人教版七年级上册地理：绪言 与同学们谈地理
人教版初中地理七年级上册 绪言 与同学们谈地理 省赛
绪言与同学们谈地理开场白：首先，作下自我介绍。
我是你们的地理老师，高老师。
开学第一课，可能很多同学会关心地理学什么，怎么学，地理课好不好玩。
过渡：今天，老师就和同学们聊聊地理。
导课：古人常用这句话来形容一个人知识渊博。
（生：上知天文，下知地理。
）承转：那么，地理课究竟学习些什么呢讲授：下面我们通过一个活动进行了解学习：每个小组选择你感兴趣的项目进行答题，答对的小组获得一个赞。
（音乐）讲授：从中选择两首歌曲试听。
提问：歌词“大河向东流”的原因是什么呢（生：略）教师：俗话说“人往高处走，水往低处流。
”说明了东部的地势低。
过渡：我们来继续聆听下一首歌曲。
提问：歌词中唱到冬季到台北来看雨，这是不是真的呢（生：略）教师：台北市台湾省的省会，在台湾岛的北部，纬度大致是北纬25°，属于亚热带季风气候，冬季气温在0℃以上，所以冬季真的可以到台北去看雨。
（图片：衣）教师：这是生活在北极地区的因纽特人，他们穿的什么衣服（生：皮草）教师：再观察阿拉伯人的服饰有什么特点（生：白色长袍）提问：为什么阿拉伯人喜爱白色长袍呢（生：略）教师：可以防风沙，反射阳光、减少热量等等。
这2幅图片说明了地理跟服饰有关。
（图片：食）过渡：世间万物，唯有美食与爱不可辜负。
提问：这4幅图片分别是什么饮食（生：略）教师：这4种食物中，哪种是日本最著名的饮食（生：寿司）提问：为什么日本人喜欢吃寿司呢（生：略）教师：日本是太平洋上一个岛国，最丰富的物产就是海鲜。
所以日本人喜欢用米饭搭配新鲜的海鲜制作成风味独特的寿司。
过渡：有句话用来描述我国新疆的地方特色：“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”。
为什么会有这样神奇的事情呢（生：略）教师：我国新疆地区是温带大陆性气候，早晚温差大，正午光照强。
所以会形成早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜这种独特的地理现象。
这2组图片说明了地理跟饮食有关。
（图片：住）过渡：4幅图片展示了4种不同的建筑，哪一种是我们东港的建筑呢（生：平顶屋）提问：其他3幅分别是什么地区的建筑呢（生：略）教师：我国南方地区夏季多雨，屋顶倾斜；北方少雨屋顶是平的；蒙古包主要在草原地区，适应游牧民族的生活。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计(新版)新人教版
针对七年级1班的学生，本节课的学情分析如下：
1.学生层次：
七年级的学生处于初中阶段，他们对地理学科有一定的了解，但知识层次不深。通过前面的学习，他们对地理学科产生了兴趣，但也存在一部分学生对地理学科认知不足，学习积极性不高的问题。
2.知识、能力、素质方面：
大部分学生对地理学科的基本概念、原理和方法有所了解，但部分学生对地理知识掌握不牢固。在能力方面，学生的阅读理解、观察分析、实践操作能力较强，但部分学生的思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的环保意识和可持续发展观念，但部分学生对这些观念的认识较为模糊。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册绪言与同学们谈地理
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：地理学科核心素养、人与自然和谐共生核心素养和跨学科核心素养。
针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
1.在知识讲解方面，我将会更加注重清晰、准确地讲解地理知识点，结合实例帮助学生理解。同时，我将会加强对重点和难点的强调，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.在互动探究方面，我将会设计更多的讨论和实践活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和应用地理知识。同时，我将会给予学生更多的时间和机会去思考和交流，以提高他们的地理思维能力和实践能力。
（3）实验法：教师指导学生进行地理实验，如观察地形、气候等现象，让学生通过实践活动感受地理知识的实际应用，提高学生的实践操作能力。
人教版七年级上册地理：绪言 与同学们谈地理
现今在伊拉克巴格达尚存的古巴比伦城遗迹
原因？
阅读：“泥沙掩埋了古文明” 思考：原因是什么？
你明白了什么？
尊重自然规律，做大自然 的朋友
综合地分析问题
• 我们赖以生存的自然环境和资源既 是从父辈那里继承来的，又是从子 孙后代那里借用来的。
社会地发展一方面给人们带来物质财 富，同时由于人口过多、资源浪费等许多 原因破坏了大自然，形成了目前严峻的环 境问题，因而要更好地生活下去，必须建 立可持续发展的观念，建立新的生活、生 产方式。
气候干燥 降水稀少
岛国， 四面环海
产日 品本 琳人 琅爱 满吃 目鱼 。，
市 场 上 的 鱼
高原区，地势高，大气中氧 气含量低。生活在这里的人 们已适应了这样的生活。
• 吃：南米北面 • 穿: 早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜；藏袍 • 住：蒙古包、傣族竹楼、东北的炕 • 行：南船北马 • 风俗习惯：山歌（传话、放牧时）Fra bibliotek总结：
●不同地方的环境有不同的特点。人 们常说“一方水土养一方人”，在 适应当地环境的长期过程中，人们 形成了一定的生活习惯和方式。
●进入新环境，可能“水土不服”。
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巴比伦空中花园
被列为古代 世界七大奇 迹之一的巴 比伦“空中 花园”，亦 称“悬苑”。
相传当时的国王娶波斯国一位公主为妃。公主日 夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡欢。国王为取悦 爱妃，即下令在都城巴比伦兴建了高达25米的花 园。此园如悬空中，故又称“空中花园”。
与同学们谈地理
一、什么是地理？
本教材的研究领域包括_地__表__形_态___ 的变化天，气__和__气__候___的形成，人_口____ 的分布，聚_落____的起源和发展等等 。
人教地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理
•
1.每个词并没有列出全部用法及词义 ，只列 出了初 中阶段 出现并 常用的 用法及 词义。
•
2.对于一些比较模糊、晦涩的例子， 不必钻 牛角尖 ，中考 考察的 都是用 法及意 义十分 鲜明、 确定的 例子。3.对于课 文中的 一些特 殊的用 法要牢 记例句 ，做到 一出现 就能明 确辨认 。
地 理 都 包 括 哪 些 内 容 ？
学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
为什么我国江么日本形成了独特的“鱼文化”？
岛国，渔业资源丰富
为什么我国云南省元阳县修筑大量梯田？
山高谷深，村庄大多坐落在 山谷中，依山势修建梯田
为什么意大利的威尼斯以船作为主要交通工具？
可持续发展最初于1972年提出，指 既满足当代人的需求，又不损害后代 人满足其需求的发展。
三大原则
公平性：本代人之间的公平、代 际间的公平和资源分配与利用的 公平。
持续性：人类经济和社会的发展 不能超越资源和环境的承载能力。
共同性：各国可持续发展的模式 虽然不同，但公平性和持续性原 则是共同的。只有全人类共同努 力，才能实现可持续发展的总目 标。
地理
地球，大地 道理，理论，规律
研究地球上一切事物的科学。
各种地形
多样的资源
想一想 说一说
大洲和大洋
为什么地球上会发生沧海桑田的变化？
为什么亚洲的大河流多呈放射状分布？
为什么有的地方人口稠密，有的地方却 荒无人烟？
人教地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张）
为什么中东是世界上一个长期的热 点地区？
•
6.在神秘外星文明的指引下，主人公 发现了 关于宇 宙生命 的巨大 秘密。 业内人 士认为 ，该片 为盲人 开启了 科幻之 门，打 破了传 统电影 必须依 赖视觉 效果的 限制， 让盲人 也能感 受到科 幻的魅 力所在 。
初中地理人教版七年级上册绪言 与同学们谈地理
3. 怎样学好地理？
①要对地理感兴趣。
②上课要专心听讲，勤于 思考，积极参与。
③要多看地图，熟悉地图，善 于从地图上获取地理知识。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③要多看地图，熟悉地图，善 于从地图上获取地理知识。
④联系实际，勤于实践。 ⑤要放开手脚，拓宽视野。
⑥要及时复习，巩固所学地理 知识。
小结：
地理课学习些什么？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
学习地理，使我们会用综合和 动态的眼光分析问题。
学习地理，使我们掌握分析地 理问题的多种技能
学习地理，使我们掌握分析地 理问题的多种技能
我们赖以生存的自然环境和资源
既是从父辈那里继承来的，
又是从子孙后代那里借用来得。
(杀鸡取卵还是养鸡生蛋？）
漫画： 自食其果
• 生产全球化： 电脑＝美国的CPU+日本的声卡+台湾的主 板+中国的机箱
课后思考： 观察你周围的生活环境，
找出与地理有关的现象或事 物。
祝同学们学习进步!
欢迎同学们进入地理课堂
地理课学习些什么？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
中国地图
学校地图-广州大学城
广州地图
地理
地球，大地 道理，理论，规律
研究地球上一切事物的科学。
位置 地形
农业
气候
地理
工业
资源
交通
河湖 生物
商业
我国云南省的元阳县梯田
日本的“鱼文化”
学习地理有助于我们懂得欣赏和尊 重人类生活的世界。
• 贸易全球化： 沃尔玛、家乐福等大型超市的货物是各国 产品的叠加
学习地理，使我们具备全球 观念和环境意识。
5月份到 欧洲旅游(阿 尔卑斯山滑 雪)只穿了衬 衣
人教版(2024新版)七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。
教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。
通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。
学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。
因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。
2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。
2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。
2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。
2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。
2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。
3. 地理学科的基本概念和分类。
难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。
2. 分析地理信息的准确性和可靠性。
3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。
人教版地理七年级上册绪言_与同学们谈地理-优课件
你知道恐龙 是怎么灭绝的吗？
北极熊为什么会 生活在北极地区？
企鹅为什么会 生活在北极地区？
火山 为什 么会 爆发 ？
为什么十堰山 地多平地少？
为什么武汉 山地少地多？
为什么南方人 以米饭为主食？
为什么北方人 以面食为主食？
上知天文下知地理 丰富知识，使我们充满智慧
与同学们谈地理
课堂纪律：尊重自己，尊重他人 不讲闲话不做小动作
课堂笔记：勾画重点内容 作 业：按时完成，杜绝抄袭 评分制：平时成绩与考试成绩相结合
地理课学习些什么内容？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
地理课学习些什么内容？
探究大自然的奥秘
了解世界、祖国、家乡的地理环境， 以及经济文化现象 理解人类活动与地理环境的关系
学习地理有什么用？
懂得欣赏和尊重人类生活的世界
欣赏享受大自然赠予我们的 多姿多彩的世界和生活
尊重大自然规律，与大自然和谐相处
使我们具备全球观念和环境意识
全球观念：牵一发而动全身 环境意识：与大自然和谐相处
走可持续发展的道路
使我们会用综合和动态的眼光分析问题
综合的眼光：地理事物的形成是 多种因素影响和制约的结果
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
动态的眼光：地理事物是在不断发展变化的
使我们掌握分析地理问题的多种技能
人教版七年级上册地理绪言与同学们谈地理
2021/5/14
25
自选作业（四选一）
• 制作地球仪
教材P5 活动
• 绘制校园平面图
教材P19活动2
• 制作等高线地形模型 教材P26活动
• 制作七大洲轮廓图
2021/5/14
教材P36活动4
26
祝同学们 学习、生活愉快！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
走可持续发展的道路。
2021/5/14
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学习地理有什么用？
学习地理，使我们会用综合和动态
的眼光分析问题。
2021/5/14
18
学习地理有什么用？
学习地理，使我们掌握分析地理问 题的多种技能。
2021/5/14
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学会从统计数字和图表中，分析地理 事物的数量关系。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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怎样学好地理？
• 要善于观察，发现问题。 • 要会读图表，熟练运用。 • 要联系实际，勤于实践。 • 要放开手脚，拓宽视野。
2021/5/14
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地理课的要求
• 带齐地理书、地图册、填充图等学习用品 • 上课认真思考，积极参与教学活动 • 逐步养成课前预习、课后复习的良好习惯 • 关注生活中的地理事件，尝试用学过的知
人教版七年级上册地理绪言与同 学们谈地理
七年级地理上册——绪言：与同学们谈地理
教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。
3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点地理学的定义和研究对象。
地理与日常生活、社会发展的紧密联系。
教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
引导学生理解地理学的综合性和实用性。
教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。
地图、地球仪等教学工具。
与地理相关的生活实例图片或视频。
教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。
讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。
直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。
教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。
问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。
新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。
2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。
讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。
结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
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②长度： 相等
③指示方向: 南北方向
经度
由本初子午线（ 0° ）向西、向东（180°）逐渐递增。
西经 W
（度数向西递增）
东经 E
（度数向东递增）
180° 120° 60° 0° 60° 120° 180°
本 初 子 午 线
归纳总结纬线和经线的特点
形状 长度 指示方向 度数范围 度数的起点
C 3、关于纬线的说法，错误的是（ ）
A.纬度越高，纬线越短 B.纬线指示东西方向
C.任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球
D.纬线是与经线垂直相交的整圆
A 4、中纬度是指（ ）
A. 30°~60° B.23.5°~66.5° C. 0°~30°
B 5、有关经线叙述正确的是（ ）
A 经线又叫经线圈
B 任意两条经线可以组成一个经线圈
地球的模型——地球仪。
表扬最快进入学习状态的小组 +3
第一章 第一节（第二课时） 地球和地球仪
学习目标
1、通过观察地球仪，掌握纬线的形状、长度、指示方向、 纬度及南北半球的划分。
2、通过观察地球仪，掌握经线的形状、长度、指示方向、经 度及东西半球的划分。
快速阅读
内容：课本P6-8 时间：6-8分钟 要求：
赤道的重要意义：
赤道是： 1、南北半球的分界线； 2、南北纬度的分界线； 3、最大的纬线圈； 4、纬度的起始线。
东西半球划分
20°W
西半球
东半球
东半球
160°E
西半球
160°E
Байду номын сангаас
东半球
北极
西半球
20°W
想一想 议一议
东西半球的分界线是？为 什么不是本初子午线？
20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球
度数的表示方法
纬线
圆形(除两极外)
不等，赤道最长，往两极逐渐缩短 为一点。
东西
0°— 90° 赤道
北纬：N 南纬：S
半球的划分界线
南北半球： 赤道 （0°纬线）
经线
半圆
相等 南北
0°-180° 本初子午线 东经：E 西经：W
东西半球 20°W和160°E
经线圈
读书观仪 小组探讨
--------感知经纬 懂划分（3-5分钟）
1、认真 、快速、高效； 2、圈画出重要知识点，标出疑问。 3、完成导学案4、5题表格中的相关内容。
（一）纬线
0°纬度以北，称为北纬，
用N表示
①形状： 圆圈
②长度： 不相等
③指示方向:
赤道
东西
0°纬度以南，称为南纬，
用S表示
纬度
由赤道（ 0° ）向两极（90°）纬度逐渐递增。
北极 90°N
60°N
1、细心观察地球仪，说说经、纬线共有多少条纬线？ 2、在地球仪上找出赤道，并结合课本P7图1.8，说明赤道是一条重要 的纬线。
3、在地球仪上找出0°和180°组成的经线圈， 20°W和160°E组成的经线圈。说出图1.11所示东西半球是按照哪一
个经线圈划分的。
要求：
结合地球仪，小组合作，积极讨论，做好展示。
温馨提示：
欢迎走进地理课堂
请同学们拿出课本、地图册、 双色笔、活 跃的思维和激情及质疑的精神。
复习巩固 疯狂背诵 互帮清洁 强化记忆 （一）
1、地球是一个____球__体_____。
2、地球最大周长约__约__4_万__千__米___。
表面积约_约__5_.1_亿__平_方__千__米_。
平均半径____6_3_7_1_千__米___。 3、人们仿照__地__球__的形状，按一定__比__例__把它缩小，制作了
30°N 0° 30°S
60°S
90°S 南极
（
度
数
北 纬
向 北 递
增
）
赤道
（
度
南
数 向
纬南
递
增
）
高
60o
中
低 30o
纬
度 的
0o
划 分
30o
60o
90o
高纬度 中纬度
低纬度
中纬度 高纬度
90o
北极圈66.5o
60o
30o 北回归线23.5o 0o 南回归线23.5o
30o
60o
南极圈66.5o
（二）经线
20°W
0°
本初子午线
180°
西半球
东半球
西半球
160°E
西西 东东
西东 东西
比一比，谁的眼睛最亮？
一、选择题：
1、关于纬线的叙述不正确的是（ C ）
A. 有无数条 B. 指示东西方向 C. 长度相等 D.极点的度数最高
C 2、1.本初子午线的度数是（ ）
A 180o
B 20oW
C 0o
D 160oE
C 经线都指示南北方向 D 地球仪上只有360条经线
B 6、下列纬线中，长度最长的是( )
A．20°S B．10°N
C．40°N
D．60°S
C 7、有关赤道的叙述，正确的是 ( ) A．是地球上最长的经线 B．是指0°经线
C．是北纬和南纬的界线 D．赤道的纬度是90°
D.60°~90°