四年级语文上册知识树
四年级语文上册知识树
四年级语文上册知识树1、认识生字200个易混字、易错字2、会写生字200个一、识字与写字近义词、反义词认识生字2400个3、累计会写生字1800个1、自然景观2、观察与发现3、中外童话二、课文内容划分4、作家笔下的动物（备注：附）5、我国的世界文化遗产6、人间真情7、成长的故事8、科技成就口语交际习作1、自然景观1、自然景观2、“我看到了…”2、观察日记三、口语交际与习作3、写、讲、演童话3、写、讲、演童话4、自己喜欢的动物4、自己喜欢的动物5、保护文物5、写导游词6、感谢和安慰6、看图写话7、成长的故事7、成长的故事（书信格式）8、奇思妙想8、想象作文《题西林壁》古诗朗读《游山西村》与背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》1、课内阅读《观潮》《鸟的天堂》四、课内外阅读《火烧云﹡》《爬山虎的脚》课文背诵《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》《格林童话》2、课外阅读《爱的教育》趣味语文（1、4）1、语文园地成语故事（2、6）展示台（3、7）宽带网（5、8）趣味对联花名歌谣五、综合学习现代诗2、日积月累动物成语风景名胜区对联古诗《过故人庄》古代名句探索科学的名人名言写童话（11课）3、小练笔浏览活动（18课）写平凡事物中的“美”（21课）写科技发展带来的变化（29课）五、综合学习4、课后 读、讲、演童话（9课）综合性学习 讲、写、编、画别人的“成长故事”（25课）。
刘华玲四年级语文上知识树
第 六 单 元
修改习作常用符号 的认识
学习修改作文的方法
积累
知识积累
阅读
理解词语的本义 与引申义
其它
信封的认识与书写
第ห้องสมุดไป่ตู้七 单 元
自评、互评 师议结合
成语积累6个
背诵
知识积累 阅读
习作
想象作文
以动衬静
第 八 单 元
品味童话语言 体会童话特点
编写童话
习作
阅读
第 三 单 元
小组合作 创造识字
成语积累2个
背诵
知识积累
阅读 习作要求
第 四 单 元
自评、互评 师议结合
小组合作 创造识字
成语积累14个
背诵
知识积累
阅读 习作要求
游记的认识
第 五 单 元
我是导游
成语积累15个
背诵
知识积累
阅读 写作
看图说话 《胜似亲人》
小学四年级上册语文知识树
制作：云山小学：刘华玲
四 年 级 上 册 语 文
积累成语
背诵《火烧云》片段
知识积累
阅读 习作
第 一 单 元
成语5个词语24个
背诵课文
知识积累
观察日记 《豆芽的成长》 习作
体会作者的 观察方法
阅读
第 二 单 元
小组合作 创造识字
通过课文明白道理
关于幸福的名人名言
知识积累
四年级语文上册第一单元知识树
精读
略读
课文
提出单元的学 习要求，点明 单元的训练专 题
导导语语
语文 园地
自 然 景 观
口语 交际
了解自 然景观
写一处自 习作 然景观
我的 发现
读对话， 想画面
日积月 感受汉字的节奏
累
感，体会句子的对
称美
趣味语文
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对 联，读 会文句
人教版四年级语文上册第一单元知识树
物静态和动态的 方法。会背诵有
关的段落。会认8个字，
会认5个字， 会写14个 字
地朗读课文
会写14个 字
火烧云
理解课文内容，体
鸟的天堂
在阅读中感受大自然 的神奇，进而产生热 爱大自然的思想感情。
雅鲁藏布 大峡谷
认识7 个生 字。
会钱塘江大潮的雄
伟景象，感受大自
然的神奇。
观潮
认识7个生字，
会写7个生字。
认识大榕树的奇特和美
.学习作者仔细观察、生 动描写的方法读文章，想
丽，体会大榕树上众鸟
画面。了解火烧云的颜色
纷飞的壮观景象。领悟
和形状是怎样变化的。
“鸟的天堂”的含义。 学习课文描写景
有感情地朗读课文， 背诵课文。
读边想象，体会 课文描写的壮丽 景观，并能用自 己的话介绍课文 内容。
理解重点词句。正 确、流利、有感情
【全面版】小学四年级语文小学四年级上册语文知识树2PPT文档
45..作我家国笔的下 世界的文动化物遗产 初方识“步法字生把 ： 与 字握一组表文是词一章教”内容分主师是要应要内放求容手认；让识学的生字确，定“具生体字内表容二，”选是择要学求习会伙写伴的，字自。己制2定活动计2划，并按计划开展活动；
读 篇
8
6.人间真情 识“方字生法与 字 ：组表一词一是”教个单是师要应求放认手识让的学字生，确“定生具字体表内二容”，是选要择求学会习写伙3的伴字，。自己制定活动计1划，并按计划开展活动；
小学四年级上册语文知识树
制作人：王玮
口语交际与写作
识字与写作
课文阅读 语 文 知 识 树
交流与展示 综合学习
课文阅 读
初步把握文章主要内容； 体会文章表达的思想感情； 积累课文中优美词语和精彩句段。
2
1.自然景观 交流与展示
在开展综合性学习的过程中，既要放手，充分发挥学生的聪明才智，又要从学生的实际出发进行引导、辅导、帮助，这两个方面相辅
我的发现
“方活很生法动 有字 ：表一，用一是让，”教是师学体要应生验求放认手感成识让觉功的学字生到的，确，快“定生具语乐字体文。表内二容”，是选要择求学会习写伙的伴字，。自己制定小活练动计笔划（，并课按后计划) 开展活动；
课本共32篇课文,精读18篇,略读14篇,选读8篇.
制作中的有不足 之处，请多加指点！
相成。
2
口语交际与表达
3
2.观察与发现 如实表达;大胆想象;合作交流;勤动笔,能修改.
高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三 高三地理 高三生物
课 本 共
, 18 , 14 , 8 .
初步把握文章主要内容； 写童话,讲童话,演童话 识字与组词
小学四年级语文小学四年级上册语文知识树79811
通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐。
口语(kǒuyǔ)交际与写作
写童话,讲童话,演童话
朗读(lǎngdú)与默读 写童话,讲童话,演童话
累计会写1800个
二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；
趣味(qùwèi)语文1、4
第八页，共10页。
第九页，共10页。
制作(zhìzuò)中的有不足 之处，请多加指点！
第十页，共10页。
会写生(xiěshēng)字200个
易混字
多音字
第五页，共10页。
交流与展示 在开展综合性学习的过程(guòchéng) 中，既要放手，充分发挥学生的聪明
才智，又要从学生的实际出发进行引
导、辅导、帮助，这两个方面相辅相 成。
题西林壁
游山西村
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
有感情地朗读 分角色朗读
分小组朗读
古诗朗读与背诵
朗读(lǎngdú)与默读
口语交际练习
课外阅读与理解
同上！
《格林童话(ɡé lín tónɡ huà)》 《爱的教育》
第六页，共10页。
课文背诵ห้องสมุดไป่ตู้
观潮
鸟的天堂 爬山虎的脚
白鹅
猫 颐和园 那片绿绿的爬山虎
飞向蓝天的恐龙
高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治(zhèngzhì) 高三 高三地理 高三生物
改.
• 口语交际(jiāojì)
• 习作
• 2. “我看到了……”
• 3.写童话,讲童话,演童 话
• 3.写童话,讲童话,演童 话
北师大版四年级语文上册知识树
笔下 生花
走月 亮 诗二 首
飞向 月球
积累 开卷 有益
阅读
写字 18
畅所 欲言 金钥 匙
认字 19
生 字
四 年 级 第 二 单 元 知 识 树
笔下 生花
草原 爱我 中华
中国 结
金钥 匙
积累 开卷 有益
阅读
写字 21
畅所 欲言
认字 13
生 字
四 年 级 第 三 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
金钥 匙 积累 开卷 有益 初显 身手
阅读
写字 15
认字 10
生 字
四 年 级 第 六 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
制作：蔡芳层
积累
初显 身手 笔下 生花
地名
写字4
开卷 有益
畅所 欲言
认字5
生 字
四 年 级 第 七 单 元 知 识 树
金钥 匙
钓鱼 的启 示
谁说 没有 规则
金钥 匙 积累 开卷 有益
阅读
写字 12
初显 身手
认字7
生 字
四 年 级 第 八 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
月光 曲 中华 民族 的最 强音 写字 19
林中 乐队 积累 开卷 有益
阅读
畅所 欲言 初显 身手
认字 20
生 字
四 年 级 第 九 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
一枚 金币
散落 的钞 票
毽子 里的 铜钱
积累 开卷 有益
阅读
写字 20
畅所 欲言
认字 16
生 字
四 年 级 第 十 单 元 知 识 树
四年级语文上册知识树
语文园地
一
口语交际
第
一
组
童
语海畅游
习作
年 生
词语搭配 照样子写句子
活
具体描绘 有趣的事情
s版小学语文四年级上册马晓燕
形状
人、动物的颜色 变化极多
修辞
颜色
潮头过后奇丽的景象潮来时按一定的顺序潮来前
大潮
奇异景象
6.观潮
秋天的景色
作者 看到和听到
秋月
5古诗三首
想象画面
菊花
秋夜
学习 描写方法
首尾呼应 春雨炎热收获白雪
口语交际
画面 帮助别人 劝说
s版小学语文四年级上册马晓燕
夹丝玻璃、变色玻璃
牛羊 拟人 执著求索
吸热玻璃、吃音玻璃
举例说明
写作方法
“仿生学”
种类
科学常识
德国气象学家
23.新型玻璃
魏格纳
22.地图上的发现
品味 优美语言
21.一块特别的石头 著名地质学家
李四光
24.“人类”的老师 写作方法
语文园地
习作
六
四季特点
拟人
7.火烧云 8.四季童话
修辞
比喻
自
然 景
第 二 组
观
习作
语文园地 二
语文大课堂
周记一则
积累气象谚语 丰富知识
推广普通话
s版小学语文四年级上册马晓燕
后具体
锻炼生活能力 利于成长
勤奋出天才
感悟道理
11成长
爱好出勤奋
语海畅游
联系实际
说明方法
10.树叶都是 绿色的吗
9.满山的灯笼火把 (记叙文)
感 受 传统文化
四年级上册语文第一单元知识树
1、加强整合，围绕专题组织单元。 2、加强导学，引导学生自主、 合作、探究地学习。3、加强开 放性，密切语文学习与生活实际 的联系。
1。认识12个字，会写3个字认识 笔画“——”。2.正确流利地朗 读课文。3.初步感受童谣中感受 的美景。
知识与技能的 立体式整合:
单元结构
编写特点
1.认识12个字，会写3个字。认识 竖撇捺3种笔画。2.感受汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣
单元由导语、课例、 词语盘点、语文园地 四部分组成。
横向整合：本组教材以“自 然奇观”为专题。四篇课文 均用不同的景观，具体生动 的描写，使学生感受到 大自然的无穷魅力。
纵向整合：自然景观的鉴赏能力是学生审美情趣 的重要表现，所以教材在一年级下册第一组就安排了 “多彩的春天”专题。二年级上册第一组安排了“热爱自然、了解 自然”专题。三年级下册安排了“感受大自然的美好”专题。本册第 一组安排了“自然奇观”专题。五年级上册第一组和六年级 上册第一组也分别安排了“自然风光”和“感受自然”专题。
字词教学：1、培养学生养成独立识字的好习惯。 2、给学生提供充分阅读的机会，使学生在阅读中巩固所 识的字，并扩大课外识字量。阅读教学：1、培养学生读 书动笔、做批注的好习惯。2、在教学中渗透总结概括 课文主要内容的方法。语文园地教学：1、“口语交 际”教学时，要让学生讲清楚景观的奇特之处，并说说这 样的奇观是怎样形成的。2、“习作”时，注意引导学生 按一定顺序，抓住景物特点来写，同时还要适当 抒发自己的感情，并能运用平时积累的好词佳句 和学过的修辞手法。3、“日积月累”要让学生多读， 教学建议 在读中体会对联大意，读后与同学交流感受，使 其在理解、领悟的基础上熟读成诵，达到积累的目的。
识 字 一
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四年级语文上册知识树
1、认识生字200个
易混字、易错字
2、会写生字200个
一、识字与写字近义词、反义词
认识生字2400个
3、累计
会写生字1800个
1、自然景观
2、观察与发现
3、中外童话
二、课文内容划分4、作家笔下的动物
（备注：附）5、我国的世界文化遗产
6、人间真情
7、成长的故事
8、科技成就
口语交际习作
1、自然景观1、自然景观
2、“我看到了…”2、观察日记
三、口语交际与习作3、写、讲、演童话3、写、讲、演童话
4、自己喜欢的动物4、自己喜欢的动物
5、保护文物5、写导游词
6、感谢和安慰6、看图写话
7、成长的故事7、成长的故事（书信格式）
8、奇思妙想8、想象作文
《题西林壁》
古诗朗读《游山西村》
与背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《送元二使安西》
1、课内阅读《观潮》
《鸟的天堂》
四、课内外阅读《火烧云﹡》
《爬山虎的脚》
课文背诵《白鹅》
《猫》
《颐和园》
《那片绿绿的爬山虎》
《飞向蓝天的恐龙》
《格林童话》
2、课外阅读
《爱的教育》
趣味语文（1、4）
1、语文园地成语故事（
2、6）
展示台（3、7）
宽带网（5、8）
趣味对联
花名歌谣
五、综合学习现代诗
2、日积月累动物成语
风景名胜区对联
古诗《过故人庄》
古代名句
探索科学的名人名言
写童话（11课）
3、小练笔浏览活动（18课）
写平凡事物中的“美”（21课）
写科技发展带来的变化（29课）
五、综合学习
4、课后 读、讲、演童话（9课）
综合性学习 讲、写、编、画别人的“成长故事”（25课）。