苏教版四年级下册数学课件-第六单元 练习九
苏教版数学四年级下册第六单元练习
第六单元 找规律测试题
班级 姓名 等第
一、 直接写出得数（每题1分）
480÷20= 41×5= 47＋53= 1000－300=
306÷3= 480÷80= 900÷9= 52＋68=
21×40= 850－300= 32×30= 20×14=
75－29= 15×40= 13×3= 76÷4=
150×3= 750－570= 69＋31= 400÷10=
二、 递等式计算（每题5分）
（37＋3×29）÷4 58×（20－78÷13） 25×（22＋80÷2）
（75＋35）÷（33÷3） 540÷（30×15÷50） （600÷10＋120）÷60
三、 解决问题（第3题10分，其余每题8分）
1、 从小宇家到少年宫有3条路，从少年宫到太阳宫也有3条路，那么从小宇家到太阳宫一共有几条路可走？
· · ·
小宇家 少年宫 太阳宫 2、 一只蚂蚁从“1”处爬到“4”处（只能向上，向右行走），有几种不同走法？
3、
（1） 如果这3人排成一排照相，有多少种不同的排法？
（2） 如果在3人中每次选两人排在一起照相，有多少种不同的排法？
4、 丁丁来到儿童用品商场，看到了一些文具和一些动物玩具。
他想买一种文具再买一种玩具，一共有多少种不同的买法？
1
2 3 6 5 4
5、甲、乙、丙、丁四支篮球队，每两个球队都要比赛一场，一共要比赛多少场？先在下面用线连一连，再回答。
甲队 · · 乙队
丙队 · · 丁队
6、丁丁的爸爸、妈妈各自去外地出差了，他们3人每两人通一次电话，一共通了多少电话？如果他们互相写一封信，一共写了多少封信？
苏教版四年级下册数学第六单元
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精品文档 第六单元 运算律
单元说明
教学内容 本单元的内容包括：加法的交换律和结合律，应用加法交换律、结合律进行简便计算，乘法的交换律、结合律和分配律，应用乘法交换律、结合律和分配律进行简便计算并解决实际生活中的行程问题。
教
材
编
写
特
点 1．密切联系学生的生活实际，引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出运算律。本单元的知识属于理性的总结和概括，比较抽象，学生不易理解和掌握。因此，教材呈现学生经常经历的跳绳、踢毽子等具体情境，引导学生观察、解决、发现、归纳，最后概括出相应的运算律。
2．重视学生在探索中经历运算律的发现过程。通过问题中不同算式的解法，发现它们之间的联系。接着让学生举出类似的等式，并分析、比较，引导学生主动地探究规律、发现规律。从用符号表示规律过渡到用字母表示这些规律，既便于学生掌握，又发展了学生的符号感。教材还在练习中渗透和、差、积的变化规律，让学生在探索、发现和应用规律的过程中，发展合情推理和初步的演绎推理的能力。
3．让学生在具体情境中逐步学会合理灵活地应用运算律，发展应用意识。
教学目标 1．经历探索加法和乘法运算律的过程,理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，会应用运算定律进行一些简便运算。
2．在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要合理灵活地使用各种运算定律，体验运算律的价值，增强学生应用数学的意识。
3．在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
教学重点 理解并掌握加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，会应用运算定律进行一些简便运算。
教学难点 使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和
信心初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 可编辑
精品文档 教具准备 多媒体课件
课时安排 本单元约11课时完成。
(苏教版)四年级下册数学练习九
1 / 2 (苏教版)四年级下册数学练习九
教学目标：
1.通过练习，进一步加深对加法运算律的理解，使学生能灵活运用加法运算律进行简便计算。
2.通过练习，理解和掌握减法的性质，能运用减法的性质进行简便计算。
3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：能熟练运用加法运算律和减法的性质进行一些简便运算。
教学难点：运用加法运算律和减法的性质进行简便运算。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.谈话：
提问：我们学习的加法运算律有哪些？用字母怎么表示？
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
追问：运用这些运算律可以给我们带来哪些方便呢？
2.揭题。
今天这节课我们就来完成一些和加法运算相关的练习。（板书课题）
二、基本练习
加法运算律的练习
1.完成教材第58～59页“练习九”第4、7、8、9、12题。
这些都是学生所熟悉的题型，可以先让学生独立完成，再组织学生进行汇报交流，最后集体讲评。
2.完成教材第58页“练习九”第5、6题。
这两题是前面的学习中没有涉及到的，教师需进行必要的指导。
（1）第5题：
①课件出示两组题目。
②让学生计算每组中两道题的得数，并观察每组中上、下两题有什么联系。
③组织思考并交流。
提问：两道题的计算结果相同吗？你有什么发现？
（2）第6题：
①学生独立进行计算。教师巡视，进行个别辅导。
②组织汇报交流。
交流时，让学生说说各自的想法。
2 / 2 三、综合练习
探究减法的性质
1.完成教材第59页“练习九”第10题。
（1）课件出示题目。
（2）让学生独立计算出每组中两道题的得数。
（3）组织观察、比较，交流各自的发现。
引导学生发现：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。
2.完成教材第59页“练习九”第11题。
出示题目后，让学生独立计算。教师巡视，组织学生说一说自己是如何进行简便计算的。
苏教版四年级数学下册《第六单元：练习九 》教学设计
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第六单元 运算律
第 3 课时
课题：练习九
教学目标：
1.通过练习，进一步加深对加法运算律的理解，使学生能灵活运用加法运算律进行简便计算。
2.通过练习，理解和掌握减法的性质，能运用减法的性质进行简便计算。
3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：能熟练运用加法运算律和减法的性质进行一些简便运算。
教学难点：运用加法运算律和减法的性质进行简便运算。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.谈话：
提问：我们学习的加法运算律有哪些？用字母怎么表示？
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
追问：运用这些运算律可以给我们带来哪些方便呢？
2.揭题。
今天这节课我们就来完成一些和加法运算相关的练习。（板书课题）
二、基本练习
加法运算律的练习
1.完成教材第58~59页“练习九”第4、7、8、9、12题。
这些都是学生所熟悉的题型，可以先让学生独立完成，再组织学生进行汇报交流，最后集体讲评。 - 2 - 2.完成教材第58页“练习九”第5、6题。
这两题是前面的学习中没有涉及到的，教师需进行必要的指导。
（1）第5题：
①课件出示两组题目。
②让学生计算每组中两道题的得数，并观察每组中上、下两题有什么联系。
③组织思考并交流。
提问：两道题的计算结果相同吗？你有什么发现？
（2）第6题：
①学生独立进行计算。教师巡视，进行个别辅导。
②组织汇报交流。
交流时，让学生说说各自的想法。
三、综合练习
探究减法的性质
1.完成教材第59页“练习九”第10题。
（1）课件出示题目。
（2）让学生独立计算出每组中两道题的得数。
（3）组织观察、比较，交流各自的发现。
引导学生发现：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。
2.完成教材第59页“练习九”第11题。
出示题目后，让学生独立计算。教师巡视，组织学生说一说自己是如何进行简便计算的。
苏教版四年级数学下册第六单元练习题
苏教版四年级数学下册第六单元练习题
年级： 姓名
1、星期天3个好朋友一起去玩，在玩的活动中做了如下活动。
（1）站队时他们要排成一排，一共有多少种不同的排法？
如果每两人排一队，可以排多少对？
（2）他们每两人都要打一场蓝球，一
共要打多少场球？
2、有三张5元和三张10元的人民币，一共可组成多少种币值？
3、如果一支钢笔和一个文具盒能配成一份奖品，那么四支不同款式的钢笔和三个不同款式的文具盒能配成多少份不同的奖品？
4、用1、2、3、4这四个数字组成多少个不同的数？
（1）不同的四位数。
（2）不同的三位数。
（3）不同的两位数。
5、星期天，小明有语文、数学、英语三科作业，他做作业的顺序有多少种？
6、小军、小明、小强、兰兰、小华五人合影，如果兰兰始终站中间，能照出多少种不同位置的相片？
7、暑假里，四年级有30名同学，他们每两人通一次电话，一共通了多少次？如果他们互相寄一张贺卡，一共寄了多少张？
8、小红来到商店，看见有三种铅笔、四种橡皮、五种尺子和六种信纸，她想买1支铅笔、1块橡皮、1把尺子和1种信纸，可以有几种买法？
9、明明家院子里有红色、蓝色和黄色花各一盆，这时飞来白色、黄色、黑色三只不同的蝴蝶，有两种蝴蝶停下来落在了同一种颜色的花上，想想看有多少种落法？
10、用两粒骰子掷一次，两粒骰子朝上的点数和共有几种不同的结果？
苏教版数学小学四年级下册期末试卷及答案
一、填空。（每空2分，共30分）
1.一桶水有8（ ），一瓶饮料有250（ ）。
2.某厂有女工a人，比男工人数的2倍还多4人，男工人数是（ ）。
3.同时是3和5的倍数的最大两位数是（ ），最小三位数是（ ）。
4..如果一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数一定是（ ）。
5.两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）形。
苏教版四年级下册数学第六单元测试卷
- 1 - “运算律”同步测试卷（3） （时间：40分钟；满分：100分） 一、填空。（每空1分，共25分） 1. 根据加法、乘法运算律，在□里填上合适的数。 （1） 35＋□＋65＝（□＋□）＋47 （2） 25×（4×□）＝（□×□）×13 （3） 38×□＋62×18＝（□＋□）×18 2. 在○里填上合适的运算符号。 （1） 348－102＝348○100○2 （2） 263－98＝263○100○2 （3） 58×99＝58×100○58 （4） 32×101＝32×100○32 （5） 96÷2÷4＝96○（2○4） 3. 芳芳每分钟走70米，玲玲每分钟走60米。两人同时从家里出发，相向而行，经过8分钟两人相遇。相遇时，芳芳走了（ ）米，玲玲走了（ ）米，他们两家相距（ ）米。 4. 芳芳每分钟走70米，玲玲每分钟走60米。两人同时从起点出发，绕操场逆时针走，5分钟以后，芳芳走了（ ）米，玲玲走了（ ）米，他们两人相距（ ）米。 5. 两个数相减的差是40，被减数不变，减数增加10，现在的差是（ ）。 6. 小马虎在计算25×101时，算成了25×100＋1。这样计算出的结果比正确的结果少了（ ）。 二、 选择。（每题2分，共10分） 1. 125×24＝125×（8×3）＝（125×8）×3，运用了（ ）。 （A） 加法结合律 （B） 乘法结合律 （C） 乘法分配律 2. 与278－99结果相等的算式是（ ）。 （A） 278－99＋1 （B） 278－100＋1 （C） 278－100－1 3. 与840÷16÷4结果相等的算式是（ ）。 （A） 840÷（16÷4） （B） 840÷16×4 （C） 840÷（16×4） 4. 小兰在计算（20＋30）×5时，将小括号抄丢了，这样算出的结果与正确的结果相差（ ）。 （A） 20 （B） 80 （C） 100 5. 一批零件共有210个，师徒两人一共加工了7天。如果师傅每天加工20个零件，那么徒弟每天加工（ ）个零件。 （A） 10 （B） 20 （C） 30 三、 计算。（共32分） 1. 直接写出得数。（8分） 22×4＝ 160÷20＝ 900÷3＝ 77÷11＝ 36＋58＝ 4500÷90＝
苏教版四年级下册数学课课练(含答案)--第六单元 练习九
练习九
1. 26+33=33+（ ）
44+72+56=（ ）+（ ）+72
2.157+276+443+214 269-（69+127）
3.一个打字员5分钟打了580个字。照这样计算，她再工作16分钟，就把一份稿件打完,这份稿件一共有多少个字？
参考答案
1．26
44 56
2．157+276+443+214 269-（69+127）
=157+443+(276+214) =269-69-127
=600+490 =200-127
=1090 =73
3．580÷5=116（个） 5+16=21（分钟） 116×21=2436（个）
答：这份稿件一共有2436个字。