《中国人民站起来了》教案

《中国人民站起来了》教案
教学目标
1、激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

2、关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。

3、了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

教学重难点
1、引导学生回顾历史，感受开国大典的庄严场面，了解国旗、国徽的象征意义。

2、激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

教学过程
第一课时
一、了解《开国大典》，感受庄严时刻。

1、视频切入，感受开国大典盛况。

（1）1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界大声宣告新中国成立，便意味一个新中国诞生了。

想一起去回味一写开国大典时的情景吗？（播放《开国大典》片段）
（2）交流感受。

同学们，看了《开国大典》的片段，哪一个场面给你留下了最深的印象？指名交流。

（3）小结：
广场上的人们都洋溢着灿烂的笑容，他们如此的欢乐。

那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来）
二、回顾沧桑历史，激发爱国热情。

1、同学们通过看书和看电视，知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前，曾经遭受过怎样的苦难？
2、现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。

（1）南京大屠杀
在屈辱的历史里，我们的人民更是饱受苦难，其中有一个震惊世界的惨案，它就发生在我们江苏南京。

1937年12月13日，日军占领了南京，南京成为人间地狱！烧杀、抢夺、强奸……日军在我们的领土上无恶不作。

（2）台儿庄战役。

（3）卢沟桥事变。

3、感受伟人风范。

（1）一代伟人他们为了国家昌盛，为了让人民站起来，做出了巨大的贡献。

（结合交流出示板书：毛泽东、邓世昌、孙中山、林则徐。

林则徐——虎门硝烟，邓世昌——甲午海战，孙中山——辛亥革命，毛泽东——中国共产党。

）
（2）在历史长河中，英雄人物又何止这几个，回忆一下在你看过的书中、影片中，你还知道哪些英雄人物？能用一两句话简单的介绍一下他们所做出的伟大贡献吗？指名交流。

4、小结。

正是有这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻！这一刻真是来之不易啊！
三、知识竞赛。

1、说一说。

自己的国歌、国徽、国旗，你对它们了解多少呢？课前大家搜集了资料，比一比谁知道得多。

（1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。

）
（2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

）
（3）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲《义勇军进行曲》）
2、画一画。

画一画“心中的五星红旗”，并能配上相关的话。

3、唱一唱。

赛唱《国歌》。

4、小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！
四、总结延伸。

1、总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌等这些祖国标志物的含义，相信大家一定能牢记开国大典那庄严的时刻，作为新一代的中国人，我们一定会为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。

2、布置实践作业。

向家人或身边的朋友介绍开国大典及国旗、国徽、国歌的相关信息。

第二课时
一、重温伟大时刻。

上节课，我们了解了开国大典上，毛主席庄严地宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。

这样的宣言令所有的中国人都倍受鼓舞，你知道为什么说中华人民共和国成立以后，中国人民就站起来了呢？
（设计点评：重温开国大典那一庄严时刻，激发学生民族自尊心和自豪感。

）
二、人民当家作主。

1、新的土地法。

新中国成立以后，新中国的农民生活也发生了翻天覆地的变化，他们拥有了自己的土地，这可是千百年来的梦想啊！介绍新中国的《土地改革法》。

2、人民拥有的权利——选举。

（1）介绍：人民政治协商会议。

（2）看书本新中国成立后第一次人民选举大会的图片。

有了这样的权利，能做些什么呢？年满十八岁的公民就可以有权利参加选举，选出自己满意的领导人，这在有上千年封建历史的旧中国是不可想象的。

这充分说明人民当家做主了。

（3）感受当家作主的快乐——班干部的选举。

学生讨论交流：在班级班干部选举过程中，你体会到当家作主的滋味了吗？说说你的感受。

三、保家卫国。

1、有人说中国近代史是一部屈辱史。

举例说说中国曾有哪些不平等条约？帝国主义又是如何肆意掠夺，横行于中国领土之上的？出示相关的图片资料。

2、了解“抗美援朝”始末。

新中国成立以后，他作为一个新生国家，在成长道路上也是曲折的。

1950年，新中国遇到了一个大波折，你知道发生什么事了吗？
（1）出示资料，老师介绍“抗美援朝”的起因结果。

（2）自读课文，说说：美国总司令克拉克为什么如此沮丧？
小结：“抗美援朝”的胜利再次向全世界宣告了，中国人民真的站起来了，他可以保护自己的家园。

3、感受“抗美援朝”中人与事。

在抗美援朝战役中涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，他们的感人事迹震撼人心。

课前大家收集了很多资料，来介绍一下吧。

1、学生介绍收集来的有关抗美援朝的故事。

2、补充介绍《上甘岭战役》。

3、面对这些英雄，感受他们的震撼人心的故事，生在和平幸福年代的我们有什么想说的吗？
第三课时
一、奋起直追，争创第一。

不屈的中华儿女不畏艰难，满怀信心，奋起直追，在新中国大地上掀起了轰轰烈烈的建设热潮，他们创造了无数个令人瞩目的第一。

1、结合课文简要介绍“第一个五年计划”。

2、展示新中国的“第一”。

（1）第一辆汽车。

介绍“解放”牌载重汽车和“红旗”牌小轿车。

（2）小组讨论交流中国的其他“第一”。

（3）为什么中国会在那么短的时间里创造出这么多的“新中国第一”呢？
二、赤子回归——报效祖国。

1、钱学森。

（1）介绍钱其森。

（2）自读课本上的钱其森故事，想一想：为什么美国将军说“宁可把这家伙枪毙了，也不能让他离开美国”？
（3）讨论：钱其森带回来的只是“三五个师”吗？他给新中国究竟还带回来了什么呢？
2、李四光。

石油是工业生产的命脉，新中国成立后，一些敌视中国的外国人就断言“中国没有石油”。

这是有一位旅居国外的中国科学家用自己的实际行动揭穿了他们的谎言，这位就是著名的地质学家——李四光。

（1）故事《地质之光》。

（2）讨论：李四光为祖国的发展做出了什么样的贡献？
3、当时像钱学森、李四光这样，从海外回来支援国家建设的科学家还有很多，你知道有哪些人吗？学生交流后汇报。

相机出示从海外归来的科学家图片。

4、作为一名中国人你对他们的所作所为有什么感想呢？他们为什么在新中国成立后要历经艰难回到祖国？。