湘少版小学英语2014五年级上册unit4教学课件
湘少版小学五年级英语上册教案
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源-于-网-络-收-集 Unit 1 What does she look like?
(The first period)
Teaching aims:
1.Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old.
2. Master the following patterns: what does she look like? She is... She has...
Teaching main and difficult points:
1 the adjectives of general description.
2 describe people's looks.
Teaching steps:
Step1. Warming-up
Games: Robert Dance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. you should do it .If you are
wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner.
after that we begin to study our lesson.
Step2. Presentation
T: Do you like Miss Yan?
湘少版-英语-五年级上册-Unit4_第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit4 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词borrow, use, English book, Chinese book,
dictionary, marker, eraser, glue。
2. 句型：Can I use your pencil? Yes. Here you are. Thank you. You are welcome.
（二）应用目标
1. 运用句型“Can I use your…?”表达个人的需求，并能礼貌地回应。
2. 学会B部分的单词，能做句型替换练习。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词borrow, use, English book, Chinese book,
dictionary, marker, eraser, glue。能运用句型
Can I borrow/use your pencil, please? Yes, here you are.
2. 难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。
三、教学准备
单词卡片、课文录音、课本图片等（有条件的学校可利幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Game: Show me your things
Let’s play a game: Show me your things. Please show the things as soon as possible.
Read aloud while you show the things.
T: Where is your English book?
Ss: Here it is. This is my English book.
T: Where is your pencil?
湘少版五年级上册的英语教案4篇
湘少版五年级上册的英语教案4篇
湘少版五年级上册的英语教案篇1
教学目标：
1，知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever
熟练掌握重点语句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what
animal
it is .
It’s a dog. (通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and practice
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about
it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的*。
2)请学生试读缺少个别词语的*。
3)小组练习，根据每句提示词试复述*。
湘少版小学英语三年级上册2012版教学设计Unit5
浏阳市小学教师统一备课纸
科目 English 年级 3 班级 7\8 授课时间 年 月 日
课题 Unit 5 This is my family. Period One
教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育目标) 1、能听懂、会说新单词。
2、熟练的介绍家庭成员。
3、能运用句型“This is „„”介绍自己的家人。
教材分析(含重点、难点、关键点) 能熟练运用句型“This is „„”介绍自己的介绍家庭成员。
教法提示 Task teaching method. Audio- linguistic method.
教学准备 Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
利用已学句型进行师生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、教师出示课前准备的家庭照片：
T：This is my family photo. Do you know they?
说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“This is „„”。
2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“This 动态修改 is „„”进行一一介绍。
3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。
4、玩游戏—finger family
让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This is „„”向同学介绍自己的finger family。
5、帮助学生理解课文A部分内容大意。
6、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教 学 后 记
浏阳市小学教师统一备课纸
科目 English 年级 3 班级 7\8 授课时间 年 月 日
课题 Unit 5 This is my family. Period Two
湘少版小学英语五年级上册12个单元教学反思[全册]
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五
年
级
英
语
上
册
教
学
反
思
Unit1 What dose she look like?教学反思
本课的核心话题是谈论人的外表形象(look)，‘talking about sb’s
look’是教学重点，设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务，创设情景以提高其听说读写水平。通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活
进行灵活运用的能力。并借用媒体来提高学生的学习兴趣，让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语。使学生确实从学习
中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验，增加了学生的语言实践，促进了他们在整个教学活动中主动参与。同时对学生进行了情感教育，
要求他们不以貌取人，多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。
学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，要注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。
在课堂中以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤教师都给出了活动所需的语言知识内容，学生
亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。
Unit2 I do like a hamburger教学反思
英本单元的主题是食物。在SectionA中，学生会学习到一些食物和水果的名称，比如汉堡包，西红柿，三明治，蔬菜等。并且学习句型would you like…?and the answer:Yes,I do./No,I don’t.学生要通过做很多听力和口语练习来掌握此句型。学生由于年龄小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。本节课课堂气氛活跃，能积极愉快地配合，学习兴趣高使活动设计更加的丰富，而且比较有趣。整节课知识的滚动性非常大，一直都在贯彻着知识的互相联系，也就是贯彻滚雪球式的英语学习法！尽量的把前面学习过的知识重复的运用，把学习单词的任务很好地融入了句子中。然后是最后的对话大平台，我认为不管是单词课还是对话课都应该有一个让学生展示的大平台，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到对话的简单过程，既然孩子们的成就感被吊起来了，那么离学好英语也就不远了。但也存在许多待改进的地方，如有些学生对于句子非常的生疏，几乎不能成句，这与平常的口头训练少有关。还有些学生对游戏过于关注，而对跟读等不一为然等等。
五年级下册英语教案-Unit 4Don’t talk here｜湘少版
五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here | 湘少版
一、教学目标
1. 了解并掌握课本中Unit 4 Don’t talk here这一单元中的重点知识、重点词汇及句型。
2. 培养学生准确、流利、自如地运用所学知识进行口语交流的能力。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力和习惯。
二、教学内容
1. 重点知识：
• Don’t talk here.在公共场合和学校里不要大声说话。
• Don’t run.在学校里不要跑。
• May I go to the toilet, please?请允许我去洗手间好吗？
• Sure, go ahead.当他其他人请求时允许他去。
• No, you can’t.当别人请求时，拒绝他。
2. 重点词汇：
• quiet /kwaiət/ （adj.）安静的，宁静的
• loudly /laudli/ （adv.）大声地
3. 重点句型：
• Don’t talk here.不要在这里说话。
• Don’t run in the classroom.不要在教室里跑。
• May I go to the toilet, please?我可以去洗手间吗？
• Sure, go ahead.当他其他人请求时允许他去。
• No, you can’t.当别人请求时，拒绝他。
三、教学重点
1. 了解并准确掌握Don’t talk here、Don’t run in the classroom等基本句型和表达方式；
2. 熟练掌握表示请求和允许的句型，并运用成功。 四、教学难点
1. 熟练掌握表示请求和允许的句型，并应用到实践中。
2. 掌握基本场合下的用语表达方式，并能够自如、流畅地运用。
五、教学方法
1. 情境教学法
2. 合作学习法
3. 任务教学法
4. 演讲教学法
六、教学过程
Step 1 教师引入
1. 通过图片、视频等形式，引导学生进入新课的主题，让学生深入感受到“五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here | 湘少版”这一个话题。
湘少版小学英语五年级上册全册教案
雅轩中小学教学资源
Unit l What does she look like？
一、教学目标：
语
言
目
标 类别 语言项目 要求
语音 字母组合all在单词tall, hall, ball, call中的发音 听读，辨认
词汇 tall，short，long，round，big，small，beautiful 听得懂、会说、会读、会写
Chinese，maths，guess，think 听得懂、会说
句型 What does he / she look like？ 听得懂、会说、会读
He /She is tall. He /She has big eyes. 听得懂、会说
歌谣 Michael is nice and tall.
会诵读
功能 询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。
应
用
目
标 1．能询问他人的外貌特征。
2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。
二、单元分析
1．学习链接
（1）词汇
①有关人物描述的形容词tall, short, big, small,在四年级已经学过。
②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。
③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要求听得懂、会说即可。
（2）句型：
①句型“ He is …”在三年级学过。
②句型“ He has …”在四年级学过。 雅轩中小学教学资源
2、话题解读
本单元话题为外貌描述（Appearance）。教师可以较多地创设情境,让学生运用基本句型“ What does he / she look like？” “ He /She
is …“ He /She has…”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查找此人。
3、难点分析
（1）look like：大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度 。
五年级英语上册 unit4教案 湘少版
1 （湘少版）英语教案五年级上册 Unit 4
Unit 4 Can I have a puppy?
The first period
一、Teaching aims and demands:
1. Have the students know how to ask someone’s pets and how to express their favorite
pets.
2. Have the students use the words such as kitten / lovely / pet / basket /cage /
expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…
3. Have the students to learn these new sentences: Can I have a puppy? / Yes, you
can. / No, you can’t. / You can do sth but you can’t do sth.
二、Teaching methods:
Reading. /Listening. /Talking.
Play Games.
三、Teaching aids:
CAI
Tape recorder.
四、Teaching steps:
Step 1. Warming–up.
1. The teacher and the students making a greeting with each other.
2. Let the students sing an English song together.
3. Revise some new words by playing the game: Look and say.
Step 2. Presentation