四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best教学设计3 人教版(精通)
2,T show some books and please some Ss say these books name.
Step 2 : Presentation
1,T show chinese book
T: What subject?
Ss :chinese
T: Do you like chinese?
Ss: Yes ,I do.
T: Ask Ss (what subject ? maths,English.) teaching the word, Ss spell and Writing in the air.
2,T show science book
T: What subject do you ?
Unit 3 What subject do you like best?
Teaching aims and demands
Knowledge Aims
1、Ss can know and read the new word: subject,science.
2、Ss can spell and write the word :music,art.
教学难点
Ss can write the word :music and art.
句型“What subject do you like? I like….”的运用。
课前准备
Students
Before the students in the teaching content related to learning experience is less, but in order to guarantee the students' learning interest and enthusiasm, let students full engagement inquiry activity, no organizations of any form of preparation before activities.
S1: Yes ,I do.
3 Listen to the tape two times and read after tape.
4,Pair work.
5,Act out.
Step 3:Practice
1,调查:用"What subject do you like?"这个句型去问同学,并做好记录name,like.
Teacher
Picture cards. Tape. Recorder. stickers
Lesson time
One period
Teaching Steps
差异分析
教学策略
Step 1：Warming-up/Revision
1, Look at the picture cards and do.
Ss:科学
T: science. teaching the word ,Ss spell and书空.
What can we do in science class?
S1:做实验
S2:观察.
T: What subject do you like?
Please smoe Ss talking .
T: DO you like maths?
挑战性目标
（预设）
1To promote the Ss interest。
2To foster the dialogue confidence.
教学重点
Ss can write the word :music and art.
句型“What subject do you like? I like….”的运用。
3.Listening and speaking
4.TPR
5.Situation-al Teaching Method.
municat-ional
2.Direct Teaching Method
3.Listening and speaking
4.TPR
5.Situation-al Teaching Method.
3、Ss can clearly master the sentence :What subject do you like?I like…
Affection Aims
Ss can be more confident during the study of English and get great fun of study.
2,write the word:music and art.
Blackboard design:
Lesson 16
music-音乐art-美术
What subject do you like?
I like
Do you like?
Yes, I do.
municat-ional
2.Direct Teaching Method
四年级下册英语【教学设计】-Unit3 What subject do you like best？
四年级下册英语教学设计－Unit3 What subject do you likebest？(Lesson15) ｜人教精通版教学目标1.学生能够使用“What subject do you like best？”询问别人最喜欢的科目。
2.学生能够正确回答问句“What subject do you like best？”并表达自己最喜欢的科目。
3.学生能够掌握四个科目单词：English, math, science, music。
4.学生能够通过活动们在轻松愉快的气氛中巩固所学知识，并且发展他们的口语和听力技能。
教学重难点1.询问和表达个人最喜欢的科目。
2.学生能够正确发音和书写四个科目单词。
教学准备1.包括单词卡片和图片卡片在内的教学材料。
2.音乐演示装置（用于介绍和播放音乐内容）。
3.一些课堂游戏和活动。
教学步骤步骤一：引入•简单介绍本节课要学习的话题：“What subject do you like best？”•随后展示带有四个图片的投影片（English, math, science, music），询问学生们可否认出这些科目。
•让学生们朗读单词并简短描述自己对于每个科目的感想。
步骤二：学习新单词•使用黑板或幻灯片展示四个单词，English, math, science, music。
•让学生重复单词并用自己的语言尝试描述每个科目。
•立即涂掉单词并要求学生回忆这些单词（不显示图像）。
步骤三：询问和表达题目•在黑板上写下“What subject do you like best？”一问句。
•解释这个问题的含义和适用环境。
•追加一个答语“ I like _____ best. ”•手势辅助发音重音和语调。
步骤四：口语练习•让一些学生来到讲台前，一个个回答“What subject do you like best？”•带上手势帮助学生更好地表达意思。
同伴可以帮忙检查发音和语法错误。
四年级下册英语教案-Unit3Whatsubjectdoyoulikebest人教(精通版)
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best人教（精通版）教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同学科的教学图片，引导学生猜测学科名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示新课内容，讲解词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
第二课时1. 复习：复习上一课时的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化：通过情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高交际能力。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的学科和原因，巩固所学知识。
板书设计第一课时1. What subject do you like best?2. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, science, P.E.3. 句型：What subject do you like best? I like best.第二课时1. Let's talk about our favorite subjects.2. 复习内容：词汇和句型3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时导入在导入环节，教师可以通过展示与各学科相关的图片或物品，如数学公式、汉字、英语单词卡片、音符、画笔、显微镜等，让学生猜测这些物品或图片代表的是哪个学科。
这种互动方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们复习和预习相关的学科词汇。
新课内容教师使用PPT展示新课的内容，包括本单元的核心词汇和句型。
在讲解词汇时，教师可以通过图片、实物或动作来帮助学生更好地理解和记忆单词。
四年级下册英语教案与反思-Unit3 What subject do you like best？(
四年级下册英语教案与反思 - Unit 3 What subject do youlike best？(Lesson 13)教学目标：1.能够听懂、会说并正确运用词汇：science, math, Chinese, English等。
2.能够阅读并理解关于学科兴趣的简短对话。
3.能够就所学学科表达个人喜好及原因。
教学重难点：1.重点：听懂、会说并运用学科词汇及表达自己对学科的喜好及原因。
2.难点：听懂、理解和运用句型“Which subject do you like best？”和“Why do you like…？”及其回答。
教学准备：1.PPT。
2.MP3 音频材料。
3.学科图片或图片展示。
4.课堂小游戏。
5.学科海报。
教学过程：Step 1：Warm-up通过学科图片或图片展示引入新课：Science, Math, Chinese, English等。
并让学生复习之前所学颜色和形状等内容，通过问答的方式激发学生的兴趣。
T：Look at these (学科图片或图片展示), boys and girls, what can you see?S：I can see (学科具体图片).T: Very good. And what colors are they?S: They’re (颜色).T: How about the shapes? Are they round or square or triangle?S: They’re (形状).Step 2：Presentation通过播放音频材料和PPT呈现短对话，让学生听懂、理解和运用句型“Which subject do you like best?”和“Why do you like…?”及其回答。
T: Boys and girl s, let’s listen to a short dialogue. Pay attention and try to answer my questions after the dialogue.(播放音频材料)T: OK, who can tell me which subject does John like best?S: John likes Math best.T: Good job! And why does he like Math?S: Because it’s intere sting and fun.Step 3：Practice让学生进行角色扮演，集体跟读对话，并互相询问自己和对方对学科的喜好和原因。
精通版英语四年级下册Unit 3 What subject do you like best知识汇总清单
Unit What subject do you like best?一、核心词汇1. 名词maths 数学PE 体育Chinese 中文;汉语;语文English 英语music 音乐art 美术science 科学lesson 课2. 动词listen 听speak 说二、了解词汇1. 名词subject 科目;学科drama 戏剧2. 动词do 做sing 唱歌play 玩act 表演3. 短语listen and do 听听做做speak and sing 说说唱唱play and act 玩玩演演三、核心句型1. —How many lessons do you have today? 今天你们有多少节课?—We have six. 我们有六节。
解读:此句用于询问某人在某段时间有几节课。
how many意思是多少,用来询问可数名词的数量。
举一反三: —How many lessons do you have in the afternoon? 下午你们有多少节课?—We have four. 我们有四节。
2. —Do you like music? 你喜欢音乐吗?—Yes, I do. 是的,我喜欢。
解读:这是一个询问某人是否喜欢某科目的句型,属于助动词do引导的一般疑问句。
do在此没有实际意义,放在句首,构成一般现在时的一般疑问句。
如果询问他人是否喜欢某学科时,要将do 变成does。
举一反三: —Do you like maths? 你喜欢数学吗?—Yes, I do. 是的,我喜欢。
—Do you like English? 你喜欢英语吗?—No, I don’t. 不,我不喜欢。
3. —What subject do you like best? 你最喜欢哪个科目?—I like art best. 我最喜欢美术。
解读:这是一个询问某人最喜欢什么科目的句型及其答语。
what的意思是什么,放在句首,构成特殊疑问句。
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best 人教(
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best 教学目标1.能够听懂并回答有关学科喜好的问题。
2.能够运用I like/ He/She likes等日常用语表达自己或他人的学科喜好。
3.能够运用what subject do you like best?等问句提问学科喜好。
教学重点1.学科名称的学习与掌握。
2.学科喜好表达方式的学习与掌握。
教学难点1.学生们掌握学科喜好的表达方式，以及如何在日常交流中灵活运用。
2.学科名称的记忆，通过自然拼读加深印象。
教学准备1.PowerPoint PPT。
2.单词卡、图片卡片。
教学活动与课时安排第一课时活动1 英语口语表达练习1.上课前准备一批图片卡片，上面印制着几个学科的名称。
比如语文、数学、音乐等。
2.分发单词卡给学生，让学生们自学并读出几个学科的名称。
3.准备一张名为“I like…”的词云图，将其中的单词印刷在单词卡片上，与学生自学的学科名称混合起来，将卡片放到桌上。
4.老师呈现图片卡片，问学生：“What subject is it?”学生回答后，通过红绿灯方式了解学生们对该学科的喜好程度。
5.老师调动全班同学积极参与，通过学生之间互相提问方式，互相了解小伙伴们最喜欢的学科。
6.老师带领学生们一起唱I like Music歌曲。
活动2 单词拼写1.分发单词卡，《精通版》教材P32上的单词。
学生将单词排列成正确的格式。
2.提醒学生注意大小写字母的区别。
3.通过竞赛方式激发学生们的积极性，最先完成的学生可以获得一张想要的学科图片卡片。
第二课时活动1 学科名称游戏1.将学科名称写在黑板上，但是每一个单词中间会穿插一部分汉字。
2.学生可以通过询问老师或是同学发音，尝试猜测每个单词的全称。
3.正确答案可以获得一张精美卡片作为奖励。
活动2 学科名称选择1.通过系列图片展示的形式，老师带领学生回忆上节课学习的所有学科名称。
四年级英语教案 Unit3 What subject do you like
四、整体设计思路1.本课遵循对话语篇教学的步骤而设计，并注意培养学生的实际语言运用能力；2.本课采用任务型教学方法；五、教学目标A，知识目标：1)理解、说出How many lessons do you have in the morning?We have four. They are maths,Chinese,English and PE.并在真实情景、现实生活中初步运用。
2) 能正确听说认读生词maths,PE,听说读写Chinese/English,同时在交际中初步运用。
B，技能目标：1）能够在真实语境中介绍自己所学的科目，并用英语表达科目等信息。
2）通过chants、songs、games等教学活动，激发学生的学习兴趣，激活学生思维，丰富学生想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并最终达到在实际语言交际中的正确运用的目的。
C，情感目标：1）激发学生珍惜生活、好好学习的情感。
初步形成与同伴合作学习的意识。
六、教学重点：1）听、说、读、写Chinese和English,能在四线格中正确拼写,听说认读maths和PE，进一步巩固介绍具体课程用They are ...结构，并把词汇融入句子中学习。
2）能够理解、会说How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths,Chinese,English and PE.七、教学难点：1）Chinese、English 在四线格内的准确书写。
2）能够熟练使用How many lessons do you have...?They are....来造句，组对话。
八、教具准备：白板，PPT课件，视频资源，小卡片。
九、教学过程：Step 1 Warming up1.Say hello to the students and we are going to have four groups.2.Teacher interview a student some questions.3. Ask students:Do you want to be a TV reporter , too?Then tell students we must complete four tasks.4. Let‘s sing a song.Step 2 Presentation1,Look at this timetable, study the new sentence patterns.A,How many lessons do you have in the morning?We have four.B,How many lessons do you have in the afternoon ?We have two.C,How many lessons do you have today?we have six.2,Let’s chant.3,Look at this picture,who is she? She is our Chinese teacher.Study the new word:Chinese.4,Look at this picture,which one is your English teacher.Study the new word:English.5,Watch the video and guess:is he a maths teacher or music teacher? Study the new word:maths.6,Let’s enjoy a video:Do you like this kind of PE lessons?Study the new word:maths.7,Let’s play a game.8,Let’s chant.9,Every subject is very important and useful for us.10,Listen and answer the questions?1)How many lessons do they have today?2)How many lessons do they have in the moring?11,Study the text.Step3:Practice.1,Make a dialogue.2,Now, students can to be a reporter ,too.Choose four students to interview other students.3,Ask students to help Jerry.Step4:Summary.Step5:Homework.1）Make a dialogue with new words we have learned. 2）Recite the key words.板书设计：A,How many lessons do you have in the morning?We have four.B,How many lessons do you have in the afternoon ?We have two.C,How many lessons do you have today?we have six.。
Unit 3 What subject do you like best？ Lesson 13(说课
Unit 3 What subject do you like best？ Lesson 13（说课稿）一、教材分析本课涉及到英语四年级下册Unit 3的内容，主要内容是介绍学校的科目并讨论学生对不同科目的喜好程度。
本课重点词汇包括school，subject，like best，math，Chinese，English等。
二、教学目标知识目标：•学生能够听懂并使用Unit 3中涉及到的基本词汇；•学生能够讨论不同的学科并表达自己对学科的喜好程度；•学生能够听懂、理解并表述故事情节。
能力目标：•学生能够听懂、理解并开展简单的英语交流；•学生能够表达自己的观点并尊重他人的观点。
情感目标：•学生能够理解每个学科都是有意义的，并获取一定的兴趣。
三、教学重点与难点教学重点：•介绍和讨论学科名称；•学生能够用英语表达对不同学科的喜好程度。
教学难点：•学生能够听懂故事情节并表述自己的故事。
四、教学准备•教材；•课件；•小黑板。
五、教学过程1. 自我介绍老师介绍自己，并认真观察每个学生并询问学生对英语的学习状况。
2. 引入新词汇教师在黑板上介绍新词汇，让学生听读，并理解词汇的中文意义。
3. 听力训练老师播放录音，让学生听录音并跟随录音中所说的话语，进行语音和语调的训练。
4. 学科介绍通过图片等教具介绍和讨论不同学科的名称及其含义。
5. 小故事老师讲述一段有趣的小故事，让学生听懂并表述故事情节。
6. 学科喜好程度教师让学生讨论对不同学科的喜好程度，并让学生理解每一门科目的重要性。
7. 课堂总结老师对本节课的内容进行总结，让学生回答问题，并收集学生的反馈意见。
六、教学评估老师通过问答、听力理解和语言表述能力进行评估，并针对性地给学生提供帮助和指导。
七、教学延伸老师可以针对性地加强课后学习，例如出作业、做游戏、观看电影等，让学生更好地理解和掌握学科知识。
八、教学反思本节课中，教师认真观察学生的学习状况，而且针对性地用各种合适的教学方法，使学生更好地理解和掌握学科知识。
新人教精通版四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best
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8.rrambheug
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这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
小练习
• 翻译下列句子 • 1. 你最喜欢哪门课程？
______________________________ • 2. 我最喜欢英语。
__________________________________ • 3. 你喜欢音乐吗？不，我不喜欢。
______________________________
• Chinese and English, PE and rest, I like PE best.
重点句型
• What subject do you like best? • 你最喜欢什么学科？ • I like art best. • 我最喜欢美术。Fra bibliotek新单词
• art 美术 • Chinese 语文 • English 英语 • maths 数学 • music 音乐
Unit 3 What subject do you like best?
lesson 15
How many lessons do you have in the afternoon ? We have... What are they ? They are ...
2014年3月26日
Do you like Chinese/
English/ maths/PE ?
Yes, I do.
No, I don’t .
2014年3月26日
What subject do you like best ?
四年级下册英语说课稿-Unit3 What subject do you like best？(Le
四年级下册英语说课稿－Unit3 What subject do you like best？(Lesson16)一、教学目标1.知识与技能•掌握主要单词和短语。
•能听、说、读、写本课的主要语言材料。
•能运用本课所学的语言表达自己喜欢的科目。
•能进行听说交际活动。
2.过程与方法•培养学生的听、说、读、写语言综合运用能力。
•采用“任务驱动”教学方法，激发学生学习英语的兴趣。
•采用情景教学法，加强学生对语言知识的掌握。
3.情感态度•培养学生学习英语的兴趣。
•引导学生形成良好的学习习惯，愉快地学习英语。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握本课的重点单词和短语。
•能进行听说交流活动。
2. 教学难点•让学生能够熟练运用本课所学单词和短语来表达自己喜欢的科目。
三、教学过程1. 导入环节首先通过图片和配音问学生，你喜欢什么科目？用英语表达，并介绍自己喜欢的科目。
2. 学习环节1.单词和短语学习•like•subject•best•music•P.E.•art•science•math•English•Chinese•history•geography2.让学生连连看，帮助学生熟悉单词和短语。
3.观看动画视频，让学生识别出视频中的单词和短语。
4.学生自主阅读课文并回答问题。
5.学生进行小组讨论，与小组成员交流自己喜欢的科目。
6.出示任务图表，让学生在小组内进行交流，通过问答方式让学生掌握本课所学单词和短语。
7.给学生时间自我总结本课所学内容，并进行反馈。
3. 拓展环节以学生的实际情况进行拓展教学，让学生在实践中学习。
4. 作业布置供学生进行听说操作的语音和句型练习，如：制作角色卡片，以同桌为角色，向同桌介绍自己喜欢的科目。
四、板书设计Unit 3 What subject do you like best?Like Subject BestMusic P.E. ArtScience Math EnglishChinese History Geography五、教具准备•动画视频•任务图表•角色卡片六、教学反思通过任务驱动教学法，学生在小组内进行交流，并在实践中大量使用本课所学知识，从而提高了英语语言的综合运用能力。
Unit 3 What subject do you like best？ Lesson 13(教案
Unit 3 What subject do you like best？ Lesson 13（教案）教学目标1.学生能够表达出对自己最喜欢的科目的看法和理由2.学生能够通过听力和口语练习提高英语听力和口语表达能力3.学生能够将学到的英语知识应用到日常生活中教学重点和难点1.难点：学生能够正确地运用英语谈论自己最喜欢的科目2.重点：学生能够熟练掌握和运用目标语言句型和词汇教学准备1.PPT2.学生练习册3.键盘和电脑教学过程Step 1 课堂导入（5分钟）老师可以先通过一些发问来引导学生进入本节课的主题，例如：1.What is your favorite subject in school?2.Why do you like this subject?Step 2 新知讲解（15分钟）在本节课的课堂讲解中，老师可以先通过PPT的图示、图片或学生练习册的例子来讲解英语中表达喜欢某件事物的句型，例如：•I like ___.•My favorite subject is ___.•___ is the best subject.并通过多次反复引导和巩固学生对于这些句型的理解和掌握。
Step 3 与学生互动（20分钟）在这一环节，老师可以通过英语教学及授课的方式来结合学生对于话题的正确回答，引导学生来进行与本节课相关的口语练习，例如：1.Ask students about their favorite subjects in school.2.Encourage students to discuss why they like these subjects.e various classroom materials and props to help students understand and practice the new vocabulary and sentence patterns.Step 4 总结提高（10分钟）在这一节课前的总结中，老师可以强调本节课的核心要点，以及提供与这些主题相关的小结和总结，例如：e the new vocabulary and sentence patterns to discuss a variety of favorite subjects.2.Practice listening and speaking skills by talking about and describing favorite subjects with classmates.3.Encourage students to use English in their daily lives, especially when talking about favorite subjects outside of school.作业在这一提供在课堂设置的语言总结中，老师可以鼓励学生将这些所学知识运用到日常生活中，例如：1.Encourage students to choose a favorite subject and write a short paragraph describing why they like it.2.Have students practice speaking and listening activities with a partner or in small groups.3.Encourage students to incorporate their new vocabulary and sentence patterns into everyday conversations with family and friends.。