幼儿文学上编模拟测试

幼儿文学上编模拟练习一、单项选择题(历年上编考到的选择题)1.儿童文学可分为（）A.二个层次B.三个层次C.四个层次D.五个层次2.幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（）A.幼儿读物比幼儿文学范围广B.幼儿文学包含幼儿读物C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学3.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（）A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词B.儿童感觉器官对外界不敏感C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界D.缺乏教育和引导4.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）A.篇幅不宜过长B.故事情节要紧张C.选择幼儿不熟悉的内容D.夸张的细节描写5.成人文学分类的四分法是（）A.诗歌、小说、童话、报告文学B.诗歌、散文、通讯、民间故事C.叙事、抒情、议论、报告D.诗歌、散文、小说、戏剧6.《小王子》的作者是（）A.德国作家豪夫B.法国作家圣.埃克絮佩里C.法国作家夏尔·贝洛D.丹麦作家安徒生7．幼儿文学的对象是（）A．0～3岁 B．3～6岁C．3～11岁 D．3～15岁8．3～6岁儿童的思维占优势的是（）A．动作思维占优势 B．逻辑思维占优势 C．形象思维占优势 D．视觉思维占优势9．幼儿读物与幼儿文学的关系是（）A．幼儿读物是幼儿文学的一部分B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型C．幼儿读物是幼儿文学是一回事D．幼儿读物比幼儿文学广泛10．童话“小人国、大人国”出自（）A．《格林童话》 B．《格列佛游记》C．《安徒生童话》 D．《儿童和家庭童话》11．为3～6岁儿童服务的幼儿文学特别注重（）A．科学性和知识性B．简约性和逻辑性C．教育性和系统性D．趣味性和娱乐性12．儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）A．儿歌、童话、寓言、故事四种文体B．儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体c．儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体D．儿歌、童话、故事三种文体13．幼儿想象的特点是（）A．创造性想象为主B．想象主要依靠词语进C．无意想象为主D．想象的内容不容易变化14．幼儿期儿童的意识处于（）A．“自我中心”状态 B．“自由主义”状态C．“确证和发现”的状态D．“精神超越”的状态15．在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（）A．《水浒传》B．《封神演义》C．《聊斋志异》 D．《西游记》16．儿童文学应有两大特征，一是文学，二必须（）A．是为儿童创作的B．是儿童自己创作的 C．是为幼儿创作的 D．适合于儿童的年龄特征17．幼儿期是语言发展迅速的时期，3岁幼儿可以掌握的词大约在（）A．1000 B．2000 C．3000 D．4000 18．在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）A．儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文 B．幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺C．幼儿童话和寓言、幼儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事D．动物故事、神话故事、童话故事、历史故事19．皮亚杰把儿童的因果观念分为（）A．二个时期 B．三个时期C．四个时期 D．五个时期20.为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（）A.诗歌B.小说C.散文D.童话21.儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（）A.具体形象性、同一性、生命性B.具体形象性、稚拙性、荒诞性C.象征性、幻想性、整体性D.抽象逻辑性、同一性、超越性22.幼儿判断推理的发展趋势是（）A.从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系B.从事物的内在联系到事物的外部联系C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解D.从理性判断到感性判断23.皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期，幼儿恰好处于（）A.第一个时期B.第二个时期C.第一、第二个时期D.第三个时期24.儿歌中的颠倒歌集中体现了（）A.节奏美B.荒诞美C.稚拙美D.生活美25.为3-6岁儿童服务的幼儿文学特别注重A.科学性和知识性B.简约性和逻辑性C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性26.幼儿记忆事物主要以A．有意记忆为主 B.主动记忆为主C.判断记忆为主D.机械记忆为主27．幼儿文学的审美功能是指（）A．引导幼儿从自然人向社会人的转化B．增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C．培养幼儿的美感，提高审美能力D．愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格28.在幼儿文学写作中对情节的要求是( )A.丰富而曲折B.惊险紧张C.单纯、生动有趣D.错综复杂29．为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有( )A．诗歌 B．小说 C．散文 D．童话30．幼儿接受文学有独特的方式，其主要特点是 ( )A．感知型接受方式 B．概念型接受方式 C．象征型接受方式 D．间接型接受方式31．幼儿判断推理的发展趋势是( )A．从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系B．从事物的内在联系到事物的外部联系C．从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解D．从理性判断到感性判断32．“幼儿文学”与“幼儿读物” ( ) A．没有联系 B．没有区别C．幼儿文学的范围更宽泛D．既有联系也有区别33．为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品( )A．篇幅不易过长 B．故事情节要紧张C．选择幼儿不熟悉的内容 D．夸张的细节描写34．幼儿文学语言的基本特征是( )A．严谨B．深刻 C．丰富 D．浅显35．幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须( )A．展示人物内心活动B．表现人物复杂的性格C．多描写人物的动作和外部特征D．细致刻画人物的外貌36.发展幼儿想象力的最佳时期是（）A.幼年期B.少年期C.青年期D.中年期37.叶永烈的童话《圆圆与方方》讲述的故事是（）A.圆形物体和方形物体各有各的用途B.小朋友圆圆与方方的历险故事C.男孩方方和女孩圆圆互相帮助的故事D.圆的可以变成方的，方的可以变成圆的38．儿童文学的根本意义在于（）A．培养儿童的阅读能力 B．传播文学作品C．促进儿童智力发展 D．培养身心健全的人39．柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（）A．要有礼貌 B．要讲卫生C．要爱劳动 D．做事要专心40．幼儿文学作品的道德教育作用体现在（）A．直截了当的说教 B．拟人手法的“暗示”效应C．概念化的语言 D．生动有趣的故事情节41．葛翠琳的童话《野葡萄》的特点是（）A．着重表现复杂的情节B．着重表现儿童的快乐C．着重表现自然的奇妙 D．着重表现美的心灵和美的事物42．快乐是幼儿文学的重要品质，下面童话中“纯娱乐”的作品是（）A．《海的女儿》 B．《大林和小林》C．《稻草人》D．《古里和古拉》43．成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来说是（）A．一致的B．和谐的C．压抑的D．同一的44．幼儿文学的审美功能是指（）A．引导幼儿从自然人向社会人的转化B．增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C．培养幼儿的美感，提高审美能力D．愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格45.幼儿文学的认识功能是指( )A.引导幼儿从自然人向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格46.幼儿文学的创作面临的最大难题是（）A.让幼儿适应成人的审美意识B.让成人适应幼儿的审美意识C.调适并融合两种审美意识的距离D.强化两种不同的审美意识47.属于知识性题材的幼儿文学作品是（）A.《小熊请客》B.《龟兔赛跑》C.《小猫钓鱼》D.《小蝌蚪找妈妈》48.幼儿文学作品中较多的形象是（）A.宝物形象B.超人形象C.类型化形象D.个性化形象49.幼儿文学中的语言要尽量使用（）A.本意的词B.比喻的词C.象征性的词D.寓意的词50．幼儿文学作品要求故事情节（）A．单纯和生动 B．复杂和曲折C．复杂和变化 D．简单和离奇51．在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（）A．顺叙的方法 B．倒叙的方法C．补叙的方法 D．插叙的方法52．张继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）A．语言特征 B．性格特征C．心理特征 D．动作特征53．反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（）A．《大萝卜》 B．《龟兔赛跑》C．《坐火车》 D．《野葡萄》54．句式的重复和长短有致相结合形成作品内在的（）A．运动感 B．情感C．节奏感 D．重量感55．幼儿文学的语言要求是（）A．浅显、形象性 B．深刻、动作性C．幽默、文学性 D．荒诞、音乐性56．下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（）A．山路崎岖不平B．山路凹凸不平C．山路高低不平 D．山路坎坷不平57．在民间童话中，成为普遍的重复结构是（）A．一次重复B．二次重复C．三次重复D．四次重复58．“灰姑娘”的形象类型是（）A．快乐滑稽的形象B．机智灵活的形象 C．勤劳勇敢的形象 D．美丽善良的形象59．在幼儿文学中词汇使用要尽量避免使用（）A．形象的词B．具体的词C．准确的词D．抽象的词60．增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）A．摹状、比喻、拟人、夸张B．写实、抽象、夸张、讽喻C．概括、倒叙、回忆、隐喻D．象征、类比、借代、反讽61．成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来说是（）A．一致的 B．和谐的C．压抑的 D．同一的62．儿童文学创作的想象是（）A．无意想象B．艺术想象C．科学想象D．被动想象63．艺术传达的技巧是靠（）A．学校和老师讲授B．偶发的灵感所致 C．阅读经典作品 D．长期的艺术实践逐渐积累64．“小红帽”的形象类型是（）A．智勇超群形象类型 B．幼稚单纯形象类型 C．神通广大形象类型 D．勤劳善良形象类型65．幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（）A．简单句B．复合句C．关联句D．重复句66．在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（）A．夸张手法B．拟人手法C．比喻手法D．摹状手法67.幼儿文学的想象特别强调（）A.科学性B.逻辑性C.创造性D.现实性68.“狼外婆”的形象类型是（）A.凶狠狡诈的形象类型B.愚笨狂妄的形象类型C.心狠手毒的形象类型D.愚蠢滑稽的形象类型69.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）A.加深对艺术事物的理解和认识B.促进幼儿的感知和记忆C.促进幼儿听觉的发育和成熟D.唤起对事物具体形象的记忆和想象70.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（）A.夸张的手法B.拟人的手法C.比喻的手法D.摹状的手法71．幼儿文学创作者的艺术修养应当具有（）A．观察力和表现力 B．历史知识和哲学思想C．讲故事的口才 D．审美感受力、情感、想象力、传达技巧72．童话《大林和小林》的作者是（）A．乔羽 B．张天翼C．老舍 D．金近73．属于知识性题材的幼儿文学作品是（）A．《小熊请客》 B．《小兔子“我知道”》 C．《小猫钓鱼》 D．《小蝌蚪找妈妈》74所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）A．神奇的宝物和魔法使故事有趣B．作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C．细节的描写和曲折的情节D．华丽的语言75．幼儿文学的语言要求（）A．浅显与深刻的统一B．浅显与丰富的统一C．复杂与单纯的统一D．生动与深刻的统一76．我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）A．“自由主义” B．“泛灵观念”C．“幻想逻辑” D．“原始思维”77.在幼儿文学写作中对情节的要求是（）A.丰富而曲折B.惊险紧张C.单纯、生动有趣D.错综复杂78.幼儿文学的题材应当（）A.新奇的事物B.注重知识性C.广泛多样，适应幼儿理解水平D.深刻反映社会问题79.幼儿文学的结构要求（）A.条理清楚，尽量用顺叙方式B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式C.情节丰富、结构复杂D.穿插呼应、线索多条80.幼儿文学增强语言形象性的主要方法有（）A排比 B.夸张C.罗列D.反问81.为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用（）A.形容词B.虚词C.动词D.象声词82．幼儿文学写作对主题的要求是 ( ) A．曲折、生动 B．单纯、鲜明C．复杂、隐晦 D．新颖、怪诞83．《米老鼠与唐老鸭》中的米老鼠的形象类型是 ( )A．活泼幽默的形象类型B．快乐轻松的形象类型C．智勇超群的形象类型D．胆小滑稽的形象类型84．所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）A．神奇的宝物和魔法B．对幼儿独特精神状态的理解和发掘C．细节的描写和曲折的情节D．英雄形象和有悬念的情节85.能增强幼儿文学作品语言音乐性的修辞方式是（）A.摹声B.比喻C.拟人D.夸张二、名词解释题1.泛灵观念2.幼儿文学3.社会化4. 题材5．主题6．情节三、简答题1．如何理解幼儿文学的文体特征2．幼儿文学应当怎样分类3．幼儿的审美意识有什么独特性4．幼儿接受文学的方式主要有哪些特点5.幼儿文学作品的题材有什么要求6.幼儿文学的结构有什么要求四、论述题1．概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应注意哪些方面2.幼儿文学作者应在哪些方面加强艺术修养3.幼儿文学中的语言,怎样才能做到既有可接受性又有超前性（试述幼儿文学作品语言的特点。