小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿
高高兴兴上幼儿园教案优秀8篇
高高兴兴上幼儿园教案优秀8篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？牛牛范文为您精心收集了8篇高高兴兴上幼儿园教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案篇一主题简介：包括主题背景、设计思路9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。
但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。
主题目标：1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。
3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。
主题网络：主题实施内容形式预设生成活动内容教材教具园内活动集体化学习活动（分组）1、高高兴兴上幼儿园2、幼儿园里老师多2、谈话：我该怎么办？3、分类：送玩具宝宝回家4、添画：小草5、故事：嘟嘟爱上幼儿园6、1和许多7、儿歌：两个小宝宝8、美丽的大气球9、颜色碰碰乐10、大公鸡和漏嘴巴11、综合活动：我和好朋友12、分类：相同颜色给物体归类一叁、吹泡泡14、你的朋友在哪里壹伍、四个好朋友各种混在一起的玩具白纸上画有小兔挂图图片涂色颜料活动教具：大公鸡、小朋友范例故事图片个别化学习活动生活区图书区玩泥区玩色区表演区计算区拉练、纽扣，袜子、手套、娃娃等婴儿画报橡皮泥、垫板等印章、铅画纸录音磁带，录好幼儿熟悉的歌曲刺绒板，学习各种大小排序游戏活动音乐游戏：找朋友游戏：猜猜我是谁语言游戏：我的朋友角色游戏生活活动认识自己的标记生活活动：洗手杯架、晨检牌运动活动大型玩具跟着老师走大家排排队小动物模仿操钻钻爬爬场地上画有圆圈钻爬器械园外活动家庭活动和爸爸妈妈一起分糖果社区活动漂亮的幼儿园和哥哥姐姐一起玩环境创设宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》教案标题：高高兴兴上幼儿园教案目标：1. 谈论即将上幼儿园的心情和感受。
2. 介绍幼儿园的环境和日常活动。
3. 学习幼儿园常用的语言表达和礼仪。
4. 培养幼儿对幼儿园的信任和适应能力。
教学准备：1. 课件或幼儿园照片2. 幼儿园相关物品（如玩具、书籍、画纸等）3. 幼儿园礼仪卡片教学过程：导入活动：1. 引导幼儿谈论即将上幼儿园的心情，询问他们对幼儿园的期待和担心。
2. 展示课件或幼儿园照片，向幼儿介绍幼儿园的环境和日常活动。
主体活动：1. 分发幼儿园礼仪卡片，教导幼儿幼儿园里应该如何做，包括如何打招呼、如何等候、如何分享等。
2. 进行游戏环节，模拟幼儿园的场景。
教师扮演幼儿园老师，幼儿扮演幼儿园的学生。
教师提出各种场景，让幼儿根据礼仪卡片上学习到的知识来表演应对。
3. 教师带领幼儿一起创办一个小型幼儿园角色扮演活动，根据不同的角色，设计对话并扮演幼儿园里的活动和常见情景。
4. 教师给幼儿讲解幼儿园的日常活动内容，并邀请幼儿参与其中，如读故事书，画画，玩玩具等。
展示和总结：1. 邀请幼儿展示他们在幼儿园活动中的成果，如画画，读故事书等。
2. 教师帮助幼儿总结并回顾今天学习到的知识，鼓励幼儿回到家中继续体验与运用。
巩固活动：1. 在家长支持下，带幼儿家访或到幼儿园进行实地参观，加深对幼儿园的了解。
2. 教师和家长沟通，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。
教学评价：教师观察幼儿在角色扮演和活动中的表现，评估他们对于幼儿园生活的理解和接受程度。
教师对幼儿的参与度、合作度和表达能力进行评价。
通过家长的反馈，了解幼儿在家中的情况，如是否愿意回幼儿园以及适应情况等。
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，使其能够高高兴兴地上幼儿园。
2. 认知目标：让幼儿能够理解并表达自己上幼儿园的喜悦心情。
3. 技能目标：培养幼儿基本的倾听和表达能力，使其能够与他人分享自己的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到上幼儿园的快乐，培养其对幼儿园的喜爱。
难点：帮助幼儿学会用语言表达自己上幼儿园的喜悦心情。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些与幼儿园相关的图片、玩具等物品，以及故事书《高高兴兴上幼儿园》。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教室环境，营造积极向上的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片和玩具，引导幼儿谈论自己对幼儿园的认识和喜好。
2. 故事分享：教师讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿了解故事中的主人公是如何高高兴兴地上幼儿园的。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验高高兴兴上幼儿园的心情。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己上幼儿园的快乐经历。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在幼儿园的喜悦心情。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿制作一张属于自己的幼儿园快乐卡片，鼓励幼儿在卡片上画上自己喜欢的幼儿园场景，并写上自己对幼儿园的祝福。
2. 歌唱表演：教师教唱一首关于幼儿园快乐的歌曲，让幼儿在歌唱中进一步体验到上幼儿园的快乐。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后向幼儿询问对课堂内容的看法，了解幼儿的兴趣和需求，以便对教学内容进行调整。
2. 教师通过家访或与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于上幼儿园的态度和表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的参与度、倾听和表达能力进行评价。
2. 教师根据家长反馈和幼儿园观察，评价幼儿在家庭和幼儿园中对待上幼儿园的态度和表现。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于小班的幼儿来说，刚刚踏入幼儿园是一件非常新鲜和充满期待的事情。
为了让孩子们更加愉快地适应幼儿园生活，我园特殊开展了主题活动——“高高兴兴上幼儿园”。
二、活动目的1. 匡助幼儿顺利适应幼儿园生活，减少分离焦虑情绪。
2. 培养幼儿园集体意识和合作精神。
3. 通过游戏和活动，增强幼儿对幼儿园的认同感和归属感。
三、活动内容1. 活动前期准备：a. 制作幼儿园欢迎牌：由老师和幼儿共同制作，用彩纸和贴纸制作出“欢迎来到我们的幼儿园”字样的牌子，放在幼儿园门口迎接新生。
b. 制作幼儿园模型：利用纸板和彩色纸制作一个小型的幼儿园模型，让幼儿观察和认识各个区域的名称和功能。
c. 准备幼儿园角色扮演服装：准备幼儿园老师、保安、门卫等角色的服装，供幼儿在游戏中扮演。
2. 活动进行：a. 幼儿园参观：带领幼儿参观幼儿园各个区域，介绍教室、操场、图书馆、餐厅等地方的名称和功能，让幼儿熟悉幼儿园的环境。
b. 幼儿园角色扮演：在幼儿园模型前，让幼儿们穿上角色服装，扮演幼儿园老师、门卫等角色，体验幼儿园生活，增强对幼儿园的认知。
c. 幼儿园游戏：组织幼儿参预一些幼儿园常见的游戏，如搬砖块、捉迷藏等，加强幼儿之间的合作和沟通能力。
3. 活动总结：a. 幼儿园情景剧表演：由幼儿们自编自演一段关于幼儿园生活的情景剧，展示他们对幼儿园的理解和认知。
b. 幼儿园主题画展：让幼儿们用画笔和颜料绘制与幼儿园相关的画作，展示在幼儿园的走廊上，让家长和其他班级的幼儿也能欣赏。
四、活动效果评估1. 观察幼儿的情绪变化：通过观察幼儿在活动先后的表情和行为变化，了解他们对幼儿园生活的适应情况。
2. 反馈家长意见：向家长征求对活动的反馈意见，了解他们对活动效果的评价。
3. 教师观察记录：老师们在活动过程中进行观察记录，对幼儿的参预度、合作能力等进行评估。
五、活动心得体味通过此次主题活动，我们发现幼儿们在参预游戏和活动中，逐渐适应了幼儿园的生活，与同伴之间建立了良好的关系。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园一、活动概述为了让小班幼儿在开学初能够快乐适应幼儿园生活，我们特别设计了“高高兴兴上幼儿园”主题活动。
通过丰富多样的活动，旨在帮助幼儿建立积极向上的情绪，增强自信心，培养合作意识，促进幼儿园适应能力的提升。
二、活动目标1. 帮助幼儿建立积极向上的情绪，消除上幼儿园的紧张感。
2. 培养幼儿的自信心和独立性，让他们能够主动适应新的环境和生活方式。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的友谊和互助。
4. 提高幼儿园适应能力，顺利度过幼儿园生活的转变期。
三、活动内容1. 主题启动仪式在活动开始前，我们将举行一个主题启动仪式。
幼儿园全体老师和小班的幼儿们将一起参与，通过欢快的歌曲、舞蹈和表演，为幼儿们带来欢乐和期待，让他们感受到上幼儿园的快乐和美好。
2. 游戏体验为了让幼儿们更好地适应幼儿园的生活，我们将组织一系列有趣的游戏体验活动。
例如，小朋友们可以参与“找朋友”游戏，通过互相交流认识新朋友；还可以进行“寻宝游戏”，在幼儿园的不同角落寻找隐藏的宝藏，增加他们对校园环境的熟悉感。
3. 手工创作通过手工创作活动，让幼儿们动手动脑，培养他们的创造力和想象力。
比如，可以组织幼儿们制作自己的“上幼儿园”标志，让他们在制作过程中感受到上幼儿园的快乐和自豪。
4. 角色扮演通过角色扮演活动，让幼儿们模拟幼儿园的日常生活，体验上幼儿园的乐趣。
他们可以扮演老师、家长、孩子等角色，通过互动和表演，加深对幼儿园生活的理解和认知。
5. 故事分享在活动中，我们将邀请幼儿园的老师和家长来分享自己的上幼儿园经历和故事。
这些真实的故事将激发幼儿们的兴趣和好奇心，让他们更加期待和渴望上幼儿园。
6. 亲子互动我们鼓励家长参与到活动中来，与幼儿一起参与游戏、手工、角色扮演等活动。
这不仅可以增进家长与孩子之间的亲子关系，还能让家长更好地了解幼儿园的教育理念和活动内容，为幼儿的顺利适应幼儿园生活提供更好的支持。
小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》
小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》教案标题：高高兴兴上幼儿园适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿乐观积极的情感态度，愉快地适应幼儿园生活。
2. 了解幼儿园的环境和规则，建立良好的适应能力。
3. 学习认识和尊重幼儿园老师和同伴，培养合作意识和团体观念。
4. 培养幼儿的语言表达能力和社交交流技巧。
教学重点：1. 认识和适应幼儿园的环境和规则。
2. 建立良好的师生关系和同伴关系。
3. 学习使用正确的语言表达和社交交流。
教学准备：1. 幼儿园图片、游戏/活动道具。
2. 幼儿绘本、游戏/活动材料。
教学过程：第一课：认识幼儿园1. 以图片/实地参观的形式，向幼儿介绍幼儿园的环境和设施。
2. 引导幼儿参与幼儿园的探索活动，如观察和描述各类场所和物品。
3. 绘制简单的幼儿园地图，让幼儿了解幼儿园的布局和位置。
第二课：幼儿园的规则1. 通过幼儿园图片、绘本等形式，向幼儿介绍幼儿园的常规和规则。
2. 讲解幼儿园规则的重要性和意义，如保证安全、秩序和互相尊重。
3. 进行情景模拟活动，让幼儿演练幼儿园常见的规则和行为，如排队、分享等。
第三课：与老师交流合作1. 介绍幼儿园老师的角色和责任，鼓励幼儿与老师进行积极的沟通和合作。
2. 创设角色扮演活动，让幼儿模拟与老师的交流场景，如请假、提问等。
3. 进行小组游戏/活动，鼓励幼儿在团队合作中发现和尊重他人的能力。
第四课：与同伴相处1. 引导幼儿认识园内的同伴，并鼓励他们主动与同伴交流和合作。
2. 开展小组游戏/活动，通过合作和互动，促进幼儿之间的友谊和团队意识。
3. 引导幼儿学习冲突解决的方法，培养与他人友好相处的技巧。
第五课：语言表达和社交技巧1. 制作简单的剧本或故事情节，让幼儿在游戏/活动中练习语言表达能力。
2. 引导幼儿学习礼貌用语和基本的社交技巧，如问候、感谢和邀请等。
3. 进行小组交流活动，让幼儿分享自己的经验和感受，培养表达和倾听的能力。
教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一份关于幼儿园的手工作品，并向班级分享。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》(通用8篇)
小班教案《高高兴兴上幼儿园》（通用8篇）小班教案《高兴奋兴上幼儿园》篇1活动目标：1、连续加强对幼儿的礼貌教育。
2、训练幼儿正确坐与站的姿态。
3、培育幼儿相互谦让、团结合作的精神。
活动预备：1、各种玩具、铃鼓。
2、一位大班小伴侣。
活动重点：训练幼儿正确坐与站的姿态。
活动难点：学会正确的坐姿和站姿。
活动过程：1、稳定幼儿心情，幼儿入座玩玩具。
2、进行礼貌教育：师："今日小伴侣真好，早晨来能主动说老师早，还能高兴奋兴地跟爸爸妈妈说再见了，老师盼望我们班每个小伴侣都能做到。
'3、使幼儿懂得"点名'的意义：师："我们班有很多小伴侣，每个小伴侣都有自己的名字，假如老师叫到你的名字，你就站起来说到，老师就知道你今日来上学了，知道吗？' 练习点名。
4、学习站与坐的姿态：请一名大班幼儿示范站与坐。
师："请小伴侣看看这位姐姐是怎么站的？我们一起来学学'。
（两腿并拢，抬头看前方，挺胸）"再看看应当怎么坐呢？'（小手放在小腿上，小腿并拢，要说话应先举手。
）幼儿练习，老师指导。
5、幼儿入厕、洗手，强调孩子要相互谦让，留意不能拥挤，小伙伴间要相互关心，团结友爱。
小班教案《高兴奋兴上幼儿园》篇2活动目标：1、稳定幼儿的心情，要求幼儿能开心入园。
2、学习说简洁的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动预备：玩具若干。
活动重、难点：学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：1、稳定幼儿心情：让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育：师：“小伴侣早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，假如见到其他小伴侣也应当说‘小伴侣早’，放学时也应当说什么？”幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的方法：（1）上厕所要当心，留意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》
幼儿园小班教案《高高兴兴上幼儿园》第一章：认识幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和设施。
2. 帮助幼儿认识新的老师和同学。
3. 培养幼儿对幼儿园生活的兴趣。
教学内容：1. 介绍幼儿园的环境，如教室、游乐场、食堂等。
2. 认识新的老师和同学。
3. 讲解幼儿园的日常生活规则。
教学活动：1. 带领幼儿参观幼儿园，让他们熟悉环境。
2. 组织幼儿进行自我介绍，互相认识。
3. 通过游戏和活动，让幼儿了解幼儿园的规则。
教学目标：2. 培养幼儿的自我管理能力。
教学内容：2. 教授幼儿如何独立完成日常生活任务。
教学活动：1. 通过故事和实例，让幼儿了解良好生活习惯的重要性。
2. 组织幼儿进行实践，如独立吃饭、喝水等。
第三章：学会与人相处教学目标：2. 培养幼儿的团队合作精神。
教学内容：1. 讲解与人相处的重要性和方法。
2. 教授幼儿如何与他人合作。
教学活动：1. 通过故事和实例，让幼儿了解与人相处的重要性。
2. 组织幼儿进行团队活动，如集体游戏等。
第四章：培养自主学习能力教学目标：1. 帮助幼儿培养自主学习能力。
2. 激发幼儿对学习的兴趣。
教学内容：1. 讲解自主学习的重要性和方法。
2. 教授幼儿如何自主学习。
教学活动：1. 通过故事和实例，让幼儿了解自主学习的重要性。
2. 组织幼儿进行自主学习活动，如拼图、画画等。
教学目标：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿的积极情绪。
教学内容：1. 讲解情绪管理的重要性和方法。
2. 教授幼儿如何控制自己的情绪。
教学活动：1. 通过故事和实例，让幼儿了解情绪管理的重要性。
2. 组织幼儿进行情绪管理活动，如情绪表达游戏等。
教学目标：1. 帮助幼儿学会使用礼貌用语。
教学内容：1. 讲解礼貌行为的重要性。
2. 教授幼儿如何使用礼貌用语和礼仪行为。
教学活动：1. 通过故事和实例，让幼儿了解礼貌行为的重要性。
2. 组织幼儿进行礼貌行为实践，如问候、道谢等。
教学目标：1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性。
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小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿
小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿
一、说幼儿
小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。
幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。
小班的幼儿虽然不能够勇敢、自信的表达自己的意愿，说话不连贯不完整。
但已经会用简单的语言回答问题，能够运用丰富的词汇表达，为鼓励幼儿能够用连贯的语言讲述简单的句子，我设计了本次活动。
二、说教材
《高高兴兴上幼儿》是一个简单的故事，语言简单，有重复性，有利于小班幼儿的理解与学习。
重复性的动物对话，适合小班幼儿的语言发展水平。
故事形象鲜明突出，小动物也都是幼儿所熟悉的能，够激发幼儿兴趣。
教材紧抓重点，引导幼儿反复学习、巩固、表演故事，并创设故事情景，为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的环境，引导幼儿在宽松的氛围中学习、表演、表达。
三、说活动目标
《指南》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
根据《指南》精神及小班幼儿的年
龄特点，我将本次活动的目标指定为：
情感目标：喜欢表演故事中的角色对话。
知识目标：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要认真倾听。
能力目标：尝试与同伴合作共同分组表演故事。
活动重点为：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要认真倾听。
难点为：尝试与同伴合作共同分组表演故事。
四、说活动准备
幼儿对于故事都已经相对熟悉，为引导幼儿投入情景表演故事，我为幼儿准备了：小兔、小鸭、小猫、小狗、小鸡头饰若干；课件；故事录音；动画；布置表演场景。
为幼儿学习故事中的动物对话和表演故事做铺垫。
五、说教法
为创设自由、宽松的语言交往的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，本次活动我主要采用采用示范法、游戏法和练习法和表演法以上四种教学方法交替使用，相辅相成，共同为教学活动所服务。
六、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、学学的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿运用观察法、游戏法、讨论法进行学习。
七、说活动过程
（一）动画导入，激发幼儿兴趣；幼儿完整欣赏故事，熟悉故事，为下一环节的配音做铺垫。
（二）引导幼儿通过集体配音，分组选择角色配音两种形式继续学习故事中的角色对话，初步练习表演故事，完成本次活动的重点。
（三）添加动物角色，幼儿分组表演故事，是对本次活动中幼儿表演能力和语言表达能力的提升，突破活动的难点。
（四）结束部分，幼儿互评，教师总结，幼儿明确表演中的不足，为下一次的表演提升经验。
八、说延伸
活动的延伸部分添加小动物，引导幼儿拓展思维，丰富故事表演的内容。