八年级上第四章第一节电路图(第一节)
浙教版八年级上册科学第4章 电路探秘 4.1 电荷与电流
课堂讲解
请你用两个小灯泡、一个电键、 一个电池组和若干导线组成电路，你 有几种接法？请连接一下。并把你设 计的实物电路改画成电路图。
课堂讲解
你能画出以下电路图吗?试一试
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
课堂讲解
动手: 画出电路图
电路的分支点
干 路
支 路
串联电路
并联电路
课堂讲解
电路的连接
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
合作学习
合作学习
合作学习
用塑料圆珠笔尾摩擦头发， 然后靠近碎纸屑，观察现象。
课堂讲解
一、电荷
1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质， 就说物体带了”电”或带了电荷。
2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象， 就是摩擦起电现象。
课堂讲解
3、两种电荷 大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
课堂讲解
物体内有两种不同的带电粒子， 一种是 质子， 带正电（positive charge）， 另 一种是电子（electron）， 带负电 （negative charge）。因为通常情况下 带正电的质子的数量与带负电的电子的 数量相等，正负电荷能相互抵消，所以 整个物体没有呈现带电性。
课堂讲解
……
开路
课堂讲解
探究：灯为什么不亮
短路
课堂讲解
短路： 直接用导线将电源正负极 相连的电路。
一点注意：任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发 生危险。
课堂讲解
想一想
将一导线连在一盏灯的
人教版-物理-八年级上册-第1节电路图(一)
L2+—第1节 电路图（一）【知识提要】1． 电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。
2． 电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
3． 电路存在状态：通路（闭合电路）、开路（断路）、短路。
【同步练习】 一、选择题1．下图是某电路的实物路，图中的曲线表示导线，那么闭合开关后，小灯泡能够发光的是图（ ）2．上题中，不允许把开关闭合的是图（ ）3．对应如下的实物图，小红作出对应的电路图有三个，如下图所示，其中正确的是图（ ）4．如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接图，当他接好电路开关还未闭合时L 1 和L 2均已发光。
则当闭合开关时，下列说法正确的是（ ）A ．L 1熄灭，L 2发光B ．L 1发光，L 2熄灭C ．L 1发光，L 2发光D ．L 1熄灭，L 2熄灭二、综合、填空题5．家里的电灯、工厂里的机器用的电是从 通过 过来的，电子表、手电筒用的电则是各种 提供的。
6．电路是由_____、_____、_____和______等元件组成的电流的路径。
接通的电路叫做______。
断开的电路叫做______。
如果把导线直接接在电源正负极上，这样的电路则是_____。
7．把下列电路元件与它对应的作用用直线连接起来： 电源 持续供电 导线 连通或切断电源 开关 利用电流来工作L1L 2S+—L 1L 2S 1S 2用电器 连接各元件8．我们平时在“开灯”时，也就是让电灯发光工作，实际上是将开关 ，使电灯所在电路形成 路；“关灯”时，实际上是将开关 ，使电灯所在电路形成 路。
9．下图所示的四个电路图都有错处，把下面叙述所对应的图找出来。
(1)导线应画成直线，不应曲曲弯弯的，是图______。
(2)把电源的符号画错了，是图______。
(3)标有电流方向的电路中的开关应闭合，不应该断开的，是图______。
(4)导线与元件符号之间不能断开的，是图______。
10．在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况： （1）当S 1 、S 2都断开时，电路____路，灯 ； （2）当S 1 、S 2都闭合时，电路____路，灯 ； （3）当S 1.闭合，S 2断开时，电路____路，灯 ； （4）当S 1.断开，S 2闭合时，电路____路，灯 。
初二上册科学第四单元 知识要点
第四章第一节电路图1、电路的组成：把、、用连接起来组成的电流的路径叫做电路。
2、: 电路中有电流的电路(也叫: )：某处断开没有电流的电路（也叫：）：电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路。
（分为电源短路和用电器短路）发生短路时，电路中会有很（填大或小）的电流，轻则损坏电源，重则发生事故。
通路、开路、短路三种状态下的电流的比较：电路状态通路开路短路电流大小电流正常持续电流存在的条件是：除电路中有电源外，电路还必须是通路，这两个条件缺一不可。
3、电路的两种基本连接方法――串联和并联。
电路-----把用电器逐个顺次地连接起来的电路。
（电流只有条路径）电路-----把用电器并列地连接起来的电路中。
（电流路径有路径）第二节电流的测量1、电流(1) 电流是电荷运动形成的。
(2)电流的方向是电荷的运动方向金属导体中，电流是由带负电的自由电子的移动产生的。
电子从电源的负极流向正极，所以，电流方向与电子的运动方向，电路中电流从电源的极流向电源的极(3)电流的符号(4)电流的单位: (符号： ), 毫安(mA ) , 微安(µA)。
1A＝ mA，1mA＝103µA2、电流的测量工具----电流表(1)量程: 电流表通常有两个量程：和。
A、当使用0~0.6A量程时，每大格表示 A，每小格表示0.02A。
B、当使用0~3A量程时，每大格表示1A，每小格表示 A读数时应“先看量程后读数”。
(2)电流表的使用规则①必须把电流表在待测电路中。
②必须使电流从流入电流表，从流出电流表。
③允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
（填“是”或“否”）(3)电路接完后，接通电源前必须先选较大的量程试触，同时观看电流表的指针偏转情况：①指针不偏转：可能电路有断开的地方。
②指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选了。
（填大或小）③指针偏转很小，说明量程选了。
（填大或小）④指针反向偏转，。
普通家用白炽灯约0.1A~0.3A；晶体管收音机约0.01A~0.1A；晶体管电视机约0.1A~0.3A；普通家用空调机约4A~8A ；电冰箱 1A第三节物质的导电性1、容易导电的物质叫。
八年级上科学第四章知识点ppt课件
短路：电路中没有用电器，直接用 导线将电源正负极相连的电路叫短 路。 〔分为电源短路和用电器短 路〕
• 发生短路时，电路中会有很大的电 流，轻那么损坏电源，重那么发惹 事故。
• 通路、开路、短路三种形状下的电 流的比较：
第四章 第一节电荷与电流
1、物体之间的摩擦会是一个物体上的 电子转移到另一个物体上，得到电子 的物体带负电，另一个失去电子的物 体带等量的正电，这种景象叫摩擦起 电。
2、玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒带正电， 丝绸带等量负电；橡胶棒与毛皮摩擦， 橡胶棒带负电，毛皮带等量正电。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷相互 吸引。
1、电阻器：控制电路中的电流大小。 2、生活中电阻器的运用：改动灯的明
暗，音量的大小等。 3、滑动变阻器：靠改动接入电路的电
阻丝的有效长度来改动电阻大小。
4、滑动变阻器的运用：〔1〕“一上一下 〞串联接入电路中；〔2〕电路中的 电流不超越变阻器允许经过的最大电 流；〔3〕运用前调到最大值
第五节 电压的丈量
②指针偏转过激，超越满刻度又被弹回， 阐明量程选小了。
③指针偏转很小，阐明量程选大了。
④指针反向偏转，接线柱接反了。
3、串联电路，电流处处相等；并联电路， 干路上的电流等于各支路电流之和。
4、普通家用白炽灯约0.1A~0.3A； 晶 体管收音机约0.01A~0.1A； 晶体管电 视机约0.1A~0.3A；普通家用空调机约 4A~8A ； 电冰箱约 1A
1兆欧＝103千欧＝106欧
7、电阻是导体固有的一种性质，假设不 思索温度的影响，决议导体电阻大小 的要素有：资料、长度、横截面积。
浙教版八年级科学上册教案 第四章 电路探秘
浙教版八年级科学上册教案第四章电路探秘
第四章电路探秘
第1 节电路图
第2 节电流的测量
第3 节物质的导电性
第4 节影响导体电阻大小的因素
第5 节变阻器的使用
第6 节电压的测量
第7 节电流、电压和电阻的关系
第8 节电路的连接
第四章电路探秘
第1 节电路图
一、教材分析
从生活中不可缺少的电引入。
通过电的应用、产生引起学生的兴趣，再从发电站产生电如何输送来引入电路知识。
从电路实物图画法难过渡到电路图。
二、学生分析
对电学生是非常熟悉的事了，小学的常识课就已经涉及到了。
知道电比老虎还要可怕，电是非常有用的。
对于电的产生，电路还是相当陌生的。
从实。
八上第4章知识点整合
八年级上第四章电路探秘第1节电荷与电流一、电荷及其相互间的作用物体内两种带电的粒子：质子，带正电；电子，带负电．丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒的电子转移到丝绸上，玻璃棒带正电，丝绸带等量的负电；毛皮与橡胶棒摩擦，毛皮上的电子转移到橡胶棒上，橡胶棒带负电，毛皮带等量的正电．以上现象为摩擦起电，物体所带的电荷叫做静电．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．二、电流与电路电流：导体内部电荷产生定向运动，形成持续不断的电流．正电荷定向运动的方向为电流方向，带负电的电子定向移动与电流方向相反．电路：将电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径．电路的组成：电源、导线、开关、用电器（如电流表、电压表、滑动变阻器）电源：提供电能的装置，能量属性是将其他形式的能转化为电能．导线：输送电能的通道；开关：控制电能的输送；用电器：消耗电能的装置，能量属性是将电能转化成其他形式的能．通路：电路连通，用电器和电源正常工作．短路：电路中断，用电器和电源均不工作．短路定义：电源或者用电器两极直接连在一起．电源短路：导致电源烧坏，用电器不工作．短路开关短路：电源常通，开关的通断不起作用．用电器短路：导致用电器不工作也不会损坏，可能导致电源或其它用电器的损坏．三、电路图1．串联电路串联电路特点：整个电路只有一条主线，没有分支；各串联用电器同时工作、同时断电；若有某一用电器损害（断路）则全部电路布工作．2．并联电路干路：从电源两极到两个分支点的部分支路：两个分支点之间的两头电路并联电路特点：整个电路分干路和支路，有分支；干路开关可以控制整个电路，各支路开关可以控制各支路用电器．第2节电流的测量1．电流：是指电荷的定向移动．电流方向：正电荷移动到方向；电子或负电荷移动的反方向．电流强度：衡量电流大小的物理量，单位：安培（A）1A=103mA电流的测量：使用电流表测量．电流表的使用要求：①正确选择量程．如不能估计，则先选择大量程，采用试触法决定；②电流表必须串联在被测用电器旁；③电流应从“+”极接入，从“-”极流出．④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连接到电源两极．2．串联电路和并联电路的电流特点：①串联电路中，在a、b、c、d接入电流表，可得到结果：I a=I b=I c=I d，即：串联电路中，电流处处相等．②并联电路中，在a、b、c接入电流表，可得到：I c=I a+I b，即：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．第3节物质的导电性与电阻第4节变阻器1．导体：容易导电的物质；绝缘体：不容易导电的物质；半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质．导线经常使用塑料进行包裹，是为了防腐蚀、防止漏电、短路．2．金属导电的微观解释：金属内部有大量自由电子盐溶液导电的微观解释：溶液内部有可以自由移动的离子．电阻：导体对电流的阻碍作用，阻碍越大，电阻越大．绝缘体的电阻非常大，导体的电阻非常小．电阻的单位：欧姆3．影响导体电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度．（1）材料，不同材料导电能力不同，导电能力最强的依次为：银、铜、铝（2）长度，长度越大，电阻越大（3）横截面积，横截面积越大，电阻越小（4）温度，一般来讲，温度越高电阻越大，温度越低电阻越小，低到一定程度电阻为零．特殊地，玻璃的温度升高，导电性增强．4．变阻器的作用：改变电路中的电流；变阻器改变的原理：改变接入电路的电阻丝的有效长度．滑动变阻器的符号：滑动变阻器的接法：上面两个接线柱和下面两个接线柱各接一个第5节电压的测量1．电压：衡量电路中自由电荷做功能力的物理量，单位：伏特（V）（1）电压是使电路中自由电荷定向移动的原因．（2）电压的测量：使用电压表，○V．（3）电压表的使用方法：①正确选择量程．如不能估计，则先选择大量程，采用试触法决定；②电流表必须并联在被测用电器旁，或并联在电源旁；③电流应从“+”极接入，从“-”极流出．2．串联电路和并联电路的电压特点：①串联电路中，在L1和L2两端接入电压表，可得到结果：U=U1+U2，即：串联电路中，总电压等于各串联用电器的电压之和．②并联电路中，在L1和L2两端接入电压表，可得到：U=U1=U2，即：并联电路中，电源电压等于各支路两端电压．第6节电流与电压、电阻的关系1．研究电流、电压和电阻的关系，我们首先要分步进行研究：（1）当电阻不变时，电流与电压的关系，（2）当电压不变时，电流与电阻的关系．实验：当电阻不变时，电流与电压的关系结论：电阻不变时，电流和电压成正比关系．实验：当电压不变时，电流与电阻的关系．结论：电压不变时，电流和电阻成反比关系．2．德国物理学家欧姆研究了电流、电压和电阻的关系，在1827年得到以下结论：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比．（欧姆定律） 用字母表示：I=RU 标准单位：电压（V ）；电流（A ）；电阻（Ω）3．根据欧姆定律，我们可以测量导体的电阻，即伏安法测电阻．（1）按照电路图连接电路，闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值处．（2）闭合开关S ，读出电路中电压表和电流表的示数，计入表格；（3）改变滑动变阻器的电阻，再次读书，记录；再重复一次；（4）根据记录的三组数据，计算出电阻值，取平均值作为测定值．一般来讲，不能使用小灯泡来验证欧姆定律的正确性，因为温度差异过大，电阻值会变化．第7节电路分析与应用图一图二上面这个表非常非常重要，尤其是右面两列，经常能够简化解题．。
浙教版八年级科学上册 第4章 电路探秘 第1节 电荷与电流
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝 绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
5、两种电荷 自然界中只有两种电荷,即正电荷和负 电荷
正电荷（+）： 摩擦过的橡胶棒上带的电荷
6、雷电现象：见 P122——阅读
二、电荷间的相互作用
三、电路连接方式： S
L1
L2
S
L1 L2
串联电路 并联电路
电路图应用
L1
L2
一、实物图和电路图的互化：
1、根据实物画电路：
画并联电路要点： （1）电流方向： （2）找分支点：分流点和汇流点（在实物图标明）； （3）确定构成支路、干路元件。
A
B
练习：
一、实物图和电路图的互化：
2、根据电路连实物：
导致的结果：造成该用电器不能工作 探究：若在灯L1的两端接根导线,可能出现什么现象？
L1
L2
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。 1、电路中的元件符号
S或K
L
2、作电路图的要求
(1)用尺和铅笔 (2)横平竖直成矩形 (3)元件分布均匀,不画在拐角上 (4)连线不中断
[判断]下面几个电路图正确吗？如果不正确请 你指出图中的错误或不妥
（3）如果要使A、B灯都不亮,只要断开开关
__S__1___。
四、电路设计：
选择型电路设计 （方法一、逐一判断。关键：是否可实现需要的功能）
例1：某机要室大门是由电动机控制的,钥匙(电路 开关)分别由两名工作人员保管,单把钥匙无法打 开。图中符合要求的电路是（ ）
练1：右图是医院病房与护士值班室 的示意图,病人需要护理时,只要按床 边的按钮开关就能及时通知护士：1 号床的病人按下开关S1,护士值班室 的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2, 护士值班室的灯L2亮。下列电路图 符合要求的是( )
第四章第一节电路图导学稿
东升学校科学导学稿
课题：第四章第1节电路图
_________
：开关断开，或电路中某一处断开时，电路中就不再有电流的电路
当电源短路时，电路中的____过大会损坏______严重时会造成火灾，因此必须防止电源短路。
知识点三：电路元件和符号
阅读课本P117页的电路元件符号图，并画出对应的电路实物元件号
（通常用横平竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，使⑤注意电路图与实物图的一一对应关系。
电路的分类：
①串联电路：电路元件首尾相连的电路。
（如图A）
第2题
2.在这几个电路图中，电路连接正确的是（）
3.某工厂的车间里用一只开关控制三盏日光灯，三盏灯同时亮，同时灭，当其中一盏灯坏
根据电路图连接实物图：(要求：导线不交叉
）L
1
L
2
图1
L2 L3 L1 S2
S1。
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思考与讨论 探究：灯为什么不亮
猜测与假设：
可能是灯泡 坏了； 可能是导线 断了； 可能是开关 接触不良； ……
你来画电路,你行的!
S
电池
电池
L
555
555
试一试 1.下列电路完整无缺的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
电路连接的方式 串联：使用电器依次相连 接的方式
并联：使用电器两端并列在一 起的连接方式
3.这些电是从哪里来的? 电源 4.这些电是怎样进入千家万户,送到
各个电器上去的呢? 导线
用电器:
消 耗 电 能
用电器
电路
电器要能正常使用，必须要有供 电流动的路径，这就是电路。
电路的组成
电源 提供电能
用电器 利用电能工作
开关 控制电路
导线 连接电路
实验１
怎样使一只灯泡发光？
一、电路：把电源、用电器、开关用 导线连接起来组成的电流路径。
在串联电路中你能再用一根导线让一 只灯亮，另一只灯不亮吗？
认一认
L1 L2
。。
。 。 L1
A 。。
B
L2
。。
串联电路电路图
并联电路电路图
电流只有一条通路
电流可以有多条通路
同一电路中的两灯相互影响。 各支路上的灯互不影响。
实验 ３
怎样用一个开关控制两个灯泡同时发光、 同时熄灭？
1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
B
A
2.并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
⑴分支点：并联用电器的连接点。
⑵干路：从电源两极到两个分支点的那部分电路。
⑶支路：两个分支点之间的电路。
实 物 图
电
路
图
L2
L1
L2
L1
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
电路元件符号
将下列电路元件与它们的基本作用以及符号 进行连线
基本作用
消耗电能
电路元件
电源
元件符号
。。
提供电能 连接其它电路元件 控制电流的通断
开关 小灯泡（用电器）
导线
电路图
用电路元件符号表示电路中各元 件的连接关系的图叫做电路图。
计算机主板电路 复杂
简单的电路图
实物图:
电路图:
电路图的画法: 1.为使电路美观,电路图应画成矩形 2.不要将导线以外的元件画在拐角
串联 请同学们练习画出电路图
你来画电路,你行的!
S L1
电池
电池
555
555
L2
第二课时
思考与讨论
并联 请同学们练习画出电路图
你来画电路,你行的!
S L1
电池
电池
555
555
L2
思维拓展
1、你观察过手电筒吗？手电筒的金属外壳 和尾部的弹簧起着 导线 的作用，外壳上 的按钮起着 开关 的作用，干电池 是 电源 ，小灯泡是 用电器 。开关置 于“on”，手电筒处于_通_路____状态，开关 置于“off”,手电筒处于_开_路_____状态。
第4章 电路探秘
探究电路
思考
1.家里的电灯、工厂的机器用的电 是从哪里来的？
秦风山 力核 发电站
三太峡阳水能力发发 电 站站
思考：2、 电子表、手电筒的电是从哪 里来的？
电 源
电源： 提供电能
各种各样的电池
想一想：
1.电有哪些用途呢? 2.我们教室里面都有哪些电器?这些
电器需要什么条件才可以工作呢?
做一做
器材：小灯泡一只、电池一节、开关一
只、导线若干。
任务：每二位同学为一组，开动脑筋，
共同合作，克服困难，使小灯泡发光。
注意：在连接电路时，必须断开开关。
实物图
电路图
。。
画电路图时的注意点：
1 、必须规范使用统一 规定的电路元件符号。 2 、导线必须画成直线， 导线与元件符号之间不 能断开。 3 、元件符号不能画在 电路图的拐角或交叉处。
讨论：一个最简单的电路，必不可缺的 有哪些元件？其中 利用电能的装置是 （用电器 ）；持续提供电能的装置是 （电源 ）；控制用电器工作的
是（ 开关 ）；输送电流的是 （导线 ）。
探究：灯为什么不亮
短路
二、电路的工作状态
1、通路（闭合电路）：接通的电路。
2、开路：断开的电路。
3.短路：不经过用电器，直接用 导线把电源正、负两极连接起来的 电路。 ！！！连接电路时必须防 止电源短路。
S1 S2
3.
L1
S1
L1
S1
L2
（a）
S2 L2 （b）
如图两灯的连接方式：(a)图为( 串 )联；(b)图 为( 并 )联。 若两图中开关S1均闭合，则(a)图中灯( L1、L2 )发光， (b) 图 中灯( L1 )发光。
课后作业 观察手电筒的内部结构，说出手电 筒是怎样
工作的？并画出手电筒的电路图。
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
总结
1 电路：用导线将电源、开关、用 电器连接起来的电流路径。
2 电路的三种状态： ①通路：处处连通的电路（也叫闭合电路） ②开路：某处断开的电路（也叫断路） ③短路：不经过用电器，用导线将电源正负
两极直接连接起来
3 电路图：用符号来表示电路 4 电路的基本连接方式：串联和并联电路
课外拓展
1、收集并观察不同种类不同型号的 电池，了解更多关于电池的知识。
2、自选器材，使两只灯泡轮流发光。