四年级英语下册《Unit 3 What subject do you like best》教学设计
1 小学英语四年级下册教学设计
Unit 3 What subject do you like best？
Lesson15
I.Teaching aims:
1.Aims of knowledge ：
a. To review the words: maths, PE, Chinese, English
b. To learn the words：music, art
c. To learn new sentence pattern:
What subject do you like best?
I like ...best.
Do you like …？
Yes，I do /No, I don’t..
d. To make a timetable.
e．To tell students have a preview of these words：science，drama
2 Amis of ability：
Can use “What subject do you like best? I like ...best.
Do you like …？Yes，I do /No, I don’t...” in their daily
life.
3 Aims of emotion：
To arose the students’ interest of English learning.
2
II.Key points and difficult points
Key points ： Words: music, art
Difficult points： New sentence pattern:
What subject do you like best?
I like ...best.
Do you like …？
Yes，I do /No, I don’t.
III. Teaching aids
Text book
Power point
Changyan （a kind of software）
Some videos
IV.Teaching procedure
Step 1 Greeting.
Say hello to everyone and do a little introduction of
myself, and ask students some questions.
Step 2 Warming-up
Counting time
Step 3 Lead-in
a．lead-in of words：Some videos of our teachers
b．lead-in of sentences： Use a video of our student
3 Step 4 Presentation.
a. To show the key words “music，art” on the screen.
Help students read them
Help students translate them
Help students write them
b. Play a game named “mind act upon mind”
C. To show the “let’s look and spell” on the screen
d. To show “making a friend”
E. Teach students the dialogue
Step 5. Practice
Practise words
Practise the dialogue
Timetable
Step 6.Summary
Have a review of what we have learned today.
V：Teaching intention
I. Greeting.
II. Warming-up
1. To review the words
III. Lead-in
IV. Presentation.
1. To teach them the new words.
4 2. To help students master the new words.
3. To learn the new sentence pattern.
V Practice
1. To master the new words and sentence pattern.
2. To practice pronunciation.
3. The students can use the new sentence pattern
and new words freely by making up new
timetables
VI. Summary
VI：Homework
Do a survey
VII. the design of lesson 15
What subject do you like best?
I like ...best.
Do you like …？
Yes，I do /No, I don’t.. Unit 3 what subject do you like best？
Lesson15
四年级英语下册《Unit 3 What subject do you like best》教学设计
1 小学英语四年级下册教学设计
Unit 3 What subject do you like best？
Lesson15
I.Teaching aims:
1.Aims of knowledge ：
a. To review the words: maths, PE, Chinese, English
b. To learn the words：music, art
c. To learn new sentence pattern:
What subject do you like best?
I like ...best.
Do you like …？
Yes，I do /No, I don’t..
d. To make a timetable.
e．To tell students have a preview of these words：science，drama
2 Amis of ability：
Can use “What subject do you like best? I like ...best.
Do you like …？Yes，I do /No, I don’t...” in their daily
life.
3 Aims of emotion：
To arose the students’ interest of English learning.
2
II.Key points and difficult points
Key points ： Words: music, art
Difficult points： New sentence pattern:
What subject do you like best?
I like ...best.
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best Lesson 14人教精通版
小学英语教学设计
教师姓名
教材版本
人教精通版
课题名称 Lesson14 What subject do you like
best? 课时
一、教学内容分析
指导
思想与
理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容 本节课是《What subject do you like best?》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈前几节课句型的总结复习；⒉学习四会单词music art
maths RE；3.会询问Do you like … ?对Yes, I do. I like it very much .进行回答。4.Learn the dialogue读.说表演训练。5总结评价。通过句型编说Chant。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在询问对方是否喜欢某学科的句型上以及作答。让学生通过看、听、读、说、等练习，巩固句型。在对话教学中，注重对学生会话交流能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，充分的调动了学生学习的积极性。
教学项目 new words: music art maths PE
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Lesson 17 ｜人教精通版
课题： 精通版英语四年级下册Lesson 17
一、教学内容分析
本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and
do，speak and sing，play and act；能够听、说、读句子：What do you do in
an English class？We listen and do。
2. 能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。
3. 能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。
三、学习者特征分析
四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。
四、教学策略选择与设计
根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。
五、教学重点及难点
本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：We do all
kinds of things in English.以及灵活运用本课的单词和句子。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
热身：猜词游戏。
教师利用多媒体课件出示科目类图片
学生回答正确以后，教师出示单词。
教师提问：Do you like …?
What subject do you like 学生根据教师出示的图片猜出并正确拼读科目类单词，其他同学在老师出示单词后一起拼读。
四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best教学设计5 人教版(精通)
Unit3 What subject do you like best?
Teaching
aims and
demands Knowledge Aims 1、Ss can read and act the fun story.
2、Ss can do just check.
3、Ss can sing《Music》song.
Affection Aims 开发学生的学习潜能,培养学生自主学习的精神和合作能力,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础;激发学生热爱生活的积极情感,让学生在真实的语言交流过程中,学会与人交往。
挑战性目标
（预设） 1 To promote the Ss interest。
2 To foster the dialogue confidence.
教学重点 1 Ss can speak the story.
2 Ss can read Unit 3 all words.
教学难点 1 Ss can speak the story.
2 Ss can read Unit 3 all words.
课前准备 Students Before the students in the teaching content
related to learning experience is less, but in order
to guarantee the students' learning interest and
enthusiasm, let students full engagement inquiry
activity, no organizations of any form of
preparation before activities.
Teacher Picture cards. Tape. Recorder. stickers
四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best教学设计3 人教版(精通)
Unit 3 What subject do you like best?
Teaching
aims and
demands Knowledge Aims 1、Ss can know and read the new word:
subject,science.
2、Ss can spell and write the word :music,art.
3、Ss can clearly master the sentence :What
subject do you like?I like…
Affection Aims Ss can be more confident during the study of
English and get great fun of study.
挑战性目标
（预设） 1 To promote the Ss interest。
2 To foster the dialogue confidence.
教学重点 Ss can write the word :music and art.
句型“What subject do you like? I like….”的运用。
教学难点 Ss can write the word :music and art.
句型“What subject do you like? I like….”的运用。
课前准备 Students Before the students in the teaching content
related to learning experience is less, but in
order to guarantee the students' learning interest
and enthusiasm, let students full engagement
inquiry activity, no organizations of any form of
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best Lesson 16 人教精通版
《Lesson16》教学设计
课 题 Lesson16
授课人 学 校
章 节 Unit 3 课 时
版 本 人民教育出版社精通版 年 级 四年
一、教学目标
1. 能听说认读单词drama.
2. 能听说读写单词science、lesson.
进一步巩固句型Do you like drama? No, I like science.
二、学情分析
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
三、教学重点、难点
重点：新单词与句型的灵活运用。
难点：单词science 的书写。
四、现代信息技术资源
视频、幻灯片、一体机
五、教学过程
教学过程
（环节） 媒体名称、起止时间
（’”—’”）及作用 教学活动 学生活动 一、Warm up
(热身复习)
二、Presentation(新课呈现)
三Consolidation(巩固)
四
Homework
幻灯片出示chant 内容，学生随着视频说chant可以更集中注意力，而且调动兴趣。
幻灯片出示学习过的科目，直观明了，对学过的内容起到复习作用
出示新单词science的图片
播放幻灯片中插入的视频,，利用视频让学生对戏剧这个科目有个直观的了解。
幻灯片出示科目图片
幻灯片出示缺失字母的单词
幻灯片出示课文内容
幻灯片出示表格，展台展示学生表格。
幻灯片出示缺失内容的对话。
幻灯片出示作业内容。
人教精通版英语四年级下册 Unit 3单元知识必备清单
1 / 1 人教精通版英语四年级下册 Unit 3单元知识必备清单
重点词汇
maths 数学 PE 体育 Chinese 中文；语文 English 英语
music 音乐 art 美术 science 科学 lesson 课
listen 听 speak 说 subject 科目；学科 drama 戏剧
do 做 sing 唱歌 play 玩 act 表演
重点短语
listen and do 听听做做 speak and sing 说说唱唱 play and act 玩玩演演
in the morning 在早上 in the afternoon 在下午 very much 非常
重点句型
1 —Do you like music? 你喜欢音乐吗？
—Yes, I do./No, I don’t. 是的 , 我喜欢。/ 不，我不喜欢。
解读: 问句是由 do 开头的一般疑问句，用于询问对方是否喜欢某学科。
句型结构：—Do you like + 学科名称？
—Yes, I do./No, I don’t.
2 —What subject do you like best? 你最喜欢什么学科？
—I like art best. 我最喜欢美术。
解读: 问句是由 what 引导的特殊疑问句，用于询问对方最喜欢什么学科。
句型结构：—What subject do you like best?
—I like + 学科名称 + best.
3 —What do you do in an English class? 你们在英语课上做什么？
—We listen and do. 我们听听做做。
解读: 问句是由 what 引导的特殊疑问句，用于询问对方在某门课上做什么。
句型结构：—What do/does + 主语 + do + in a/an + 课程名称 + class?
小学四年级下册Unit-3-Lesson-15-说课稿
小学四年级下册Unit 3 Lesson 15 说课稿
一、说教材：
1. 教材内容
本课教材重点围绕一名记者来学校采访，询问学生最喜欢的学科来展开话题。本课时要求学生能掌握六个单词：PE, maths, Chinese, English, art, music
及句型What subject do you like ….? I like… .并能自由交流如何别人喜欢的学科。
2．教材的地位
本节课所选的教学内容是人教（精通）版小学英语四年级下册第三单元第十五课。本单元教学围绕学科展开。在本单元前三课学生已经学了六个学科单词，学生已有了前面的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
二、说目标：
1. 教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读单词：PE, maths, Chinese, English, art, music，要求四会的单词有music and art 能运用句型What subject do you like …best.? I like…best .Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等进行口语交际。
[能力目标]能用英语交流询问别人最喜欢的项目。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2. 教学重难点
教学的重点是让学生掌握单词，能进行交流。难点是灵活运用本节课的句型进行创新性表演。
3.说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用能力的提高
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Lesson 13 ｜人教精通版
《Unit 3 What subject do you like
best？Lesson 13》教学设计
教师 盖晓朝 学科 英语 年级 四年级
课题 Lesson13 课型 新授
教材分析 义务教育教科书英语（精通）四年级下册由六个单元组成，本单元主题What subject do you like best？学习科目等词语，并能在真实情景、现实生活中灵活运用这些词语，进行日常交流活动，也能够在真实语境中介绍自己所学科目、用英语询问并表达喜欢的课程、科目等信息。本课是第三单元的首课，要求学生能够用How
many lessons do you have in the morning？We have…
They are …进行交际。
学情分析 四年级的学生已经学习一年半的英语了，具备一定的英语知识，也有一定的语言组织能力，但在灵活运用上还有欠缺，因此在设计上应多创设情境，让孩子们在情境中运用所学知识，既激发学生的学习兴趣，又增强孩子的自信心。
教学目标 1、能在问答中巩固所学内容，认读maths，PE，Chinese，English，并书写Chinese，English两个四会单词。
2、理解并熟练运用以下句子How many lessons do you
have in the morning？What are they？及其相关答语。
3、通过记者来学校参观访问这一情境，让孩子们能够运用所学知识。
4、能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点 在问答中巩固所学内容，认读maths，PE，Chinese，English并书Chinese，English写四会单词。
教学难点 让学生理解并熟练运用以下句子：How many lessons do
you have in the morning？What are they？及相关答语They are maths，Chinese，English and PE
英语四年级下册18课教案 2015.3
小学英语故事教学的教案
学校：惠远镇西河坝小学 年级：四年级 教师：黄菲菲
课题 Unit3 What subject do you like best? Lesson 18
授课时间 40分钟
教学目标 通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。
重难点 重点：正确听、说、读、写四会单词。
难点：正确听、说、认读三会单词。
教具准备 PPT、单词卡片
课 堂 教 学 设 计 教 案 优 化
Step1.Warming-up
1、师生问好。
2、Let’s sing: Music.
Step2.Presentation
1、复习单词及句型
2、Chant.
3、教师把学生分成小组，然后展示本课教学图片。要求学生观察画面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么，把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍。
4、教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。
5、再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。
6、分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。
7、指导学生听录音作Just check练习，录音可多放几遍，以保证多数学生能完成。
8、Language Focus.
课 堂 教 学 设 计 教案优化
Step3.Practice
1、小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。
2、小组汇报：每组推出6人表演对话
Step4.Production
1、听录音，在对应的小车厢上写数字，然后指图读出数字，再模仿录音说一个句子。主要检测听、说、写英文数字的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。
五、作业设计（Homework)
1、Listen and read the dialogue.