小花鹿历险记
2023年大班综合优秀教案：小鹿历险记(精选3篇)
2023年大班综合优秀教案：小鹿历险记（精选3篇）教案一：《小鹿历险记》- 阅读理解教学目标：1. 学生能够通过阅读理解和回答问题来表达自己的理解。
2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 《小鹿历险记》的故事书。
2. 练习题。
教学步骤：引入：1. 教师展示《小鹿历险记》的故事书，并简要介绍故事的背景。
2. 提问学生是否听说过这个故事，了解他们对故事的理解程度。
阅读：1. 教师给每个学生一本故事书，让学生自己阅读故事。
2. 学生阅读完毕后，教师提问以下问题：a. 小鹿的名字是什么？b. 小鹿和谁一起生活？c. 小鹿为什么离开家？d. 故事的结局是什么？讨论和总结：1. 教师带领学生讨论以上问题，并纠正学生的理解错误。
2. 教师总结并强调故事中的重要道德观念。
3. 教师鼓励学生对故事进行自由讨论，分享他们的感想。
作业：1. 要求学生完成和故事相关的练习题。
教案二：《小鹿历险记》- 角色扮演教学目标：1. 学生能够通过角色扮演，深入理解故事中的情节和角色。
2. 培养学生的表演能力和合作精神。
教学准备：1. 《小鹿历险记》的故事书。
2. 小鹿、兔子、狼等角色的面具和服装。
教学步骤：引入：1. 教师简要介绍《小鹿历险记》的故事背景，并解释角色扮演的目的。
2. 教师展示小鹿、兔子、狼等角色的面具和服装，并告诉学生他们可以选择自己喜欢的角色进行扮演。
角色扮演：1. 学生选择自己喜欢的角色，并换上相应的面具和服装。
2. 教师指导学生进行角色扮演，可以在故事的重要场景中进行表演。
3. 学生可以自由发挥，增加一些有趣的对话和动作。
讨论和总结：1. 角色扮演结束后，教师带领学生进行讨论，分享他们在角色扮演中的体会和感想。
2. 教师总结并强调故事中的重要道德观念和学习要点。
作业：1. 要求学生写一篇关于角色扮演体验的作文。
教案三：《小鹿历险记》- 创作续篇教学目标：1. 学生能够通过创作续篇，发展自己的想象力和写作能力。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思
大班语言《小鹿历险记》教案与反思大班语言《小鹿历险记》教案与反思综合《小鹿历险记》一、活动目标：1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
二、活动过程：1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。
（老虎、狐狸--------）小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢？我们来听一下。
2、放录音（幼儿听故事）3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎样的呢？（太疼了，我要继续跑）小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢？（你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。
可是小鹿踏该嘛了呢？（不行不行太难了，我还是继续跑吧）恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（装死）花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的`办法？（没有）小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。
小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。
在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？（聪明）4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。
《小鹿历险记》PPT课件
解决问题：勇敢面对困难，寻求帮助
寻找安全避难所
01
利用周围环境，找到藏身之地
求助其他动物
02
寻求帮助，结交新朋友，共同抵御危险
制定逃脱计划
03
机智应对，成功逃脱险境
结局：成功脱险，回归家园
与家人团聚
激动人心的重逢场面
分享历险经历
讲述历险过程，感悟成长与勇气
回归平静生活
珍惜当下，更加勇敢、自信地面对未来
04
插图欣赏与创作分享
经典插图欣赏及解读
森林背景插图
展示浓郁的森林氛围，呈现出 故事发生的自然环境。
小鹿形象插图
描绘小鹿的可爱形象，展现其 勇敢、机智的特点。
故事情节插图
通过生动的画面表现故事中的 关键情节，如小鹿遇到危险、 逃脱困境等。
学生创作展示及评价标准
01
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创作主题
学生可选择故事中的某一 情节或角色进行创作。
创作形式
鼓励采用多种绘画风格和 技巧，如线描、色彩、构 图等。
评价标准
注重创意、表现力和符合 故事主题的程度。
插图在故事中的作用和意义
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增强故事趣味性
插图通过直观的视觉形象，增 加故事的趣味性，吸引读者的 注意力。
辅助文字理解
插图能够形象地表达文字难以 描述的情节和细节，帮助读者 更好地理解故事。
通过小鹿的经历，向孩子们传递在面对困难时要有勇气和决心， 坚持不懈地努力才能最终成功的价值观。
团结协作，互相关爱
01
小鹿在历险过程中结识了其他动 物伙伴，并一起团结协作，共同 克服困难。
02
通过小鹿和它的伙伴们之间的互 动，向孩子们传递团结协作、互 相关爱的重要性，培养孩子们的 团队精神和合作意识。
幼儿大班语言《小鹿历险记》PPT课件
02
解读插图中的人物形象、场 景描绘和情感表达，理解故
事情节和角色特点。
03
通过插图与文字的对应关系 ，培养幼儿的阅读理解和观
察能力。
创意绘画实践
提供绘画材料和纸张，引导幼儿 根据《小鹿历险记》的故事情节
进行创意绘画。
鼓励幼儿发挥想象，大胆创作， 表现故事中的角色、场景和情节
。
通过绘画实践，培养幼儿的动手 能力、创造力和艺术表现力。
幼儿大班语言《小鹿历险记 》PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 图文结合与创意呈现 • 互动环节与游戏设计 • 知识拓展与延伸 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
《小鹿历险记》背景及作者简介
《小鹿历险记》是一部经典的童话故事，讲述了一只小 鹿在森林中历险的故事。
作者是一位著名的儿童文学家，其作品以生动的情节和 丰富的想象力而著称。
场景布置
问题解决
老师根据故事情节，布置相应的场景 ，如森林、小溪、山洞等，营造故事 氛围。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在情景模拟过程中，老师可以设置一 些问题，让幼儿们思考并寻找解决办 法，培养他们的解决问题的能力。
情景模拟
幼儿们在老师的引导下，模拟故事中 的情景，如小鹿在森林里奔跑、遇到 大灰狼等。
语言表达训练
01
02
03
角色扮演游戏
角色分配
老师将幼儿们分成若干小组，每 个小组分别扮演故事中的角色，
如小鹿、大灰狼、小松鼠等。
情节再现
幼儿们根据故事情节，通过角色扮 演的方式，将故事生动地呈现出来 ，加深幼儿对故事的理解和记忆。
角色互换
在角色扮演过程中，可以引导幼儿 互换角色，让他们从不同的角度感 受和理解故事。
小学动物童话作文：梅花鹿历险记
小学动物童话作文：梅花鹿历险记四年级二班于奕晨在茂密的大森林里，生活着梅花鹿一家——鹿爸爸、鹿妈妈、鹿贝贝、鹿宝宝。
他们朝起觅食，日落回家，尽享天伦之乐。
可是，有一天，时间都很晚了，焦急等待中的鹿爸爸和鹿妈妈还见不到两个孩子的踪影。
“已经这么晚了，要不我们去找找孩子吧！”鹿妈妈看着表焦急地说。
“不行！现在是狼出没的时候，太危险了！不能去！”鹿爸爸坚定地回答。
晚上到了，鹿爸爸睡了，只有鹿妈妈一个人在发呆.突然她听到了一个声音：“听声音，叫‘米啰’，见巫婆，说‘宝贝’。
”鹿妈妈一愣，嘴不由自主地说了声“米啰”。
只听“哗”的一声，梅花鹿一家的小屋子不见了，却出现了一个南瓜形状的小屋，小屋的墙上写着“米啰小屋”四个字。
鹿妈妈走到门前敲了敲门，问：“有人在家吗？”“有——”一个声音回答。
接着门开了，里面走出了一个丑八怪——剑巫婆。
她一看是鹿妈妈，眼神一下子和善了许多，说：“请，请，请进！”鹿妈妈就被推进了小屋，身不由己坐在了沙发上。
巫婆问：“请问你来干什么啊？”鹿妈妈说：“我是听到一个声音才来的。
”巫婆呆了一下，不太自然地说：“不可能。
”突然鹿妈妈发现墙上挂着一个奇怪的钟，漆黑的表盘上面没有表针，表盘下面是一个大大的玻璃盒子。
盒子里有两只蘑菇大小的小鹿，那两只小鹿很像缩小了的贝贝和宝宝。
鹿妈妈不由得问巫婆：“请问你知道我的孩子在哪吗？”巫婆神色紧张起来，说：“没有…你…快走！”说着就要把鹿妈妈推出小屋。
鹿妈妈突然明白了，那个声音说的不是“见巫婆”，而是“剑巫婆”。
于是她大声叫道：“宝贝！”“啊！”巫婆惨叫一声就不见了。
宝宝和贝贝从钟里跳了出来，恢复了原来的模样。
梅花鹿一家团圆了！四年级二班于奕晨在茂密的大森林里，生活着梅花鹿一家——鹿爸爸、鹿妈妈、鹿贝贝、鹿宝宝。
他们朝起觅食，日落回家，尽享天伦之乐。
可是，有一天，时间都很晚了，焦急等待中的鹿爸爸和鹿妈妈还见不到两个孩子的踪影。
“已经这么晚了，要不我们去找找孩子吧！”鹿妈妈看着表焦急地说。
小鹿历险记教案7篇
小鹿历险记教案7篇小鹿历险记教案1活动目标：1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学准备：1、PPT课件。
2、故事《小鹿历险记》的讲述。
一、导入活动出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
二、教师鼓励幼儿观察图片讲述，并针对故事情节引导、启发。
（一）画面一：小鹿和小壁虎教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我们来看看它是谁教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。
”教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？（二）画面二：小鹿和黄鼠狼教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。
”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？（三）画面三：小鹿和花狐狸教师引导幼儿讲述。
学花狐狸装死的动作。
（四）画面四：小鹿和小青蛙教师引导幼儿讲述（五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。
它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
三、教师连贯讲述故事师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。
教师边播放PPT边讲述故事。
知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！四、共同探讨动物保护自己的方法。
在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。
小鹿历险记教案2教学目标：1.知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学重点：知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思
大班语言《小鹿历险记》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿故事选编》第四章第一节，内容为《小鹿历险记》。
该故事讲述了一只勇敢的小鹿在森林中经历的一系列冒险，旨在培养幼儿的勇敢、智慧和团结互助的品质。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中小鹿与其他动物之间的友谊。
2. 学会本故事中出现的新词汇，如“勇敢”、“智慧”、“团结互助”等。
3. 能够用自己的话复述故事，并表达出对故事中人物品质的认同。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小鹿与其他动物之间的友谊，学会新词汇。
2. 教学重点：通过故事学习勇敢、智慧和团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鹿玩偶、动物头饰、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鹿玩偶，设置一个森林情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小鹿与其他动物之间的友谊。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事情节，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
（2）小组讨论：故事中你最喜欢谁，为什么？4. 团结互助游戏（10分钟）组织幼儿进行“动物好朋友”的游戏，培养幼儿团结互助的品质。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 新词汇：勇敢、智慧、团结互助3. 故事主要情节及人物关系图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鹿历险记。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小鹿与其他动物的友谊故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对教学难点进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭互动，进一步巩固所学内容。
同时，教师可推荐相关主题的故事书籍，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
3. 作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解故事中小鹿与其他动物之间的友谊，学会新词汇。
《小鹿历险记》说课稿
《小鹿历险记》说课稿小鹿历险记是我国著名作家曹文轩创作的一部儿童文学作品。
该作品荣获了2016年度国家图书奖优秀图书奖，讲述了小鹿在大自然中历经磨难、成长的故事。
这篇说课稿主要分为三个部分，分别是教材分析、教学目标和教学重点。
一、教材分析《小鹿历险记》是一本适合小学低年级学生阅读的儿童文学作品。
它以小鹿为主要角色，通过描绘小鹿在遇到困境时的勇敢与智慧，给予孩子们积极向上的启示。
整个故事情节紧凑，语言简洁生动，结构清晰。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事中的情节，并通过阅读理解题巩固对故事的理解。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和观察分析能力。
3. 情感目标：通过故事中的冒险与成长，引发学生的情感共鸣，培养学生的勇敢和坚韧精神。
三、教学重点1. 教学重点：让学生理解整个故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生通过故事中的细节和描写，深入理解人物的性格特点，进一步分析人物的行为动机。
以下是教学设计的具体内容：1. 热身活动（5分钟）通过提问的方式引导学生回忆小鹿的名字，并询问学生对小鹿的印象。
2. 导入新课（10分钟）通过展示小鹿的图片和书籍封面引起学生的兴趣，激发学生对故事的好奇心。
3. 故事阅读与理解（15分钟）教师用流畅生动的语言讲述《小鹿历险记》的故事，让学生全神贯注地听讲。
然后，进行问题导读，帮助学生加深对故事情节的理解。
例如：小鹿历经了哪些困难？小鹿在遇到困境时是如何解决的？4. 团体阅读（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个片段进行表演，并通过角色扮演的方式理解和感受故事中的情境和人物。
引导学生从不同角度去理解故事中的小鹿，思考小鹿的行为动机和内心活动。
5. 情感体验（10分钟）通过思考题的形式，引导学生认识到小鹿在面对困境时的坚持和勇敢，并联系到自己在生活中遇到的困难，从而引发学生的情感共鸣，培养学生乐观向上的态度。
6. 综合训练（15分钟）布置一些与故事相关的阅读理解题，让学生通过阅读独立思考和回答问题，巩固对故事的理解。