掌握课文中的重要词汇和表达方式。
教学难点：
1. 运用课文中的知识和观点进行合作活动。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 教材：苏教版六年级下册。
2. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体设备播放一些关于合作的图片，引导学生思考合作的重要性和好处。 2. 提问：你们认为合作有什么好处？你们有没有遇到过需要合作的情况？请举例说明。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师出示课文 《学会合作》的标题和作者，让学生猜测课文的内容和主题。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 学生自读课文，理解课文的主题和中心思想。
4. 学生分组讨论课文的意义和感受，并向全班汇报。
三、分析课文（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的观点和论据，如合作的好处、如何进行合作等。
2. 学生分组合作，找出课文中的关键词汇和表达方式，并解释其含义。
3. 学生向全班展示他们的分析结果。
四、合作活动（15分钟）
1. 教师给学生提供一些合作活动的任务或问题，让学生自由组队进行合作。
2. 学生分组合作，共同完成任务或解决问题。
3. 学生向全班展示他们的合作成果和经验。
苏教版六年级语文下册《学会合作》练习题
第 1 页 共 6 页 三一文库（）/小学六年级
〔苏教版六年级语文下册《学会合作》练习题[1]〕
14、学会合作
学什么
正确流利感情朗读课文，联系上下文，理解两个事例在文中的作用，激励学生树立团结合作，自我牺牲等可贵的精神。
怎么学
一、联系上下文，填空。
1、“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”这个句子采用了 的方法。写出文段中的一句疑问句
。
2、作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是
2 6 另一个是 。
3、人们常说：小合作 ，大合作 ，不合作 。
4、课文先写的是 ，接着告诉我们 ，然后作者 加以说明，最后得出结论：成功的合作（ ）要有
，要尽力做好 ，（ ）还要 ，心中想着集体，有 的精神。
测一测
一、写出正确的同音字。
嘴（ ） （ ）作 倾（ ） （ ）牲 熟（ ）
（ ）朴 威（ ） 和（ ） （ ）望 清（ ）
（ ）香 （ ）气 （ ）子 （ ）盖 （ ）曰
（ ）钱 裹（ ） 扶老（ ）幼 （ ）灭 分（ ）
二、按要求完成下列表格
查带点的字 音序查字法 部首查字法 字典中的解释（选择正确的打“√”）
光查音离 再查音节 光查部首 再查几画
身临其境 ①时间；②暂时；③到；④挨着、*近。
赞叹不已 ①后来；②已经；③止，罢了。
黯然泪下 ①阴暗的样子；②心里不舒服、情绪低落的样子。
三、补充下面的语句，并体会其中蕴含有道理。
1、不入 ，焉得 ；欲知 ，须问 。
3 6 2、从善如流， ；良药苦口 ，忠言逆耳 。
3、三人同心， ；人心齐， ，满招损， 。
4、近水 ，近山 ；钟不敲不响，
四、读读句子，解释加点词在句中的含义。
1、我素（ ）不知天下有这许多的新奇事。
2、他说完话，径自（ ）掉头走了。
苏教版小学语文六年级下册全部教案
1 培养良好的习惯（十二）
教学要求：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：教学挂图
教学时间：两课时
第一课时
教学要求
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程
一、导入
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充
第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计
教学内容：苏教版小学语文六年级下册第四组第14课
教材简析：
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以合作为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。
设计理念：
新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：
1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；
2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件
准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）
教学课时：第二课时
课前活动：听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：
苏教版六年级下册语文示范教案导学案教学设计精品教案含教学反思《学会合作》说课稿
命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！人生，最宝贵的莫过于光阴；人生，最璀璨的莫过于事业；人生，最快乐的莫过于奋斗。
第 1 页 共 4 页
奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。 《学会合作》说课稿
说教材：
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文。本单元以“探索与发现”为主题，本课要求学生在探索与发现的过程中首先要学会与别人合作，这样才能取得更大的成功。另外，我认为这篇课文之所以能被选入小学语文教材，编者应该有他独到的见解，我们都知道现在的孩子独生子女较多，他们任性、自私，许多因素的影响往往没有合作的习惯。而本课则以“合作”为话题，先讲合作的重要性，接着列举孩子们感兴趣的两个典型事例来说明如何才能卓有成效地合作，最后指出只有学会合作，才能取得更大的成功。文章条理清晰，层层深入，环环相扣。
说学情：
本文通俗易懂，主要通过阅读课文中的事例来领会文章主旨，对于六年级学生来说，理解的难度不大。但在学习文章的写作方法上有些难度，对于文章的一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上学生也欠缺功夫。这就需要教师进行有效的教学预设和及时合理的引导。
说教学目标：
针对以上学情，结合教材特色以及课程标准，在第一课时学生了解了合作重要性的基础上，我将第二课时的教学目标定为：
1.继续有感情地朗读课文。
2.凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作，并用学到的方法指导生活实践。
3.学习作者用不同侧面的典型事例来说明道理的方法。
说教学重点、难点：
本节课的教学内容围绕“怎样才能卓有成效地合作呢？”这句话展开，所以我把本课的重点定为凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作。
教案六年级下册语文 六年级下册语文教案-课文14,学会合作｜苏教版,(2)
1 教案六年级下册语文 六年级下册语文教案-课文14,学会合作｜XX教版,(2)
《学会合作》教学设计 XX省昆明市石林彝族自治县民族小学 李永华 教学目标：
1.学生课前自学2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课文内容理解“我从你们身上看到一种宝XX的合作精神〞的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利〞的感受，培育学生团结协作、自我牺牲的精神。
5.对彝族撒尼人的狮虎舞有所了解并产生深厚的兴趣。
教学重点：
结合课文内容理解“我从你们身上看到一种宝XX的合作精神〞的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学难点：
凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利〞的感受，培育学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学预备：
多媒体课件 教学过程： 1 [课前板书：14.学会合作] 一、激趣导入，读题质疑 1.石林RM制造了丰富多彩的民族民间文化艺术，狮虎舞就是石林彝族撒尼人 民间文化艺术之一。今日，老师给同学们带来了一个狮虎舞的视频。观赏后请说说你的感受。
2.看来，合作有着特别重要的作用，所以我们每个人都应当学会合作。今日就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3.齐读两遍课题，师提问：读了课题，你有哪些疑问？
〔什么是合作？为什么要合作？怎样合作？……〕 二、初读课文，尝试自学 1.用自己喜爱的方式读一遍课文，要读准字音，读通课文。
2.思索：为什么任何人都离不开与别人的合作？ 3.什么是合作？〔画上“┄┄〞〕 4.用“ 〞画出点明合作的重要性的句子。
苏教版六年级语文——《学会合作》教案1
苏教版六年级语文——《学会合作》教案1
教学目标
1. 通过本节课的学习，学生将掌握合作的含义，了解合作在生活中的重要性。
2. 学生将掌握如何与他人合作并取得成功，培养了解决问题和沟通的能力。
3. 学生能够分析合作时可能出现的问题，并通过合作解决这些问题。
教学重难点
1. 合作的理解与价值
2. 如何有效地与人合作
教学内容
合作的理解与价值
活动一：合作与竞争之间的区别
1. 让学生分为小组，每个小组讨论合作与竞争之间的区别。其中，合作与竞争的优势和劣势需要被列在讨论中。
活动二：合作的价值
1. 让学生再次分成小组，小组之间配对，互相讨论在不同情况下合作所体现的不同价值。每个组需要制作一张PPT来展示他们的讨论结果。
如何有效地与人合作
活动三：如何与人合作
1. 在展示PPT期间，让学生关注每个小组展示时所表达的关键点，并在展示结束后，让学生总结出如何与人合作以取得更有效的结果。
活动四：在合作中可能遇到的问题
1. 让学生思考在合作中可能出现的一些问题，并将这些问题记录下来。
2. 让学生与小组一起讨论如何解决这些问题，并将这些讨论结果汇总为一份小组报告。
教学方法
1. 小组讨论
2. PPT展示
3. 师生互动 教学评估
1. 学生在小组讨论和PPT展示中的表现
2. 学生提交的小组报告
教学扩展
1. 让学生分组，在社区或学校周围进行实际合作活动，了解合作的实际应用。
2. 让学生分成小组，在班级内进行辩论比赛，对合作和竞争两种不同的策略进行辩论。
总结
在本节课中，学生将会了解合作的含义和价值，学习如何与人合作并解决在合作中可能出现的问题。本节课程将为学生提供一个较好的与他人合作、解决问题和沟通的机会。
苏教版六年级下册《学会合作》教案-教育文档
第 1 页 苏教版六年级下册《学会合作》教案
教学目标：
使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
教学重难点：
让学生体验合作，知道如何与他人合作。
教具准备：
图片、各种形状的小纸片(大圆、小圆、三角形、横线、竖线)、一张报纸、粗绳
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
1.老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗?
从前，有五个指头兄弟(出示指头图片)，本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。
闹得正起劲儿，一个皮球跑过来(出示皮球图片)，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来!”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试!”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。第 2 页 皮球说：“你们合作起来试试吧!”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
2.同学们，听了这个故事，你有什么感想?
3.揭示课题：
看来，有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
这节课我们就一起来(板书)：学会合作。
二、通过游戏，体验合作
1. 师：你希望与别人合作吗?你会与别人合作吗?
让我们一起做两个小游戏好不好?
2. 游戏(一)拼图
① 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片(小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖)，五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。
②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。
③展示成功“作品”。
师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家?
选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行第 3 页 展示。