学前教育基本政策法规解读(课堂PPT)
《学前教育政策法规》ppt课件
二、严格办园准入
区(市）县教育行政部门要严格执行幼儿园准入制度，完善幼儿园年检制度，把规范 办园行为作为幼儿园年检和等级评定的重要内容，加强对幼儿园的动态监管，年检不合 格的要责令其限期整改。对未经登记注册、擅自招收幼儿的，或幼儿园园舍不符合国家 卫生、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，视情节轻重，给予限期 整顿、停止招生、停止办园的行政处罚。
七、规范收费行为
幼儿园应严格执行国家、省、市规定的收费项目和标准，不得以任何名义向家长收取 与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建园费、教育成本补偿费等费用。幼儿园要在显著位 置设置固定的收费公示栏，接受家长和社会监督。幼儿园保教费、住宿费应按月或学期收 取，不得跨学期预收；伙食费按月收取，每月公布账目，多退少补，不得赢利。
校长为什么会拒绝？
根据《儿童权利公约》和《中华人民共和国未成 年人保护法》的儿童优先原则，要求成人或社会做决 定时，应考虑到符合儿童的最大权益。《中华人民共 和国未成年人保护法》明确规定了家庭，学校和社会 对保护未成年人所应承担的各种义务。幼儿园作为保 育，教育机构，在保教过程中，除了要求本园教职工 应当依法从教，尊重、保护幼儿的各项合法权益之外， 还应特别注意在保教过程中防范社会上的其他人员 （如家长、其他部门的人员等）可能对幼儿合法权益 的侵害。因此，幼儿园园长拒绝警察的要求合法。
学前教育政策法规
C
目 录
政 策 法 规
1 幼儿园的开办与管理 2 幼儿权利保护 3 幼儿园教师权益保护
目
录 与幼
管儿 理园
的 开 办
1 幼儿园的性质与地位
2 幼儿园的设置
3 幼儿园的权利与义务
4 幼儿园内部管理与岗位职责分工
学前教育基本政策法规解读ppt课件
完整版课件
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二、学前教育法律法规中的法律关系 学前教育法律法规需要对社会关系进行调节，从
法学的角度来讲，学前教育机构的内外关系包括 两种。 教育行政关系：国家行政机关在实施教育行政过 程中发生的关系，实质是国家如何领导、组织和 管理教育活动。教育行政关系与一般的行政关系 相比，既有共同性也有差异性。具体来说，学前 教育机构中的教育行政关系体现在如下方面： （1）行政机关与学前教育机构的关系； （2）行政机关与学前教育机构教职工的关系； （3）学前教育机构与教职工的关系。
案例：幼儿园Biblioteka 师因哺乳孩子被解聘完整版课件
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幼儿园教师工资水平：“教师的平均工资水平不 低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐 步提高。”“用人单位不得因女职工怀孕、生育、 哺乳降低其工资予以辞退、与其接触劳动或者聘 约合同。”
幼儿园教师的晋级增薪制度、津贴、补贴
民办幼儿园教师工资及其福利待遇：同工同酬 （不满园长克扣工资，北京一幼儿园老师停课）
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三、幼儿权利保护 相关依据：《儿童权利公约》《中华人民共和国
未成年人保护法》《中国儿童发展纲要》 幼儿的人身权和生存权：固有的生命权；最高标
准的健康权；充分的生活水准权 幼儿的存活与发展权 幼儿的受保护权 幼儿的参与权 幼儿的受教育权 姓名权、肖像权、著作权以及隐私权 不受歧视和虐待权 依法享有法律保护和申诉权
幼儿园教师的“五险一金”：养老保险、医疗保 险、工伤保险、失业保险、生育保险、住房公积 金
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幼儿园教师劳动争议的形式：权利争议（怀了孩 子，丢了工作）；利益争议（多发生于劳动关系 运行过程中集体合同的订立或变更环节）
2024年学前教育基本政策法规解读精彩课件20230703
2024年学前教育基本政策法规解读精彩课件20230703一、教学内容本节课主要解读2024年学前教育基本政策法规，涉及教材的第三章“学前教育政策与法规”的第二、三节内容。
详细内容包括：学前教育政策法规的发展历程、2024年学前教育政策法规的主要内容和特点、政策法规对学前教育实践的影响等。
二、教学目标1. 了解学前教育政策法规的发展历程，理解2024年政策法规的背景和意义。
2. 掌握2024年学前教育政策法规的主要内容，能运用到实际工作中。
3. 分析政策法规对学前教育实践的影响，提高自身依法执教的能力。
三、教学难点与重点教学难点：2024年学前教育政策法规的具体条款及其在实际工作中的运用。
教学重点：学前教育政策法规的发展历程、2024年政策法规的主要内容和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践中的典型案例，引发学生对政策法规的关注和思考。
2. 新课内容讲解：（1）学前教育政策法规的发展历程；（2）2024年学前教育政策法规的主要内容；（3）2024年政策法规的特点；（4）政策法规对学前教育实践的影响。
3. 例题讲解：结合具体案例，讲解2024年政策法规在实际工作中的运用。
4. 随堂练习：让学生针对所学内容，进行案例分析，提高依法执教的能力。
六、板书设计1. 学前教育政策法规发展历程2. 2024年学前教育政策法规主要内容3. 2024年政策法规特点4. 政策法规对学前教育实践的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育政策法规的发展历程；（2）论述2024年学前教育政策法规的主要内容；（3）分析政策法规对学前教育实践的影响。
2. 答案：（1）略；（3）结合实际案例分析，从正反两方面阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
学前教育基本政策法规解读课件20230703
学前教育基本政策法规解读课件20230703一、教学内容本节课我们将解读《学前教育基本政策法规》，详细内容涉及第一章“学前教育政策法规概述”，第二节“我国学前教育政策法规的发展历程”，以及第三章“幼儿园的管理与规范”。
二、教学目标1. 让学生了解我国学前教育政策法规的基本框架。
2. 使学生掌握我国学前教育政策法规的发展历程及其重要性。
3. 培养学生运用政策法规分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用学前教育政策法规解决实际问题。
教学重点：掌握我国学前教育政策法规的基本框架和发展历程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材《学前教育基本政策法规》。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践中的照片，引发学生对学前教育政策法规的关注。
2. 理论讲解：详细讲解第一章和第三章的内容，让学生了解我国学前教育政策法规的基本框架和幼儿园管理与规范。
3. 实践案例分析：讲解第二节内容，分析我国学前教育政策法规的发展历程，并结合实际案例进行讲解。
4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，引导学生运用所学知识分析和解答。
5. 随堂练习：布置相关题目，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 学前教育政策法规概述政策法规的定义政策法规的作用2. 我国学前教育政策法规的发展历程政策法规的演变政策法规的重要文件3. 幼儿园的管理与规范管理制度规范要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国学前教育政策法规的基本框架。
（2）谈谈你对我国学前教育政策法规发展历程的认识。
2. 答案：（1）基本框架：政策法规的定义、作用、分类、制定和实施。
（2）认识：我国学前教育政策法规的发展经历了从无到有、逐步完善的过程，对学前教育的发展起到了重要的推动作用。
（3）案例解答：根据实际情况，运用所学政策法规知识进行分析和解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对学前教育政策法规的了解程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
学前教育政策、法规解读 公开课课件
▪ 幼儿园保育和教育的主要目标 体、智、德、美全面发展 ▪ 幼儿园按照编制标准配备人员 “两教一保”
▪ 一日生活要求
培养良好习惯和初步的生活自理能力 ▪ 教育活动的组织
幼儿园的教育活动应是 有目的、有计划、引导幼儿生动、活
泼、主动活动的、多种形式的教育 过程
▪ 幼儿园的游戏 ——以游戏为基本活动
▪ 幼儿园的任务： 是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施
体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促 进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条 件。
▪ 幼儿园的对象： 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁。
▪ 幼儿园的班额 小班25人，中班30人，大班35人，
混合班30人。
新规程：幼儿园不得设置学前班
▪ 幼儿园教育的特点 ▪ 幼儿教育资源
▪ 物质环境区域活动\长春区域活动照片3
▪ 杭州绿洲花园幼儿园区域活动
▪ 同伴 ▪ 教师 ▪ 家庭 ▪ 自然环境和社区主题活动与幼儿成长\农村自制教具
教师的角色定位： 支持者、合作者、引导者
教师不仅应当教书还应当育人 ： 链接 泰迪的故事(1)
《3-6岁儿童学习与发展指南》
（二）“育人为本”的理念 早期教育意义非凡 儿童蕴藏巨大的发展潜能 关键期的案例 关键期的应用
（三）可持续发展——终身学习
▪ 美丽中国
▪ PPT\草原.doc
教育的可持续发展 克服“小学化”倾向
▪ 主题活动与幼儿成长\小学化的环境
▪ 安的种子.ppt
（四）实施素质教育
▪ 教育的四大支柱：
➢学会生存 ➢学会合作 ➢学会学习 ➢学会做事
《国务院关于当前发展学前教育的若 干意见》（国十条）
重点解读： 学前教育定位“三个是”： ▪ 是终身学习的开端 ▪ 是国民教育体系的重要组成部分 ▪ 是重要的社会公益事业
学前教育基本政策法规解读课件
学前教育基本政策法规解读课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解我国学前教育政策法规的基本框架和主要内容；2. 培养学生运用政策法规分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生的法律意识，增强法制观念，为今后从事学前教育管理工作奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：对政策法规的理解和运用。
教学重点：学前教育政策法规的基本框架、主要内容和实践案例。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个学前教育实践案例，引发学生对政策法规的关注和思考。
2. 讲解：详细讲解《学前教育基本政策法规》的章节内容和条款。
3. 例题讲解：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行实际操作，加深对政策法规的理解。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容完成。
六、板书设计1. 《学前教育基本政策法规解读》2. 主要内容：学前教育政策法规概述幼儿园设置与审批幼儿园师资与管理幼儿园保育与教育幼儿园安全与卫生3. 实践案例及分析七、作业设计1. 作业题目：请简述我国学前教育政策法规的基本框架。
结合实际案例，分析幼儿园设置与审批的要求。
论述幼儿园师资与管理的重要性。
2. 答案：学前教育政策法规基本框架：概述、设置与审批、师资与管理、保育与教育、安全与卫生。
幼儿园设置与审批要求：合法合规、符合国家标准、具备相应条件等。
幼儿园师资与管理重要性：提高教育质量、保障幼儿权益、促进幼儿园可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注学前教育政策法规的最新动态，提高自身专业素养。
组织学生参加相关实践活动，提高实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践案例引入；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
学前教育基本政策法规解读课件20230703
学前教育基本政策法规解读课件20230703一、教学内容本节课我们将解读《学前教育基本政策法规》。
主要涉及教材的第一章“学前教育政策法规概述”，具体内容包括我国学前教育政策法规的发展历程、主要特点及其对学前教育实践的影响。
二、教学目标1. 了解我国学前教育政策法规的发展历程及其现状；2. 掌握我国学前教育政策法规的主要特点及其在实践中的应用；3. 提高学生的政策法规意识，使其能够在学前教育实践中遵守和运用政策法规。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握我国学前教育政策法规的特点及其在实践中的应用。
重点：了解我国学前教育政策法规的发展历程，提高学生的政策法规意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过分析现实生活中的学前教育案例，引出本节课的主题——《学前教育基本政策法规解读》。
2. 讲解：详细讲解我国学前教育政策法规的发展历程、主要特点及其在实践中的应用。
（1）发展历程：从新中国成立至今，我国学前教育政策法规经历了四个阶段。
（2）主要特点：政策法规的导向性、保障性、规范性和指导性。
（3）实践应用：分析具体案例，让学生了解政策法规在学前教育实践中的具体应用。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，分析并解答。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 发展历程：新中国成立至今——四个阶段2. 主要特点：导向性、保障性、规范性、指导性3. 实践应用：案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国学前教育政策法规的发展历程。
（2）分析我国学前教育政策法规的主要特点。
（3）结合实际案例，谈谈你对学前教育政策法规的认识。
2. 答案：（1）发展历程：略（2）主要特点：导向性、保障性、规范性、指导性（3）个人观点阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外学前教育政策法规的最新动态，提高政策法规意识，为未来从事学前教育工作打下坚实基础。
第1讲-对学前教育政策与法规的基本认识(20180510)PPT课件
《奏定蒙养院章程和家庭教育法 章程》
学前教育法规的发展历史
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2020/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/22
《壬子癸丑学制》
《壬戌学制》
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2020/3/22
新中国成立至文革前
13
2020/3/22
改革开放至上世纪末
14
2020/3/22
新世纪以来
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2020/3/22
方向性 公益性 民主性 统一性和多样性相结合 教育与宗教相分离 教育与终生学习相适应
学前教育法规的原则
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2020/3/22
学前教育法规的规范作用
指引 评价 教育 预测 强制
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2020/3/22
第一讲 对学前教育政策与法 规的基本认识
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2020/3/22
学习预览
什么是学前教育？ 什么是教育政策？ 什么是学前教育政策？ 什么是教育法规？ 什么是学前教育法规？
2
2020/3/22
学前教育：教养机构根据一定的培养目标和 学前幼儿身心特点，对小学前幼儿所进行的 有目的、有计划的教育
众说纷纭
3
2020/3/22
孙绵涛
张乐天
？？教育政 策
黄明东
……
4
2020/3/22
学前教育政策是……
学前教育政策
三特征
明确的目的性 鲜明的系统性 相对的灵活性
5
2020/3/22
教育法规
6
2020/3/22
学前教育法律法规
7
2020/3/22
呵护
8
2020/3/22
提供舞台
9
2020/3/22
享受安全
10
2020/3/22
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学前教育调整的民事关系主要包括： （1）行政机关与学前教育机构的关系； （2）学前教育机构与幼儿及家长之间的关系； （3）学前教育机构与其他学前教育机构的关系； （4）学前教育机构与社区以及其他社会团体的关系。
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学前教育政策法规设置与执行的基本原则 （1）教育公益性原则 （2）保障受教育机会平等原则 （3）保障教育主体合法权益原则 （4）教育权利与福利一体化原则
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我国法律赋予教师的权利 （1）教育教学权 （2）科研权 （3）指导评价权 （4）参与管理权 （5）培训进修权 （6）获得报酬待遇权 （7）其他合法权益
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幼儿园教师工资水平：“教师的平均工资水平不 低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐 步提高。”“用人单位不得因女职工怀孕、生育、 哺乳降低其工资予以辞退、与其接触劳动或者聘 约合同。”
指导下，照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；在卫生保健 人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥善保管幼 儿衣物和本班的设备、用具。 （3）保健人员职责：协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度， 并监督执行；负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；负责晨 检和健康观察，做好幼儿营养、生长发育的监测和评价，定期组织幼儿健康 体检，做好健康档案管理；密切与当地卫生保健机构的联系，协助做好疾病 防控和计划免疫工作；向其他教职工和家长进行卫生宣传和指导；妥善处理 医疗器械、消毒用具和药品。
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幼儿权利保护的一般原则 （1）儿童优先原则 （2）平等无歧视原则 （3）尊重儿童原则 （4）教育和保护相结合原则 （5）多方共担责任原则
幼儿权利保护的主体：家庭、学前教育机 构、社会、司法
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教师的配置：《幼儿园教职工配置标准》 小班：20—25人，专任教师：2 中班：25—30人，专任教师：2 大班：30—35人，专任教师：2
专任教师的配置：全日制幼儿园每班配置3名专任教师（ 2教1保）； 半日制幼儿园每班配置2名专任教师，有条件的可配备1名保育
员； 寄宿制幼儿园一般每班配备3名专任教师和2名保育员。
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四、幼儿园教师权益保护 基本依据： 《中华人民共和国教师法》（1993年通过，
1994.1.1施行） 《幼儿园源自师专业标准》（2012年出台）15
幼儿园的基本权利 （1）依据章程自主管理 （2）组织实施教育教学活动 （3）招收新生 （4）学籍管理 （5）聘任和管理教师及其他职工 （6）管理、使用本单位的设施和经费 （7）拒绝非法干涉 （8）其他合法权益 幼儿园的基本义务 （1）遵守法律、法规 （2）贯彻国家的教育方针、执行国家保教标准，保证教育质量 （3）维护幼儿、教师及其他职工的合法权益 （4）引导和支持家长参与幼儿园保教工作 （5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 （6）接受监督
幼儿教育法律法规
蒋老师
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一、学前教育政策
学前教育政策：是一个政党和国家为实现一定历史时期的 学前教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期 的基本任务、基本方针而制定的关于学前教育的行动准则 。
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二、学前教育法规
学前教育法规：是有关学前教育方面的法律、法令、条例 、规章等规范性文件的总称，是对人们的学前教育行为具 有约束力的行为规则的总和。
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幼儿园设置的程序 （1）举办者提交办园申请，附相关材料。申办报告；
举办者的姓名、住址或名称、地址；资产来源、 资金数额、有效证明文件，产权；属捐赠性质的 校产须提交捐赠协议，捐赠人的姓名、所捐资产 的数额、用途和管理办法以及相关有效证明文件； 筹设情况报告；学校章程、首届学校理事会、董 事会或者其他决策机构组成人员名单；学校资产 的有效证明文件。 （2）审批机关对办园申请进行审批。 （3）举办者办理相关登记，正式成立幼儿园。
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幼儿园教师参与民主管理：建立园务委员会，建立教职工会议制度，发挥基 层党组织、共青团、工会、业务小组的作用，教职工个人参与民主管理。
成立家长委员会，促进家长参与 幼儿园内部的规章制度 教职工的职责分工 （1）教师的职责：观察、了解幼儿；创设良好环境；严格执行相关制度；与家
长保持联系；参加业务学习；定期总结保教工作实效。 （2）保育员职责：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作；在教师
幼儿园教师的晋级增薪制度、津贴、补贴 民办幼儿园教师工资及其福利待遇：同工同酬 幼儿园教师的“五险一金”：养老保险、医疗保
险、工伤保险、失业保险、生育保险、住房公积 金
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幼儿园教师劳动争议的形式： 权利争议（怀了孩子，丢了工作）； 利益争议（多发生于劳动关系运行过程中集体合
同的订立或变更环节） 劳动争议的处理方式：协商、调解、仲裁、诉讼 法律救济、教育行政复议、教育行政诉讼
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五、幼儿园一日活动安全与卫生保健 基本要求：《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第三条：
“托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的方针，认真做 好卫生保健工作”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》 《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的相关规定。 （1）托幼机构工作人员身心健康 （2）一日活动各环节的安全，提供健康的环境 （3）培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的生活品质
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九、幼儿园的开办与管理 幼儿园的性质：《幼儿园教育指导纲要（试行）》：“幼
儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和 终身教育的奠基阶段。”《国务院关于当前发展学前教育 的若干意见》：“学前教育是终身学习的开端，是国民教 育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。” 幼儿园开办的条件 （1）完备的组织机构和章程。总则；举办者、开办资金 和业务范围；幼儿园的组织管理体制；法定代表人资格； 保育和教育管理；资产管理、教职工招聘制度；幼儿园规 章制度；幼儿园终止和终止后资产处理；章程的修改程序； 附则。 （2）合格的教职工队伍。 （3）符合规定标准的教学场所及设施、设备等。 （4）必备的办学资金和稳定的经费来源。
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三、幼儿权利保护
相关依据：1989年联合国通过《儿童权利公约》 1991年通过《中华人民共和国未成年人保护法》
儿童的基本权利有：
幼儿的人身权和生存权幼儿的存活与发展权 幼儿的受保护权 幼儿的参与权 幼儿的受教育权 姓名权、肖像权、著作权以及隐私权 不受歧视和虐待权 依法享有法律保护和申诉权