安全教育生命教育教师成长
中学安全教育日教师如何提高安全教育的专业水平
中学安全教育日教师如何提高安全教育的专业水平中学安全教育是学校教育中非常重要的一部分，关系到学生的生命安全和身心健康。
而提高安全教育的专业水平则是每位安全教育工作者必须不断努力的方向。
那么，中学安全教育日，教师们该如何提高自己的安全教育专业水平呢？首先，教师们应该不断学习和提升自己的专业知识。
安全教育领域的知识是在不断更新和发展的，教师们需要关注最新的安全教育理论和实践，不断学习和充实自己的知识体系。
可以通过参加相关的培训和学习班，阅读相关的专业书籍和论文，以及参与学术研讨会等方式来提升自己的专业水平。
其次，教师们应该具备一定的安全教育技能。
安全教育是一项需要具备一定技能和方法的工作，教师们需要熟练掌握各种安全教育技能，比如急救知识、危险预防技能、应急处理能力等。
通过参加相关的技能培训和实践活动，教师们可以不断提高自己的安全教育技能，更好地为学生提供安全保障。
另外，教师们应该注重实践和经验积累。
安全教育是一个实践性很强的工作，教师们需要通过实际工作中的经验积累，不断提高自己的教育水平。
可以通过参与学校的安全演练活动、组织安全教育宣传活动、开展校园安全检查等方式，不断增加自己的实践经验，提高自己的安全教育水平。
最后，教师们应该注重与学生和家长的沟通和合作。
学生和家长是安全教育的受众和参与者，教师们需要与他们建立良好的沟通和合作关系，共同为学生的安全保障努力。
可以通过定期与学生和家长进行安全教育交流会、开展家校合作活动、建立安全教育微信群等方式，促进学生和家长的安全意识和行为习惯的形成，共同维护校园安全。
总的来说，提高安全教育的专业水平是每位安全教育工作者义不容辞的责任。
只有不断学习和提升自己的专业知识和技能，注重实践和经验积累，加强与学生和家长的沟通和合作，才能更好地进行安全教育工作，保障学生的安全和健康成长。
希望每位安全教育工作者都能不断提高自己的专业水平，为中学安全教育事业贡献自己的力量。
生命教育与安全教育
生命教育与安全教育安全工作是一所学校重要工作，也是对学校其他工作的有力保障机制。
因此学校在其他教育活动中药不断地融入安全教育。
但在安全教育中生命教育尤为重要，生命教育是安全教育中的一种教育，在各个学校醒目的地方都张贴有有关生命教育的各种各样的标语和警句，同时的人的生命只有一次，我们要珍惜生命。
借此结合自己的实际教学活动谈谈两者间的关系和意义。
一、开展安全教育的意义开展安全教育不仅有利于青少年的健康成长，而且也有利于社会环境的净化稳定。
作为教育工作者，要时刻把安全教育贯穿于自己的教育教学中，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，并且还具备自救自护的基本素养和能力。
同时对学生也要开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
在每一学年中全国各地都发生了很多有关学生安全事故事件，因此对学生进行安全教育尤为重要。
二、开展生命教育的意义我们首先要教育学生尊重生命，理解生命的可贵，进而才能引导学生珍惜生命，保护自己的生命以及关爱他人的生命。
因此在生命教育中，首先要让学生了解和认识生命的现象、培养珍惜生命、热爱生命的情感为基础，这样才能很好地保护自己的身体和生命，进而达到生命教育的目的。
一个人的生命只有一次，因此人最宝贵的是生命，有了生命就有一切。
但生命教育不是一门专门的课程，是要渗透到学校所有的教育教学活动中。
生命教育是涉及到学校、家庭、社会方方面面的一项系统工程，我们在生命教育过程中要注重学校、家庭与社会相结合，形成生命教育的合力。
在学校教育学生要尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这也是学校的每一个教育工作者义不容辞的责任。
因此这就要求我们首先要把学生作为一个真正的人来对待，尊重他们的人格与个性，保证他们有相对的人格自尊与自由，真正成为学生的良师益友。
幼儿生命教育教案8篇
幼儿生命教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何理解新时期生命教育与安全教育之间的关系
如何理解新时期生命教育与安全教育之间的关系宣汉县芭蕉镇中心校胡国清生命教育意在从生命与健康、生命与安全、生命与职业、生命与伦理、生命与价值等纬度对青少年学生实施教育，以帮助他们理解并掌握人与自我、人与他人、人与自然等的关系，认识生命、珍惜生命、发展生命，乃至超越生命。
生命教育相对于相对于狭义的安全教育而言，内容更宽，更丰富。
生命教育不是另起炉灶，单搞一套，而是整合现有的中小学教育资源，将生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育以及国际理解教育等予以整合，用生命教育来贯穿。
在此基础上独立设科，形成完整的课程体系，配备必要的专兼职教师开展教学，以此帮助青少年学生形成生命意识、学会生存技能、提高生活质量、实现生命价值，同时对青少年的心理问题、青春期困惑、逃逸、自杀等危机状况提供咨询服务、指导和救助、帮助。
生命教育项目的核心是进行生命教育的课程开发，这包括课程标准的制订、课程方案的形成、教材和教辅用书的编写、教师培训、家长培训、学生系列讲座等。
生命教育项目具有很强的社会效益，它是教育的起点也是终点，是素质教育的核心，也是和谐社会建设的重要组成部分；同时它也有广阔的应用前景，目前北京、上海、辽宁、山东、天津、江苏、云南等地已相继启动生命教育课程。
《生命》课程面向全体，引导学生认识生命发展的特点，使之学习和掌握必要的生存技能；引导他们感悟生命的意义和价值，使之珍惜生命，热爱生命，完善生命；在生活中，建立生命与自我、生命与社会、生命与自然的和谐关系，过健康安全、积极向上、快乐有尊严、负责任有爱心的生活。
小学阶段的目标是帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，掌握健康安全生活的常识和技能，养成健康的生活习惯。
初步树立正确的生命意识，学会与老师、同学、家人的交往，形成积极、开朗、乐观的性格。
人是独特的双重生命的存在。
人的生命是双重的，除了自然生命外，还具有超自然的生命，包括智慧生命、精神生命、社会生命等。
珍爱生命尊重生命安全教育教案范文（通用6篇）
珍爱生命尊重生命安全教育教案范文（通用6篇）珍爱生命尊重生命安全教育教案范文（通用6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的珍爱生命尊重生命安全教育教案，希望对大家有所帮助。
珍爱生命尊重生命安全教育教案篇1一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人请大家猜谜：“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始（三）活动过程：诗歌朗诵：《生命》图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
游戏：“情景续说”将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样——（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。
《生命教育》的心得体会3篇
《生命教育》的心得体会《生命教育》的心得体会3篇篇一：生命教育学习心得生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。
这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。
因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。
教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。
什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。
如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。
做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。
做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。
真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。
安全教育生命教育
安全教育生命教育安全，是人们生命中最核心、最基本的需求之一。
而安全教育，作为一项重要的教育内容，旨在培养人们的安全意识和自我保护能力，从而有效降低事故伤害的发生率。
本文将从安全教育的重要性、内容和方法等方面进行探讨。
一、安全教育的重要性安全教育是一项全民行动，无论是儿童、青少年还是成年人，都应该接受相应的安全教育。
首先，安全教育能够提高人们的安全意识，使其能够正确地判断和处理各种危险情况。
其次，安全教育可以培养人们的自我保护能力，提高应对突发事件的能力，并减少事故对生命和财产的伤害。
最后，安全教育还能培养人们的公共安全责任感，使其能够积极参与到社会治理中，共同营造一个安全、和谐的社会环境。
二、安全教育的内容安全教育的内容涉及广泛，可以分为个人安全、交通安全、食品安全、网络安全等多个方面。
个人安全方面，包括自我防护、自我保护技巧的学习，以及火灾、地震等灾害的防范与应对策略。
交通安全方面，主要是教育人们遵守交通规则，提高行车安全意识，预防交通事故的发生。
食品安全方面，主要是教育人们正确选择食物，保持饮食卫生，避免食物中毒等问题。
网络安全则是教育人们如何正确使用互联网，避免上当受骗，保障个人隐私安全。
三、安全教育的方法安全教育可以通过多种方法进行，包括课堂教育、模拟演练、案例分析等。
课堂教育是最常见也是最基础的一种安全教育方法，通过向学生普及安全知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。
模拟演练则是一种实地演练形式，通过真实场景的再现，让学生亲身体验和应对各种危险情况，提高应变能力。
案例分析是通过分析真实案例，挖掘案例背后的教训和教育价值，以此来引导人们正确思考和行动。
综上所述，安全教育是一项重要的教育内容，对于提高人们的安全意识和自我保护能力具有重要作用。
我们应该重视安全教育，切实加强安全教育的宣传和推广，让每个人都成为安全的守护者，共同营造一个安全、和谐的社会环境。
教师要提升生命教育能力的措施
教师要提升生命教育能力的措施标题：提升教师生命教育能力的策略与措施一、前言生命教育是一种全面、全程、全员的教育，旨在引导学生理解生命的意义，尊重生命的价值，提升生命质量。
在这个过程中，教师的角色至关重要。
他们不仅是知识的传播者，更是生命价值观的引导者。
因此，提升教师的生命教育能力是教育工作的重要环节。
以下是一些具体的措施和策略。
二、深化生命教育理念的理解1. 培训与研讨：定期组织教师进行生命教育理念的学习和研讨，帮助他们深入理解生命教育的内涵，认识到其在培养学生全面素质中的重要性。
2. 个案分享：通过分享成功的生命教育案例，让教师看到生命教育的实际效果，激发他们的教育热情。
三、提升生命教育技能1. 教学方法创新：鼓励教师采用情境教学、体验式学习等方式，使学生在实践中感受生命的美好和价值。
2. 情绪管理技巧：教授教师有效的情绪管理和心理疏导技巧，以便在面对学生的情绪问题时能及时、妥善处理。
四、营造生命教育环境1. 建立积极校园文化：校园文化是生命教育的重要载体，应注重培养尊重生命、热爱生活的校园氛围。
2. 家校合作：加强与家长的沟通，共同构建生命教育的家园，让生命教育的理念渗透到学生的生活中。
五、自我提升与反思1. 教师自我成长：鼓励教师进行自我反思，提升自我生命教育的意识和能力，通过自身的成长影响和引导学生。
2. 反馈与评价：建立有效的反馈机制，对教师的生命教育实践进行评价和反馈，以便他们持续改进。
六、结语提升教师的生命教育能力是一项系统工程，需要学校、社会和家庭的共同努力。
只有这样，我们才能真正实现生命教育的目标，培养出有爱心、有责任感、珍视生命的新一代。
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第一部分 疾病防疫
◆什么是传染病？
传染病是许多种疾病的总称，它是 由病原体引起的，能在人与人、动物与 动物或人与动物之间相互传染的疾病。 最常见的如流感（禽流感、甲型H1N1流 感等）、SARS（非典型性肺炎）、乙肝、 细菌性痢疾、流脑、结核病等。
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第一部分 疾病防疫
◆传染病的特点
●有病原体，每一种传染病都有它特异的病原 体，包括微生物和寄生虫。病原体有细菌、 病毒、真菌、原虫、蠕虫。
●发病期，即症状明显期，症状由轻而重，由 少而多，逐渐或迅速达到高峰。
●恢复期，免疫力提高，病变修复，多为痊愈， 少数疾病留有后遗症。
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第一部分 疾病防疫
◆预防措施
●对病人和疑似病人要早发现、早报告、早隔 离、早治疗。
●切断传播途径。注意隔离、消毒、杀虫、灭 鼠，要消除带菌媒介，搞好食品及环境卫生。
本次交流内容：
• 引言 • 安全教育； • 生命教育； • 教师成长； • 互动
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• 生命不保，何谈成长 • 安全不保，何谈发展 • 生命安全不保，何谈教育
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汶川地震最牛校长桑枣中学叶志平校长
一、安全教育
校园第一课：生命安全教育知识
■疾病防疫 ■饮食卫生 ■自然灾害 ■公共安全 ■意外伤害 ■交通安全 ■消防安全 ■网络信息
◆地震防护与逃生
●地震发生时要保持冷静，可躲避在课桌椅下 或墙角旁，也可以到开间小、有管道支撑的 卫生间等房间里，决不可乱跑或跳楼；
●不要在走廊、楼梯处拥挤，以免踩踏、挤伤； 宜在室外开阔地势避震，蹲下或趴下，避开 人多的地方，用书包等保护头部；
●不要随便返回室内取东西。避开高大建筑物， 如有玻璃幕墙的建筑、过街桥、立交桥上下、 高烟囱、水塔下，避开危险物、高耸或悬挂 物。
●不要站在大树下或高楼平台上，不 倚靠外墙、柱，不触摸金属水管、 门窗等；
●有传染性，传染病的病原体可以从一个人 经 过一定的途径传染给另一个人。每种传染病 都有比较固定的传染期，期间病人会排出病 原体，污染环境传染他人。
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第一部分 疾病防疫
◆发病周期与症状 ⊙潜伏期 ⊙前驱期 ⊙发病期 ⊙恢复期
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第一部分 疾病防疫
●潜伏期，指病原体侵入人体起，至首发症状 的时间。
●前驱期，一般有乏力、头痛、微热、皮疹等 表现，但多数人没有前驱期。
●多种水果也不宜与海味同食。如柿子、葡萄、 石榴、山楂、青果等。
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第二部分 饮食卫生
◆应急救护措施 ■一旦发生食物中毒，千万不能惊慌失
措，应冷静分析发病的原因，针对引 起中毒的食物以及服用的时间长短， 及时采取如下应急措施：
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第二部分 饮食卫生
●催吐。如果服用时间在1～2小时内，可使用 催吐的方法。立即取食盐20克加开水200毫升 溶化，冷却后一次喝下，如果不吐，可多喝 几次或用手指压迫喉咙，迅速促进呕吐。
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第三部分 自然灾害
◆自救措施
●如被埋压在废墟下，因周围漆黑、狭小，不要 惊慌，树立生存的信心，设法保护自己。
●地震后会有多次余震发生，要尽量改善周围环 境，保持呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物。
●闻到煤气、毒气时，用湿衣服等捂住口、鼻； 避开身体上方不结实的倒塌物和容易引起掉落 的物体。
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第三部分 自然灾害
●导泻。如果病人服用食物时间较长，一般已 超过2～3小时，而且精神较好，则可服用些 泻药，促使中毒食物尽快排出体外。
●解毒。如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起 的食物中毒，可取食醋100毫升加水200毫升， 稀释后一次服下。
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第二部分 饮食卫生
■如果经上述急救，症状未见好转，或中 毒较重者，应尽快送医院治疗。在治疗 过程中，要给学生以良好的护理，尽量 使其安静，避免精神紧张，注意休息， 防止受凉，同时补充足量的淡盐开水。
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第二部分 饮食卫生
◆易中毒食物类别
●豆浆加热不彻底会引起中毒。 ●食用未烧熟的四季豆可导致中毒。 ●马铃薯发芽或变绿，烹调食用后会发生中毒。 ●剩饭菜、甜点心、牛奶等加热不彻底会引起
细菌性食物中毒
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第二部分 饮食卫生
◆易中毒食物类别
●多数食物搭配食用具有维护体内营养平衡、 强身健体的作用。但是也有不少食物不可以 同时食用。如大葱与蜂蜜；羊肉与西瓜；香 蕉与芋头；
●个人要养成饭前便后洗手的好习惯。
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第一部分 疾病防疫
●在传染病流行期，要接种预防疫苗，加强个 人防护。只要做到以下几点，一般不会得传 染病：
◆注意日常用品的消毒灭菌，经常保持室内及个人卫生。 ◆保持室内空气流通，应每天开窗换气至少两次。 ◆打喷嚏或咳嗽应掩着口鼻。用过的纸巾应放在有盖的
垃圾桶内并及时清理。 ◆如果自己患流感或其他上呼吸道疾病，最好在家休息，
●警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒 剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处 理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
●饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不 洁净的水。
●提倡体育锻炼，增强身体免疫力，抵御细菌 的侵袭。
●控制食物中毒关键在预防，搞好饮食卫生， 严把“病从口入”关。
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第三部分 自然灾害
第二部分 饮食卫生
◆如何预防食物中毒
●养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。 ●选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注
意查看是否过保质期，是否有腐烂变质等症 状。 ●不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。 ●生吃蔬菜瓜果前要彻底清洁，需加热的食物 要加热彻底，尽量不吃剩饭菜。
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第二部分 饮食卫生
这样做有利于自身恢复，也避免传染他人。 ◆不要共用餐具、毛巾等日常用品，以防接触传染。
◆注意日常体质锻炼，增强身体对外界环境的适应力。 10
第二部分 饮食卫生
◆食物中毒症状
●食物中毒最常见的症状是呕吐、腹泻、同时 伴有上腹部疼痛。食物中毒者常会因上吐下 泻而出现脱水症状，如口干、眼窝下陷、皮 肤失去弹性、肢体冰凉、脉搏细弱、血压降 低、甚至会导致休克。
◆自救措施
●扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支撑残 垣断壁，以防发生新的伤害。
●设法脱离险境。敲击能发出声响的物体发出呼 救信号，不要哭喊，控制情绪或闭目休息，等 待救援；维持生命。尽量寻找食品和饮用水， 必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
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第三部分 自然灾害
◆预防雷电伤害
●雷雨天气时不要看电视，要拔掉电 源和信号插头，更不要打手机；