七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版 (2)
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计(新版)新人教版
针对七年级1班的学生，本节课的学情分析如下：
1.学生层次：
七年级的学生处于初中阶段，他们对地理学科有一定的了解，但知识层次不深。通过前面的学习，他们对地理学科产生了兴趣，但也存在一部分学生对地理学科认知不足，学习积极性不高的问题。
2.知识、能力、素质方面：
大部分学生对地理学科的基本概念、原理和方法有所了解，但部分学生对地理知识掌握不牢固。在能力方面，学生的阅读理解、观察分析、实践操作能力较强，但部分学生的思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的环保意识和可持续发展观念，但部分学生对这些观念的认识较为模糊。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册绪言与同学们谈地理
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：地理学科核心素养、人与自然和谐共生核心素养和跨学科核心素养。
针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
1.在知识讲解方面，我将会更加注重清晰、准确地讲解地理知识点，结合实例帮助学生理解。同时，我将会加强对重点和难点的强调，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.在互动探究方面，我将会设计更多的讨论和实践活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和应用地理知识。同时，我将会给予学生更多的时间和机会去思考和交流，以提高他们的地理思维能力和实践能力。
（3）实验法：教师指导学生进行地理实验，如观察地形、气候等现象，让学生通过实践活动感受地理知识的实际应用，提高学生的实践操作能力。
人教版(2024新版)七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。
教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。
通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。
学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。
因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。
2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。
2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。
2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。
2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。
2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。
3. 地理学科的基本概念和分类。
难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。
2. 分析地理信息的准确性和可靠性。
3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。
人教版七年级地理上册《绪言：与同学们谈地理》教学设计
《绪言与同学们谈地理》课堂教学设计（V1）
学科
地 理
授课时间
设计者
冯作杰
授课班级
七、1
教授者
冯作杰
课题
《绪言与同学们谈地理》（第一课时）
课时安排
一课时
课型
新授课
三
维
目
标
知识目标
1、知道地理课的学习内容,地理的概念，感知地理与生活的密切关系。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
通过阅读课本2至6页与同学们谈地理部分，回答上述问题。
二、合作探究
（一）地理课学习些什么？（板书）
地理是研究哪里有煤，哪里有铁矿，哪里有水稻的吗？是研究城市、工业、农业的。是研究哪里有山，哪里有河，哪里有草原呀，是研究地球的道理呀。也就是说，地理是研究地球表面的一门科学。总结起来，我们把地理这两个字分开来解释。地，大地，地球；理，道理、原理、规律，即地理是研究地球上一切事物的原理的科学。
三、怎样学好地理？
1、善于观察，发现问题。
2、会读图表，熟练运用。
3、联系实际，勤于实践。
4、放开手脚，拓宽视野。
教
学
感
悟
组长查阅
学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
学生听讲联想思考
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
教
学
过
程
设
计
（二）学习地理有什么用？（板书）
那我们地理研究的东西有什么共同的特点？我们地理研究这个讲桌的结构吗？那我们研究教室里的这个灯管吗？我们地理学研究的东西一般都有“地域性”的特点，简单说就是存在地区差异性的东西我们才研究。这里有，那里没有的东西我们才研究。
七年级地理上册——绪言：与同学们谈地理
教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。
3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点地理学的定义和研究对象。
地理与日常生活、社会发展的紧密联系。
教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
引导学生理解地理学的综合性和实用性。
教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。
地图、地球仪等教学工具。
与地理相关的生活实例图片或视频。
教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。
讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。
直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。
教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。
问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。
新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。
2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。
讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。
结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
2023-2024人教部编版初中地理教案绪言 与同学们谈地理
人教版七年级上册绪言与同学们谈地理教学设计
让我们携手走进地理，现在就出发吧！
课件内容形式与来源课件除图片部分，歌曲之外，白板课件制作，umu互动平台活动设计，微课制作，图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。
板书设计
反思评价
本节课，是新学期的第一课，对地理这门学科的认识、兴趣的激发，学习方法的渗透，是本节课的重点也是难点。
在环节的设计上，采用了认识包罗万象的地理——探索地理的用途——发现家乡的“地理美”几个环节；在多媒体信息技术的使用上，采用了umu互动学习平台、电子白板、展台、微课、iPad 学生机、视频、音乐、图片、任务卡等多种形式，让学生具备一双发现身边“地理美”的眼睛，能在做事看物的时候，发现地理背景，用地理的眼光分析看待问题。
这样，在今后的地理课中，就能够认真的汲取地理知识，去应用的生活实际中。
本节课基本达到了这个教学目标，课堂气氛融洽，学生研讨深入，兴趣深厚，汇报精彩，学生的主体地位也体现的很到位。
美中不足的是，教师的点播不具有针对性，没能及时的抓住学生的兴奋点，错失了更好的教育机会。
在今后的教学中，要注重此方面能力的训练，做好课堂教学和学生学习的领路人。
与同学们谈地理教案(精品)
新课标人教版七年级上册地理精品教案与同学们谈地理【教学目标】知识目标1．感知地理与人类生活和生产的密切关系。
2．初步懂得具备地理观念的重要性。
能力目标培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
德育目标引起学生对地理学科的兴趣，激发其好奇心和求知欲，积极主动地学习地理。
【教学重点】感知人地关系，激发好奇心和求知欲。
【教学难点】初步给学生装“地理的头脑”。
【教学方法】谈话、“角色扮演”及小组活动的学习方式。
【教具准备】投影仪（片）、实例图片。
【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］同学们，新的学期，开始了新的学习，今天又开设一门新的课程——地理。
你了解地理吗？你知道在地理课上会学习哪些内容吗？现在我们就共同来谈谈这个话题。
板书与同学们谈地理【讲授新课】一、活动设计——列举竞赛，讲授“生活离不开地理”1．列举同学们准备好纸和笔，我们先做一次列举竞赛，按照你对“地理”的理解，结合生活经历和体验，列举出一些属于“地理”的事物和现象。
时间三分钟，看谁列举的多，准备好了吗？开始（教师了解学生列举的情况）。
2．添卡时间到，请同学们看看自己列举了多少。
（先从数量上了解一下列举的情况，如列举出10个以上有多少人，20个以上有多少人，最多列举了多少个等等，然后让2～3个学生说说列举的内容，给予评价鼓励）请同学们打开课本第1页，对照图中小卡片上列举的内容，哪些你已列举出来了，哪些你没有列举出来，哪些是小卡片上没有列举出来的，添加到图中。
3．小结同学们，听我读一段用刚才大家列举出来的地理事物和现象写的短文。
大地在我们的脚下，蓝天在我们的头顶，江河奔腾，绿树成荫，阳光灿烂，鸟语花香，冬去春来伴随着我们渡过一个个日日夜夜。
我们住着各种各样的房屋，穿着各种各样的服装，吃着各种各样的农产品，用着各种各样的工业产品，乘着各种各样的交通工具，去各大洲不同的国家观光旅游。
师问：这段短文是对哪方面片断的描述？生答：生活。
师问：大家回答的很对，“地理”就在我们的身边，“地理”就在我们的生活之中，那么，地理和我们的生活是什么关系呢？生答：生活离不开地理。
七年级地理《和同学们谈地理》教案
七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绪言与同学们谈地理
【教学目标】
知识与技能：
1.知道地理课的学习内容。
2.知道学习地理课的目的、意义。
3.掌握一些学习地理学科的方法。
过程与方法：
1.初步学会举例说明学习地理的意义。
2.培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感态度与价值观：
1.使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2.让学生感受世界和祖国的千姿百态，培养学生热爱大自然的感情，提高学习地理的热情。
【教学重难点】
知道地理知识跟人们生活、生产、军事国防等方面有密切的联系
【教学方法】
读图法、自学法、小组合作学习法
【教学准备】
多媒体
【教学过程】
【教学设计反思】
刚进入初中，第一节课学生的表现很好。
这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
在教学思想上突出以学生为主体，以教师为主导的课改理念，采用生生合作学习，师生合作探究的学习方法，培养了学生的读图能力和地理思维能力。
在教学内容处理上既注意了学生对基础知识的掌握，又注重对学生能力的培养，尤其是读图、析图，同时教育学生关注生活中的地理，学习生活中的地理。