五笔字型教案资料
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔字型教学教案
第一节对方块汉字的认识引言二十世纪六十年代以来电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明同学们都知道计算机是由美国人发明的输入信息的主要设备是键盘而键盘是由英文字母、数字符号等组成,如何让计算机认识方块汉字,这是计算机在我国普及的关键,为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力,至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法.我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码),拼音法同学们都会使用,我们重点学习五笔字型汉字输入法.一.汉字的基本结构人们常说:木子李,双木林,三人众,可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的,这些小积木中构成汉字的最基本的单位,被称为字根.比如:木.子人等;1.字根:由若干笔划复合.连接.交叉而成的相对不变的结构.它是构成汉字的灵魂部分.2.汉字的三个层次:笔划－字根－单字五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。
二．五笔字型及基本思想：五笔字型：五笔：一丨丿丶乙字型：左右型、上下型、杂合型字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。
按这两个原则筛选了130个基本字根。
基本思想：汉字组合的逆过程。
三．130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律：1．90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区；2．70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；3．30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。
四．启动（打字精灵）的方法及其界面1．单击桌面上的“TW”快捷方式进入打字精灵界面;2.单击“确定”后单击五笔.第二节130个基本在25个键位上的分布及讲解一区字根助记词教学内容：一区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握一区字根助记词2．熟记一区字根助记词教学重点难点：掌握一区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具：FONT-FAMIL Y硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、wbxx一．一区的字根助记词及讲解1(横)区字根键位排列。
计算机基础学习知识教案(五笔字型)
学生初步了解了5区字根助记词与字根之间的联系
了解了字根在键盘上的分布规律
第11-12课时
课题
键面字
教学目的
键面字的输入方法
教学重点
键名汉字
教学难点
键名汉字
教学方法
讲解法、练习法
教学步骤
一、复习
5区（横起笔字根）字根助记词
N--------51已半巳满不出己，左框折尸心和羽。
B--------52子耳了也框向上,两折也在五二里, (“框向上”即“凵”)V--------53女刀九臼山朝西。(“山朝西”即“彐”)
D--------13大犬三羊古石厂，羊有直斜套去大（“羊”指羊字底“?”）
S--------14木丁西，
A--------15工戈草头右框七。（“右框”即“匚”）
五、作业
将助记词抄写在作业本上并进行背诵
六、上机操作
打开金山打字2006，选择五笔打字字根练习，选择1区字根进行专项练习
课后记
学生了解了汉字的基本组成，以及笔画、字根和汉字的概念与三者相互之间的联系
Q金W人E月R白T禾
Y言U立I水O火P之
G王F土D大S木A工
H目J日K口L田M山
N已B子V女C又
三、作业
将键名汉字抄写在作业本上并进行背诵
四、上机操作
打开金山打字2002，选择自由练习，打开键名汉字文件，练习内容如下
键名汉字（输入方法是：连续按相应键名四次）
金人月白禾言立水火之王土大木工目日口田山已子女又
C--------54又巴马，经有上,勇字头,丢矢矣，(“矣”去“矢”为“厶”)
X--------55慈母无心弓和匕,幼无力。(“幼”去“力”为“幺”)Z--------无
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 五笔字型的起源和发展历程。
2. 五笔字型的基本原理和输入规则。
3. 五笔字型的输入方法和使用技巧。
4. 五笔字型的高级应用和练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入规则和编码方法。
2. 五笔字型的输入技巧和速度提升。
3. 五笔字型的高级应用和练习。
四、教学方法与手段1. 采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。
2. 使用计算机和投影仪等教学手段，进行直观演示和练习。
3. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学习兴趣和动力。
五、教学过程1. 引入话题：介绍五笔字型的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 讲解五笔字型的基本原理和输入规则，让学生理解五笔字型的输入方式。
3. 演示五笔字型的输入方法和使用技巧，让学生跟随操作并进行练习。
4. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学生的输入速度和准确性。
5. 讲解五笔字型的高级应用，如词语输入和模糊搜索等，让学生熟悉并掌握更多实用技巧。
6. 布置课后作业，让学生巩固所学内容并进行自主练习。
7. 进行课后辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学评价1. 评价学生对五笔字型基本原理和输入规则的理解程度。
2. 评价学生五笔字型输入的速度和准确性。
3. 评价学生对五笔字型高级应用的掌握程度。
七、教学资源1. 计算机和投影仪等硬件设备。
2. 五笔字型输入法软件。
3. 五笔字型教学PPT或教案。
4. 五笔字型练习材料和测试题。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍五笔字型起源和发展历程，讲解基本原理和输入规则。
2. 第二课时：演示输入方法和使用技巧，进行分组练习和竞赛。
3. 第三课时：讲解高级应用，如词语输入和模糊搜索等。
4. 第四课时：布置课后作业，进行课后辅导和答疑。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔字型输入法教案
五笔字型输⼊法教案五笔字型输⼊法⼀、(⼀)输⼊法的分类1、键盘输⼊法2、语⾳输⼊法3、⼿写输⼊法4、扫描输⼊法(⼆)键盘输⼊法分类1、对应码（流⽔码）：如区位码、电报码、内码2、⾳码：如全拼、双拼、简拼、智能ABC、搜狗拼⾳3、形码：如五笔字型、五笔画码、表形码、码根码4、⾳形码：如郑码、钱码、丁码5、混合码：如万能五笔⼆、五笔字型编码基础五笔字形输⼊法特点：纯字形的编码⽅案，由130个字根组成字或词，重码少，规律性强，录⼊速度快。
五笔字形输⼊法优点：与字⾳⽆关，解决普通话不标准录⼊难的问题，重码率低，录⼊速度快。
五笔字形输⼊法缺点：字根较多(130个基本字根)，记忆有⼀定难度五笔字形汉字的三个层次：笔画、字根、汉字1、汉字的五种基本笔画将汉字的笔画分为五类：横、竖、撇、捺、折，并⽤1、2、3、4、5作为笔画的代号。
如下表所⽰：注：提笔视为横笔，竖勾视为竖笔，点笔视为捺笔、带转折的笔画⼀律视为折笔。
笔画主要⽤于成字字根的录⼊及汉字的识别码。
2、汉字的三种字型结构汉字可以分为三种字型:左右型、上下型、杂合型，代号分别为1、2、3。
如下表2-2所⽰注：主要⽤于汉字的识别码3、汉字字根之间的结构关系⼀切汉字都是由基本字根组成的，基本字根在组成汉字时，按照它们之间的位置关系可以分成四类基本结构。
分析汉字的结构是为正确确定不同汉字的字型。
1）.单(⽆字型可⾔)单是指基本字根本⾝就单独构成⼀个汉字。
如:“由、⾬、⽵⽄、车”等。
2）.散(有左右、上下、杂合字型)散是指构成汉字的基本字根之间可以保持⼀定的距离。
如:“讲、张、吴、覃、周，因”等。
3）.连(杂合型)A、连是指⼀个基本字根连⼀单笔画。
如：⾃、千、⽣、且、⾆等。
这类字虽然不多，但容易看成是上下型关系，它们的字型应该属于杂合型。
B、带点结构。
如：勺、术、太、主等。
这种⼀个基本字根之前或之后的孤⽴点，⼀律视作与基本字根相连，这样的字⼀律视作“连”的结构。
连的关系只存在于单笔画与字根之间，字根与字根之间不存在连的关系。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生计算机操作技能，增强其信息技术应用能力。
二、教学内容1. 五笔字型的基本原理和发展历程。
2. 五笔字型的输入方法和技巧。
3. 五笔字型编码规则和常见汉字的编码。
4. 五笔字型练习和实际操作。
5. 针对不同难度的汉字，掌握相应的输入策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的输入方法、编码规则和实际操作。
2. 教学难点：五笔字型编码规则、汉字拆分和特殊情况的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解五笔字型的基本原理、编码规则和输入方法。
2. 采用演示法，展示五笔字型的输入过程和技巧。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习五笔字型输入。
4. 采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得，共同提高。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都安装有五笔字型输入法。
2. 准备五笔字型输入法的教学资料，如教材、PPT等。
3. 准备练习用的文本文件，包含不同难度的汉字。
4. 准备教学视频或课件，用于演示五笔字型的输入过程。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍五笔字型的基本原理和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编码规则：详细讲解五笔字型的编码规则，让学生掌握汉字拆分的方法和技巧。
3. 输入方法讲解：讲解五笔字型的输入方法，包括单字输入、词语输入等。
4. 演示与练习：教师演示五笔字型的输入过程，学生跟随练习，掌握输入技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、课堂练习1. 根据教师提供的练习文本，学生独立完成五笔字型输入。
2. 教师选取部分学生的练习成果，进行展示和点评。
3. 针对学生练习中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。
八、拓展与提高1. 学生自主查找五笔字型输入法的相关资料，加深对五笔字型的了解。
2. 教师提供一些五笔字型输入的技巧和策略，帮助学生提高输入速度。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生计算机操作能力和信息化素养。
二、教学内容1. 五笔字型的概念和发展历程2. 五笔字型的输入原理3. 五笔字型的基本笔画和编码规则4. 五笔字型的输入练习5. 五笔字型的高级应用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的基本原理、输入方法和练习。
2. 教学难点：五笔字型的编码规则和高级应用技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的基本原理、输入原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔字型的输入方法和练习。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互交流、讨论，共同提高。
五、教学步骤1. 导入：介绍五笔字型的概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔字型的输入原理和编码规则，让学生了解五笔字型的基本输入方法。
3. 演示：展示五笔字型的输入方法和练习，让学生直观地感受五笔字型的输入过程。
4. 练习：让学生动手练习五笔字型输入，巩固所学知识。
5. 交流：学生之间相互交流、讨论，解决输入过程中遇到的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调五笔字型的编码规则和输入方法。
7. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固五笔字型输入技能。
六、教学拓展1. 介绍其他常见的输入法，如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
2. 探讨五笔字型在实际应用中的优势和不足，让学生全面了解五笔字型。
七、教学评估1. 课后练习：检查学生对五笔字型输入法的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，了解学生的学习进度。
3. 学生互评：让学生相互评价对方的输入速度和准确性，促进学生之间的交流。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
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第一节五笔字型输入法[教学目的]：l、掌握五笔字型输入法的特点；2、掌握汉字的五种笔画、三个层次及基本字根的确定；3、熟练掌握字根在键盘上的分布规律。
[教学重点]：汉字的五种笔画、三个层次及基本字根的确定。
[教学难点]：字根在键盘上的分布规律。
[教学过程]：（一）、导入新课l、汉字拼音输入法有什么特点？2、汉字输入方法分哪几大类？（二）、讲授新课一、五笔字型输入法的特点：l、汉字重码率极低；2、编码有规律；3、速度快，易于掌握。
（1992年全国汉字录入大奖赛冠军243个／分钟）二、怎样学习五笔字型？1、树立一个信念——汉字是一种优秀的文种。
2、懂得一个哲理——不学不知，不练不能。
3、建立一个概念——汉字是积木式结构。
4、熟悉一张图表——基本字根键位图。
5、掌握一套规则——编码流程图。
三、汉字的五种笔画：1、笔画：在书写汉字时，一次写成连续不断的一个线条。
2、笔画的分类：对所有的汉字笔画，只考虑笔画的运笔方向，而不计其轻重长短。
注意：（l）提笔“”与“一”同属于横笔；（2）竖左提“”与“丨”同属于竖笔；（3）点笔“、”与“”同属于捺笔；（4）一笔中带有转折的均属于折笔。
四、汉字的三个层次：6、埋头一天拆字——把500个字拆一遍。
7、严格指法训练——务必按标准指法训练。
8、五笔字型是一部乐章——你是演奏者。
汉字是一种象形文字，而不计笔画曲直、多少。
汉字是由若干笔画复合连接交叉所形成的相对不变的结构，按一定的位置关系拼合起来的形成的。
（l）笔画：在书写汉字时，一次写成连续不断的一个线条。
（2）字根：由若干笔画形成相对不变的结构。
（3）单字：指每一个汉字。
五笔字型中将汉字划分为三个层次：笔画、字根、单字。
即：由笔画组成字根，由字根组成汉字。
五、基本字根：l、基本字根：组字能力强，实用频度高的字根。
2、分布及数量：总数203个，其中第一区38个，第二区38个，第三区46个，第四区41个，第五区40个。
六、字根在键盘上的分布：字根分布在除Z键以外的2 5个英文字母键位上，分成五个区，每个区分五个位，区号和位号组成键位代码：11——55。
键盘布局歌：键盘字母分三排，划区从中两分开。
一三五区在左半，四二两区上中排。
每区五键分五位，字母 Z键作编外。
还有例外右下排，五区首位由N来，2区5位M代。
七、巩固新课：l、五种笔画是如何分的？2、汉字分哪几个层次？3、填写字根分布表。
作业：默写五笔字型字根分布中的区位号、字母及键名字根。
第二节五笔字型字根表[教学目的]：l、掌握五笔字型汉字的特点；2、掌握汉字的三种字型的确定；3、熟练掌握字根在键盘上的分布规律及字根助记词。
[教学重点]：汉字的字型分类及字根的分布。
[教学难点]：字根在键盘上的分布规律。
[教学过程]：（一）、导入新课：1、什么是基本字根？2、字根在键盘上是如何分布的？（二）、讲授新课一、汉字结构及字型：l、汉字结构分析：根据组成汉字的字根位置关系，可分为四种类型：（l）单：字根本身就是一个汉字。
（2）散：字根之间保持一定的歹区离。
（上下、左右）（3）连：一个基本字根连一个单笔画。
①单笔画与某字根相连：自、千、尺、不、且、下。
②带点结构的汉字：勺、术、太、主、义、斗。
（4）交：几个基本字根相互交叉套迭：农、重、里。
2、汉字的三种字型：汉字是一种平面文字，同样的几个字很，同样的顺序，摆放的位置不同，就是不同的字。
例：只——叭吧——邑呐——呙岂——屺根据构成汉字的各个字根之间的位置关系，可以把成千上万的汉字分为三种字型：上下型、左右型、杂合型。
注意：在五笔字型中，仅仅对于那些由2个或3个字根组成的汉字，才关心它的字型。
二、字根总表：l、规律性：（l）字根首笔代号与其所在区号一致，在部分字根的次笔代号与其所在的位号一致。
（2）笔画字根的笔画数与位号一致。
（3）同一键位上的字根形态相似。
（4）个别例外：“力”：读 LI，放在 L键上。
“车”：其繁体同“田”、“甲”相似。
“几”：外形同“冂”相似。
“心”：其最长一笔为“折”。
2、字根的分类：（1）键名字根：（2）成字字根：（3）笔画字根：（4）一般字根：三、字根助记词及字根：l、第一区11－15（横起笔类）11G王戋五一；王旁青头戋五一12 F土士二干十寸雨土士二干十寸雨13 D大犬三古石厂大犬三羊古石厂14 S木丁西木丁西15 A工弋戈艹廿廾匚七工戈草头右框七2、第二区21一25（竖起笔类）21 H目上止卜皮目具上止卜虎皮22 J日早刂虫日早两竖与虫依23 K 口川口与川，字根稀24 L田甲口四皿车力田甲方框四车力25 M山由贝冂几山由贝，下框几3、第三区31－35（撇起笔类）31 T禾竹丿彳夂禾竹一撇双人立反文条头共三一32 R白手斤白手看头三二斤33 E月彡乃用月衫乃用家衣底34 W人亻八人和八，三四里35 Q金钅勹儿金勺缺点无尾鱼，犬旁夕留儿一点夕，氏无七4、第四区41－45（捺起笔类）41 Y言讠文方广亠言文方广在四一高头一捺谁人去42 U立辛冫丬六门疒立辛两点六门病43 I水氵小水旁兴头小倒立44 0火灬米火业头，四点米45 P之辶廴冖宀之宝盖，摘示衣5、第五区51－55（折起笔类）51 N已巳己乙尸心忄羽已半巳满不出已左框折尸心和羽52 B子孑了耳卩阝凵也孙子耳了也框向上53 V女刀九臼彐女刀九臼山朝西54 C又巴马厶是又巴马，丢矢矣55 X 纟幺弓匕慈母无心弓和匕，幼无力作业：抄写五笔字型字根十遍．第三节五笔字型编码原则[教学目的]：l、掌握五笔字型输入法的编码规则；2、掌握汉字的分类及各类汉字的编码方法；3、熟练掌握汉字的末笔字型交叉识别码[教学重点]：五笔字型输入法的编码规则。
[教学难点]：汉字的末笔字型交叉识别码。
[教学过程]：（一）、导入新课l、背第二区字根助记词并写出各键位上的字根。
2、背第三区字根助记词并写出各键位上的字根（二）、讲授新课一、五笔字型编码规则：五笔字型均直观，依照笔顺把码编；键名字根打四下；基本字根请照搬；一二三末取四码，顺序拆分大优先；不足四码要注意，交叉识别补后边。
l、取码原则：（1）按书写顺序，从左到右，从上到下，从外到内；（2）以字根为单位；（3）按一、二、三、末字根，最多只取四码；（4）单体结构拆分取大优先；（5）取码不足四码时，加末笔字型交叉识别码。
2、键名汉字的编码：输入键名汉字时，把其所在键连击四下即可。
3、成字字根汉字的编码：报户口十首笔代码十次笔代码＋末笔代码。
例：由：MHNG 干：FGGH4、单笔画字根的编码：一： GGLL 丨： HHLL 丿： TTLL 、： YYLL 乙： NNLL 5、单字的编码：首字根十次字根十第三字根＋末字根。
首字根十次字根＋第三字根十末笔字型交叉识别码。
首字根十次字根十末笔字型交叉识别码十空格。
二、末笔字型交叉识别码：末笔字型交叉识别码是由一个汉字的末笔代号和该汉字的字型代号组合而成的。
l、末笔字型交叉识别码表：2、关于末笔的规定：（1）所有被包围型汉字的末笔为被包围部分的末笔。
（2）刀、九、力、匕的末笔为折。
（3）我、成、找的末笔为撇。
3、关于字型的规定：（1）由单笔画与某字根组成的字或带点结构的字为三型。
（2）能散不连：卡、矢、午。
（3）内外型字属于三型。
4、如何快速掌握末笔字型交叉识到码？（l）对于1型（左右型）字，字根打完后，补打一个末笔画即等同于加了“识别码”。
例：沐，氵木、（、为末笔，丶即为识别码）汀，氵丁（丨为末笔，丨即为识别码）洒，氵西（一为末笔，一即为识别码）杉，木彡（丿为末笔，丿即为识别码）亿，亻乙（乙为末笔，乙即为识别码）（2）对于2型（上下型）字，字根打完后，补打由二个末笔画“复合构成的字根”，即等同于加了“识别码”。
例如：华：亻匕十刂（末笔为“丨”， 2型，补打“刂”）字：宀子二（末笔为“一”， 2型，补打“二”）参：厶大彡（末笔为“丿”， 2型，补打“”）会：人二厶冫（末笔为“、”， 2型，补打“冫”）仓：人卩（末笔为“乙”， 2型，补打“”）（3）对于3型（杂合型）字，字根打完后，补打由三个末笔画“复合构成的字根”，即等同于加了“识别码”。
例如：同：冂一口三（末笔为“一”，3型，补打“三”）串：口口丨（末笔为“丨”，3型，补打“”）丙：一冂人氵（末笔为“、”， 3型，补打“氵”）疹：疒人彡彡（末笔为“丿”，3型，补打“彡”）庇：广匕匕巛（末笔为“乙’，3型，补打“巛”）三、巩固教学1、背诵五笔字型编码歌。
2、单字的编码方法是如何确定的？3、末笔字型交叉识别码是如何确定的？四、作业：拆分常见汉字（另发书面作业）。
第四节五笔字型拆分原则[教学目的]：l、掌握五笔字型输入法的拆分原则；2、掌握汉字的简码编码方法；3、掌握汉字的重码及容错码的处理方法。
[教学重点]：五笔字型输入法的拆分原则。
[教学难点]：五笔字型输入法的拆分原则。
[教学过程]：（一）、导入新课l、说出五笔字型编码规则。
2、如何确定末笔字型交叉识别码？（二）、讲授新课一、五笔字型拆分原则：1、书写顺序：书写汉字，遵从正确的书写顺序，是每一个有知识的中国人既有的良好习惯。
拆分“合体字”时，一定要按照正确的书写顺序进行。
先写的先拆，后写的后拆。
例如：新：只能拆成“立木斤”，而不能拆成“立斤木”。
中：只能拆成“口丨”，而不能拆成“丨口”。
夷：只能拆成“一弓人”，而不能拆成“大弓”。
2、取大优先：（l）拆分汉字时，拆分出的字根数应最少；（2）当有多种拆分方法时，应取前面字根大（笔画多）的那种。
按书写顺序拆分汉字时，应当以“再添一个笔画便不能成字根”为限度；每次都拆取一个“尽可能大”的，即“尽可能笔画多”的字根。
例如：世：一凵乙（误）廿乙（正）制：一冂丨刂（误）冂丨刂（正）取大优先，俗称“尽量往前凑”，是一个在汉字拆分中最常用到的基本原则。
3、兼顾直观：在拆分汉字时，为了照顾汉字字根的完整性，有时不得不暂且牺牲一下“书写顺序”和“取大优先”的原则，形成少数例外的情况。
例如：国：按“书写顺序”应拆成“冂王丶一”，这样拆破坏了汉字构造的直观性，应折成“囗王丶”。
自：按“取大优先”，应拆分成“亻乙三”，这样拆不仅不直观，而且也有悻于“自”字的字源，这个字是指事字，意思是“一个手指指着鼻子”。
故只能拆分成“丿目”，这叫做“兼顾直观”。
4、能散不连：笔画与字根之间，字根与字根之间的关系，可以分为散”的关系、“连”的关系和“交”的关系三种。
散：倡——亻日日连：自——丿目交：夷——一弓人有时候，一个汉字被拆分成的几个部分都是“复笔字根”（都不是单笔画），它们之间的关系，可能在“散”和“连”之间模棱两可，如：占：卜口正确的拆分应当是上下型。
严：一厂正确的拆分应当是上下型。
5、能连不交：当一个字既可以拆成“相连”的几个部分，也可以拆成“相交”的几个部分时，“相连”拆法是正确的。