学前教育政策法规ppt课件
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《学前教育政策与法规》课件—02儿童权利与保护

儿童受教育权无法得到保障是现实中存在的问题。近些年来,国家和社会对进 城务工人员子女教育问题、农村女童教育问题给予了许多关注,但还是存在一 些客观原因,无法保障儿童的教育权益。
21世纪学前教师教育系列教材
二、儿童的教育质量权
学前教育政策与法规
儿童“有学上”并不必然意味着儿童在教育方面的最大利益得到了保障,还要 看教育的质量、教育的方式,是否真正符合儿童的利益。儿童天真可爱,同时 又是脆弱、幼稚而被动的,这个特点意味着,如果教育质量低,儿童接受教育 可能会比不接受教育受到的伤害更大。
21世纪学前教师教育系列教材
1
儿童最大利益原则
2
儿童的教育利益
学前教育政策与法规
21世纪学前教师教育系列教材
学前教育政策与法规
1 儿童最大利益原则
21世纪学前教师教育系列教材
一、从《儿童权利宣言》到《儿童权利公约》
学前教育政策与法规
第一次世界大战后,鉴于儿童在战乱中遭受的苦难,英国发起成立“救助儿 童国际联盟”,随后发布了《儿童权利宪章》。1924年,国际联盟大会 通过了《儿童权利宣言》。1959年,联合国大会通过《儿童权利宣言》, 宣告了各国儿童应当享有的各项基本权利,标志着儿童权利保护进入一个新 的历史阶段。该宣言首次在国际范围内宣布了儿童最大利益原则。从此,儿 童最大利益原则成为保护儿童权利的一项国际性指导原则。
21世纪学前教师教育系列教材
学前教育政策与法规
2 儿童的教育利益
21世纪学前教师教育系列教材
一、儿童的教育公平权
学前教育政策与法规
根据《宪法》的原则性规定, 《教育法》强调了教育平等。《教育法》第九 条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、 性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”
21世纪学前教师教育系列教材
二、儿童的教育质量权
学前教育政策与法规
儿童“有学上”并不必然意味着儿童在教育方面的最大利益得到了保障,还要 看教育的质量、教育的方式,是否真正符合儿童的利益。儿童天真可爱,同时 又是脆弱、幼稚而被动的,这个特点意味着,如果教育质量低,儿童接受教育 可能会比不接受教育受到的伤害更大。
21世纪学前教师教育系列教材
1
儿童最大利益原则
2
儿童的教育利益
学前教育政策与法规
21世纪学前教师教育系列教材
学前教育政策与法规
1 儿童最大利益原则
21世纪学前教师教育系列教材
一、从《儿童权利宣言》到《儿童权利公约》
学前教育政策与法规
第一次世界大战后,鉴于儿童在战乱中遭受的苦难,英国发起成立“救助儿 童国际联盟”,随后发布了《儿童权利宪章》。1924年,国际联盟大会 通过了《儿童权利宣言》。1959年,联合国大会通过《儿童权利宣言》, 宣告了各国儿童应当享有的各项基本权利,标志着儿童权利保护进入一个新 的历史阶段。该宣言首次在国际范围内宣布了儿童最大利益原则。从此,儿 童最大利益原则成为保护儿童权利的一项国际性指导原则。
21世纪学前教师教育系列教材
学前教育政策与法规
2 儿童的教育利益
21世纪学前教师教育系列教材
一、儿童的教育公平权
学前教育政策与法规
根据《宪法》的原则性规定, 《教育法》强调了教育平等。《教育法》第九 条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、 性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”
《学前教育法规与职业道德》课件——第四章 学前教育政策

育现代化的进程。
理论知识
二、《中国教育现代化2035》的内容
(二)指导思想、基本理念与原则 1.指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十 九届二中、三中全会精神,坚定实施科教兴国战略、人才强国战略;
在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位, 坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本 国情,遵循教育规律,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造 福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
迫切需要。
理论知识
二、《中国教育现代化2035》的内容
(四)中国教育现代化的十大战略任务
1 提升一流人才培养与创新能力,这是衡量教育现代化水平的重要标准。 2 建设高素质专业化创新型教师队伍,这是加快教育现代化的关键。 3 加快信息化时代教育变革,这是教育现代化的重要内容和推进教育现
实现中华民族伟大复兴,满足人民对美好生活的期盼,必须加快教育
现代化。
3 从全球来看,当前新一轮科技革命如互联网、人工智能等新技术正在
不断重塑教育形态、知识获取方式和传授方式,教和学关系正在发生
深刻变革。
4 人民群众对教育需求的多样性和对更高质量、更加公平、更具个性的
教育需求的迫切性,要求我们必须抓住机遇,超前布局,加快推进教
理论知识
二、《中国教育现代化2035》的内容
(三)中国教育现代化的目标
到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为
学习大国、人力资源强国和人才强国。主要发展目标:
1 建成服务全民终身学习的现代教育体系; 2 普及有质量的学前教育; 3 实现优质均衡的义务教育; 4 全面普及高中阶段教育。职业教育服务能力显著提升; 5 高等教育竞争力明显提升; 6 残疾儿童少年享有适合的教育; 7 形成全社会共同参与的教育治理新格局。
理论知识
二、《中国教育现代化2035》的内容
(二)指导思想、基本理念与原则 1.指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十 九届二中、三中全会精神,坚定实施科教兴国战略、人才强国战略;
在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位, 坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本 国情,遵循教育规律,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造 福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
迫切需要。
理论知识
二、《中国教育现代化2035》的内容
(四)中国教育现代化的十大战略任务
1 提升一流人才培养与创新能力,这是衡量教育现代化水平的重要标准。 2 建设高素质专业化创新型教师队伍,这是加快教育现代化的关键。 3 加快信息化时代教育变革,这是教育现代化的重要内容和推进教育现
实现中华民族伟大复兴,满足人民对美好生活的期盼,必须加快教育
现代化。
3 从全球来看,当前新一轮科技革命如互联网、人工智能等新技术正在
不断重塑教育形态、知识获取方式和传授方式,教和学关系正在发生
深刻变革。
4 人民群众对教育需求的多样性和对更高质量、更加公平、更具个性的
教育需求的迫切性,要求我们必须抓住机遇,超前布局,加快推进教
理论知识
二、《中国教育现代化2035》的内容
(三)中国教育现代化的目标
到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为
学习大国、人力资源强国和人才强国。主要发展目标:
1 建成服务全民终身学习的现代教育体系; 2 普及有质量的学前教育; 3 实现优质均衡的义务教育; 4 全面普及高中阶段教育。职业教育服务能力显著提升; 5 高等教育竞争力明显提升; 6 残疾儿童少年享有适合的教育; 7 形成全社会共同参与的教育治理新格局。
幼儿教育政策和法规ppt课件

监督:政府对幼儿 教育政策的实施情 况进行监督和评估
调整和完善:根据实 施情况和反馈意见, 政府对幼儿教育政策 进行调整和完善
幼儿教育政策的发展趋势
重视幼儿教育公平和普及
强调幼儿教育质量和教师素质 提升
推进幼儿教育改革和创新
增加政府投入和财政支持
幼儿教育法规概述
幼儿教育法规的概念和重要性
定义:幼儿教育法规是规定 幼儿教育权利和义务的法律 规范的总称。
幼儿教育政策解读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》解读
幼儿教育纳入规划
幼儿教育发展目标:基本普及学前教育
幼儿教育主要任务:扩大资源,改善办园条件
幼儿教育保障措施:加强师资队伍建设,完善管理体制
《关于当前发展学前教育的若干意见》解读
制定背景:为加 快发展学前教育, 国务院于2010年 11月发布了《关 于当前发展学前 教育的若干意见》
望
某地区幼儿教育法规的执行案例分析
背景介绍:某 地区存在幼儿 教育不公平现
象
法规应用:该 地区实施了哪 些幼儿教育政
策和法规
执行效果:政 策和法规实施 后,幼儿教育 不公平现象得
到改善
结论:幼儿教 育政策和法规 的实际应用, 能够促进幼儿 教育的公平和
发展
某地区幼儿教育政策和法规的综合应用案例分析
主要内容:提出 了十项政策措施, 着力破解“入园 难、入园贵”问 题
创新举措:“国十 条”是学前教育发 展的里程碑,首次 提出多种形式扩大 学前教育资源,如 政府购买服务、引 导社会力量办园等
落实情况:各地 积极响应,制定 实施方案,加大 投入,加强监督, 学前教育得到了 空前重视和发展
《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
学前教育政策法规全套精美课件

三、我国教育法律、法规的体系 1、纵向层次 第一个层次:由全国人民代表大会制定的法律——《中华人 民共和国教育法》 第二个层次:由全国人民代表大会常务委员会制定的法律— —教育部门法 第三个层次:由国务院制定的行政法规——教育行政法规 第四个层次:由省、市、自治区的权力机关及其常务委员 会制定的地方性法规、自治条例、单行条例、政府规章—— 地方性教育法规 第五个层次:由国务院各部、委制定的政府规章——教 育规章
二、学前教育政策法规的作用
【案例】 某幼儿园由于市政建设需要,被列为拆迁单位。幼儿园在施工期间
有三年的周转期,需要另觅园舍。按照拆迁合同,负责拆迁工程的某房 地产开发公司应提供房屋作为周转园舍。经幼儿园方面实地考察,房地 产开发公司提供的几处周转房都不适合幼儿园使用。幼儿园园长认为, 幼儿园园舍、场地必须符合办园要求,这是法律规定的,所以必须有适 合的办园场地,幼儿园才能搬迁。房地产开发公司则认为,幼儿园的做 法妨碍了市政建设工程的进度。一时,双方争执不下,都向各自的主管 部门和其他有关部门反映情况,寻求支持。相关的一些部门对此
2、横向层次 横向层次的教育法律、法规体系即由某一国家机关制定的同一层 级的属于不 同类别的法律、法规 (1)义务教育法:义务教育法是调整实施义务教育而产生的各种 社会关系 的部门法 (2)职业教育法:职业教育法是以实施职业教育涉及的社会关系 为调 整对象、范围的部门法 (3)高等教育法:高等教育法是以高等教育部门的内外部关系为 调整范围的部门法 (4)教师法:教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产 生的社会关系的部门法 (5)学位条例:学位条例是规范各类学位授予,促进我国科 学专门人才的培养的部门法 (6)民办教育促进法:民办教育促进法是调整社会力量办学领域 关系的部门法
《学前教育政策法规》ppt课件

三、严格教师准入
幼儿园应按国家规定配足配齐保教人员,严格实行幼儿园园长、专任教师、保育员、 卫生保健人员等持证上岗制度;加强保教人员培训,规范师德行为,提高专业化水平。 对未取得幼儿教师资格证书的现任幼儿园教师要限期取得幼儿教师资格。对不适合岗位 要求和任职资格条件的应予辞退或调离岗位。
四、加强园长培训
☺ 案例:为进一步规范全市各级各类幼儿园办园行 为,提高依法办学、依法治教的水平,维护幼儿 合法权益,保障幼儿健康成长,根据国家和省有 关文件精神,现就规范我市幼儿园办园行为的有 关事宜通知如下:
一、落实监管责任
区(市)县教育行政部门要切实履行对辖区内幼儿园实施属地化行业管理的职责, 积极会同卫生、安监、食药监和公安等相关部门以及乡镇(街道),加强对幼儿园的 监管,完善分级管理和相关部门分工协作的学前教育管理体制。按照“谁主管、谁负 责”,“谁开办、谁负责”的原则,实行规范办园行为责任制,将规范办园责任落实 到人。督促、指导本区域内各类幼儿园依据《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》 等,健全管理制度,落实工作措施,规范办园行为,主动接受家长、社会监督,形成 依法办园、自我约束的发展机制。各类幼儿园应依法履行保育教育工作职责,不得开 展违背幼儿身心发展规律的活动,不得组织幼儿参加商业性活动,未经属地教育行政
3
幼儿园内部管理与岗位职责分工
一所好的幼儿园,离不开老师的互相帮助、团结协作;一所好的幼 儿园,离不开一个好园长的指导,更离不开幼儿园的正确管理方式— —民主管理方式。我们的幼儿园一直采用民主型管理方式,幼儿园的 每一位教师对幼儿园的管理、重大制度的制定以及保育教育每一个孩 子的具体方式方法,都有献计献策,发言的义务、权利和机会,园长 择优录用,使幼儿园呈现出良好的动态发展趋势。
幼儿园应按国家规定配足配齐保教人员,严格实行幼儿园园长、专任教师、保育员、 卫生保健人员等持证上岗制度;加强保教人员培训,规范师德行为,提高专业化水平。 对未取得幼儿教师资格证书的现任幼儿园教师要限期取得幼儿教师资格。对不适合岗位 要求和任职资格条件的应予辞退或调离岗位。
四、加强园长培训
☺ 案例:为进一步规范全市各级各类幼儿园办园行 为,提高依法办学、依法治教的水平,维护幼儿 合法权益,保障幼儿健康成长,根据国家和省有 关文件精神,现就规范我市幼儿园办园行为的有 关事宜通知如下:
一、落实监管责任
区(市)县教育行政部门要切实履行对辖区内幼儿园实施属地化行业管理的职责, 积极会同卫生、安监、食药监和公安等相关部门以及乡镇(街道),加强对幼儿园的 监管,完善分级管理和相关部门分工协作的学前教育管理体制。按照“谁主管、谁负 责”,“谁开办、谁负责”的原则,实行规范办园行为责任制,将规范办园责任落实 到人。督促、指导本区域内各类幼儿园依据《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》 等,健全管理制度,落实工作措施,规范办园行为,主动接受家长、社会监督,形成 依法办园、自我约束的发展机制。各类幼儿园应依法履行保育教育工作职责,不得开 展违背幼儿身心发展规律的活动,不得组织幼儿参加商业性活动,未经属地教育行政
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幼儿园内部管理与岗位职责分工
一所好的幼儿园,离不开老师的互相帮助、团结协作;一所好的幼 儿园,离不开一个好园长的指导,更离不开幼儿园的正确管理方式— —民主管理方式。我们的幼儿园一直采用民主型管理方式,幼儿园的 每一位教师对幼儿园的管理、重大制度的制定以及保育教育每一个孩 子的具体方式方法,都有献计献策,发言的义务、权利和机会,园长 择优录用,使幼儿园呈现出良好的动态发展趋势。
学前教育政策 法律 法规概述 PPT

一、法律和教育法律
1、什么是法律?
广 由国家制定或认可的,并以国家强制力保证 义 其实施的行为规范(行为规则)的总和。
狭 拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制 义 定和颁布的规范性文件。
在我国,只有全国人民代表大会及其常务委 员会制定的法律,才属于狭义的法律。
一、法律和教育法律
2、什么是教育法律? 广 由国家制定或认可的,并以国家强制力保证 义 其实施的调整教育活动中各种社会关系的法
学前教育政策、法律和法规概述
知识点1:教育政策、法律、法规的概念及关系 知识点2:我国教育法律的体系 知识点3:我国学前教育政策法规的建立与形成 知识点4:我国学前教育政策法规的作用
知识点1:教育政策、法律、法规的概念及关系
• 教育法律 • 教育法规 • 教育政策
一、法律和教育法律
你知道哪些法律?
幼儿教育政策法规
课程简介
• 在了解法律、法规、政策等基本概念、基 本原理基础上,理解我国学前教育政策法 规的体系及作用
• 重点对近年来我国针对学前教育事业发展 制定的主要的政策、法律、法规进行解读
• 联系幼儿园办园实际,分析学前教育的政 策、法律、法规,明确学前教育中的合法 权益和相关的法律责任
模块一 绪论 第一讲
《幼儿园暂行规程(草案)》
《幼儿园暂行规程(草案)》 – 幼儿园的双重任务
《幼儿园暂行教学纲要(草案)》 – 各班幼儿的年龄特点和教育要点 – 幼儿园各科目的教学纲要(体育、语言、认识环 境、图画手工、音乐、计算)
《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》
• 明确托幼机构的发展方针
全面规划、加强领导 又快、又多、又好、又省
育法律即可?
知识点2:我国教育法律的体系
幼儿教育政策法规解读-高职 学前教育专业课件

育教育质量 3.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 4.使幼儿监护人及时了解幼儿的发展状况 5.遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目 6.依法接受监督
(二)幼儿园的法律责任
1.民事责任的定义及其特征
(1)民事责任是以违反民事义务所应承担的法律后果,故 以民事义务的存在为前提,无义务即无责任,义务人违反 义务时才应承担责任。
第一节 幼儿园的含义
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空 间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展 。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康 快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触 集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是 对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分,大概 由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各 种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。
第一节 教育法规的理论基础
【理论提升】
学习幼儿教育法规,首先要学习教育法学的理论基 础。要明确法律与法规的区别、我国幼儿教育法律体 系即幼儿教育法规的表现形式,另外要了解我国幼儿 教育法规发展状况以及幼儿教育法规在教育法体系中 的位置。
(一)法律与法规的区别
法律是由全国人大或其常委会起草并由国家主席签发主 席令后颁布实行,如1995年第八届全国人民代表大会第三 次会议通过的国家主席令第45号颁布的《中华人民共和国 教育法》。
(2)民事责任不仅表现为财产责任,也包括某些非财产责 任形式,如消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。
(3)民事责任的范围与损失的范围相一致,一般也不超出 损失的范围,只是使受害人恢复到原来的财产或精神状况 。
2.民事责任的种类
(1)违约责任 (2)侵权责任 (3)不履行法定义务的民事责任
(二)幼儿园的法律责任
1.民事责任的定义及其特征
(1)民事责任是以违反民事义务所应承担的法律后果,故 以民事义务的存在为前提,无义务即无责任,义务人违反 义务时才应承担责任。
第一节 幼儿园的含义
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空 间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展 。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康 快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触 集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是 对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分,大概 由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各 种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。
第一节 教育法规的理论基础
【理论提升】
学习幼儿教育法规,首先要学习教育法学的理论基 础。要明确法律与法规的区别、我国幼儿教育法律体 系即幼儿教育法规的表现形式,另外要了解我国幼儿 教育法规发展状况以及幼儿教育法规在教育法体系中 的位置。
(一)法律与法规的区别
法律是由全国人大或其常委会起草并由国家主席签发主 席令后颁布实行,如1995年第八届全国人民代表大会第三 次会议通过的国家主席令第45号颁布的《中华人民共和国 教育法》。
(2)民事责任不仅表现为财产责任,也包括某些非财产责 任形式,如消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。
(3)民事责任的范围与损失的范围相一致,一般也不超出 损失的范围,只是使受害人恢复到原来的财产或精神状况 。
2.民事责任的种类
(1)违约责任 (2)侵权责任 (3)不履行法定义务的民事责任
学前教育基本政策法规解读PPT课件

道德、有文化、有纪律的公民,为社会进步与发展做出积极贡献。
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学前教育的发展历程
学前教育经历了从家庭自发教育到专业机构教育的演变过程 ,其发展历程与社会的经济、文化和教育水平密切相关。
随着社会的发展和人们对学前教育的认识不断提高,学前教 育的内容、形式和教学方法也在不断更新和完善,以更好地 满足儿童发展的需要。
02 学前教育政策法规概览
学前教育政策法规的制定与实施
资质认证
学前教育机构需要经过相关部门的 资质认证,以确保其达到一定的教 育质量标准。
学前教育教师的资格与培养
01
02
03
教师资格
从事学前教育的教师需要 具备相应的教师资格,包 括学历、专业背景、教学 经验等方面的要求。
培养培训
学前教育教师需要进行定 期的培养和培训,以提高 其教育教学水平,满足学 前教育发展的需求。
化。
课程评价
学前教育课程和教学内容需要进 行定期评价和调整,以确保其适 应幼儿发展的需要和时代发展的
要求。
学前教育评价与质量监测
评价标准
学前教育评价需要建立科学、合理的 评价标准,注重过程评价和结果评价 的有机结合。
质量监测
反馈与改进
评价与监测的结果需要及时反馈给学 前教育机构,并为其提供改进的建议 和指导,促进其教育质量的持续提升。
学前教育质量监测需要定期进行,对 机构的教育质量进行全面评估和监督。
04 学前教育政策法规的实践 与案例分析
学前教育政策法规的典型案例
案例一
某市实施学前教育三年行动计划,通过加大投入、建设公办幼儿园 、扶持普惠性民办园等措施,有效缓解了“入园难、入园贵”问题 。
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7
2、公安机关职责 √了解掌握学校及周边治安状况,指导学校 做好校园保卫工作,及时依法查处扰乱校园秩序、 侵害师生人身、财产安全的案件; √指导和监督学校做好消防安全工作; √协助学校处理校园突发事件。
8
3、卫生部门职责 √ 检查、指导学校卫生防疫和卫生保健工作, 落实疾病预防控制措施; √ 监督、检查学校源自堂、学校饮用水和游泳池 的卫生状况。
11
6、其他行政部门职责 √质量技术监督部门“应当定期检查学校 特种设备及相关设施的安全状况”; √公安、卫生、交通、建设等部门“应当 定期向教育行政部门和学校通报与学校安全管 理相关的社会治安、疾病防治、交通等情况, 提出具体预防要求”; √文化、新闻出版、工商等部门“应当对 校园周边的有关经营服务场所加强管理和监督, 依法查处违法经营者,维护有利于青少年成长 的良好环境”。
9
4、建设部门职责 建设部门对学校安全工作的职责主要是对学 校建筑和相关设施监督和安全检查工作的指导, 应加强对学校工程建设各环节的监督、“依法督 促学校定期检验、维修和更新学校相关设施设 备”,指导校舍安全鉴定工作,排除可能存在的 隐患,对违反标准的要责令纠正。
10
5、学校举办者职责 √举办学校的地方人民政府、企业事业组织、 社会团体和公民个人要履行的职责。举办者要保 证学校符合基本的办学标准、配置紧急照明装置 和消防设施与器材、定期对校舍安全进行检查, 并采取相应的维修改造措施。 √特别提出“举办学校的地方人民政府应当 依法维护学校周边秩序,保障师生和学校的合法 权益,为学校提供安全保障”,学校举办者根据 学校的情况为学校购买责任保险。
16
4、消防安全制度 《办法》的第十九条对学校消防安全制度和工 作责任制、消防设备的维护、消防通道的畅通进 行了说明,规定:“学校应当落实消防安全制度 和消防工作责任制,对于政府保障配备的消防设 施和器材加强日常维护,保证其能够有效使用, 并设置消防安全标志,保证疏散通道、安全出口 和消防车通道畅通。”
4
4、学校安全管理主要内容: (1)构建学校安全工作保障体系,全面落实安 全工作责任制和事故责任追究制,保障学校安全 工作规范、有序进行; (2)健全学校安全预警机制,制定突发事件应 急预案,完善事故预防措施,及时排除安全隐患, 不断提高学校安全工作管理水平; (3)建立校园周边整治协调工作机制,维护校 园及周边环境安全; (4)加强安全宣传教育培训,提高师生安全意 识和防护能力; (5)事故发生后启动应急预案、对伤亡人员实 5 施救治和责任追究等。
5、对相关主体的要求: (1)各级教育、公安、司法行政、建设、交 通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门 在本级人民政府的领导下,依法履行学校周边治 理和学校安全的监督与管理职责。 (2)学校应当按照本办法履行安全管理和安 全教育职责。 (3)社会团体、企业事业单位、其他社会组 织和个人应当积极参与和支持学校安全工作,依 法维护学校安全。
3
(一)总则
1、制定《办法》的目的:加强中小学、幼儿 园安全管理,保障学校及其学生和教职工的人身、 财产安全,维护中小学、幼儿园正常的教育教学 秩序。
2 、《办法》适用对象:普通中小学、中等 职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学 校。
3、学校安全管理方针:积极预防、依法管理、 社会参与、各负其责。
第八章 幼儿园的安全工作
第一节 与应用 《中小学幼儿园安全管理办法》的理解
第二节《校车安全管理条例》的理解与应用 第三节《学生伤害事故处理办法》的理解与应用
第四节《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的理 解与应用
1
第一节
《中小学幼儿园安全管理办法》的 理解与应用
一、《中小学幼儿园安全管理办法》的文本理解
二、《中小学幼儿园安全管理办法》的实践应用
2
一、《中小学幼儿园安全管理办法》文本理解
• • • • • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 总则 安全管理职责 校内安全管理制度 九章六十六条 日常安全管理 安全教育 校园周边安全管理 安全事故处理 奖励与责任 附则
12
(三)校内安全管理制度
校长负责制
校 内 安 全 管 理 制 度 门卫制度
校内安全定期检查和危房报告制度
消防安全制度 食堂卫生制度 实验室管理制度 学生安全信息通报制度 住宿学生安全管理制度 校车管理制度
13
1、校长负责制 《办法》第十六条规定:“学校应当建立校内 安全工作领导机构,实行校长负责制;应当设立 保卫机构,配备专职或者兼职安全保卫人员,明 确其安全保卫职责。”
6
(二)安全管理职责
1、教育行政部门职责 √全面掌握学校安全工作状况、建立安全工作 责任制和事故责任追究制、及时了解学校安全教 育情况、制定校园安全的应急预案、协调政府其 他相关职能部门共同做好学校安全管理工作。 √特别提出“教育督导机构应当组织学校安全 工作的专项督导”。各级教育行政部门应该准确 掌握职责范围的情况,并且有针对性的制定相应 措施,同时加强对基层工作的指导督促,坚持 “安全第一,预防为主”及时消除各种安全隐患。
17
5、食堂卫生制度 《办法》第二十一条要求学校严格执行《学校 食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业 和学生集体用餐配送单位卫生规范》,学校应该 遵守卫生操作规范,完善相关制度。
18
6、实验室管理制度 《办法》第二十二条对学校建立实验室安全 管理制度提出了要求,要求将安全管理制度和操 作规程置于实验室显著位置,同时规范危险化学 品、放射物质的购买、保管、使用等。
14
2、门卫制度 《办法》第十七条指出:“学校应当健全门 卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度, 禁止无关人员和校外机动车入内,禁止将非教学 用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等 危险物品带入校园。”
15
3、校内安全定期检查和危房报告制度
《办法》第十八条规定:“学校应当建立校内 安全定期检查制度和危房报告制度,按照国家有 关规定安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施 进行安全检查、检验;发现存在安全隐患的,应 当停止使用,及时维修或者更换;维修、更换前 应当采取必要的防护措施或者设置警示标志。”
2、公安机关职责 √了解掌握学校及周边治安状况,指导学校 做好校园保卫工作,及时依法查处扰乱校园秩序、 侵害师生人身、财产安全的案件; √指导和监督学校做好消防安全工作; √协助学校处理校园突发事件。
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3、卫生部门职责 √ 检查、指导学校卫生防疫和卫生保健工作, 落实疾病预防控制措施; √ 监督、检查学校源自堂、学校饮用水和游泳池 的卫生状况。
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6、其他行政部门职责 √质量技术监督部门“应当定期检查学校 特种设备及相关设施的安全状况”; √公安、卫生、交通、建设等部门“应当 定期向教育行政部门和学校通报与学校安全管 理相关的社会治安、疾病防治、交通等情况, 提出具体预防要求”; √文化、新闻出版、工商等部门“应当对 校园周边的有关经营服务场所加强管理和监督, 依法查处违法经营者,维护有利于青少年成长 的良好环境”。
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4、建设部门职责 建设部门对学校安全工作的职责主要是对学 校建筑和相关设施监督和安全检查工作的指导, 应加强对学校工程建设各环节的监督、“依法督 促学校定期检验、维修和更新学校相关设施设 备”,指导校舍安全鉴定工作,排除可能存在的 隐患,对违反标准的要责令纠正。
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5、学校举办者职责 √举办学校的地方人民政府、企业事业组织、 社会团体和公民个人要履行的职责。举办者要保 证学校符合基本的办学标准、配置紧急照明装置 和消防设施与器材、定期对校舍安全进行检查, 并采取相应的维修改造措施。 √特别提出“举办学校的地方人民政府应当 依法维护学校周边秩序,保障师生和学校的合法 权益,为学校提供安全保障”,学校举办者根据 学校的情况为学校购买责任保险。
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4、消防安全制度 《办法》的第十九条对学校消防安全制度和工 作责任制、消防设备的维护、消防通道的畅通进 行了说明,规定:“学校应当落实消防安全制度 和消防工作责任制,对于政府保障配备的消防设 施和器材加强日常维护,保证其能够有效使用, 并设置消防安全标志,保证疏散通道、安全出口 和消防车通道畅通。”
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4、学校安全管理主要内容: (1)构建学校安全工作保障体系,全面落实安 全工作责任制和事故责任追究制,保障学校安全 工作规范、有序进行; (2)健全学校安全预警机制,制定突发事件应 急预案,完善事故预防措施,及时排除安全隐患, 不断提高学校安全工作管理水平; (3)建立校园周边整治协调工作机制,维护校 园及周边环境安全; (4)加强安全宣传教育培训,提高师生安全意 识和防护能力; (5)事故发生后启动应急预案、对伤亡人员实 5 施救治和责任追究等。
5、对相关主体的要求: (1)各级教育、公安、司法行政、建设、交 通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门 在本级人民政府的领导下,依法履行学校周边治 理和学校安全的监督与管理职责。 (2)学校应当按照本办法履行安全管理和安 全教育职责。 (3)社会团体、企业事业单位、其他社会组 织和个人应当积极参与和支持学校安全工作,依 法维护学校安全。
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(一)总则
1、制定《办法》的目的:加强中小学、幼儿 园安全管理,保障学校及其学生和教职工的人身、 财产安全,维护中小学、幼儿园正常的教育教学 秩序。
2 、《办法》适用对象:普通中小学、中等 职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学 校。
3、学校安全管理方针:积极预防、依法管理、 社会参与、各负其责。
第八章 幼儿园的安全工作
第一节 与应用 《中小学幼儿园安全管理办法》的理解
第二节《校车安全管理条例》的理解与应用 第三节《学生伤害事故处理办法》的理解与应用
第四节《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的理 解与应用
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第一节
《中小学幼儿园安全管理办法》的 理解与应用
一、《中小学幼儿园安全管理办法》的文本理解
二、《中小学幼儿园安全管理办法》的实践应用
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一、《中小学幼儿园安全管理办法》文本理解
• • • • • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 总则 安全管理职责 校内安全管理制度 九章六十六条 日常安全管理 安全教育 校园周边安全管理 安全事故处理 奖励与责任 附则
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(三)校内安全管理制度
校长负责制
校 内 安 全 管 理 制 度 门卫制度
校内安全定期检查和危房报告制度
消防安全制度 食堂卫生制度 实验室管理制度 学生安全信息通报制度 住宿学生安全管理制度 校车管理制度
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1、校长负责制 《办法》第十六条规定:“学校应当建立校内 安全工作领导机构,实行校长负责制;应当设立 保卫机构,配备专职或者兼职安全保卫人员,明 确其安全保卫职责。”
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(二)安全管理职责
1、教育行政部门职责 √全面掌握学校安全工作状况、建立安全工作 责任制和事故责任追究制、及时了解学校安全教 育情况、制定校园安全的应急预案、协调政府其 他相关职能部门共同做好学校安全管理工作。 √特别提出“教育督导机构应当组织学校安全 工作的专项督导”。各级教育行政部门应该准确 掌握职责范围的情况,并且有针对性的制定相应 措施,同时加强对基层工作的指导督促,坚持 “安全第一,预防为主”及时消除各种安全隐患。
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5、食堂卫生制度 《办法》第二十一条要求学校严格执行《学校 食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业 和学生集体用餐配送单位卫生规范》,学校应该 遵守卫生操作规范,完善相关制度。
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6、实验室管理制度 《办法》第二十二条对学校建立实验室安全 管理制度提出了要求,要求将安全管理制度和操 作规程置于实验室显著位置,同时规范危险化学 品、放射物质的购买、保管、使用等。
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2、门卫制度 《办法》第十七条指出:“学校应当健全门 卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度, 禁止无关人员和校外机动车入内,禁止将非教学 用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等 危险物品带入校园。”
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3、校内安全定期检查和危房报告制度
《办法》第十八条规定:“学校应当建立校内 安全定期检查制度和危房报告制度,按照国家有 关规定安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施 进行安全检查、检验;发现存在安全隐患的,应 当停止使用,及时维修或者更换;维修、更换前 应当采取必要的防护措施或者设置警示标志。”