绪言 与同学们谈地理
人教地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理
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1.每个词并没有列出全部用法及词义 ，只列 出了初 中阶段 出现并 常用的 用法及 词义。
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2.对于一些比较模糊、晦涩的例子， 不必钻 牛角尖 ，中考 考察的 都是用 法及意 义十分 鲜明、 确定的 例子。3.对于课 文中的 一些特 殊的用 法要牢 记例句 ，做到 一出现 就能明 确辨认 。
地 理 都 包 括 哪 些 内 容 ？
学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
为什么我国江么日本形成了独特的“鱼文化”？
岛国，渔业资源丰富
为什么我国云南省元阳县修筑大量梯田？
山高谷深，村庄大多坐落在 山谷中，依山势修建梯田
为什么意大利的威尼斯以船作为主要交通工具？
可持续发展最初于1972年提出，指 既满足当代人的需求，又不损害后代 人满足其需求的发展。
三大原则
公平性：本代人之间的公平、代 际间的公平和资源分配与利用的 公平。
持续性：人类经济和社会的发展 不能超越资源和环境的承载能力。
共同性：各国可持续发展的模式 虽然不同，但公平性和持续性原 则是共同的。只有全人类共同努 力，才能实现可持续发展的总目 标。
地理
地球，大地 道理，理论，规律
研究地球上一切事物的科学。
各种地形
多样的资源
想一想 说一说
大洲和大洋
为什么地球上会发生沧海桑田的变化？
为什么亚洲的大河流多呈放射状分布？
为什么有的地方人口稠密，有的地方却 荒无人烟？
人教地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张）
为什么中东是世界上一个长期的热 点地区？
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6.在神秘外星文明的指引下，主人公 发现了 关于宇 宙生命 的巨大 秘密。 业内人 士认为 ，该片 为盲人 开启了 科幻之 门，打 破了传 统电影 必须依 赖视觉 效果的 限制， 让盲人 也能感 受到科 幻的魅 力所在 。
绪言 与同学们谈地理
三、怎样学好地理？
How
1. 课前准备的要求
2. 上课的要求 3. 作业的要求
耳到、眼到、口到、心到、手 到--认真参与讨论--积极举手回 答问题--认真做好笔记
4、善于观察
出门旅游
参观博物馆
野外考察
天文观测
社会调查
5、勤于积累
关 注 媒 体
上 网 浏 览
会 学 阅 读
6、乐于读图
１ ２ ３ 养成读图习惯 掌握读图技巧 学会读图表达
理
道理，理论，规律
研究地球表面一切事物的科学。
二、学习地理有什么用？
• 《列子 汤问》
Why
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问 其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
“仰天以观天文，俯地以察于地理” ——《周易·系辞》
天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之 理。 ——王充（东汉 思想家）
一、什么是“地理” What
辨别方向 工 业 生 产 与 分 布
地形与河流天气与气候农 Nhomakorabea 生 产
城 市 规 划 与 交 通 布 局
生 态 环 境 与 环 境 保 护
地
地球，大地
人们日常生产、生活、工作需要地理知识。 学好了地理，可以更好地学习、工作和生活。
学习地理，使我们具备环境意识和可持续发 展观念，爱护身边的环境，保护人类共同的家园。
轻松一刻 “谜语”中的地理信息
两只蚂蚁看见一只梨（打国家名字）
人教版(2024新版)七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。
教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。
通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。
学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。
因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。
2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。
2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。
2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。
2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。
2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。
3. 地理学科的基本概念和分类。
难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。
2. 分析地理信息的准确性和可靠性。
3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。
绪言_与同学们谈地理
精品课件
为什么北方人 以面食为主食？
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上知天文下知地理 丰富知识，使我们充满智慧
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学习地理有什么用？
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懂得欣赏和尊重人类生活的世界
欣赏享受大自然赠予我们的 多姿多彩的世界和生活
尊重大自然规律，与大自然和谐相处
精品课件
使我们具备全球观念和环境意识
全球观念：牵一发而动全身 环境意识：与大自然和谐相处
与同学们谈地理
精品课件
课堂纪律：尊重自己，尊重他人 不讲闲话不做小动作
课堂笔记：勾画重点内容 作 业：按时完成，杜绝抄袭 评分制：平时成绩与考试成绩相结合
地理课学习些什么内容？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
精品课件
地理课学习些什么内容？
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探究大自然的奥秘
了解世界、祖国、家乡的地理环境， 以及经济文化现象
理解人类活动与地理环境的关系
你能举出跟多的地理问题吗？
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你知道恐龙 是怎么灭绝的吗？
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北极熊为什么会 生活在北极地区？
企鹅为什么会 生活在北极地区？
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火山 为什 么会 爆发 ？
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为什么十堰山 地多平地少？
为什么武汉 山地少平地多？
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为什么南方人 以米饭为主食？
走可持续发展的道题
综合的眼光：地理事物的形成是 多种因素影响和制约的结果
动态的眼光：地理事物是在不断发展变化的
精品课件
使我们掌握分析地理问题的多种技能
多种技能：读图、用图、绘图，分析 地理事物的空间分布和空间联系
《绪言：与同学们谈地理》表格式教案
《绪言：与同学们谈地理》表格式教案武威第十四中学“参与式”课堂教学设计今天是大家上学以来的第一节地理课，刚接触地理，大家心中一定有好多问号。
那么，地理课学习些什么？学习地理有什么用？怎样才能学好地理？带着这种种疑问，我们一起走进地理的世界。
师：刚才猜了字谜，现在再猜个人名：三国时期，有一位能人，是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学得非常好，很厉害，有人说他是‘上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。
’你们能猜出他是谁吗？“（同学们议论纷纷，说什么的都有。
）如果学生猜出，给讲下面这个故事：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形这个地理因素放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。
再就是赤壁大战，他又准确的预报了天气，先是预报有雾，成功的草船借箭，再是又准确的观看天象，借来了东风。
一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人。
如果学生猜不出，继续给提示，直到猜出。
过渡：这个小故事里，东风，天气都是我们要学习的地理内容，那么除去了这些，你们还能想到我们的地理还学习些什么？（让学生提出更多与地理有关的问题）（学生参照书，或通过自己想的给出各种各样的答案，有的对，有的不对，给出点评）小结与过渡：很好，同学们的思维很活跃。
总结起来，我们把地理这两个字分开来解释。
地，大地，地球；理，道理、原理、规律，即地理是研究地球上一切事物的原理的科学。
师：那学习地理有什么用呢？其实地理，不仅可以应用在军事上来抵挡千军万马，而且关系到我们生活环境与衣食住行各各方面，我们的生活离不开地理。
一、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
师：例如：（1）我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。
桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。
因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
另外，同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（不合适），同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？要是这样人家以为你神经病呢。
七年级地理上册——绪言：与同学们谈地理
教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。
3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点地理学的定义和研究对象。
地理与日常生活、社会发展的紧密联系。
教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
引导学生理解地理学的综合性和实用性。
教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。
地图、地球仪等教学工具。
与地理相关的生活实例图片或视频。
教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。
讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。
直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。
教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。
问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。
新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。
2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。
讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。
结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
绪言与同学们谈地理
与同学们谈地理 小结
一、生活离不开地理 二、学习地理，为了更好地生活
1、尊重自然规律，做大自然的朋友。
2、因地制宜，扬长避短。 3、综合地分析问题。 4、具备可持续发展的观念。
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
“谜语”中的地理信息
两只蚂蚁看见一只梨
——打国家名
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
答案一：蚂蚁甲：咦，大梨？（意大利） 答案二：蚂蚁乙：“嘘，梨呀。”（叙利亚） 答案三：奥，大梨呀。（澳大利亚） 答案四：蚂蚁乙：“嘻，搬呀。”（西班牙） 答案五：蚂蚁甲：“我来!”（文莱） 答案六：蚂蚁乙：“抱家里呀。”（保加利亚） 答案七：抱不动，蚂蚁甲出主意：“啃梨呀。”（肯尼亚） 答案八：蚂蚁乙咬了一口，说：”梨不嫩。“（黎巴嫩） 答案九：蚂蚁甲也咬了一口，说：“面的。”（缅甸） 答案十：蚂蚁乙再咬了一口，说：“一涩梨。”（以色列）
泰
杭
山
州
日
西
观
湖
峰
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
“诗歌”中的地理信息
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——白居易的《大林寺 桃花》
是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的 时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春 景 —— 一片始盛的桃花。道出了山地气候与平原气候的差异。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白的《将 进酒》
你没看见吗？ 黄河之水是由天上而来。波涛滚滚奔向渤海， 永不回头
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
“笑话”中的地理信息
某教委主任下乡考察.走进教室看到教桌上的地 球仪,心里直犯嘀咕:这地球仪怎么斜着放 他转身问 学生这是怎么回事,那学生如实回答:不是我弄的.主 任又去找地理老师,地理老师答:的确不是学生弄坏 的,我从仪器站买来时就这样.主任还不相信又去问 校长,校长难为情地说:没办法,学校资金短缺,只好买 台残次品凑合着用.教委主任听了大发感慨:全社会 重教育,可学校连台正品的地球仪都买不起,这该贻 误多少人啊;教具厂也不象话,象这种残品怎么能出 厂呢 这不是坑人吗 朱校长,你给我看看是哪家教具 的产品,回去我非撤他们厂长的职不可!
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发现问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
熟练运用
方法
联系实际
勤于实践
读万卷书
行万里路
总之，学习地理这门课会让你
感受世界和祖国的千姿百态
感受大自然的神秘和奥妙 形成开阔的眼界和宽广的胸怀
全球观念：牵一发而动全身 环境意识：与大自然和谐相处 走可持续发展的道路
使我们会用综合和动态的眼光分析问题
综合的眼光：地理事物的形成是 多种因素影响和制约的结果
动态的眼光：地理事物是在不断发展变化的
使我们掌握分析地理问题的多种技能
多种技能：读图、用图、绘图，分析 地理事物的空间分布和空间联系
怎样学好地理？
地 理
课堂纪律：尊重自己，尊重他人 不讲闲话不做小动作
课堂笔记：勾画重点内容
作 业：按时完成，杜绝抄袭 评分制：平时成绩与考试成绩相结合
地理课学习些什么内容？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
地理课学习些什么内容？
探究大自然的奥秘 了解世界、祖国、家乡的地理环境， 以及经济文化现象
理解人类活动与地理环境的关系
丰富知识，使我们充满智慧
学习地理有什么用？
懂得欣赏和尊重 人类生活的世界 使我们具备全球 观念和环境意识
作用
使我们会用综合 和动态的眼光分 析问题 使我们掌握分析 地理问题的多种 技能
懂得欣赏和尊重人类生活的世界
欣赏享受大自然赠予我们的 多姿多彩的世界和生活
尊重大自然规律，与大自然和谐相处
使我们具备全球观念和环境意识
你能举出跟多的地理问题吗？
你知道恐龙 是怎么灭绝的吗？
北极熊为什么会 生活在北极地区？
企鹅为什么会 生活在北极地区？
火山 为什 么会 爆发 ？
为什么十堰山 地多平地少？
为什么武汉 山地少平地多？
为什么白浪会发洪水？
为什么南方人 以米饭为主食？
为什么北方人 以面食为主食？
上知天文下知地理